Temas Variados

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• Actividad De Aprendizaje 2 Modulo 2

  DanaarSi se crea un ambiente favorable, rico en aprendizaje y enseñanza, la calidad se reflejara en el logro de aprendizajes relevantes, lo que significa que los alumnos aprenderan a establecer relaciones entre lo que se enseña en el aula y su vida cotidiana Contar con un amplio conocimiento del contexto

• Actividad de aprendizaje 2. Calculadora binaria

  janeth1548Logotipo_IEU_Universidad.png Tema: Actividad de aprendizaje 2. Calculadora binaria. Calculadora binaria. Para desarrollar la calculadora binaria tomamos en cuenta la unidad aritmético-lógica (ALU), donde se explica detalladamente como se deben desarrollar cada una de las operaciones aritméticas y lógicas. Para realizar la suma binaria se utiliza el mismo método que para

• Actividad de Aprendizaje 2. Caso de aplicación

  José Damián Cadena FiscalNombre de la Institución: IEU UNIVERSIDAD Nombre: José Damián Cadena Fiscal Matrícula: 147674 Grupo: SD55 CDMX Materia: (07) Estrategias financieras en la gestión del servicio Actividad de Aprendizaje 2. Caso de aplicación Docente: Maestro José Luis Paredes Domínguez Ciudad de México, a 21 de febrero de 2022 Análisis de la

• Actividad de aprendizaje 2. El desarrollo social y la ideología individual

  karla440392C:\Users\Walter\Downloads\LOGO-IEU-NUEVO-VERTICAL-ONLINE-150px-x-215px.png INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Maestría en ciencias de la educación ALUMNA: Karla Mariel Olmos Silva MATRICULA: 111784 GRUPO: E101 MATERIA: Comunicación y dinámica de grupos DOCENTE: Mtra. Reina Silvia Castell Rodríguez ACTIVIDAD: Actividad de aprendizaje 2. El desarrollo social y la ideología individual Villahermosa, Tabasco a 18 de enero

• Actividad de aprendizaje 2. Importancia del consumidor

  jcesar1577C:\Users\julio\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCacheContent.Word\Logo_Universidad (3).png Julio Cesar Nieves Santes Matricula: 79962 Grupo: N008 Materia: Mercadotecnia. Maestra: Elizabeth Vázquez González Actividades de Aprendizaje 2. Importancia del consumidor. Puebla Pue. A 13 de agosto de 2018. IMPORTANCIA DEL CONSUMIDOR. En el siguiente reporte se hablará de experiencias de compras tanto positiva como negativas y que

• Actividad De Aprendizaje 2. Informe Sobre Los Delito Sexuales En México

  liput8383Los delitos sexuales se han considerado a lo largo de la historia, en la antigüedad no tan comprendida o estudiada debido al poco conocimiento o formas en las que se pudieran dar estas conductas y como afectarían al sujeto pasivo, en la actualidad debido a los diferentes medios que existen

• Actividad de aprendizaje 2. Tasas, valores y equivalentes

  Jahis HernandezActividad de aprendizaje 2. Tasas, valores y equivalentes INTERÉS SIMPLE. 1. ¿A qué tasa de interés simple, (a) el monto de 2000 dólares será 2110 en un año?, (b) el monto de 720 dólares será 744 en 10 meses? i=? C= 2,000 M= 2,110 t= 12 meses / 12 =

• Actividad de Aprendizaje 2. Tasas, Valores y Equivalentes

  Jose Eduardo Garrido GuerreroInstituto de Estudios Universitarios Nombre: José Eduardo Garrido Guerrero Matricula: 95954 Grupo: N 050 Materia: Matemáticas Financieras Asesor: Mtro. Alejandro Arias Rábago Actividad de Aprendizaje 2. Tasas, Valores y Equivalentes Coatzacoalcos, Veracruz a 11 de julio de 2018 1.- ¿A qué tasa de interés simple? (a) el monto de 2000

