Teorias contemporaneas
Enviado por Klaucr • 24 de Febrero de 2019 • Tareas • 1.285 Palabras (6 Páginas) • 142 Visitas
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Introducción
El pensamiento pedagógico comenzó desde el inicio de la humanidad y ha ido avanzando junto con el desarrollo de la sociedad, se puede decir que nació como respuesta a la necesidad de transmitir experiencia y conocimiento de generación en generación.
En este documento analizaremos el avance del pensamiento pedagógico a lo largo de la historia, concentrándonos en dos modelos pedagógicos, la escuela tradicional y la escuela nueva. Describiremos las principales características de estos modelos, así como de sus representantes, estos dos modelos son opuestos y la escuela nueva nace como respuesta al modelo tradicional.
También podremos analizar la metodología de enseñanza en cada uno de los modelos, con el fin de entender cómo se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada uno y qué papel juegan el profesor y el alumno. Las diferencias entre estos modelos nos ayudaran a estudiarlos y en nuestro futuro profesional como profesores tomar lo mejor de cada uno de los modelos con el fin de realizar nuestro trabajo de la mejor manera.
Desarrollo
Actividad 1:
Al leer el texto "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva", tuve oportunidad de entender mejor la naturaleza de cada uno de los modelos, para mi la diferencia entre la escuela nueva y la escuela tradicional recae en las necesidades sociales de cada época. A continuación presento una tabla comparativa en la que podremos ver las posturas de cada uno de los representantes.
Escuela | Representante y Nacionalidad | Aportaciones | |
Tradicional | Ignacio de Loyola (1491-1556) | Española |
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Jan Amós Comenius (1592-1670) | Checa |
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Nueva | Jean Jaques Rousseau (1712-1778) | Suizo | En sus obras represento:
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J. Dewey (1859-1952)- | Estadunidense |
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OJ. Decroly (1871-1932) | Belga |
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Actividad 2:
Después de leer los textos "Modelos pedagógicos básicos" de Graciela Ruiz Durán y "Pedagogía de la educación tradicional" de la Fundación Universitaria, he analizado detenidamente las diferencias entre la escuela tradicional y la escuela nueva. En la siguiente tabla podremos diferenciar la metodología, los materiales que utilizan, la concepción de la enseñanza así como los roles del docente y del alumno.
Escuela Nueva | Escuela Tradicional | |
Metodología | Defiende la acción o la practica como garantía del aprendizaje | La memorización, imitación y repetición |
“Se aprende haciendo” dice Decroly | Aprendizaje de carácter acumulativo, sucesivo y continuo | |
Metodología activa | Método academista y verbalista, se dicta bajo un régimen de disciplina | |
El niño es la parte central y los métodos se crean a partir de sus necesidades e intereses | La evaluación es utilizada para determinar hasta qué grado han quedado impresos los conocimientos en el niño. | |
Materiales que utilizan | Guías de Aprendizaje, los Rincones de Trabajo, la Biblioteca Escolar, el Gobierno Escolar, y la Promoción Flexible. | Expresión oral, retirada y severa por parte del profesor. Las ayudas educativas deben ser lo más parecidos a lo real para “facilitar la percepción” Textos antiguos, Clásicos y lecciones del pasado. |
Concepción de la enseñanza | El aprendizaje depende de la experiencia. Los contenidos deben organizarse de lo simple a lo complejo. | El contenido se determina por las normas y condiciones socialmente aceptadas. |
Rol del docente | Actúa como una guía, como un tutor. Existe una comunicación bilateral. | Figura autoritaria, el maestro es la autoridad. |
Rol del alumno | Se respeta la individualidad del niño. Tiene un rol activo en la enseñanza y autoaprendizaje. | El niño aprende oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces. Adquiere un rol pasivo. |
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