Temas Variados

¿No pudo encontrar lo que necesitaba en las secciones de la página? Revise, podría estar aquí.

• Actividad 2. Test de conocimiento Unidad 1 y 2.

  LGCUELLOPregunta 1 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada

• Actividad 2. Tipos de autoridad

  Lalo HernandezMIII-U3- Actividad 2. Tipos de autoridad Eduardo Hernández González 25/06/2015 Ética ciudadana A07164098 ________________ Autoridad carismática Autoridad tradicional Autoridad legal-racional Nombre: Adolfo Hitler y el movimiento Nazi en Alemania De dónde surge su autoridad: La subordinación de sus seguidores por influencia o dotes de gobierno superiores liderazgo , desarrolla una

• Actividad 2. Vida y Obra de Nuestros Fundadores (80%)

  DAGABARREActividad 2. Vida y Obra de Nuestros Fundadores (80%) Fecha máxima de entrega: 31 de Agosto 11:55 pm Medio de entrega: correo institucional: nrestrepot1@uniminuto.edu.co Realizar en grupo de mínimo 2 y máximo 4 personas del mismo NRC. Es importante que para realizar de forma adecuada y completa la actividad lean

• Actividad 2. ¿Qué Es El Derecho?

  rarfaelActividad 2. ¿Qué es el derecho? 2. Realiza una investigación de por lo menos tres autores del concepto de Derecho y elabora un cuadro comparativo donde analices las diferencias encontradas. Cuadro comparativo RUDOLFO VON IHERING FRANCISCO CARNELUTTI MANUEL KANT FRANCOIS GENY Define el derecho como “la suma de las condiciones

• Actividad 2. ¿Quién Dirige La OACDH?

  andydiegoActividad 2. ¿Quién dirige la OACDH? Causas que motivaron el nombramiento de Navanethem Pillay Fueron sus destacadas participaciones en organizaciones internacionales y agrupaciones vinculadas, con los(as) niños(as), los detenidos(as), las víctimas de la tortura y la violencia doméstica, y con derechos económicos, sociales y culturales. su esfuerzo, dedicación, experiencia y

• Actividad 2.0: ¿Qué es el conocimiento? (TRABAJO EN EQUIPO)

  carlalopez123456Actividad 2.0: ¿Qué es el conocimiento? (TRABAJO EN EQUIPO) Manejo de Información y Datos Numéricos (Primer Semestre) Equipo: * Danna Patricia Cruz Vidal – Comercio y negocios globales * Emilia Johana Zuno López – Comercio y negocios globales * Camila Lozano Muñoz – Ingeniería industrial 1. ¿Cuáles son los 4

• ACTIVIDAD 2.1 Instrumento de investigación

  peña hernandezLicenciatura en Pedagogía Investigación en el Campo de la Educación II ACTIVIDAD 2.1 Instrumento de investigación Maestra: María Teresa Hernández González Alumno: Armel Peña Hernández Deserción escolar… Actualmente se reconocen dos grandes marcos interpretativos sobre los factores «expulsores» del sistema educacional. El primero pone énfasis en la situación socioeconómica y

• Actividad 2.1 La administración a través de la historia

  KTIANINTRODUCCIÓN Mediante el presente trabajo se pretende estudiar a los diferentes fundamentos de la administración en algunas áreas desde partiendo como base la edad prehistórica de la humanidad, hasta la edad pre-colombina, a través de dicho estudio podemos afirmar que la administración se encarga de la planificación, organización, dirección y

• Actividad 2.1 Y 2.2 Derecho Empresarial 1

  CesarActividad 2.1 INICIATIVA: Consiste en el acto por el cual determinados órganos del Estado someten a consideración del Congreso de la República un proyecto de ley. Art. 174 de la Constitución Política. QUIENES TIENEN INICIATIVA: Diputados, Organismo Ejecutivo, Corte Suprema de Justicia, Universidad de San Carlos y Tribunal Supremo Electoral.