• Actividad de aprendizaje 2. Usufructo

  Monica MataDocente: Mtro. Jose Victor Vazquez Juarez C:\Users\zarel\Downloads\Logo_Universidad.png Alumna:Frida Pahola Perez Mata Matricula 90266 Grupo: L008 Puebla, pue 17/09/2018 Actividad de aprendizaje 2. Usufructo. “El señor Ricardo Solís tiene un edificio con 8 departamentos que renta. Por su edad, desea donar a sus hijos el inmueble, pero quiere conservar el monto

• Actividad De Aprendizaje 2. ¿Qué número Soy?

  virisiuxActividad de aprendizaje 2. ¿Qué número soy? En la actividad encontrarás un número identificado por un inciso escribe a qué conjunto numérico pertenece cada uno, indicando con una letra para cada conjunto, de la siguiente manera: N si pertenece al conjunto de los números naturales, Z si es parte de

• Actividad de Aprendizaje 2.1.

  Carmen VillaltaActividad de Aprendizaje 2.1. 1. Mediante ejemplos, explique los siete principios específicos del derecho laboral y las condiciones de empleador, trabajador, empleado y obrero. 1) Principio de la Irrenunciabilidad.- En el caso de que un trabajador por cualquier circunstancia no quiera cobrar su liquidación este principio no le permite hacer

• Actividad De Aprendizaje 2.2 Gestion

  lord_malonActividad de Aprendizaje 2.2. Concepto Ejemplo Dialectica 5 1. Integra dos tesis: que existen principios morales y de justicia universalmente válidos, y que una norma no puede ser calificada de jurídica si contradice dichos principios Método exegético 4 2. Teoría que concibe al Derecho como un fenómeno normativo resultado exclusivo

• Actividad De Aprendizaje 2.4 Informatica Juridica

  roblescatalanENTIDAD BAJA CALIFORNIA NORTE ARTÍCULO 175 BIS A quien sin autorización o indebidamente, modifique, destruya o provoque pérdida de información contenida en sistemas o equipos de informática protegidos por algún mecanismo de seguridad Se le impondrán de seis meses a dos años de prisión y multa equivalente de cien a

• Actividad De Aprendizaje 20. Problemas.

  hitomichanActividad de aprendizaje 20. Problemas. I. Resuelve los siguientes problemas. 1. En una ciudad de 50,000 habitantes una persona inventa un chisme y lo comunica a tres personas en un cuarto de hora, cada una de éstas hace lo mismo en el siguiente cuarto de hora y lo mismo ocurre

• Actividad De Aprendizaje 20: Planeación Didáctica

  pumasearsINTRODUCCIÓN En el presente trabajo académico pretende rescatar lo referente a la planeación didáctica que se ha venido trabajando a lo largo del presente modulo en este diplomado en competencias docentes retornando a lo que es la Reforma Integral de la Educación Media Superior, que nos ha dado la encomienda

• Actividad De Aprendizaje 22 Toma De Deciciones

  ElizabethZamudioActividad de aprendizaje 22. Toma de decisiones Resuelve el siguiente problema. Debes decidir entre dos opciones de empleo, en uno te pagan $ 20 diarios más el 10% de comisiones por ventas, en el otro te pagan el 12% diario de comisiones por ventas. Explica en qué se debe basar

• Actividad De Aprendizaje 23 Fundamentación De La Propuesta Para La Opción Seleccionada

  geronheredia22IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo III Unidad: 4 Actividad No. 23 Sede: Nombre del Docente GERARDO ONTIVEROS HEREDIA Nombre de los Integrantes del equipo Nombre de Instructor EMMA LAURA LARA LAZCANO RAUL GALLEGOS CERDA Propósito de la Unidad de aprendizaje Diseñar una propuesta para una de

• Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS

  omar999Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.Lea y analice de manera individual los siguientes textos: ◦Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de

• Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS

  superjames2040Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Reporte de lectura de o Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Introducción En esta actividad realizaremos un reporte de lectura de diferentes autores acerca de la formación basada en competencias. Esta

• Actividad de aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS

  mtrejoTRM_Act2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Instrucciones: 1. Lea y analice de manera individual los siguientes textos: Perrenoud, Ph.

