Aprendizaje Escolar ensayos gratis y trabajos
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Las Interacciones Sociales En El Aprendizaje De Los Conocimientos Matemáticos En El Niño Escolar Primaria
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se menciona la información relacionada con el tema: las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos escolar primaria, del cual se desprende los siguientes subtemas: Un cambio epistemológico importante, la formulación de la escritura (estudios experimentales) y los principales resultados. El primer subtema trata sobre los saberes escolares que se enseñan antes de nuestra intervención pedagógica y siguen siendo enseñados al mismo tiempo después de nuestra intervención, es
Enviado por jf9popc5 / 1.388 Palabras / 6 Páginas -
Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares.
Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares. Esta teoría de la cognición situada nace de la condición de que el conocimiento es situado, en otras palabras, el conocimiento adquirido por el aprendiz dependerá en gran medida de su contexto, de las vivencias y experiencias que tengan lugar en su realidad, de la cultura en que se desarrolla. Como se mencionó anteriormente, la enseñanza situada enfatiza la importancia de la actividad y el contexto para el
Enviado por QUIEN / 580 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES PARA MEJORAR LA DISCIPLINA ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA "MONSEÑOR JOSÉ LEÓN ROJAS CHAPARRO"
INTRODUCCIÓN Los procesos de enseñanza deben ir de la mano con los cambios o transformaciones en los cuales se mueve la educación en el país, es por ello que desde la Universidad Alonso de Ojeda se experimentan los proyectos de investigación desde el paradigma critico reflexivo, el cual pone su centro de acción en la persona y en su entorno, valorando los procesos participativos en función del reconocimiento de su realidad, y la activación de
Enviado por lcdoalex / 16.225 Palabras / 65 Páginas -
LAS TIC´S COMO MEDIADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, POR MEDIO DEL BLOG ESCOLAR
ENSAYO CAMBIO DE ROLES: LAS TIC´S COMO MEDIADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, POR MEDIO DEL BLOG ESCOLAR Presentado por: JAIR NORBERTO ARANGO MUÑOZ ENSAYO CAMBIO DE ROLES PARA EL MODULO GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Profesor guía: ANA MARÍA APARICIO FRANCO UNIVERSIDAD DE SANTANDER FACULTAD DE EDUCACIÓN MEDELLÍN, ANTIOQUIA 2014 Ensayo cambio de roles: Las TIC´s como mediador del proceso de aprendizaje significativo en las diferentes
Enviado por jairarango / 1.563 Palabras / 7 Páginas -
APRENDIZAJES EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS: EL CONTEXTO ESCOLAR:
APRENDIZAJES EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS: EL CONTEXTO ESCOLAR: CUÁL ES EL PROBLEMA PLANTEADO? La escuela, desde un punto de vista sociopolítico, es una institución social específicamente creada para la transmisión de los conocimientos o aprendizajes de sus alumnos, no obstante, en sus actividades por fuera de la escuela, ellos se ven envueltos continuamente en situaciones de aprendizaje que, en muchos casos, resultan valiosas y significativas para su vida, cotidiana y sus proyectos a futuro. Abarcan desde
Enviado por darionex / 2.704 Palabras / 11 Páginas -
La importancia de la metodología en la industria de la confección en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones escolares del departamento de educación "Babahoyo", en el Cantón Babahoyo, los ríos de la provincia, en 2014 el período
2. DESCRICPCIÓN BREVE DEL HECHO PROBLEMÁTICO Al seleccionar este tema de investigación, sobre la Metodología de la Industria del Vestido y su trascendencia en el proceso-enseñanza, fue debido a que en la Unidad Educativa “Babahoyo” del Cantón Babahoyo, de la Provincia de Los Ríos, los estudiantes de Bachillerato de especialidad Industria del Vestido, no reciben una metodología adecuada donde ellos puedan desempeñarse en el aprendizaje obteniendo una adecuada metodología. 3. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ¿De
Enviado por mackliff / 349 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE UN JUEGO MENTAL COMO RECURSO DIDÁCTICO QUE PERMITA EL APRENDIZAJE BÁSICO DEL INGLES EN EL 1ER GRADO DE EDUCACIÓN BASICA DEL INSTITUTO EDUCATIVO "ALEJANDRO DE HUMBOLDT", MATURÍN, EDO. MONAGAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2015-2016.