• Actividad 2.2 Globalización Y Desarrollo Humano

  mncstarIntroducción En esta actividad hablaremos sobre la globalización y desarrollo humano donde veremos un video que nos dice sobre el desarrollo humano qué significado tiene y cuál es su finalidad donde también participan los países pobres y ricos para tener una buena igualdad entre todos El desarrollo humano tiene que

• Actividad 2.2 Politica Educativa

  dulcefelinacb1. Globalización y la actual sociedad del conocimiento. Comenzaremos enfatizando detonando el tema con la siguiente pregunta: ¿Qué es la globalización y la sociedad del conocimiento? Existen varias definiciones dependiendo del enfoque que le de el autor comenzare con algunas con las que me identifique en la búsqueda de información.

• Actividad 2.2. Martinez "Convivencia escolar”

  Luismartinez1992Lugar y fecha Propuesta de intervención "Convivencia escolar” NOMBRE DE LA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO FECHA /periodo de la aplicación GRADO Y GRUPO ELEMENTOS CURRICULARES / COMPONENTE CURRICULAR CAMPO FORMATIVO: APRENDIZAJE ESPERADO Prioridad educativa ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA/APRENDIZAJE CLAVE OBJETIVO META APRENDIZAJES CLAVE Descripción del contexto escolar, Áulico, sociocultural y/o

• Actividad 2.Ejercicio De Consulta Sobre Las Características De Los Motores.

  amoiiiActividad 2. Ejercicio de Consulta sobre las Características de los Motores Que es para qué sirve un motor con dos (2) o cuatro (4) ejes de leva: Un motor con árbol o eje de levas es un mecanismo formado por un eje en el que se colocan distintas levas (es

• Actividad 2.Formato Para Cuadro De Actividad SUPUESTO JURÍDICO

  alejandra182A continuación encontrarás el cuadro que debe ser completado en la primera etapa de esta actividad. Supuesto Consecuencia jurídica Artículo del Código Penal 1 Quien indebidamente modifique, destruya o provoque pérdida de información que contengan sistemas y equipos de informática de las instituciones que integran el sistema financiero, estando autorizado

• Actividad 2.metodologia Del Trabajo Academico UNAD

  paoladiaz14INTRODUCCIÓN A través de esta actividad los estudiantes hacen una breve identificación al igual que a su consejero, se familiarizan con el uso del campus virtual a través del curso de entrenamiento dispuesto en la plataforma, este le permitirá conocer mejor la universidad, su entorno y el manejo de los

• Actividad 20 Derecho Del Trabajo

  peteryg791.- ¿QUE ES LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO? ¿COMO SE INTEGRA? Es una organización que nace como consecuencia de la explotación humana, mediante representantes de naciones industriales con el fin de defender los derechos de los trabajadores y regular sus principales normas. Se integra de esta forma: 1.- la conferencia

• Actividad 20 Diseño De Programa Profordems

  adrianareynoso19ACTIVIDAD 20.- DISEÑO DE PROGRAMA Propósito: Diseñar el programa de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura que será la base de la planeación didáctica. Nombre de la Unidad de aprendizaje: Análisis y Argumentos Ciclo: tercero. Carga horaria: 57 horas. Horas de teoría 14 horas de práctica 43 total de

• Actividad 20 lecciones de Marketing de Kotler

  Piedad VizcainoIntroducción al marketing: Piedad Mª Vizcaino Poyatos 1ºC GTC2 Actividades prácticas tema 1: * "20 lecciones de Marketing de Kotler". Actividad: Buscar uno/varios ejemplos que ilustren cada una de las lecciones de Marketing de Kotler. 1. El marketing es el reparto de experiencias: Cocacola 1. El marketing puede aprenderse en

• Actividad 20 Modulo 3 Profordems

  josvillaActividad 20 modulo 3 ACTIVIDAD 20 COMPETENCIAS ATRIBUTOS UNIDAD I INTRODUCCION AL DIBUJO TECNICO TEMA 1: Material de Dibujo Técnico. TEMA 2: Regla “T” y escuadras. Usos. TEMA 3: Conservar limpios los dibujos. UNIDAD II NORMALIZACION TEMA 1: Escritura normalizada. Letras y números. TEMA 2: Líneas normalizadas. TEMA 3: Dibujo

