APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ensayos gratis y trabajos
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Aprendizaje Colaborativo
APRENDIZAJE COLABORATIVO La educación, formación y desarrollo de la personalidad constituye una problemática esencial en el mundo actual. El prodigioso avance de los conocimientos y el desarrollo tecnológico ha generado serios problemas en las universidades pedagógicas, no sólo en el ámbito investigativo, sino en la conservación, renovación y transmisión del aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea inmerso en un amplio proceso de constantes cambios. El personal que se prepara en ella, además
Enviado por manchitas / 685 Palabras / 3 Páginas -
Una Flecha En La Diana - La Evaluacion Como Aprendizaje
Una flecha en la diana. La evaluación como aprendizaje aprender y mejorar. Y son reprobables aquellas evaluaciones de las que se derivan comparaciones injustas, clasificaciones insensatas, descalificaciones agraviantes o exclusiones perversas. Son admirables los usos didácticos, éticos y políticos de la evaluación. Son inadmisibles los abusos (Santos Guerra, 1995). Una de las finalidades que ha de perseguir la evaluación es el aprendizaje. El aprendizaje de los patrocinadores, de los evaluadores, Miguel Ángel Santos Guerra Catedrático
Enviado por williamperez / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.
PRODUCTO DECIMO OCTAVO RELATO AUTOBIOGRAFICO SOBRE LAS FORMAS DE ACTUACION DE UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN EL AULA Hoy día me desempeño como docente frente a grupo con categoría de maestro primaria foráneo , en lo personal y en el ámbito profesional es muy importante reconocer nuestras debilidades y fortalezas con las que contamos sobre todo en el quehacer educativo . Como factores observables que obstaculizan (debilidades) en cierta medida el desempeño docente para el
Enviado por VIANCAANAHI / 531 Palabras / 3 Páginas -
EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y METODOS DE ESTUDIO EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE ¿QUÉ ES APRENDER? ¿QUÉ ES ESTUDIAR? Las dos afirmaciones siguientes nos ayudan a ver la diferencia que hay entre el aprender y el estudiar: a) Se puede aprender sin estudiar b) Se puede estudiar sin aprender. Todos los seres vivientes, desde los microorganismos hasta el hombre, nacen con la capacidad de aprender, en menor o mayor grado. Es por eso, que,
Enviado por Maeljies / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
La evaluación de los aprendizajes
PORTAFOLIOS: UNA NUEVA PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es y ha sido uno de los temas que mayor preocupación acarrea a los docentes. En cualquiera de los niveles de la enseñanza y en cualquiera de las asignaturas las propuestas de evaluación señalan un camino de difícil resolución. La búsqueda de objetividad, por una parte y la necesidad de encontrar una estrategia que asegure que los estudiantes puedan expresar de la mejor
Enviado por Lecarolita / 385 Palabras / 2 Páginas -
El aprendizaje depende de dos conceptos centrales
Práctica. 1- ¿Qué es el aprendizaje? Es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia. 2- ¿Cuál es la opinión cognitivista con relación al individuo y qué para ellos es el aprendizaje? Los procesos internos dejan de ser un objeto de estudio vedado a la psicología y se convierten en el tema central de la misma: así la memoria, la atención, o
Enviado por shaikrelin / 2.038 Palabras / 9 Páginas -
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION PARA EL MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno: BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE
Enviado por enevyguadalupe / 285 Palabras / 2 Páginas -
Factores que favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido
NDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS 1. Factores que favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido. Explica de manera detallada El aprendizaje Autodirjido corresponde a un proceso en el cual las tareas de aprendizaje se encuentran principalmente bajo el control del estudiante. Un clima de aprendizaje auto dirijo es conjunto de políticas, estrategias y acciones que se desarrollan intra y extra curricularmente para lograr la satisfacción plena en el desarrollo integral del estudiante, es
