Competencias De Docentes ensayos gratis y trabajos
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Ensayo Competencias del Docente el la Función de Investigador
Portada Institucional C:\Users\maest\OneDrive\Documentos\MAESTRIA EN EDUCACION CON ENFOQUE EN EDUCACION EN LINEA\12 - Proyectos Educativos en Línea\PORTADAS\PORTADA2.jpg Introducción En las instituciones educativas existe un interés a contribuir con el mejoramiento de las condiciones sociales, políticas y económicas de la sociedad con el fin de tener una mejor calidad de vida de la población. Es así como las instituciones educativas, especialmente las universidades deben revisar las nuevas realidades y adecuarse a estas condiciones, de manera de dar
Enviado por Cristian Higuera Alvarez / 2.261 Palabras / 10 Páginas -
Como se da la Competencias para desarrollar la función orientadora del Docente
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ EXTESIÒN NUEVA CUA CURSO: FUNCION ORIENTADORA DEL DOCENTE COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR LA FUNCION ORIENTADORA DEL DOCENTE (F.O.D.) Tutora: Practicante: Zaida Vasquez Lucy Salcedo Cúa, Enero de 2018 Todo docente debe buscar el perfeccionismo mas no implica que es o será perfecto. La función orientadora del docente es el proceso continuo de asistir a los estudiantes a encontrar las vías
Enviado por Lucyandre / 724 Palabras / 3 Páginas -
Reunión de asesoría para la concientización del docente, el reconocimiento de sus competencias, su motivación interna y dar a conocer los objetivos de la asesoría así como sus beneficios.
Diseño de Intervención Acciones: 1. Reunión de asesoría para la concientización del docente, el reconocimiento de sus competencias, su motivación interna y dar a conocer los objetivos de la asesoría así como sus beneficios. 13 /abril/ 2018. Conversar sobre la valoración que hace de los resultados de su grupo en evaluaciones internas y externas. Cuestionarlo sobre las fortalezas y áreas de oportunidad que él reconoce en su práctica. Analizar la necesidad de mejorar (motores de
Enviado por angelmelendrez / 886 Palabras / 4 Páginas -
Competencias productivas del docente
COMPETENCIAS PRODUCTIVAS DEL DOCENTE Cuando nos referimos a las competencias productivas del docente, nos referimos a aquellas que lo ayudarán dentro del aula a mejorar las prácticas educativas y a mejorar su intervención con los niños. Una de ellas es la “apertura al cambio”, esto quiere decir que el docente debe de tener la disposición de aprender cosas nuevas, de actualizar los contenidos del programa así como a tener en cuenta los cambios que
Enviado por Vero2222 / 462 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Dr. Luís Marcelo Hernández Bermúdez COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. Resumen. La Educación Ambiental es reconocida por su importancia para la protección y conservación del medio ambiente, de su entorno vital la biosfera como ecosistema mayor y de los diferentes ecosistemas. Por su parte, la Educación Básica tiene un papel primordial en la formación de aptitudes, actitudes y el desarrollo de hábitos de comportamiento de los ciudadanos para con el medio ambiente.
Enviado por aliclubensayos / 6.782 Palabras / 28 Páginas -
Competencias del docente universitario
Competencias del docente universitario El objetivo de la educación superior podría definirse como el dominio de una serie de funciones profesionales específicas que le permitan al egresado incursionar en el mercado laboral y cumplir una función determinada en la sociedad. Entonces nos preguntamos, ¿qué perfil debe tener un docente universitario para lograr la formación idónea de sus estudiantes, de acuerdo a lo que demanda la sociedad y el contexto actual? Para empezar, se dirá que
Enviado por kmmunozma / 1.232 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LOS DOCENTES DE MATEMATICA
ANÁLISIS CRÍTICO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE DE MATEMÁTICAS Con el cambio globalizo y el uso de la tecnología se hace necesario que un docente de matemáticas conste de las siguientes características * Una formación sólida de la asignatura. * Una formación psicopedagógica profunda. * Ciertas competencias profesionales y personales. Estos elementos permiten desarrollar en los docentes habilidades y competencias matemáticas, que les facilitan pasar del pensamiento simple al complejo, para que sean capaces de