• Actividad 21 Modulo 3 Profordems

  gosieteElabora un documento escrito que contenga tus reflexiones personales respecto a la planeación didáctica y al desarrollo de unidad de aprendizaje, asignatura o curso con el enfoque por competencias. 2. Al final de su propuesta agrega un apartado de no más de tres cuartillas en el que expreses el cambio

• Actividad 21: Evaluación Diagnóstica

  nurissa2014Propósito: Diseñar un instrumento para realizar una evaluación inicial (diagnóstica) de los estudiantes con relación a la competencia que se pretende desarrollar en los cursos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos). Prueba de diagnóstico Bitácora de coll Objetivo: Disposición para nuevos temas Interactuando no calificado en forma cuantitativa Competencia Disciplinares:

• Actividad 22. Planeacion Didactica

  ladr0naActividad 22. Reflexiones en relación al diseño del enfoque por competencias. Propósito: Reflexionar en relación a su rol docente cuando se trabaja con el enfoque por competencias. Reflexiones personales respecto a la planeación didáctica y desarrollo de unidad de aprendizaje con el enfoque por competencias: En lo personal con el

• Actividad 22: Núcleos Y Secciones Del Diseño O Rediseño De Un Curso (opción 5)

  ZunhertActividad 22: Núcleos y secciones del diseño o rediseño de un curso. El diseño de cursos basados en un enfoque de competencias supone considerar, al menos, los siguientes atributos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Cuando se diseña un curso con este enfoque se deben definir las competencias genéricas y disciplinares

• Actividad 23: Fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada

  efra1960Actividad 23: Fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada Propósito: Elaborar la propuesta de fundamentación teórica para la opción seleccionada, considerando el MCC y la RIEMS. Opción No. 3. Proyecto de mejora de la práctica educativa de CERTIDEMS. En base a lo que se requiere retomar para darle cauce

• Actividad 23: fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada. Proyecto de mejora de la práctica educativa de CERTIDEMS

  efra1960Actividad 23: Fundamentación de la propuesta para la opción seleccionada Propósito: Elaborar la propuesta de fundamentación teórica para la opción seleccionada, considerando el MCC y la RIEMS. Opción No. 3. Proyecto de mejora de la práctica educativa de CERTIDEMS. En base a lo que se requiere retomar para darle cauce

• Actividad 23: Instrumentos para productos o evidencia de aprendizaje

  arenas001Actividad 23: Instrumentos para productos o evidencia de aprendizaje Propósito: Diseñar un instrumento para evaluar el producto o evidencia de aprendizaje de la asignatura Eloísa Benítez Trinidad. PROCESOS ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA PRODUCTO CRITERIOS INSTRUMENTO PROCESO 1 Recabar información de un paciente (Expediente Clínico el cual incluye historia clínica, estudios

• Actividad 24 RIEB Modulo 2

  isaias1283ACTIVIDAD 24 RIEB MODULO 2 Después de ver el video en la que se muestra una clase de matemáticas Responder a las siguientes peguntas: a).- En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula? -Es una clase con enfoque conductista Persigue

• Actividad 24, 25. Diplomado De La Reforma Educativa 2009

  TEREFERActividad 24, 25. Diplomado De La Reforma Educativa 2009 Actividad 24, 25. Diplomado De La Reforma Educativa 2009 ACTIVIDAD 24 ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en las aulas? La maestra solo revisa la tarea y hace un resumen del tema,

• Actividad 26. Un proyecto didáctico

  lopezbrioneshttp://www.cca.org.mx/profesores/cursos/ed130c/imagenes/top.jpg Actividad 26. Un proyecto didáctico Nombre: José Alfredo Curiel Bustos Usuario: DS142884 Fecha de nacimiento: 09/09/1963 Estado de nacimiento: México CURP: CUXA630909HMCRXL17 Cuenta de correo: josealfredocuriel@gmail.com Teléfono: 55 82889425 Escuela donde labora: Supervisión Escolar No. 106 Nivel educativo en que labora: Primaria Ciudad y Estado: Huixquilucan México Instrucciones: 1.