Enviado por BEYEI / 842 Palabras / 4 Páginas -
Relacion Entre Competencias Y El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje
La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje En el proceso de enseñanza y aprendizaje según Perrenoud se debe cambiar radicalmente de un contenido disciplinario y una evaluación formativa y certificada orientada claramente hacia las competencias ya que ellas no dan la espalda al conocimiento, al contrario, por lo tanto necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a
Enviado por bonnie145 / 469 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJE SITUADO
El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. Lave (1989) argumenta que aunque habitualmente la transferencia se centra en el aprendizaje de una habilidad en un contexto que
Enviado por adrireyca / 461 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.Lea y analice de manera individual los siguientes textos: ◦Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova
Enviado por omar999 / 308 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje
CRÍTICA INTERNA. METAPARADIGMA. Persona: Individuo que necesita de la asistencia para alcanzar un salud e independencia o para morir con tranquilidad. Considera a la familia y a la persona como una unidad. Influible por el cuerpo y por la mente. Tiene unas necesidades básicas que cubrir para su supervivencia. Necesita fuerza, voluntad o conocimiento para lograr una vida sana. Entorno: Sin definirlo explicitamente, lo relaciona con la familia, abarcando a la comunidad y su responsabilidad
Enviado por reydom325 / 491 Palabras / 2 Páginas -
Teoria Del Aprendizaje Social
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Autor Principios Albert Bandura Esta teoría recalca la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin experiencia directa por parte del sujeto. El conductismo, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible. En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una
Enviado por fredy1977 / 560 Palabras / 3 Páginas -
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL AVANCE DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS
La evaluación debe estar, como primer axioma, al servicio de quien aprende, sin ninguna duda. Su corolario debe ser fuente de aprendizaje primordialmente. En consecuencia, y como principio que se deriva lógicamente del propio discurso, en el enfoque por competencias, la evaluación debe desempeñar funciones esencialmente formativas. Por tanto, y paradójicamente, la evaluación que pretenda formar a quienes son evaluados, debe ir mas allá de la acumulación de evidencias, En su función formativa la evaluación
Enviado por maurorivas / 1.988 Palabras / 8 Páginas -
PLAN PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
PRESENTACIÓN El presente trabajo se realizará con la ayuda conjunta de padres, maestros y alumnos; quienes generan el compromiso de apoyarse para el bien de la comunidad estudiantil. Se pone énfasis en los valores para poder llegar así a un acuerdo colectivo en el cual se plasman los objetivos y las metas que se esperan lograr. Hay tres cosas sobre las que se trabajará, la infraestructura de la escuela, la mejora de los maestros a
Enviado por maiztronando33 / 2.164 Palabras / 9 Páginas -
Caracteristicas Del Aprendizaje
Podemos reconocer en el aprendizaje las siguientes características: 1. El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea. 2. Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer, observarlo, analizarlo, sintetizarlo, comprenderlo, y de condiciones óptimas del entorno (que no exista un alto nivel de ruido o
Enviado por princesasheccid / 274 Palabras / 2 Páginas -
Esta es la novela de aprendizaje de un joven de inquietudes espirituales que busca la verdad y la felicidad, Siddhartha
.Esta es la novela de aprendizaje de un joven de inquietudes espirituales que busca la verdad y la felicidad, Siddhartha, que en su recorrido entra en contacto con personajes de muy diversa condición que le van mostrando aspectos distintos de la condición humana. En un lenguaje de alto contenido poético y en una estructura narrativa diáfana, Hesse logra exponer algunos de los menos evidentes defectos del comportamiento humano y abogar por unos valores morales que