• Actividad de aprendizaje 2: Intercambio efectivo de información

  Ani PlyC:\Users\9ea1g\Downloads\Logotipo_IEU_Universidad.png Ana Gabriela Pliego Ortíz Matrícula: 109285 Grupo: AS43 Administración de la Instituciones de Salud Maestro Mario Calixto López Actividad de aprendizaje 2: Intercambio efectivo de información. Jiutepec; Morelos a 17 de enero de 2019 ________________ Etapas de la comunicación estratégica En ocasiones cuando nos comunicamos podemos realizar la comunicación

• Actividad De Aprendizaje 3 (LCE)

  Actividad de aprendizaje 3 Extra pequeño Propósito: determinar el tamaño aproximado de una molécula de acido oleico. Equipo y material necesarios 1 barra de gis Solución de acido oleico 1 litro de agua 2 goteros 100 mL de alcohol 4 mL de acido oleico 1 vaso precipitado de 100 mL

• Actividad de aprendizaje 3 EC Actividad Práctica

  Zulema FonsecaESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA. ASIGNATURA: ENFERMERIA COMUNITARIA Asesor: Armando Antonio Vallejo Ventura Tarea 3 unidad 2 ALUMNA: Miriam Zulema Fonseca Cervantes Grupo: 9707 Actividad de aprendizaje 3 EC Actividad Práctica Lee detenidamente el siguiente relato. http://www.eneo-suayed.unam.mx/moodle/file.php/23/enfermeria_comunitaria/img/img_cuadro/cuadro02_sup_esq_izq.jpg http://www.eneo-suayed.unam.mx/moodle/file.php/23/enfermeria_comunitaria/img/img_cuadro/cuadro02_sup_esq_der.jpg Se encuentra establecido que previo al ingreso del Sistema Escolar Básico

• Actividad de aprendizaje 3 Evidencia: momentos de verdad

  jhorleydisActividad de aprendizaje 3 Evidencia: momentos de verdad Para desarrollar la siguiente evidencia hay que tener presente que el MOMENTO DE VERDAD es el proceso instante en que el cliente se pone en contacto con nuestro servicio y sobre la base de este contacto Se forma una opinión acerca de

• Actividad De Aprendizaje 3 Mod 2

  anneldmezaAdm Act 3 Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva Número de alumnos: En el plantel donde laboro hay un

• Actividad de aprendizaje 3. Complementaria

  Esteban AldanaActividad de aprendizaje 3. Complementaria. Posición Lee con atención cada uno de los ejercicios y contesta lo que se pide, atendiendo los siguientes puntos: * Para escribir una fórmula debes utilizar el editor de ecuaciones de Word. * Incluye los procedimientos para llegar al resultado de cada medida descriptiva que

• Actividad de Aprendizaje 3. Evaluación del desempeño a través de indicadores

  Erika CervantesINTRODUCCION Evaluar el desempeño de la empresa donde laboras mediante el Mapa Estratégico y el Mapa de indicadores. Evaluación es un proceso para estimar o juzgar el valor, excelencia, cualidades o estatus de algún objeto o persona. Es cualquier decisión administrativa que afecta el estatus de un trabajador en relación

• Actividad de aprendizaje 3. Herramientas de internet en los negocios

  Samuel AguirreChihuahua, Chih. Lunes, 24 de Julio de 2017 Informática aplicada a la administración Actividad de aprendizaje 3. Herramientas de internet en los negocios Image result for internet en los negocios Samuel Aguirre Grupo N034 Mtra. Patricia Eréndira Benavides Muratalla Tienda de ropa “Le Garnie” Introducción El mundo de la moda