• Actividad 26: Los núcleos y secciones de la propuesta

  SOLECITOREYNAActividad 26: Los núcleos y secciones de la propuesta Propósito: Diseñar los núcleos y secciones de la propuesta para la opción seleccionada para la certificación. Duración: 4 horas presencial. Instrucciones: 1.- Para trabajar esta actividad usted tendrá que retomar las actividades que ha trabajado en el diplomado. Su formador le

• Actividad 27 Modulo 2 Rieb

  antelmojbOCTAVO PRODUCTO ACTIVIDAD 27 Elijan de los programas de 2º y 5º , del bloque II , Los Aprendizajes Esperados que permitan una Vinculación natural de las asignaturas y DISEÑEN UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO SECUENCIA DIDACTICA Español Ámbito : Participación comunitaria

• Actividad 29 De La RIEB Modulo II

  germancantoNOMBRE DEL DOCENTE: GERMÁN. Actividad 29 modulo 2 de la RIEB De manera individual, escriban dos párrafos que determinen cuál es el sentido del texto de Daniel Cassany sobre las prácticas de lectura en nuestros días y relacionen lo que allí se dice con la noción de prácticas sociales del

• ACTIVIDAD 2: "Leer Con Otros Ojos"

  danielc020VAMOS PARA LA UNIVERSIDAD ACTIVIDAD 2: "Leer Con Otros Ojos" ALUMNO Daniel Alexander Correa Marulanda DOCENTE Diana Marcela INSTITUCION EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL PRIMER EJERCICIO: ENTREVISTA A UN PERSONAJE ¿Es el tatuaje una forma de arte? Daniel : ¿Cuándo nació tu interés por el tatuaje, y más concretamente por tatuar? Juancho

• Actividad 2: Adivina que contiene la caja y la puerta hacia la libertad

  Xime ElíasActividad 2: Adivina que contiene la caja y la puerta hacia la libertad Primera parte 1. Lee el siguiente problema y da solución al mismo escribiendo la justificación de tu solución: En un supermercado se tienen tres cajas idénticas selladas. Una caja contiene peras, la segunda manzanas y la tercera

• Actividad 2: Análisis comparativo de los eventos

  mariana2301Actividad 2: Análisis comparativo de los eventos Propósito: Comparar los eventos que influyen en la imagen de la empresa, destacando sus ventajas y desventajas. Desarrollo: 1. Con base en lo revisado durante esta semana, realiza el análisis comparativo de los eventos que influyen en la imagen de la empresa. 2.

• Actividad 2: capítulos de la ntcgp1000 vs principios de gestión de la calidad

  ceiramoActividad 2: capítulos de la ntcgp1000 vs principios de gestión de la calidad Apreciado estudiante, Cuando se desarrollo el tema sobre la estructura de la NTC GP 1000:2009, se mencionó que los requisitos contenidos en esta norma se fundamentaban en los principios de gestión de la calidad, teniendo en cuenta

• Actividad 2: Capítulos De La Ntcgp1000 Vs Principios De Gestión De La Calidad

  loboguerrero15CAPÍTULOS DE LA NTCGP 1000 VS PRINCIPIOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD CAPÍTULO DE LA GP-1000:2009 PRINCIPIOS JUSTIFICACIÓN CAPITULO 1 Enfoque basado en procesos Se busca determinar y cumplir las necesidades de los clientes. interactuando entre todos los procesos de la organización CAPITULO 2 Enfoque del sistema para la gestión

• Actividad 2: Concepción Dramática E Intención Estética

  holamamaemaActividad 2: Concepción dramática e intención estética Lee la obra dramática que te indique tu asesor y responde a las preguntas que se te plantean en la plantilla que puedes descargar dando clic aquí. Una vez que hayas concluido, envía tu trabajo al asesor para su evaluación y retroalimentación. Obra

• Actividad 2: conceptualizacion de los principios basicos de la RIEMS

  diegozatarainActividad 2: conceptualizacion de los principios basicos de la RIEMS. Principio I: Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato. 1. ¿En qué consiste este principio? Este principio consiste en generar planes de estudios y modalidades de oferta para no provocar una dispersión académica. Para que los alumnos