Enviado por pablo24242 / 540 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria”
Enviado por sarandunga / 523 Palabras / 3 Páginas -
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA Señalaremos a continuación los factores que influyen en el niño en su preparación para llegar a la lectura y a la escritura. Estos factores se clasifican en: A) Factores orgánicos o fisiológicos: Los que se refieren a la edad cronológica, al sexo y a las facultades sensoriales. B) Factores intelectuales: Son quizás lo más relacionados con la estimulación a la lecto-escritura. Entre ellos se
Enviado por pulguita1030 / 1.617 Palabras / 7 Páginas -
"Enseñar A Pensar": Misión De Todo Maestro En El Desarrollo Del Aprendizaje De Sus Alumnos
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico Mtra. Patricia M. Carpinteyro Gómez patriciacarpinteyro2005@hotmail.com Ensayo: “Enseñar a Pensar”. 21 de agosto del 2011. “Enseñar a Pensar” Misión de todo maestro en el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos ________________________________________________________________________ ¿Enseñar a pensar es para los inteligentes? ¿Porqué enseñar a pensar? ¿Es posible enseñar a pensar? ¿Cómo enseñar a pensar? Estas interrogantes abarcan aspectos fundamentales de la enseñanza del pensamiento. En la actualidad y con mucha frecuencia se
Enviado por Carpynt / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
Módulo 4: Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula
PRODUCTO DECIMOSEXTO La evaluación, medida que invita a la reflexión e interacción del alumno, del maestro y fortalece el aprendizaje. El hombre como ser pensante y creativo siempre ha tenido la curiosidad de saber que tanto aprende y como mejorar su rendimiento tanto en lo físico como en lo intelectual. Durante miles de años distintas culturas han buscado procedimientos que los lleven a medir la capacidad de aprendizaje que logran las personas en el proceso
Enviado por al86 / 420 Palabras / 2 Páginas -
Problemas De Aprendizaje
DEFINICION Y CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Dentro de los problemas que frecuentemente enfrentan los docentes en su práctica diaria es el bajo rendimiento escolar de los alumnos debido a infinidad de causas, a las cuales se les puede denominar problemas de aprendizaje. Considero que lo que comenta Carmen Pardo de Araujo en su material, es muy acertado, ya que ella desarrolla claramente la relevancia de considerar tanto a los padres, maestros y compañeros
Enviado por juvenal7785 / 4.036 Palabras / 17 Páginas -
Aprendizaje Colaborativo
CAPITULO 2 APRENDIZAJE COLABORATIVO 2.1 PLANTEAMIENTO DE LA ALTERNATIVA La alternativa que propongo es EL DISEÑAR SITUACIONES DIDACTICAS PARA TRABAJAR LAS COMPETENCIAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN DONDE LO ESENCIAL ES EL TRABAJO COLABORATIVO. A partir del diagnóstico y de lo que investigué me doy cuenta que es necesario Cambiar el método de enseñanza y aprendizaje, vincularlas con estrategias y técnicas donde el alumno sea mas participativo, que le sea agradable y atractiva la
Enviado por beata / 2.350 Palabras / 10 Páginas -
Aprendizaje
APRENDIZAJE APORTE TRABAJO COLABORATIVO YAMILE MARTINEZ OVIEDO C.C 52230880 401508_74 JANETH ROCIO RODRIGUEZ GARCIA TUTORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE PSICOLOGIA CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ BOGOTÁ, D.C 2011 Teniendo como referente la Unidad 1, diligenciar cuadro donde se evidencie en qué consiste los siguientes temas de manera argumentada desde TEMA DEFINICION Ley del efecto Esta ley establece que si a un organismo su respuesta ante un estimulo le resulta satisfactoria, la
Enviado por yamile / 492 Palabras / 2 Páginas -
Caracterización Del Aula Y Estilos De Aprendizaje