Enviado por imperio2125 / 799 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD 1.2 – SINTESIS LAS COMPETENCIAS Y LA IDENTIDAD DOCENTE
ACTIVIDAD 1.2 – SINTESIS LAS COMPETENCIAS Y LA IDENTIDAD DOCENTE Las investigaciones educativas en el ámbito de la educación superior se han centrado en el análisis de la naturaleza de la educación bajo el enfoque de las competencias, pero no en la naturaleza de la práctica docente y sus competencias como profesional de la educación. Las transformaciones de las dos últimas décadas han significado combinar el proceso de aprendizaje y la construcción de protocolos de
Enviado por Micael Gerardo Bravo Sanchez / 3.306 Palabras / 14 Páginas -
LAS COMPETENCIAS TIC COMO UN RETO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA logo uma CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA ASIGNATURA: Informática Aplicada a la Educación Superior DOCENTE: Maestro Raúl Antonio Cruz Martínez LAS COMPETENCIAS TIC COMO UN RETO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE Por: Lcda. Karen Yarixia Rivera de Blanco En la actualidad cada vez se vuelve más necesario el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el desempeño docente a nivel universitario, esto se
Enviado por YARIXIA / 696 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Tecnológicas: Una mirada desde la práctica docente del profesor universitario
Descripción: http://informativo360.net/wp/wp-content/uploads/2013/02/LOGO-UV-1024x889.jpg UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE PEDAGOGÍA REGIÓN VERACRUZ. ENSAYO – Análisis de la Práctica Docente Competencias Tecnológicas: Una mirada desde la práctica docente del profesor universitario. Kelly García Canales Estefany Verónica Malpica Rincón Carla Cristina Pietrogiovanna Camarillo Correo electrónico: Boca del Río, Ver. Noviembre / 2019 Resumen Hoy en día vivimos en una sociedad donde reina la tecnología en los ámbitos políticos, económicos, sociales, científicos, empresariales y en algunos espacios educativos, y es muy
Enviado por fanyVero / 5.844 Palabras / 24 Páginas -
Desarrollar la competencia emocional docente, ya que en la actualidad el docente se enfrenta a grandes problemas en su entorno
LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA COMUNICACIÓN Y ESCRITURA ACADEMICA BIBIANA HERNÁNDE BUSTAMANTE 01 de octubre de 2019 REPORTE DE LECTURA NOMBRE: Competencia emocional docente ¡La (r)evolución interior! FECHA: 01 de octubre de 2019 PROPÓSITO DE LECTURA El propósito del autor en la lectura, es dar a conocer al autor el concepto de competencia emocional, así mismo el docente conozcan la importancia de conocer y desarrollar la competencia emocional, por ser pilar de la evolución y también
Enviado por bibiris1993 / 803 Palabras / 4 Páginas -
¿Qué tipo de competencias TIC necesitan desarrollar los docentes chilenos para integrar de manera efectiva las tecnologías digitales?
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTES Y LETRAS PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN ¿Qué tipo de competencias TIC necesitan desarrollar los docentes chilenos para integrar de manera efectiva las tecnologías digitales? Asignatura: Tecnologías y Aprendizaje Profesor: Dra. Nancy Castillo V. Estudiantes: Dafne Noemí Caro Vega Belén Betsabé Espinoza Calabrano María Fernanda De la Fuente Muñoz Fecha: 12 de junio, 2019 Índice Introducción 3 1.Competencias TIC que los docentes requieren 4
Enviado por María Fernanda De La Fuente / 2.637 Palabras / 11 Páginas -
La evaluación del desempeño docente consideraciones desde el enfoque por competencias
La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias Mario Rueda Beltrán En éste artículo el autor trata de explicar el enfoque por competencias en la educacion, así mismo trata de analizar definiciones de las competencias docentes. Propone algunos criterios para desarrollar programas y estraregias para la evaluacion docente. Hace mención de la importancia que tiene que el profesor se actualize continuamente para estar al nivel de las nuevas exigencias que trae consigo