• ACTIVIDAD 2: Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS

  vickhuskyACTIVIDAD 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS MODULO 1 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS CONCLUSION EN PAREJA: c) Transito entre subsistemas y escuelas. El tránsito entre subsistemas y escuelas es indispensable para evitar la deserción de los alumnos en la EMS. El alumno tiene necesidades personales que

• Actividad 2: Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS

  leonorcasillas“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” GAG-ACT.2 ACTIVIDAD: 2 FECHA: 24 DE MAYO 2014 Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS Actividad 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Del análisis de las características

• Actividad 2: Consulta De La Norma NTC - ISO 14001:04 Sistemas De Aseguramiento Ambiental

  ILSAVSUAREZActividad 2: Consulta de la Norma NTC – ISO 14001:04 Sistemas de Aseguramiento Ambiental. Con guía para su uso. Como resultado de la consulta usted debe elaborar un resumen y presentar un comentario sobre la aplicabilidad de la misma en la empresa en la cual labora. En la actualidad, la

• Actividad 2: Determinación de muestras

  naye83losaActividad 2: Determinación de muestras Determina el tamaño de la muestra para cada uno de los ejemplos, tomando en cuenta que el valor de Z para el porcentaje de confianza del 95% es igual a 1.96. Explica tu procedimiento de sustitución de datos e incluye la fórmula que usaste para

• Actividad 2: Ecuaciones de valores equivalentes a interés simple

  anonimos346Actividad 2: Ecuaciones de valores equivalentes a interés simple Analiza la situación que se presenta en cada caso para que identifiques lo que a continuación se te solicita. 1. Una empresa desea depositar $975,000 a un plazo de 182 días y deberá decidir si deposita el dinero en el Banco

• Actividad 2: Ejercicios prácticos Proporciones, Tanto por ciento, Interés Simple

  Kaulitz MarianaUniversidad Interactiva y a Distancia del Estado de Guanajuato Nombre de la actividad: Actividad 2: Ejercicios prácticos Proporciones, Tanto por ciento, Interés Simple Nombre del alumno: Barbosa Rodríguez Mariana Arleth Matrícula: U157053R0078 Centro: UNIDEG Celaya Profesor: Matilde Rodríguez Mendoza Materia: Matemáticas Financieras ________________ Realiza los ejercicios que se presentan a

• Actividad 2: Elaboración de Manuscrito

  CLAUDIA PATRICIA MOLANO BARRERORúbrica # 2 http://www.whousesdrupal.com/sites/default/files/Logotipo_Universidad_El_Bosque.jpg?1357167879 Trabajo de Profundización Actividad 2: Elaboración de Manuscrito El trabajo de profundización es una actividad académica que tiene como objetivo acercar a los estudiantes de IV semestre a la investigación científica y así fortalecer su aprendizaje, creatividad y pensamiento crítico. Para ello, se ha planteado la

• Actividad 2: Elaborar tabla analítica de contenidos sobre el servicio y el servidor.

  paula avila delgadoCátedra minuto de Dios Actividad 2: Elaborar tabla analítica de contenidos sobre el servicio y el servidor Presentado Por: Paula Gizeth Avila Delgado ID: 529053 Tutor: Camilo Alfonso Lopez Saavedra NRC: 555 Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto Uvd Facultad De Ciencias Empresariales Programa Administración De Empresas Bogotá D.C.