Anexo 3 GUÍA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (SE OBSERVAN DE MANERA CONJUNTA ESTILOS, CANALES DE PERCEPCIÓN E INTELIGENCIA MULTIPLES) ASPECTOS A RESCATAR EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. EL ALUMNO EN RELACIÓN CON LA TAREA Descripción de la situación: 1. Tipo de tarea 2. Agrupamientos 3. Materiales 4. Datos de interés Materiales de la tarea 1. Tipo de presentación con la cual el alumno focaliza más la atención (gráficas/ auditivos/ verbal/ Kinestésicas/ otras
Enviado por unidad / 5.606 Palabras / 23 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. Tenga en cuenta que para poder desarrollar esta actividad, debes haber leído primero todos los materiales del curso de la segunda semana. 1. Déjanos tu opinión y en base a las lecturas realizadas responde las siguientes preguntas: • Cuáles cree usted que son los derechos y deberes que tiene el trabajador en la industria de la Construcción? Haga un cuadro comparativo entre unos y otros. • ¿Cuáles son los deberes que tiene
Enviado por yaircampo / 653 Palabras / 3 Páginas -
EL APRENDIZAJE COMO TRASFORMACION CULTURAL
ENSAYO: EL APRENDIZAJE COMO TRASFORMACION CULTURAL Autor: Alicia Del Carmen Cardona Quintero En una sociedad como en la que estamos desempeñándonos día a día es indispensable una buena educación tanto a nivel mental como para el manejo de nuestro instrumento más apreciable, el cuerpo humano. Pero es claro que la educación lleva consigo un objetivo especifico el cual es que el personaje tome conciencia de lo que puede aprender, de que no se agobie con
Enviado por Alicia13 / 1.078 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUIR EL APRENDIZAJE ALINEANDO LA ENSEÑANZA
CONSTRUIR EL APRENDIZAJE ALINEANDO LA ENSEÑANZA: ALINEAMIENTO CONSTRUTIVO El aprendizaje es el resultado de la actividad constructiva del estudiante, para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando , por tanto, a los estudiantes para que adopten un enfoque profundo del aprendizaje. Un buen sistema de enseñanza alinea el método y la evaluación , con actividades de aprendizaje establecidas en los objetivos, de manera que todos los aspectos de este sistema están de acuerdo en apoyar el adecuado
Enviado por pocoyo / 264 Palabras / 2 Páginas -
LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En Educación Fisica
LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE en educación fisica • Núcleo central de estudio En este tema trataremos de obtener una visión general del currículum y, más en concreto, del curriculum de Educación Física en Primaria que deriva de la LOGSE. Se abordarán algunos temas que nos permitan contemplar globalmente el área de Educación Física y su inserción en el sistema escolar. La mayor parte de estos temas se abordarán también en otras asignaturas ya
Enviado por chapis13 / 3.293 Palabras / 14 Páginas -
El Imperativo De Aprendizaje Para Estudiantes: Implicaciones Para Asuntos Estudiantiles.
El imperativo de aprendizaje para estudiantes: Implicaciones para asuntos estudiantiles. Pinto Fierros Leonel El objetivo de toda institución superior se basa principalmente en dar a sus egresados las herramientas académicas para el mejor desempeño de su profesión, pensando tal vez, que dentro de la vida cotidiana esas herramientas podrán ser el todo para la resolución de la problemática que enfrenten en su devenir profesional y personal. Pero los grandes retos sociales tales como pobreza analfabetismo,
Enviado por leonelpf / 385 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 4: Alineación Constructiva
Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. Comentario de la película sobre el Alineamiento Constructivo de la enseñanza. TEACHING TEACHING & UNDERSTANDING UNDERSTANDING (Enseñando y comprendiendo para la enseñanza y la comprensión) 1. Aprendizaje, Perspectiva del Estudiante. En esta parte se aborda el tema acerca de los tipos de estudiantes, dejando entrever que ciertos alumnos aprenden de una manera más profunda y autodirigida,
Enviado por creqab / 1.893 Palabras / 8 Páginas -
Reñlacion Entre Carrussel Y Lenguaje Significativo
Relación lenguaje significativo y carrusel ¿Qué es lenguaje significativo? Por aprendizaje significativo se entiende cuando el docente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Tomado de: Internet (es.wikipedia.org) Dinámica del carrusel: OBJETIVOS: Los objetivos de este tipo de técnica son:
Enviado por pyquintero / 351 Palabras / 2 Páginas -
Enzeñanza Al Aprendizaje
De la enseñanza al aprendizaje I. Un nuevo paradigma para la educacion de pregrador. A. Paradigma 1. Modelo a seguir. Se asemeja a las reglas de un juego , defenir el campo de juego y el conjunto de posibilidades en ese campo. a. Proporciona enseñanza. (1) Son actividades y practicas mas nobles que desarrollo el ser humano en diferentes instancias de su vida. b. Producir aprendizaje. (1) Es el proceso o modificaciones de la cual
Enviado por PMVM / 657 Palabras / 3 Páginas -
MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 1
CURSO TEÓRICO-PRÁCTICO _____________________________ La lectura y la comprensión lectora como eje rector de la enseñanza aprendizaje del siglo XXI. _________________________ MTRO.TIRZO FLORES JARAMILLO AGOSTO DE 2010 1. INTRODUCCIÓN. Me gustaría comenzar este trabajo con las palabras de Don Quijote (capítulo XXV de la Segunda parte): “EL QUE LEE MUCHO Y ANDA MUCHO, VE MUCHO Y SABE MUCHO”. Y no nos queda más que aceptar y admirar lo cierto de sus palabras, ya que la fuente
Enviado por tirzofloresjar / 9.250 Palabras / 37 Páginas -
Mejorar La Calidad Del Aprendizaje En Clases Numerosas
: mejorar la calidad del aprendizaje en clases numerosas De forma individual y con base en los objetivos de aprendizaje y contenidos planteados en la actividad 6, defina los ambientes idóneos para alcanzarlos, tomando en cuenta una clase numerosa Considere lo siguiente en cada objetivo y actividad: • Contextos y recursos ricos de enseñanza y aprendizaje • Actividades de enseñanza activa • Actividades de interacción entre estudiantes • Actividades autodirigidas Objetivo Ambientes ricos Actividad en
Enviado por saul1968 / 805 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTO XVI REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS MODULO IV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA PRODUCTO XVI: “REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE” CATEDRÁTICO: MTRA. MA. TERESA RIVAS PRESENTA: tay_de65@hotmail.com JUNIO DE 2011. ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? Sin duda alguna hablar de evaluación dentro de la educación
Enviado por TAYDE / 768 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO DE APRENDIZAJE
INTRODUCCION La historia a la cuestión de las relaciones entre el sujeto y el objeto es la historia de la filosofía. La historia de lo que se sabe sobre los objetos es la historia de las ciencias, cómo conciencia cognoscente, es la historia de la piscología académica. En función de de esas “relaciones entre sujeto y el objeto” se han producido diversas teorías que constituyen los llamados “modos de explicación en psicología. Por lo tanto
Enviado por paulamq / 953 Palabras / 4 Páginas -
LA ADOLESCENCIA Y EL APRENDIZAJE
1.Características del Desarrollo Evolutivo en el Sujeto de Aprendizaje ◦ADOLESCENCIA Por adolescencia solemos entender la etapa que se extiende desde los 12/13 años hasta aproximadamente el final de la segunda década de la vida (18/19 años). Se trata de una etapa de transición en la que ya no se es niño, pero tampoco adulto. Pero debemos tener bien claro que no se trata de una etapa biológicamente delimitada, sino producto de la cultura occidental de
Enviado por GABYESPINGLEZ / 3.093 Palabras / 13 Páginas -
DIDACTICAS DEL APRENDIZAJE
La organización de la I.E. “Augusto B. Leguía” está sustentada en criterios modernos psicopedagógicos y didácticos. Los personajes mundiales que serían nuestros modelos serían Jesús de Nazaret, Mahatma Gandhi, Madre Teresa de Calcuta, Nelson Mandela, Mijaíl Gorbachov y Bill Gates (sus cuadros estarían en la Dirección y/o Auditorio junto al personaje que sume su nombre; Los aspectos considerados en esta propuesta son: Educación en valores, aquí se considerará una temática de formación general que
Enviado por rocimarg / 680 Palabras / 3 Páginas -
El Proceso Del Aprendizaje
El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que
Enviado por Mac7 / 895 Palabras / 4 Páginas -
El Proceso Del Aprendizaje
El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que
Enviado por Mac7 / 895 Palabras / 4 Páginas -