• Actividad de aprendizaje 3. Importancia de la educación virtual

  Pedro Ismael Fernández MarínINSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS UNIVERSIDAD Ramón Fernández Espinosa Matrícula: 151899 Grupo: AI77 Materia: Tendencias Educativas Globales Docente: Mtra. Maria Cruz Ruiz Salinas Tema: Actividad de aprendizaje 3. Importancia de la educación virtual. Montemorelos, N. L., noviembre 22 de 2021. ________________ Introducción. Desde finales del siglo XIX y principios del siglo

• Actividad de aprendizaje 3. Tarjeta de datos utilizada en un almacén

  Irais CamMATRICULA No. 84780 GRUPO N038 COMPRAS Y ABASTECIMIENTOS MTRO. JAVIER MALPICA JUAREZ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. TARJETA DE DATOS UTILIZADA EN UN ALMACÉN XALAPA, VER. A 22 DE JULIO 2019 1. Investiga y describe la importancia que tiene para el departamento de almacén tener tarjetas para datos y cómo se

• Actividad de Aprendizaje 3. Tipos de Evaluacion.

  javacaActividad 3.- Responsabilidades Profesionales del Docente. A partir de mi experiencia como docente he logrado darme cuenta que la docencia va mucho más allá del solo transmitir el conocimiento a nuestros alumnos. Mi conducta como maestra debe ser coherente con mis enseñanzas ya que no puedo corregir o exigir a

• Actividad de aprendizaje 3. “Educación en modalidades no convencionales”

  lulu73UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UINVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD LICENCIATURA EN ENFERMERIA SEMIESCOLARIZADA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. “EDUCACIÓN EN MODALIDADES NO CONVENCIONALES” ASPIRANTE: María de Lourdes Zamora Sarabia CURSO: Curso propedéutico Les NOMBRE DEL ASESOR: Mtra. Aurea Márquez Mora. FECHA: 17 de Octubre 2015 INTRODUCCIÓN: La educación no convencional

• ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.- El Concurso Mercantil de la empresa Mexicana de Aviación

  carlos211271Logotipo_IEU_Universidad ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.- El Concurso Mercantil de la empresa Mexicana de Aviación ALUMNO: CARLOS DE LOS SANTOS GOMEZ PROFESOR: MTRA. MARÍA ANGÉLICA ROMERO OROZCO MATERIA: DERECHO MERCANTIL 2 DOMINGO 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 ________________ 1. ¿El juez al que hacen referencia en estos artículos, desde tu punto

• Actividad de aprendizaje 3: Bioseguridad y tecnicas de asepsia

  2029185106CONCEPTUALIZACIÓN Los residuos hospitalarios y similares representan un riesgo para la salud del personal médico, paramédico y enfermería, pacientes, visitantes, personal de recolección de residuos y otros, y de la comunidad en general, además del riesgo ambiental que de ellos se derivan. En respuesta con la problemática los Ministerios de

• Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional

  silveritocActividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva El plantel de educación profesional técnica (Conalep Tlalnepantla No. 1) se encuentra ubicada

• Actividad De Aprendizaje 3: Diagnóstico Situacional

  sarahleepsGrupo: 088 Módulo 2 Unidad: Actividad No. 3 Sede: Preparatoria No. 16 Fecha de Entrega (D-M-Año) 26/08/2011 Nombre del Docente Sara Lucero Domínguez Alamillo. Nombre de los Integrantes de equipo Sara Lucero Domínguez Alamillo. Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades

• Actividad De Aprendizaje 3: Diagnostico Situacional

  AranosActividad de Aprendizaje 3: Diagnostico situacional Propósito: identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnostico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva. A) Describa en una cuartilla, las características de la comunidad en la que

• Actividad de aprendizaje 4 Alineación Constructiva

  compean_01Actividad de aprendizaje 4 Alineación Constructiva Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. Duración: 2 hora presenciales y 2 en línea Instrucciones: 1. Proyectar la película de Alineamiento constructivo de John Biggs. • Disponible en inglés en John