• Actividad 2: Elaborar un Mapa de Conceptos.

  freddyaguasvivasActividad 2: Elaborar un Mapa de Conceptos. Luego de estudiar y leer sobre el "Divorcio por Mutuo Consentimiento", deberás elaborar un mapa de conceptos que reconozcan hechos relevantes del escrito y describan todo el contenido del escrito. Requisitos Para El Divorcio Por Mutuo Consentimiento * Consentimiento mutuo y perseverante *

• Actividad 2: Empecemos Por El Principio

  warmarcACTIVIDAD No. 2 Elabora un cuadro con los principios de calidad expuestos por los gurús de la calidad y la lectura propuesta. Principios de la calidad Definición del principio Aplicación real 1. Enfoque al cliente. Toda organización depende de sus clientes por lo cual tiene entre sus objetivos satisfacer las

• Actividad 2: Evolución de los derechos humanos

  Alejandro.spyDERECHOS HUMANOS UNIDAD 1 Actividad 2: Evolución de los derechos humanos Alumno: Gabriel Alejandro Hernández Felipe Matricula: ES221101702 Programa educativo: Licenciatura en seguridad pública Docente: Angelica Montellano García Grupo: SP-SDHUS-2202-B1-003 Evolución de los derechos humanos 1. Investiga y recupera información en revistas, sitios, buscadores especializados, bibliotecas virtuales y material académico

• Actividad 2: Generación de un texto reflexivo “Recuperar mi práctica docente”

  Violeta GonzalezActividad 2: Generación de un texto reflexivo Nombre del participante: Violeta Larissa Elorza Gonzalez Grupo: 66 Monterrey, Nuevo León a 20 de marzo de 2016 “Recuperar mi práctica docente” En la actualidad podemos apreciar que las aulas son escenarios de estudiantes con diversidad de comportamientos, en ritmos de aprendizaje, estilos

• Actividad 2: La capacidad de Aprendizaje

  LawBUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Facultad de Filosofía y Letras, SUAyED Psicología de la Educación y Psicología Educativa I Alumno: Leyva Reyes César Grupo: 9194 Actividad 2: La capacidad de Aprendizaje Febrero 2022 Para el estudio de este tema, realiza lo siguiente: 1. Lee el artículo de Monserrat Moreno, “Introducción”,

• Actividad 2: Mis alumnos con barreras de aprendizaje.

  Armando DuarteGOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA T.M. 5ta. ZONA ESCOLAR CLAVE: 03DPR0197V “2019, año del caudillo del sur Emiliano Zapata Salazar.” 8/ago./1879 – 10/abr./1919 La Paz Baja California Sur a, martes 26 de febrero de 2019. Actividad 2:

• Actividad 2: Neoliberalismo y globalización Docente

  Danii EstraadaContexto Socioeconómico de México Unidad 3 Actividad 2: Neoliberalismo y globalización Docente: LILIA CAROLINA PERALTA SÁNCHEZ IRVING DANIEL ESTRADA BARRAGAN MATRÍCULA: ES1921006626 División de Ciencias Sociales y Administrativas (DCA) Licenciatura en Gestión y Administración de PyME Contenido Introducción 2 Globalización y Neoliberalismo 2 Mapa mental 3 Conclusión 4 Referencias 5

• Actividad 2: Objetos Y Sus Atributos Perceptivos

  philiploaizaACTIVIDAD 2 RADIO: es un elemento electrónico, empleada para suministrar información de forma auditiva. DESCRIPCIÓN DE ATRIBUTOS Geométricos Volumen virtual: Su forma clásica general es la de un paralepipedo de 10cm*30cm*10cm Ancho, largo y ancho. Densidad-materia: Es liviano, en el cual su armazón y elementos son materiales hechos en polímeros

• Actividad 2: observación y planteamiento del problema

  Brian Oliver Barroso FriasLluvia de ideas: A continuación mencionaremos algunos problemas que llaman nuestra atención dentro del país: *producción excesiva de basura * deficiencia en los programas para madres a temprana edad * Contaminación por heces de animales *inundaciones *deficiencias en el transporte publico Actividad 1: especificación zona geográfica y temporalidad Embarazos a

• Actividad 2: Operaciones de axiomas de números reales

  Matus10UNIDAD 1: NÚMEROS REALES Y FUNCIONES Actividad 2: Operaciones de axiomas de números reales Resuelve los siguientes ejercicios, tomando en cuenta los axiomas de los números reales 1. Dado , donde y , demuestre que . z<0, por lo tanto es z= |-z| x>y serán multiplicadas por |-z| x*|-z|>y|-z| x*z>y*z