DISEÑO DE UN JUEGO MENTAL COMO RECURSO DIDÁCTICO QUE PERMITA EL APRENDIZAJE BÁSICO DEL INGLES EN EL 1ER GRADO DE EDUCACIÓN BASICA DEL INSTITUTO EDUCATIVO “ALEJANDRO DE HUMBOLDT”, MATURÍN, EDO. MONAGAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2015-2016. JUEGOS MENTALES. Los denominados JUEGOS MENTALES o LÓGICOS son aquellos cuyo resultado no depende del azar, es decir no depende de si la suerte les acompaña al momento de jugar, son juegos que dependen de su inteligencia, así como
Enviado por Gian120299 / 347 Palabras / 2 Páginas -
Tarea UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll).
UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll). Como nos comenta Cesar Coll estos son algunos aspectos sobre cómo se debe de retomar el conocimiento y su construcción del mismo, La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras prácticas o actividades educativas, un
Enviado por joesemi / 574 Palabras / 3 Páginas -
UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR, LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.
UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR, LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. Autor: Cesar Coll La importancia de la creciente relevancia y pertinencia, en el hecho de las cuestiones entorno a la reflexión educativa así como el debate pedagógico a final de este sigo tienen un reflejo sobre los problemas investigados por la psicología de la educación. Mediante la toma de conciencia del análisis psicológico es incapaz de dar gran
Enviado por Monse1909 / 2.089 Palabras / 9 Páginas -
Cubero, R. E Luque, A (2001): Fragmento De "desarrollo, Educación Y Educación Escolar: La Teoría Sociocultural Del Desarrollo Y Del Aprendizaje. En C.Coll, J. Palacios E A.Marchesi (comps.), Desarrollo Psicológico Y Educación. 2.Psicología De La E
O proceso de e construción do coñecemento é entendido como un proceso de coconstrución ou de construción conxunta que se realiza coa axuda doutras persoas, que no contexto escolar son o profesor e os compañeiros da aula. A aula é entendida como unha comunidade de aprendices, onde o profesor/a crea actividades. A axuda educativa, os mecanismo mediante os cales se inflúe no desarrollo e o aprendizaxe do neno, levase a cabo a través dunha serie
Enviado por SANSC2 / 487 Palabras / 2 Páginas -
La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas
Iniciación al Trabajo Docente PROFRA. Rebeca Luna Haro. UNIDAD DE APRENDIZAJE I ACTIVIDAD Ensayo “La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas. ALUMNA Elsa Carolina Sandoval Pérez Mexicali Baja California a 05 de Septiembre de 2014. Introducción Este ensayo aborda la verdadera función que todo docente debe desempeñar. Se exponen las razones por las que un maestro
Enviado por caroels13 / 2.480 Palabras / 10 Páginas -
LA RADIO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
La Radio Escolar Como Estrategia de Aprendizaje En el seno de una sociedad como la actual, dominada por un acelerado desarrollo de las tecnologías de la información, la comunicación juega un papel predominante para dar respuestas a sus demandas, así como el elemento de poder logra unir a personas a través de su proceso. Para manejar esta poderosa herramienta, el hombre en su necesidad de desarrollo y conocimiento, ha establecido los medios que le darán
Enviado por pasioner / 435 Palabras / 2 Páginas -
Motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje
Motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje Como se ha observado la motivación escolar tiene una relación directa en el aprendizaje. Dependiendo de con qué estilo el educador estimule a sus alumnos al saber, la motivación escolar se desarrollará de una manera u otra. No obstante, no se debe olvidar que cada alumno es distinto al resto y que para que la adquisición de saberes se produzca, se debe establecer un entorno de confianza
Enviado por SantiagoTrack / 992 Palabras / 4 Páginas -
CONCEPTO DE EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE.