• Actividad de aprendizaje 4 Almacenes Pintamax

  Alejandra DACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 ALMACENES PINTAMAX Estado de Resultados De 1 de enero a 31 de diciembre de 2014. Ventas Brutas $ 14.000.000 (-) Devoluciones, Rebajas y Descuentos $ 0 = Ventas Netas $ 14.000.000 (-) Costo de Ventas $ 6.000.000 = Utilidad Bruta $ 8.000.000 (-) Gastos Administración $

• Actividad De Aprendizaje 4 Diplomado En Competencias Docentes

  ramonsexyActividad de Aprendizaje 4 Aplicación Temas programa Función del tema en el Desarrollo de habilidades cognitivas Aplicaciones o usos Producto Descripción de equipo de cómputo. Adquisición de información 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Maneja las tecnologías

• Actividad de aprendizaje 4 Una forma de extinguir la obligacion

  jordan109NOMBRE: JAVIER ROMAN FUENTES BELTRAN MATRICULA: 69667 GRUPO: L032 MATERIA: DERECHO CIVIL 3 ASESOR DE LA MATERIA: VERONICA ESTRADA SOTO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 UNA FORMA DE EXTINGUIR LA OBLIGACION CHILPANCINGO DE LOS BRAVO, GUERRERO 06 DE FEBRERO DEL 2017 ________________ Juan se ha obligado con Pablo a entregarle una

• Actividad de aprendizaje 4. Cuestionario y Ejercicios individuales

  Edgar GarciaActividad de aprendizaje 4. Cuestionario y Ejercicios individuales Edgar Roberto Garcia Rodríguez Afiliación (Universidad IEU) Nombre del curso: DISEÑO INDUSTRIAL Docente: Pablo Torres Múgica GRUPO: IA67 CHILPANCINGO DE LOS BRAVO GUERRERO Fecha:7/02/2021 ________________ Objetivo: Resolver planteamientos sobre uniones o ensambles de materiales industriales, por medio del reconocimiento de sus características

• Actividad de aprendizaje 4. Demanda de divorcio necesario

  Arturo Estrada Tovar Matricula-51983 Grupo-L016 Lic. Luz Aurora Sánchez Zamora Derecho Procesal Civil Actividad de aprendizaje 4. Demanda De Divorcio Necesario Peribán de Ramos, Michoacán. Febrero de 2015 C. JUEZ DE PRIMERA INSTANCIA EN MATERIA CIVIL DEL DISTRITO JUDICIAL DE MORELIA, MICHOACÁN PRESENTE: Norma Orozco Ortiz, mexicana, mayor de edad,

• Actividad de aprendizaje 4. Demanda de divorcio necesario

  Arturo Estrada Tovar Matricula-51983 Grupo-L016 Lic. Luz Aurora Sánchez Zamora Derecho Procesal Civil Actividad de aprendizaje 4. Demanda De Divorcio Necesario Peribán de Ramos, Michoacán. Febrero de 2015 C. JUEZ DE PRIMERA INSTANCIA EN MATERIA CIVIL DEL DISTRITO JUDICIAL DE MORELIA, MICHOACÁN PRESENTE: Norma Orozco Ortiz, mexicana, mayor de edad,

• Actividad de Aprendizaje 4. Diseño de un menú para un evento

  Javier CastelanJavier Castañeda Castelan Matrícula: 138277 Grupo: AN59 Diseño de Menús Mtra. Elsa Aguilar del Puerto Actividad de Aprendizaje 4. Diseño de un menú para un evento. Veracruz, 28/02/2021 ________________ Introducción Es importante a la hora de diseñar un menú tomar en cuenta varios factores, en algunos casos son más obvios

• Actividad de Aprendizaje 4. Formulación de la hipótesis y variables de estudio

  Devas00INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS C:\Users\devas\Downloads\Logo_Universidad.png Nombre: Sergio Octavio Robles Rodríguez Matricula: 130124 Grupo: SC23 MATERIA: MC (12) PROYECTO DE INNOVACIÓN I Actividad de Aprendizaje 4. Formulación de la hipótesis y variables de estudio Ciudad Victoria, Tamaulipas 28/02/2021 DEFINICION DEL PROBLEMA: La Organización internación del trabajo, el absentismo laboral se define