• Actividad 2: Plan de Vida y Carrera

  Yessi Garces MartinezAnatomía y Fisiología Humana Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas T.S.U. Terapia Física, Área Turismo de Salud y Bienestar Asignatura: Formación Sociocultural Unidad Temática 2: Plan de vida y Carrera Actividad 2: Plan de Vida y Carrera Alumna: Margarita Yessenia Garcés Martínez Matrícula: TF-1501025 Profesor: MAIPE. Agustín Partida Agüero. ________________

• Actividad 2: Responda a las siguientes preguntas de repaso. 1. Defina un proyecto

  yayoramosActividad 2: .Responda a las siguientes preguntas de repaso. 1. Defina un proyecto. R: Un proyecto es un esfuerzo complejo, no rutinario, limitado por el tiempo, el presupuesto, los recursos y las especificaciones de desempeño y que se diseña para cumplir las necesidades del cliente. 1. ¿Cuáles son las cinco

• Actividad 2: Texto reflexivo sobre los procesos de aprendizaje y la evaluación

  Wendy CamargoUNIMINUTO BOGOTA VIRTUAL Y A DISTANCIA Curso aprendizaje autónomo Actividad 2: Texto reflexivo sobre los procesos de aprendizaje y la evaluación Presentado por: Wendy Vanessa Camargo Hernández ID:802425 Tutor: Abel Leandro Devoz Babilonia NRC:2735 Colombia-Bogotá D.C TEXTO REFLEXIVO SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZJE Y LA EVALUCION Preguntas: ¿cuáles cree que

• Actividad 2: Uso Equipos de Protección Personal

  Dayana BenavidesActividad 2: Uso Equipos de Protección Personal -Protección de la cabeza. La cabeza se puede proteger con una única prenda (gorra) o como parte de un mono o de una careta con capucha. La protección de la cabeza debe cubrir todas sus partes por encima de los hombros, con excepción

• Actividad 2:reconocimiento General Y De Actores

  wiasgu10INTRODUCCIÓN. El presente trabajo consta del desarrollo de la actividad numero 2: reconocimiento general y de actores, el cual propone realizar una definición personal sobre lo que es la cultura y la política. Lo anterior con el fin de tener una mejor concepción de lo que se va a tratar

• Actividad 2Modulo II Profordems

  YoheqDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Quinta Generación Módulo II “Desarrollo de las competencias del docente en la EMS” Actividad de aprendizaje 2. Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el

• Actividad 2unidad 2 Auditoria

  yenyhoyosFACULTAD DE ENFERMERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA MEDELLÍN 201O INTRODUCCIÓN Las mamas son sin duda uno de los elementos más importantes de la belleza femenina, símbolo de la sexualidad humana, emblema de la maternidad y zona erógena por excelencia. Estas han desempeñado un papel predominante en las diferentes culturas, en el

• Actividad 3 , Cuentas Contables SENA.

  Juancho CastiblancoSENA http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/PublishingImages/logo_sena.jpg Juan Camilo Castiblanco Jiménez Taller Practicando Cuentas Reales Actividad No 3 Bogotá, Colombia 2016 SENA 1. Codifique y Clasifique las siguientes cuentas reales cuentas reales o de balance. Cuentas Código Activo Pasivo Patrimonio Caja 1105 x Clientes Nacionales 1305 x Proveedores Nacionales 2205 x Bancos Nacionales 2105 x

• Actividad 3 - Administración por Calidad

  Bianca HernándezActividad 3 Nombre: Bianca Yaretzi Hernández Contreras Brandon Machado Pérez Matrícula: 2755176 2667947 Nombre del curso: Administración por Calidad Nombre del profesor: Rodolfo Rdz Abrego Módulo: 2 Actividad: Actividad 3 Fecha: 22 de Junio del 2016 Bibliografía: https://miscursos.tecmilenio.mx/bbcswebdav/institution/certificados/tetramestre/in/in13373/cel/tema8-1.htm Objetivo: Procedimiento: * En binas o trinas tomen los 10 valores del