UPAEP DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTRUCTORA: MTRA. ALEJANDRA PAOLA ANAYA SALAS. UPAEP ALUMNO: L.C. MIRNA BETANZOS CASTILLO. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA PLANTEL 29 GUICHICOVI GRUPO: OAXACA 95 V CENTRO ACTIVIDAD 2: EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE. PROPOSITO: IDENTIFICAR LA INTERRELACION ENTRE LAS PROBLEMATICAS, LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, PARA LOGRAR EL PERFIL DEL EGRESADO DEL MCC Y LA
Enviado por BETACAS / 1.758 Palabras / 8 Páginas -
ENSAYO SOBRE PROCESOS NEUROFISIOLÓGICOS Y NEUROPSICOLOGICOS DEL APRENDIZAJE Y COMO INCIDEN EN EL DESARROLLO INTELECTUAL Y ESCOLAR DEL INFANTE
Estructura del cerebro, el sistema nervioso y el desarrollo del cerebro en la infancia. El cerebro es el órgano principal del cuerpo, por el cual se rigen todos los procesos bioquímicos y fisiológicos de los demás órganos internos, músculos, sistema óseo y hasta la piel, que el es órgano más grande del cuerpo y es externo. El cerebro posee dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que tiene múltiples fibras nerviosas que se conectan simultáneamente.
Enviado por hachiko0804 / 1.062 Palabras / 5 Páginas -
Como pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de la vida personal y escolar
Como pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de la vida personal y escolar . 28/10/2013 Víctor Aldrin Navarrete Gómez ________________ Como pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de la vida personal y escolar El pensar es algo natural en el ser humano, algo que es inevitable, pero todas las personas piensan diferente y nadie puede pensar por ti, las decisiones que tomamos son causadas por el pensamiento anteriormente. Lo que pueden
Enviado por lic.aldrin21 / 1.416 Palabras / 6 Páginas -
Deporte escolar. Describa las caracteristicas de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno
1.- Describa las caracteristicas de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quien presento la evidencia,considerando solo aquellas que se asocien a su proceso de aprendizaje. El alumno con mejor desempeño anahi cuenta con 5 años de edad perteneciente al grupo de 3 b, y se caracteriza por ser un alumna muy participativo alegre en las actividades escolares y extraescolares,le gusta mucho trabajar en equipo y demuestra su madurez motora de acuerdo a su
Enviado por crisander28 / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
Agenda escolar DETECCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ESCUELA PRIMARIA “GABRIEL RAMOS MILLÁN” CLAVE 10EPRO0521 LOCALIDAD BANDERAS DEL ÁGUILA, DGO. DETECCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROFR.(A):__________________________________________________GRADO_______GRUPO_______ Marcar con una X los elementos donde aparecen las dificultades. En el caso de otras dificultades especificar de qué se trata en las dos últimas casillas (18-19): ALUMNOS 1) Expresión oral 2) Expresión escrita 3) Comprensión Lectora 4) Expresión lectora 5) Resolución de problemas 6) Comprensión de conceptos 7) Razonamiento lógico. 8) Relacionar ideas 9) Orientarse 10)
Enviado por salmo231biblia / 389 Palabras / 2 Páginas -
Ámbito I “Aprendizaje estratégico y actividad escolar en torno a contenidos curriculares en educación básica”
Ámbito I “Aprendizaje estratégico y actividad escolar en torno a contenidos curriculares en educación básica” * Resolución de problemas (Metamodelos TIC). Este sitio nos presenta la resolución de problemas de matemáticas en la etapa primaria facilita la enseñanza ya que es un gran logro el haber creado un software educativo, el cual contiene diferentes actividades y su presentación muy atractiva. Las actividades que presentan son las siguientes: Problemas aritméticos escolares. * -Escenas de problemáticas con
Enviado por chavezhuesca / 2.196 Palabras / 9 Páginas -
FACTORES PSICOSOCIALES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES COMO SEGUNDA LENGUA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER CICLO DE EDUCACION BÁSICA DEL CENTRO ESCOLAR “DOROTEO VASCONCELOS” UBICADO EN EL MUNICIPIO DE AYUTUXTEPEQUE, EN EL DEPARTAMENTO DE
. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Descripción: minerva TRABAJO DE TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA. “FACTORES PSICOSOCIALES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES COMO SEGUNDA LENGUA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER CICLO DE EDUCACION BÁSICA DEL CENTRO ESCOLAR “DOROTEO VASCONCELOS” UBICADO EN EL MUNICIPIO DE AYUTUXTEPEQUE, EN EL DEPARTAMENTO DE SAN SALVADOR.” PRESENTADO POR DIGNA EMERITA MERINO CARCAMO. COORDINADOR GENERAL DEL PROCESO
Enviado por juancho95 / 20.318 Palabras / 82 Páginas -
SOBREPOBLACION DE ALUMNOS EN LAS AULAS Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DEL BACHILLERATO TÉCNICO EN ENFERMERÍA GENERAL DEL DIA SABADO DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DEL CENTRO CAMPUS, REFORMA, CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
SOBREPOBLACION DE ALUMNOS EN LAS AULAS Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DEL BACHILLERATO TÉCNICO EN ENFERMERÍA GENERAL DEL DIA SABADO DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DEL CENTRO CAMPUS, REFORMA, CICLO ESCOLAR 2014 - 2015 INDICE CAPÍTULO I.- REFORMA EDUCATIVA 1.1 antecedentes 1.2 contenido 1.3 proceso legislativo 1.4 leyes secundarias 1.5 protesta CAPITULO II NORMAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 2.1 Ley General de la Infraestructura Física Educativa 2.2 Acuerdo específico por el que se establecen los trámites procedimientos
Enviado por Mauricio Suriano / 23.050 Palabras / 93 Páginas -
Tema de Ensayo del artículo: “La independencia del aprendizaje implícito con respecto a la inteligencia general en niños de edad escolar”.
DESARROLLO DEL TRABAJO Ensayo del artículo: “La independencia del aprendizaje implícito con respecto a la inteligencia general en niños de edad escolar”. Partimos que aprendizaje implícito es el que no requiere conciencia de los procedimientos que se están aprendiendo, es decir es un aprendizaje que no se programa si no que lo adquirimos sin darnos cuenta. La inteligencia es la capacidad para resolver situaciones planteadas. Si se aplican pruebas para medir la inteligencia los resultados
Enviado por bichy / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR: ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA SEMESTRE Y UNIDAD: SEMESTRE 1, UNIDAD 1 Y 2 DOCENTE: Martha Lilia Manzano Preciado NOMBRE ALUMN@: Patricia Hernández López LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE GUADALUPE, N.L. 24 de octubre 2015 INDICE Ensayo: La cotidianidad del grupo escolar .……………………………………………3 Referencias……………………………………………………………………………….10 Preguntas: Ámbito grupal de construcción del aprendizaje…………11 LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR El presente documento cuenta con
Enviado por patyta122 / 3.752 Palabras / 16 Páginas -
El Aprendizaje de la lecto-escritura en niños de 6 a 8 años del Centro Educativo Gregorio Luperón en el 2do. Semestre del Año Escolar 2014-2015
C:\Users\rosa.gomez\Desktop\UAPA\UAPA.jpg Universidad Abierta para Adultos (UAPA) Materia: Metodología de la Investigación I Trabajo Final El Aprendizaje de la lecto-escritura en niños de 6 a 8 años del Centro Educativo Gregorio Luperón en el 2do. Semestre del Año Escolar 2014-2015 Facilitador: Lic. Lucitania Henríquez Participantes: Rosa Vanessa Gómez, Mat. 15-2302 Ruth E. Medina, Mat. 15-2259 Luisa Pérez, Mat. 15-2287 Prov. Santo Domingo, Municipio Este 23 de abril del 2015 “El Aprendizaje de la lecto-escritura en niños
Enviado por sandyvan22 / 4.676 Palabras / 19 Páginas -
El ambiente escolar y los problemas de aprendizaje
________________ El ambiente escolar y los problemas de aprendizaje Protocolo de investigación Planteamiento del problema ¿El ambiente escolar es determinante en los problemas de aprendizaje? ¿La empatía del maestro puede agudizar los problemas de aprendizaje? ¿El alumno da signos de la presencia de problemas de aprendizaje? ¿Es el maestro capaz de detectar algún problema de aprendizaje? Actualmente muchos niños presentan problemas de aprendizaje que entorpecen y demeritan su labor escolar. Lo más preocupante es que
Enviado por Guadalupechiquis / 840 Palabras / 4 Páginas -
CULTURA ESCOLAR Y APRENDIZAJE ORGANIZATIVO