• Actividad de aprendizaje 4. Fuentes de las obligaciones

  boca1078GILBERTO HERNÁNDEZ JUÁREZ C:\Users\TOMAS\Downloads\LOGO-IEU-NUEVO-VERTICAL-ONLINE-150px-x-215px.png Nombre de la Materia: MC (06) Derecho Romano Nombre del Asesor de la Materia: Mtro. Rubén Blanca Díaz Número y Tema de la Actividad: Actividad de aprendizaje 4. Fuentes de las obligaciones Villahermosa, Tabasco, a 28 de julio de 2019. ________________ Desarrollo La palabra muerte viene

• Actividad de aprendizaje 4. Legislación en materia de justicia para adolescentes

  delahantyC:\Users\USUARIO\Downloads\LOGO-IEU-NUEVO-VERTICAL-ONLINE-150px-x-215px.png Nombre completo: Luis Ignacio Delahanty Pedroza Matrícula: 108504 Grupo: Q049 Materia: Criminalidad De Menores Nombre Del Docente Asesor: Mtra. Verónica Montalvo Alcalá Número Y Tema De Actividad: Actividad de aprendizaje 4. Legislación en materia de justicia para adolescentes Ciudad y fecha: Durango, Durango, marzo 25 de 2019. Objetivo: Analizar

• Actividad de aprendizaje 4. Mapa conceptual de paradigmas educativos

  depa1112C:\Users\MI PC\Downloads\LOGO-IEU-NUEVO-VERTICAL-ONLINE-150px-x-215px.png DANIEL EDUARDO PEÑALOZA ALCARAZ MATRICULA: 89283 GRUPO: E085 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Mtra. Adriana Ruiz Escamilla Temoltzin ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4. MAPA CONCEPTUAL DE PARADIGMAS EDUCATIVOS TIXTLA DE GUERRERO, GRO A 20 DE NOVIEMBRE DE 2017 ________________ Mapa conseptual de Paradigma Educativo C:\Users\MI PC\Documents\MAESTRIA\paradigmas educativas.jpg ________________ Paradigma Cognoscitivo El

• Actividad de aprendizaje 4. Probabilidades en muestras

  joshuadidier09Actividad de aprendizaje 4. Probabilidades en muestras Instrucciones: Para resolver los ejercicios, arrastra el recuadro a la línea que responda correctamente el dato faltante. 1. Un estima que solo el 95% de las personas que adquieren una computadora consiguen un antivirus gratuito, a pesar de los riesgos que ello conlleva.

• Actividad de aprendizaje 4. Propuesta por escrito del planteamiento del problema de un protocolo de investigación

  Amaury CarmtzAARÓN MARCOS CARMONA MARTÍNEZ Image result for ieu logo MATRÍCULA: 125823 GRUPO L015 PUEBLA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MTRA. BEATRIZ OCHOA RAMIREZ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4. PROPUESTA POR ESCRITO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN PUEBLA, LUNES 25 DE NOVIEMBRE DEL 2019 ACTIVIDAD 4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• Actividad de aprendizaje 4. Teorías subjetivistas del conocimiento

  hugovilla63Hugo Villaseñor Franco. 079332725. A4U3. Actividad de aprendizaje 4. Teorías subjetivistas del conocimiento Cuadro comparativo Teoría Tiempo y lugar Principal exponente Método de conocer realidad Objetivistas Materialismo Siglos V a IV a.C., Grecia Demócrito Conocimiento sólo puede darse a partir de la materia y su movimiento en el espacio Positivismo