Enviado por anatorres89 / 538 Palabras / 3 Páginas -
INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LA EDUCACION VINCULADAS A LAS COMPETENCIAS BASICAS DEL DOCENTE 2010-2020
INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LA EDUCACION VINCULADAS A LAS COMPETENCIAS BASICAS DEL DOCENTE 2010-2020 En el siguiente resumen se da a conocer las investigaciones dentro del campo de la educación vinculadas a las competencias del docente durante la última década. Para comenzar con la investigación comenzare por definir competencia: conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o
Enviado por susana rs / 602 Palabras / 3 Páginas -
Propuesta de formación a docentes en competencias y metodologías TIC´s
Propuesta de formación a docentes en competencias y metodologías TIC´s. OBJETIVOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA. Investigar, a través del análisis de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad X, la forma de establecer la formación del profesorado en competencia y metodologías TIC´s de manera cronológica y orientada en el diseño de propuestas educativas en las cuales se haga uso de medios didácticos y tecnológicos. EL MODELO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. La Pedagogía de
Enviado por Pablo Hidalgo / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
Competencias y estándares TICS para la profesión docente
UNIVERSIDAD DEL MAESTRO PROGRAMA DE ASIGNATURA FACULTAD : ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN Y DISEÑO CARRERA : INGENIERIA COMERCIAL MENCIÓN ADMINISTRACIÓN DE EDIFICIOS Y CONDOMINIOS I.- IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE ASIGNATURA : ADMINISTRACIÓN DE COMUNIDADES CÓDIGO : ECO-23 CRÉDITOS : 12 REQUISITO: : MICROECONOMÍA/ ECONOMETRÍA I MODALIDAD : NO PRESENCIAL CARÁCTER: : NIVEL: : SEGUNDO SEMESTRE DURACIÓN: : SEMESTRAL/ 8 SEMANAS TIEMPO DE TRABAJO : 4 HORAS PEDAGÓGICAS HORAS PRESENCIALES: - HORAS VIRTUALES: : 4 HORAS PEDAGÓGICAS
Enviado por Belén Salazar / 1.097 Palabras / 5 Páginas -
MÉTODO DE VALORACIÓN DOCENTE PARA DETERMINAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS, EN GRADO 9º DEL ÁREA DE SOCIALES EN COLOMBIA
MÉTODO DE VALORACIÓN DOCENTE PARA DETERMINAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS, EN GRADO 9º DEL ÁREA DE SOCIALES EN COLOMBIA PEDRO GALLO ROA MAESTRIA EN EDUCACION UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA 2020 MÉTODO DE VALORACIÓN DOCENTE PARA DETERMINAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS, EN GRADO 9º DEL ÁREA DE SOCIALES EN COLOMBIA PREGUNTA DE INVESTIGACION: ¿Cuáles serían las características del diseño de un método o proceso de valoración docente para determinar el desarrollo de
Enviado por PETERFREE22 / 709 Palabras / 3 Páginas -
Enfoques Por Competencia y su Vínculo con la Labor Docente
ENFOQUE POR COMPETENCIAS Enfoques Por Competencia y su Vínculo con la Labor Docente. Dhennissa Guadalupe Briceño Perera Escuela Normal Superior de Yucatán (ENSY) ‶Profesor Antonio Betancourt Pérez″ Planeación y Evaluación Dr. Fernan Cetina Alonzo Viernes 30 de octubre de 2020 ________________ Resumen En este ensayo se pretende explicar la importancia que representan los enfoques por competencia, debido a que ayudan a la comprensión de que los conocimientos, enseñanzas y aprendizajes no son exclusivos para la
Enviado por Dhennissa Guadalupe Briceño Perera / 1.985 Palabras / 8 Páginas -
Las Competencias Profesionales del docente en la Actualidad: Un Gran Reto
Resultado de imagen para logo maestria en educacion basica upn Imagen relacionada UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 021 MEXICALI MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA Especialización “competencias profesionales para la práctica en educación básica” BLOQUE II “La mediación pedagógica y estrategias didácticas I” Actividad: Ensayo Las Competencias Profesionales del docente en la Actualidad: Un Gran Reto Alumna: Diana Erika Aguayo Landázuri. Docente: Mtra. Miriam Martínez Carrillo Mexicali, Baja California a 08 de junio del 2018. Índice Introducción…………………………………………………………………………….. 1
Enviado por Lupita Flores / 2.984 Palabras / 12 Páginas -
¿Qué competencias crees que debe tener el docente universitario hoy en día?