CULTURA ESCOLAR Y APRENDIZAJE ORGANIZATIVO Actividad 4 ESTADIOS DE DESARROLLO ORGANIZATIVO Titular Dra. Ma. Abigail Sánchez Ramírez Alumno José Juan Salinas Aguilar. Febrero de 2016 ‘‘Un centro escolar no es fuerte tanto por los éxitos que ha alcanzado si no por la capacidad que pueda tener de lograr nuevos logros cuando sea necesario. Por todo ello, conseguir una organización que aprende es un propósito cada vez más valioso en los periodos de grandes cambios en
Enviado por jjsalinas / 627 Palabras / 3 Páginas -
Trastornos del aprendizaje: dificultades en la progresión escolar
Trastornos del aprendizaje: dificultades en la progresión escolar INTRODUCCIÓN Desde la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad la escolarización se ha convertido cada vez más en una exigencia absolutamente imprescindible desde un punto de vista social. En nuestro país de unas décadas hacia aquí, es obligatoria y la legislación vigente no permite, que un niño se integre en un trabajo hasta los dieciséis años independientemente del rendimiento que obtenga en su aprendizaje escolar o prescindiendo
Enviado por Aide Salazar / 12.346 Palabras / 50 Páginas -
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE COMO DETONADOR EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS Y SUS IMPLICACIONES POSITIVAS PARA EL APROVECHAMIENTO Y ÉXITO ESCOLAR
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE COMO DETONADOR EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS Y SUS IMPLICACIONES POSITIVAS PARA EL APROVECHAMIENTO Y ÉXITO ESCOLAR. OCAMPO MORENO MIGUEL ANGEL PROYECTO( ACERCAMIENTO AL METODO CIENTIFICO) TRUJILLO SANTIAGO CLAUDIA PROFESORA DE OBCERVACION Y PRACTICA DOCENTE Planteamiento del problema. La gran mayoria de los profesores no toman encuenta los diversos estilos de aprendizaje ( auditivo, kinestesico, y visual etc. por mencinar algunos.) aun sabiendo los estilos de aprendizaje de cada uno
Enviado por olayou7625366908 / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE: EL HUERTO ESCOLAR.
PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE : EL HUERTO ESCOLAR dibujo infantil huerto COMPETENCIA * Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. * Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. * Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. * Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y
Enviado por vanlauper / 1.194 Palabras / 5 Páginas -
PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE : EL HUERTO ESCOLAR
PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE : EL HUERTO ESCOLAR dibujo infantil huerto COMPETENCIA * Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. * Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. * Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. * Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y
Enviado por vanlauper / 1.194 Palabras / 5 Páginas -
ENCUENTRO ITALO-ESPAÑOL: ¨MUSEOS DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCOLAR, ESPACIOS PARA EL APRENDIZAJE, LAS EMOCIONES Y LA CREATIVIDAD¨
ENCUENTRO ITALO-ESPAÑOL: ¨MUSEOS DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCOLAR, ESPACIOS PARA EL APRENDIZAJE, LAS EMOCIONES Y LA CREATIVIDAD¨ 23 FEBRERO 2016 UNIVERSIDAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SEVILLA El pasado martes, 23 de febrero, pude asistir al encuentro internacional Italo-español sobre los museos de educación. El encuentro comenzó con la inauguración de éste, pasadas las 10:00 horas de la mañana, en el que Pablo Álvarez, director del encuentro, nos hizo una breve introducción al tema. Tras la
Enviado por maribeliita23 / 949 Palabras / 4 Páginas -
Tema de Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. La discalculia escolar.
Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. La discalculia escolar. La relación discalculia – dislexia (matemáticas – lenguaje) Giordano define la discalculia como aquella dificultad específica en el proceso de aprendizaje del cálculo que se observa en alumnos de inteligencia normal, no repetidores de grado y que concurren normalmente a la enseñanza primaria, pero que realizan deficientemente una o más operaciones matemáticas. Un porcentaje de disléxicos de alrededor del 20% además de tener dificultades
Enviado por Cecy Perales / 841 Palabras / 4 Páginas -
Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. La discalculia escolar.