• Actividad 3 - Calculo Del Analisis Financiero

  21456789ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD UNIDAD 3 Descripción: Nombre de la actividad: Indicadores Financieros de rotación. Instrucción clara del paso a paso Productos alimenticios sorocho S.A Trabajando juntos es una empresa dedicada a la fabricación de productos lácteos. A continuación se presentan los estados financieros clasificados correspondientes a los 3

• Actividad 3 - Empodérate

  zoraida patricia gamboa esquivel"EMPODÉRATE" Reflexione acerca de sus experiencias personales e identifique una situación problemática que haya experimentado en su vida y que esté relacionada con el lugar donde vive. Luego, plantee una solución creativa para la situación que ha elegido. Identifico el problema Este caso se presenta con Nicolás Gamboa Mosquera un

• Actividad 3 - Programa De Capacitacion Y Desarrollo De Th

  mangelxcontinuación se presentan algunos apartados de interés para el tema en mención: ARTICULO 127: DEFINICION DE SALARIO Y SUS ELEMENTOS Constituye SALARIO no solo la remuneración ordinaria, fija o variable, sino todo lo que recibe el trabajador en dinero o en especie como contraprestación directa del servicio, sea cualquiera la

• ACTIVIDAD 3 Accidente de Trabajo (AT)

  aspid69ACTIVIDAD 3 1. En un documento de texto, analice el AT/IT de acuerdo a los siguientes puntos: a. Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un Incidente de Trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta. RESPUESTA: Es un accidenté de trabajo AT.

• Actividad 3 Accidente De Trabajo Issal

  rosagiherActividad semana 3 ISSAL LTDA Referencia: Accidente de trabajo a. Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un Incidente de Trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta. Es un accidente de trabajo toda vez que hubo una lesión grave durante la jornada

• Actividad 3 Actualizacion Sss

  JohelyseACTIVIDAD 3 1. Elabore un organigrama en el que identifique los integrantes del sistema y sus funciones. 2. En un cuadro identifique cuales son las diferencias existentes entre régimen contributivo y subsidiado teniendo en cuenta: afiliación, beneficiarios, POS y POSS. 3. A partir del ejemplo de Pedro, quien trabaja en

• Actividad 3 Administración De Inventarios

  pinedabustosIdentifique el tipo de Demanda que mejor se ajuste a la siguiente definción: La Demanda es aleatoria y tiene una distribución de probabilidad, pero es igual para todos los periodos. Choose one answer. a. Demanda Determinística b. Demanda Probabilística Estáticaxxx c. Demanda Probabilística Dinámica d. Demanda Dependiente Question2 Marks: 1

• Actividad 3 Administración de Restaurantes

  FernandoarmientaReporte http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Fernando Armienta Monné Matrícula: 2787634 Nombre del curso: Administración de restaurantes Nombre del profesor: Homero Aquiles Ramírez Gutiérrez Módulo: Módulo 1 Actividad: Actividad 3 Fecha: 2 de Febrero de 2017 Bibliografía: Blackboard: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/execute/announcement?method=search&context=course_entry&course_id=_63553_1&handle=announcements_entry&mode=view MercadoLibre: Sillas: http://articulo.mercadolibre.com.mx/MLM-562488861-silla-apilable-color-blanco-mas-resistente-3-kgs-_JM Mesas: http://articulo.mercadolibre.com.mx/MLM-572899424-mesa-de-plastico-cuadrada-80x80-_JM Carreta: http://articulo.mercadolibre.com.mx/MLM-573398939-carreta-para-tacos-con-banca-acero-inoxidable-_JM Platos: http://articulo.mercadolibre.com.mx/MLM-566514295-plato-plastico-taquero-22cm-50pzs-envio-gratis-msi-_JM Arrachera: http://articulo.mercadolibre.com.mx/MLM-564050869-arrachera-marinada-_JM The Home Depot:

• Actividad 3 Administracion Documental

  LINA11INTRODUCCION La Gestión de Documentos potencia todas las áreas de la organización para utilizar más eficazmente la información basada en documentos, a la vez que permite una mejor localización y recuperación de los mismos. Cuando hablamos de gestión documental nos estamos refiriendo a la aplicación de la tecnología y también