• Actividad De Aprendizaje 4: Alineación Constructiva

  creqabPropósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. Comentario de la película sobre el Alineamiento Constructivo de la enseñanza. TEACHING TEACHING & UNDERSTANDING UNDERSTANDING (Enseñando y comprendiendo para la enseñanza y la comprensión) 1. Aprendizaje, Perspectiva del Estudiante. En

• Actividad de aprendizaje 4: alineación constructiva

  hilda_2Actividad de Aprendizaje 4: Alineación Constructiva En lo que respecta a la película esta se divide en capítulos el primero de ellos es: Teaching Teaching and Understanding Understanding, traducido al español seria, Enseñando y comprendiendo para la enseñanza y la comprensión. En este primer capítulo se ve como es el

• Actividad de Aprendizaje 4: Análisis de las razones financieras

  DE Fabrieck FabrieckC:\Users\Xitlally\Downloads\IMG-20200910-WA0015.jpg Liliana Nalleli Esquivel Martinez Matricula: 142276 Contabilidad Financiera Mtra. María del Rosario Silva Pérez Actividad de Aprendizaje 4: Análisis de las razones financieras Saltillo, Coahuila Objetivo: Aplicar las razones financieras analizando el último reporte trimestral de la empresa Herdez S.A.B. de C.V. para calcular correctamente las razones financieras al

• Actividad de aprendizaje 4: Conclusión del proyecto de investigación

  Adrian Elvira GNOMBRE DEL ALUMNO: Adrián Elvira García MATRICULA: 95947 GRUPO: LC27 MATERIA: Proyecto de Innovación I NOMBRE DEL DOCENTE: Mtro. José Manuel López Olvera P R E S E N T A: Actividad de aprendizaje 4: Conclusión del proyecto de investigación Sábado, 15 de diciembre del 2018 Veracruz, Veracruz ________________ Objetivo:

• Actividad de aprendizaje 5 La planeación didáctica

  Juliomartz88Actividad de aprendizaje 5 La planeación didáctica Propósito: Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Instrucciones 1. Revise el documento de Ruth Vargas Leyva (s.f.) “Educación basada en competencias”. 2. Elabore un organizador gráfico (ESQUEMA, MAPA CONCEPTUAL, DIAGRAMA U OTRO) en el

• Actividad de aprendizaje 5. Derechos en el uso de la información

  cr72803Actividad de aprendizaje 5. Derechos en el uso de la información Reflexión Introducción: El plagio actualmente se puede considerar como un delito, porque es robarles a los autores sus pensamientos, el cual plasman en las distintas fuentes como libros, revistas, periódicos, web etc. Esto se hace principalmente cuando las personas

• Actividad de aprendizaje 5. Evidencia 1 - Flujograma

  DanielJoseCastroACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5. EVIDENCIA 1 - FLUJOGRAMA Presentado por: Daniel José Castro Ariza ________________ Basado en lo anterior y teniendo en cuenta el material de formación “Marco estratégico de un plan maestro” y el material “Guía técnica para la elaboración de manuales y procedimientos” ubicado en los materiales complementarios,

• Actividad De Aprendizaje 5. Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación

  ingsnoehActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? PLANEACION DE ACTIVIDADES PREVIAS A LA

• Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación

  marco1Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación. PROPOSITO: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. 1. ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? Lo

• Actividad De Aprendizaje 5.Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación

  oscarscActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. 1. Realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a

• Actividad de aprendizaje 6. La planeación didáctica

  rafacarlosEste capítulo nos habla de los niveles de aprendizaje, considerando la Taxonomía SOLO. El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permitan apropiarse de los conocimientos, Habla de lo que significa tanto para estudiantes y profesores la COMPRENSION. Los estudiantes

• ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: Características y el Contexto de los Estudiantes en la EMS

  Marena1PROFORDEMS 7ª GENERACIÓN. CECYTEO, PLANTEL 23 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: Características y el Contexto de los Estudiantes en la EMS CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE Nombre del Bachillerato: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Oaxaca Plantel 28 “Ayotzintepec” . Ubicación: Ayotzintepec, Tuxtepec Oaxaca . Instrucción: Coloque en cada una