El Proceso Del Aprendizaje
El proceso del aprendizaje Hay muchas definiciones de los sistemas que procesan información, comenzando por definir proceso; Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Por un lado se conoce que el proceso del aprendizaje humano depende de algunos factores como: Atención. Orientación a un estimulo y/o inspección del mismo estimulo Memoria. Huella relativamente permanente de la experiencia que
Enviado por Mac7 / 895 Palabras / 4 Páginas -
FACTORES AFECTIVOS Y APRENDIZAJE
Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Psicología Cátedra: Desarrollo de Procesos Cognitivos y Afectivos. Borjas Noslen Bárbula, Mayo del 2011 FACTORES AFECTIVOS Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE Los factores afectivos juegan un papel importantes en la enseñanza, ya que mejorarán o empeorarán el nivel educativo del alumno. Debemos entender que el proceso de aprendizaje de cualquier asignatura es un proceso complicado, ya que existen una diferentes factores que intervienen
Enviado por Noslen / 8.851 Palabras / 36 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 6. La Planeación Didáctica
FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permitan apropiarse de los contenidos. Los objetivos contienen criterios para los aprendizajes deseados, con respecto a los cuales están diseñadas las tareas de evaluación, vinculando de este modo los objetivos con la evaluación. COMPRENSION: formular una concepción individual, partiendo de diversas lecturas, de reflexionar, para entender al mundo y verlo de
Enviado por olgapatricia / 408 Palabras / 2 Páginas -
Primeras Tecnicas De Aprendizaje
Teorías del Aprendizaje Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. A lo largo de la historia del hombre han sido utilizadas diversas teorías y técnicas para promover o mejorar la adquisición del conocimiento. Si comparamos como era la
Enviado por thanomaru / 480 Palabras / 2 Páginas -
Ambientas De Aprendizaje En La Lectura
AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL UNA NOCIÓN DIVERSA Y COMPLEJA UNA LECTURA SOBRE LO PREVIO *Ambientes de aprendizaje llamados ambientes educativos son términos para hacer referencia a un mismo objeto de estudio. *En la contemporaneidad la escuela a perdido presencia en la información y socialización de los jóvenes. *Debido a la reconfiguración cultural que a sufrido la educación en la actualidad se viene reconociendo una generalización de lo educativo en diferentes escenario y procesos
Enviado por castillo / 387 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo
Enviado por vanesaxtk / 394 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma Del Docente En La Enseñanza Y Aprendizaje
ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE ROBERT B. BARR Y JOHN TAGG EL PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA • Es el que ha regido nuestros colegios • Es el tradicional dominante • Su misión es suministrar enseñanza • Presenta una falla de diseño: • Permite aumentar el tamaño, la carga de los profesores y el trabajo académico • Representa menor costo • Responde
Enviado por kusom / 560 Palabras / 3 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 16
Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Listado de las principales características y atributos docentes necesarios para el desarrollo de las competencias: • Ser capaz de planificar procesos de enseñanza y aprendizaje. • Seleccionar y presentar contenidos disciplinares. • Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles. • Dominar el manejo de
Enviado por liz1982 / 864 Palabras / 4 Páginas -
EL APRENDIZAJE
UNIDAD 1 ESTUDIO Y SUS CONCEPTOS PRINCIPALES Definición estudio: conjunto de actividades que se realizan fe forma voluntaria con un objeto propuesto a fin de adquirir nuevos o profundizar los conocimientos ya existentes. Ransoy. Barahona: proceso sistemático donde se aplican técnicas y métodos y cuyo objeto es adquirir nuevos conocimientos. Términos relacionados con el estudio.- Aprendizaje.- con la adquisición d nuevos conocimientos cuyo objetivo superior es solucionar problemas que logren el cambio d la conducta
Enviado por karinaterrazas / 360 Palabras / 2 Páginas