¿Qué competencias crees que debe tener el docente universitario hoy en día? ¿Porqué un docente universitario debe desarrollar sus competencias investigativas, comunicativas y digitales? ¿Qué otra competencia podrías proponer para mejorar el desempeño del docente? Las competencias profesionales pueden ser definidas como aquellas cualidades de la personalidad que permiten la autorregulación de la conducta del sujeto a partir de la integración de los conocimientos científicos, las habilidades y las capacidades vinculadas con el ejercicio de
Enviado por MIKIU / 488 Palabras / 2 Páginas -
Competencias del docente Universitario
De acuerdo con lo que se expresa en el contenido de la tarea, considero que un docente universitario debe tener las capacidades, habilidades y destrezas para fomentar el proceso de enseñanza y de aprendizaje que permitan el desarrollo y fortalezcan la participación activa por parte del estudiante. En este sentido, el docente universitario debe aprender a saber, educar, saber educar, saber buscar, procesar y aplicar los conocimientos, para que de esta forma contribuya a un
Enviado por Erick Guerra / 315 Palabras / 2 Páginas -
El docente comprende lo que son las competencias
Imagenes de acuarelas PNG - Mega Idea Realiza una reflexión sobre el capítulo. Como ya sabemos, las competencias son aquellas capacidades que posee una persona, capacidades se refieren a aptitudes, talentos o cualidades de una persona para hacer algo bien hecho. Para los docentes en formación es importante conocer cuáles son los elementos que componen a una competencia, ya que estos son esenciales para comprender mejor a que se refieren las competencias, las cuales son;
Enviado por Ariana201 / 369 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Digitales docentes
La Competencia Digital es una de las 8 competencias básicas que todo ciudadano debe poseer para desempeñarse sin problema dentro de una sociedad que cambia de forma tan acelerada, es clave que se trabaje con las TIC tanto dentro como fuera del aula universitaria para así generar un cambio positivo y significativo en el campo educativo. (Alonso Ferreiro, 2011; Arias et al., 2014; Valcárcel, 2015). Las competencias digitales constituyen un motivo de gran atención por
Enviado por STEPHANY PATRICIA VALDIVIA FLORES / 676 Palabras / 3 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULUM, PERFIL DOCENTE Y LOS MODELOS DE EVALUACIÓN BASADOS EN COMPETENCIAS
CUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULUM, PERFIL DOCENTE Y LOS MODELOS DE EVALUACIÓN BASADOS EN COMPETENCIAS Introducción: La educación basada en competencias es un nuevo modelo pedagógico que pretende dar respuesta a una nueva sociedad del conocimiento y de la información, se centra en las necesidades de los alumnos, los estilos de aprendizaje y las competencias individuales para que los estudiantes manejen los conocimientos, las habilidades, las destrezas y los valores necesarios para la vida. La escuela
Enviado por Yazmin Martinez / 2.347 Palabras / 10 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS TRAYECTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y SU IMPACTO EN LA CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS
PRIMERA FASE DIAGNOSTICO LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS TRAYECTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y SU IMPACTO EN LA CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS. La educación que el docente imparte va evolucionando y desarrollando diferentes campos de la información formando nuevas fronteras que nos permita acceder de manera esencial en los procesos educativos, pero ante estas cuestiones resulta difícil establecer la formula exacta para incrementar la calidad de la educación, así como para entender la creciente
Enviado por michell1226 / 3.208 Palabras / 13 Páginas -
“Competencias profesionales del docente en la sociedad del S.XXI"
A partir del texto: “Competencias profesionales del docente en la sociedad del S.XXI Responda las siguientes preguntas: 1. ¿Qué situaciones influyen en el ajuste del campo educativo a los requerimientos de la sociedad actual? R. Los nuevos desafíos y demandas hacia las escuelas y los profesores surgen a partir de unas expectativas nuevas y ampliadas sobre las escuelas. La investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje muestra la necesidad de gestionar clases cada vez más
Enviado por youngggpipito / 324 Palabras / 2 Páginas -
Los docentes y sus competencias
تويتر \ UNEXCA (UNEXCA_ve@) REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA GRAN CARACAS-UNEXCA ENSAYO LOS DOCENTES DESDE UN ENFOQUE DE COMPETENCIAS Si quieres despertar a toda la humanidad, entonces despiértate a ti mismo. El mayor regalo que puedes darle al mundo es el de tu propia transformación. Profesora: Natacha Hernández Cédula de Identidad:13.457.544 Caracas 21 de septiembre 2022 PROLOGO Dentro del contexto educativo venezolano, de los
Enviado por natyhern / 3.667 Palabras / 15 Páginas -
Normas sobre competencias en tics para docentes