PRACTICA #2 CONOCIMIENTO DEL TABLERO DE EXPERIMENTACION DEL LABORATORIO Y MEDIDAS DE SEGURIDAD SIMULACION ANALISIS: 1.-Si el óhmetro esta alimentado con una batería de 9 volts ¿Cuál es la corriente que circula por cada una de las personas? Use los resultados de los procedimientos 5 y6 2.- ¿cómo es ele efecto de esta corriente en el cuerpo humano? Con respecto a la tabla de “efectos de varios niveles de corriente en el cuerpo humano” 3.-
Enviado por Alberto Galicia Rojas / 977 Palabras / 4 Páginas -
Título: “Incidencia de la conducta hiperactiva en el proceso de aprendizaje en niños del primer grado de educación básica de la UEN “Alberto Sequín Vera” en el período escolar 2015-2016
Proyecto de investigación Título: “Incidencia de la conducta hiperactiva en el proceso de aprendizaje en niños del primer grado de educación básica de la UEN “Alberto Sequín Vera” en el período escolar 2015-2016 Problema: Ya conocida un poco a que refiere este trastorno, podemos preguntar: ¿Cómo afecta la conducta hiperactiva en el proceso de aprendizaje de los niños del primer grado de educación básica en la UEN “Alberto Sequín Vera”? Objetivo general: Demostrar la incidencia
Enviado por daniel avendaño / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias de aprendizaje en los estilos de aprendizaje en alumnos con problemas cognitivos en el aula escolar y el papel del profesor
UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMÉRICAS CAMPUS PIEDRAS NEGRAS TEMA Estrategias de aprendizaje en los estilos de aprendizaje en alumnos con problemas cognitivos en el aula escolar y el papel del profesor TITULO DE TESIS El docente como facilitador y guía en los estilos de aprendizaje dentro y fuera del aula escolar en relación a los problemas cognitivos en los alumnos de 2 año de la secundaria Técnica N. 90 “José Zertuche Reyes” de la cuidad
Enviado por aurorardz / 15.278 Palabras / 62 Páginas -
LAS PLANTAS. Proyecto de aprendizaje se observaron debilidades en el tema a trabajar como proyecto Huertos Escolares
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. FE Y ALEGRIA “SAN LUIS” CUMANÁ, ESTADO SUCRE. VENEZUELA DOCENTE: NOHELIA GONZALEZ GRADO: 1 er SECCIÓN D AÑO ESCOLAR: 2015-2016 TEMA: LAS PLANTAS TIEMPO: 26-02-2016 al 18-04-2016 PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITO ESPECIFICOS El propósito del presente proyecto de aprendizaje que lleva por nombre HUERTO ESCOLAR involucrar a todos los niños y niñas, padres y representantes del proceso educativo a construir, crear conciencia, respetar, conservar
Enviado por deylimar rivas / 1.702 Palabras / 7 Páginas -
La convivencia escolar consiste en crear relaciones pacíficas entre los integrantes de la comunidad escolar, favoreciendo los ambientes propicios para el aprendizaje.
ACUERDO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR La convivencia escolar consiste en crear relaciones pacíficas entre los integrantes de la comunidad escolar, favoreciendo los ambientes propicios para el aprendizaje. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS 1. Cumplir con el acuerdo de convivencia 2. Cuidar las instalaciones de la escuela y hacer buen uso de ellas 3. Ayudar a mantener un ambiente de convivencia armónica en la escuela y dirigirse con respeto y tolerancia, en un trato libre de discriminación,
Enviado por Tarango23 / 578 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de aprendizaje “Mi cultura escolar idonea”
INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Nombre del Alumno: Ing. Martha Mercedes Zenteno Rodríguez Matricula: 68567 Grupo: E067 Nombre completo de la materia: EO67 (14) Administración Escolar Docente: Dra. Martha Delia Sirvent Cancino Número y tema de la actividad. Actividad de aprendizaje 1, semana 1 “Mi cultura escolar idonea” Salamanca, Gto, a 12 de junio de 2016 “No existen organizaciones ideales, ni humanos ideales todo se puede mejorar” La cultura y
Enviado por mzenteno / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
FORTALECER LA CONVIVENCIA Y SEGURIDAD ESCOLAR ASÍ COMO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DANDO ÉNFASIS A LA CONSOLIDACIÓN DEL DOMINIO DE LA LECTURA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR ESC. PRIM. “MELCHOR OCAMPO” 15DPR3100S CICLO ESCOLAR 2015-2016 Prioridad: FORTALECER LA CONVIVENCIA Y SEGURIDAD ESCOLAR ASÍ COMO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DANDO ÉNFASIS A LA CONSOLIDACIÓN DEL DOMINIO DE LA LECTURA, ESCRITURA, MATEMÁTICAS, HISTORIA Y CIENCIAS NATURALES, CON ATENCIÓN A AQUELLLOS QUE SE ENCUENTRAN EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.. Problemática Detectada: Alto índice de alumnos con falta de dominio y desarrollo de la lectura, escritura, Matemáticas,