• Actividad de aprendizaje 7 Determinación de competencias y contenidos a desarrollar

  ManetonActividad de aprendizaje 7 Determinación de competencias y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Instrucciones 1. A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444) y la actividad integradora de la unidad 1, identifique y seleccione las competencias disciplinares y

• Actividad de aprendizaje 7 Evidencia 2: Perfil de clientes y proveedores

  Klaus KinskiActividad de aprendizaje 7 Evidencia 2: Perfil de clientes y proveedores El flujo de información externa en los procesos logísticos no se genera dentro de las actividades propias de la empresa, pero tiene una incidencia directa sobre los procesos que se realizan dentro ésta, tales como el caso de la

• Actividad de aprendizaje 7 Evidencia 4: Propuesta “Caso pio pio y más pio”

  aldahuActividad de aprendizaje 7 Evidencia 4: Propuesta “Caso pio pio y más pio” Alan David Hurtado Cañaveral SENA ∙ Efectuar un diagnóstico acerca de las fallas presentes en cada una de las áreas mostradas en el caso propuesto para la evidencia. R/ * Pedidos que no llegan a tiempo, cliente

• Actividad De Aprendizaje 7.

  ritaarceActividad de Aprendizaje 7. Determinación de competencias y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Duración: 2 horas presencial y 1 hora en línea. Instrucciones: 1 A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444) y la actividad integradora de la

• Actividad De Aprendizaje 7. Expresiones Algebraicas Y Su Gráfica

  AGUILAREAL73Para resolver esta actividad deberás recordar y aplicar las propiedades de la función exponencial, las cuales trabajaste en las actividades de exploración y en los foros. También puedes hacer una tabla para cada caso y esbozar la gráfica en tu cuaderno, para luego hacer la relación de columnas. I. Relaciona

• Actividad de aprendizaje 7. La educación a distancia y la cultura digital

  solemixActividad de aprendizaje 7. La educación a distancia y la cultura digital Cuadro. Ciudadanía digital Área de la ciudadanía digital Ejemplo Competencias digitales Ejemplo: Netiqueta Participar en foros de discusión con respeto, buena ortografía, objetivamente, evitando prejuicios y con base en los temas revisados * Comunicación * Solución de problemas

• Actividad de aprendizaje 8. Determinación de competencia y contenidos a desarrollar

  CharlySopranoACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8. DETERMINACIÓN DE COMPETENCIA Y CONTENIDOS A DESARROLLAR. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica.Duración: 2 horas presenciales y 1 en línea. Instrucciones: 1. A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444), identifique y seleccione las competencias disciplinares y genéricas

• Actividad de aprendizaje 8. Determinación de competencia y contenidos a desarrollar

  lety88Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo Características: • Habilidad para realizar trabajosmanuales • Disposición para aprender. • Creatividad. • Facilidad para comunicarse. • Indisciplina. • Facilidad en el manejo de internet. • No entran a clases Necesidades.

• Actividad De Aprendizaje 8.Determinación De Competencia Y Contenidos A Desarrollar.

  oscarscMateria: Matemáticas IV Semestre: Cuarto Boque: 2 Aplica funciones especiales y transformaciones gráficas. Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 4.

• Actividad de aprendizaje 9 Características de las competencias genéricas

  nesthor23Actividad de aprendizaje 9 Características de las competencias genéricas Propósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). Competencias de Unidad 2 • Piensa crítica y reflexivamente acerca de las competencias genéricas y la aplicación en su contexto. • Participa y colabora de manera efectiva

• Actividad de aprendizaje 9 Marco Curricular común

  Evelyn Yendira Concho Avila EMSaD 37 San Juanito de EscobedoActividad de aprendizaje 9 Marco Curricular común Atender los retos mediante la integración de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), por que? Es debido a la desigualdad en general, instalaciones, preparación docente por mencionar algunos. Se define mediante el perfil del egresado, esto depende de las necesidades de los jóvenes