Enviado por blancaesth / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
Estilos de aprendizaje y rendinmiento escolar
INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO Maestría en Educación Producto 7 Capítulo II Descripción del problema Materia: Métodos y Técnicas de Investigación Educativa 1 Grupo: Primer Semestre Presenta: Edmundo Francisco Berlanga González Catedrático: Dr. Javier Barrera Ordaz CAPITULO II MARCO TEÓRICO 2.1.- Marco Institucional. La Escuela de Bachilleres “Dr. Mariano Narváez González” es una escuela que pertenece a la Universidad Autónoma de Coahuila. Su historia inicia en el año de 1952, cuando al egresar la
Enviado por Edmundo Berlanga / 3.837 Palabras / 16 Páginas -
Diagnotico. Es importante señalar la descripción de este diagnóstico el cual permitió descubrir las dificultades que presenta este grupo escolar por lo que es necesario aplicar diversas estrategias para facilitar el aprendizaje de una forma más diná
REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION E. B. E. “CARLOS GAUNA” VILLA BRUZUAL _ TUREN _ PORTUGUESA DOCENTE : D. TERESA RODRIGUEZ GRADO: 2DO SECCION: “U” Diagnóstico: Al inicio del año escolar 2016 -2017 se implementaron diversas actividades pedagógicas, con la finalidad de obtener resultados del rendimiento académico de los niños y niñas del 2do grado sección “U” de la E. B E. “Carlos Gauna” del Municipio Turén Edo. Portuguesa.
Enviado por chanda11 / 906 Palabras / 4 Páginas -
El fenómeno social/escolar que implica la enseñanza y el aprendizaje en cada institución.
Introducción: La presente Monografía intenta mostrar y definir el fenómeno social/escolar que implica la enseñanza y el aprendizaje en cada institución. Para eso seguirá la siguiente hipótesis: si el tipo de cultura institucional influirá en la trayectoria escolar del alumno. Para la realización de este trabajo nos basamos en los aportes teóricos que pudimos recabar de la materia didáctica ya que en ella se abordan los temas institucionales. MARCO TEÓRICO: Según Gvirtz, S ‘Todo los
Enviado por Antoneletis / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias globales de mejora escolar. Mejora de los aprendizajes
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR Prioridad de la escuela en el ciclo 2016 - 2017 Mejora de los aprendizajes Diagnostico (resultados de la autoevaluación) Después del análisis de los resultados de la Evaluación Diagnóstica PLANEA 2015-2016 y compararlos con los concentrados de calificaciones al finalizar dicho Ciclo Escolar el colectivo docente de la Escuela Primaria Oficial “Cuauhtémoc” identificó como un elemento necesario a tratar la apatía y desinterés de algunos de los alumnos en la
Enviado por torresgrace / 5.303 Palabras / 22 Páginas -
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. HISTORIA I Ciclo Escolar 2016-2017
13 Y 14INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCULAS SECUNDARIAS GENERALES PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "ANDRES HENESTROSA" CLAVE: ES-372- 224 y C.T.: 20DES0237P HISTORIA I Ciclo Escolar 2016-2017 Profra. María Elodia Pacheco Ramírez PLANEACIÓN FECHA: Agosto- septiembre -Octubre PROPOSITOS : * Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la
Enviado por habidvasquez / 4.216 Palabras / 17 Páginas -
LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL ÉXITO O FRACASO ESCOLAR
http://aulagtb.com/unid/pluginfile.php/2/course/section/2/unid.jpg CON ESTUDIOS RECONOCIDOS ANTE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP), SEGÚN ACUERDO No. 2003243 DE FECHA DE AGOSTO DE 2003 LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL ÉXITO O FRACASO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE LA CAPACITACIÓN DE HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA QUE SE IMPARTE EN EL PLANTEL BACALAR DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO TESIS QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PRESENTA: FLOR
Enviado por FLORISLIMA / 11.652 Palabras / 47 Páginas -
Concientizar a los directores de cada una de las escuelas de la zona escolar acerca de la importancia de este valioso programa SISAT en la detección de problemáticas de aprendizaje en los alumnos, así como también conozcan el uso del mismo.
INFORME SISAT Sector 15 Zona 061 30FIZ0061B Lugar: Cosamaloapan, Ver. Fecha: 07 de Marzo de 2017 Nombre del coordinador: Mario Azael López Braga Autoridades presentes 1.- Supervisor Escolar 2.- Directores de las Escuelas 3.- Docentes 4.- Padres de Familia Núm. de Participantes: * 1 Supervisor Escolar * 13 Directores de las Escuelas * Docentes * Padres de Familia * Alumnos Objetivos: 1.- Concientizar a los directores de cada una de las escuelas de la zona
Enviado por rbk300882 / 668 Palabras / 3 Páginas -
Pujolás Maset, Pere, “La atención a la diversidad en el marco escolar” en Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria.
Br. Victoria Betzabé Ordoñez Segura Pujolás Maset, Pere, “La atención a la diversidad en el marco escolar” en Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria. El primer capítulo habla sobre la integración escolar, pero más allá de esta se encuentra la atención a la diversidad. En este apartado se tratarán tres términos diferentes: integración, diversidad e inclusión. Los centros educativos deben acoger a todos los niños y buscar cómo educar con
Enviado por lupis_0822 / 489 Palabras / 2 Páginas -
Contribuir a la formación de valores y desarrollo de la democracia en el proceso de construcción de aprendizaje de los escolares
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL MUNICIPIO ESCOLAR DE LA I.E.Pr San Viator - Yungay DATOS INFORMATIVOS: DREA : Ancash UGEL : Yungay I.E.Pr. : San Viator ALCALDE/SA M.E. : Ávila Paredez Eduardo Rafael ASESOR/ : DIRECTOR/A DE IE : Ramírez Laurente Hochiming FUNDAMENTACIÓN El Municipio Escolar es una organización de estudiantes, como tal constituye un espacio de participación y ejercicio de su ciudadanía para afirmar su liderazgo con propuestas que coadyuven a la mejora de
Enviado por Rafael Ávila / 511 Palabras / 3 Páginas -
Con el propósito de consolidar un aprovechamiento propio y pertinente que facilite el proceso de aprendizaje en niños con Trastorno Especifico del Lenguaje, realizamos esta herramienta orientada a elevar la calidad educativa en las aulas escolares
http://www.ofertaeducativacdmx.info/wp-content/uploads/bfi_thumb/bonampak-2zct77a25o8vtkem0f6rka.png ALUMNAS: * Daniel Fuentes Karla Viridiana. * Mendoza Gonzales Jenny. * Rojas Sánchez Gabriela. * Romero Guardián Elvira. PROFESORA: * Gisella Erandeni Rufina Castañeda. GRADO: * 7 ° Cuatrimestre. LICENCIATURA: * Ciencias de la Educación. MATERIA: * Evaluación Cuantitativa. Objetico General 3 Marco Teórico 4 Introducción 5 Problema y Justificación 6/7 Objetivo e Hipótesis 8/9 Características Motrices 10/11 Actividades Motrices 12/15 Fonética y Articulación 16/18 Planeación Argumentada 19 Transversalidad 20 Secuencia Didáctica 21 Lista
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Desarrollo del huerto escolar para promover el aprendizaje en el área de agricultura de los niños y niñas de 6 grado. Sección A en la escuela bolivariana José Antonio uriana.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Aldea Universitaria Carlos Urdaneta Fundación: Misión Sucre Municipio Mara Estado Zulia Desarrollo del huerto escolar para promover el aprendizaje en el área de agricultura de los niños y niñas de 6 grado. Sección A en la escuela bolivariana José Antonio uriana. Profesora: Brs Zamira Romero Betania Cepeda Karla Báez Carrasquero, Junio 2013 Diagnóstico de la Situación Problema. Diagnóstico del Aula. El aula de 6º
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