NOMBRE: Nelson J. Carrera CARRERA: Educación Básica TEMA: Normas sobre competencias en tics para docentes FECHA: 20 de octubre de 2022 El desafío más grande de la formación y competencias en transcender el uso de las TIC, se centra en la practica docente, como el proceso mas importante en enfrentar los desafíos en la enseñanza, referente al mejoramiento de la calidad educativa en instituciones educativas en cualquier nivel de formación. Las TIC posibilitan poner en
Enviado por NJCARRERA85 / 543 Palabras / 3 Páginas -
Utilizamos el geogebra como estrategia didáctica en las competencias transversales y la aplicación en nuestra practica docente
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02 C:\Users\TOSHIBA\Pictures\MINEDU1.jpg TERCERO Y CUARTO / CICLO VII/ SECUNDARIA 21 AL 25 DE NOVIEMBRE I.E.S. Nº 50642 “INMACULADA CONCEPCIÓN” - PFACO MATEMÁTICA UTILIZAMOS EL GEOGEBRA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y LA APLICACIÓN EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE Experiencia de aprendizaje 02 Uso de las aplicaciones para el desarrollo de las competencias digitales Actividad Utilizamos el aplicativo Geogebra para la construcción de figuras geométricas y triángulos. Herramienta seleccionada Geogebra. Descripción breve
Enviado por EDWIN HUAMANÑAHUI JARA / 380 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica para docentes para evaluar la competencia escrita
Secretaría de Educación de Guanajuato Secretaría de Educación de Guanajuato Logo 200 años Supervisión Escolar 528 de Primarias / Sector 3 Av. De la Reforma 1, Fracc. Gámez. RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA DOCENTES INSTRUMENTO ICE- HESS-MORA ( INSTRUMENTO DE CONVENCIONES BÁSICAS DE LA LENGUA ESCRITA) Nombre del docente: __________________________________________________________ Grado____ Grupo_____ INDICACIONES: Del instrumento ICE págs. 7 a la 9, vienen 5 oraciones que se dictarán a los alumnos, enumera las preguntas que vienen para
Enviado por roxiangel / 289 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto de Innovación Docente PICT (Programa de Competencias Transversales)
Asignatura Sociología General 1º Trabajo Social Curso 2023-2024 Docente: Diego Gastón Faci Proyecto de Innovación Docente PICT (Programa de Competencias Transversales) “Estrategias para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico en la enseñanza de la sociología. Un prototipo didáctico diseñado para las asignaturas “punto de control”. Coordinadora: Amaya María Gil Albarova ACTIVIDAD 2 STRATEGIC INTELLIGENCIE (WEF) SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS SIN GENERAR OTROS PROBLEMAS Contextualización de la actividad en PICT (Programa de Competencias
Enviado por Carlos Allue / 640 Palabras / 3 Páginas -
Las Tareas Del Docente
Las tareas, habilidades, retos y habilidades del docente. Para el trabajo en el aula el docente tiene que haber desarrollado las habilidades necesarias para el trabajo con los alumnos. La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado
Enviado por dari / 1.165 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Comunicativas
TRABAJO COLABORATIVO 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS CEAD PASTO 2011 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como punto de partida el hacer un relato personal sobre la experiencia universitaria hasta el momento, como esta ha influido en nuestro proyecto de vida. Luego encontramos una reflexión grupal en la cual exponemos la articulación de nuestros relatos en relación con la aplicación de la aplicación
Enviado por danyvallejosp / 611 Palabras / 3 Páginas -
Competencias básicas
COMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo • Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Actualizarse. • Diversificar las estrategias didácticas. Competencias Profesionales Didácticas Antes Seguir la progresión
Enviado por GLORIAALEMAN / 450 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente V
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO DE APOYO LOCAL CAUCAGUA AREA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Realizado por: ________________ C.I. ________________ Asignatura: Practica Docente V Caucagua, Octubre de 2009 Practica V. Fase I. Problemática planteada sobre las aguas negras La escuela y el grado seleccionado: La escuela en donde se lleva a cabo la realización de la Practica Docente V es Concentración Nacional # 73, esta práctica tiene como objetivo principal desarrollar una metodología de
Enviado por MarielinaM / 1.818 Palabras / 8 Páginas -
Competencias Cardinales Y Especificas
COMPETENCIAS CARDINALES Y OTRAS ESPECIFICAS: Que son las competencias La categoría de competencia fue acuñada o establecida inicialmente por la psicología y utilizada posteriormente por la Administración de Recursos Humanos, hasta llegar a lo que hoy día conocemos como Gestión por Competencias. Para el creador de esta metodología de gestión, David MacClellan, los tests académicos de aptitud tradicionales y los tests de conocimientos, al igual que las notas escolares y las credenciales no predicen el
Enviado por valeria_15 / 2.240 Palabras / 9 Páginas -
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DIVERSIDAD
PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA. PROPOSITOS DE LA IEB COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA COMPETENCIAS PARA INCORPORAR A MI PRACTICA DOCENTE Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente para interactuar en distintos contextos sociales. conocer la realidad pluricultural y multilingüe de México. Valorar y apreciar los aportes de los pueblos que lo habitan como riqueza de la nación. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Aprender asumir la diversidad lingüística de
Enviado por ALI34 / 433 Palabras / 2 Páginas -
INTRODUCCION A LAS COMPETENCIAS
El término de competencia se ha venido introduciendo durante las últimas décadas en los espacios educativos con miras a tener una educación de calidad, que responda a los retos actuales de una sociedad en constante cambio y donde es necesario que el proceso pedagógico, nos lleve a tener estudiantes no solo con conocimientos sino que esos conocimientos sean aplicados en una realidad concreta y generen diversas alternativas de solución ante los retos de la
Enviado por alcounilibre / 434 Palabras / 2 Páginas -
Tradiciones De Formación Docente
Las Tradiciones en Formación Docente. Consigna: Leer cada uno de los discursos identificando que tradición o tradiciones se hayan presentes a partir de las marcas o huellas presentes en cada uno Además, intentar contextualizar el discurso temporalmente y las condiciones de producción del mismo. Clave Bibliográfica 01. Discurso día del maestro. Escuela de nivel medio Laica-10-09-1996 02. Lilia de Haurie de Materi y Alzabé Bernabé 1991. "Educación y trabajo Productivo en la Postmodernidad" Cap. V
Enviado por gabrielota16 / 7.348 Palabras / 30 Páginas -
Educación Basada En Competencias
La educación basada en competencias Algunas nociones que pueden facilitar el cambio De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que se posibilite el cambio, estudio que me llevó varios meses de trabajo debido a que en nuestro país, hasta hace muy poco tiempo se
Enviado por LEONGARRIDO / 1.936 Palabras / 8 Páginas -
Educación Basada En Competencias
La educación basada en competencias Algunas nociones que pueden facilitar el cambio De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que se posibilite el cambio, estudio que me llevó varios meses de trabajo debido a que en nuestro país, hasta hace muy poco tiempo se
Enviado por LEONGARRIDO / 1.936 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Profesional Del Docente
Séptima Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe Año 2001 ED-01/ PROMEDLAC VII/ Documento de Apoyo El desarrollo profesional de los docentes. Proyectando desde el presente al futuro. Beatrice Avalos Seminario sobre Prospectivas de la Educación en América Latina y el Caribe, Chile, 23 al 25 de agosto de 2000 UNESCO EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES. PROYECTANDO DESDE EL PRESENTE AL FUTURO Beatrice Avalos* Se
Enviado por lourdesvelasquez / 3.159 Palabras / 13 Páginas -
10 Nuevas Competencias En Docencia
El autor pretende abordar la profesión del docente de una manera más concreta y propone un inventario de las competencias que contribuyen a redefinir la profesionalidad del docente y tomará como guía referencial de competencias las adoptadas en Ginebra en 1996 para la formación continua, agrupando en 10 familias de nuevas competencias relacionadas con el trabajo con otros profesionales o con la evolución de las didácticas y las describe así: Competencias Educativas. 1. Organizar y
Enviado por jesusindio / 622 Palabras / 3 Páginas -
Profesionalización De Los Docentes
Definiciones y cuestionamientos Mucho se habla y poco se entiende sobre la llamada "profesionalización" de los docentes en todos los niveles y grados de nuestro sistema educativo, por lo que se hace necesario definir los dos conceptos que encabezan este escrito para trabajar con seriedad. Como lo demuestra la Historia Universal, el ser humano conoció primero los límites naturales de su propio grupo o tribu, organizó después aldeas, pequeñas ciudades, reinos de cinco o más
Enviado por fredolicen / 872 Palabras / 4 Páginas -
El Nuevo Docente
1.Para analizar este film; teniendo en cuenta el dispositivo pedagógico y sujeto docente en el nuevo escenario; tomamos la definición de dispositivo como el conjunto heterogéneo, que implica discursos ,decisiones reglamentarias, normativas institucionales, reglamentos de convivencia, organización de los tiempos, y la forma de organizar el espacio escolar…( la definición la da Foucault, en los Textos de Silvia Grinberg y Esther Levis), relacionando esto cuanto en la clase el profesor les dice a sus alumnos
Enviado por miri05 / 415 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
productos del diplomad Es la aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos; saberes, capacidades, micro competencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento. El término de “competencia” puede construirse a partir de distintos autores y de diferentes disciplinas. Todos los autores coinciden en que no hay una definición, única: a) La capacidad de
Enviado por danelly / 371 Palabras / 2 Páginas -
DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
RESEÑA DE LA LECTURA “DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN EL CONEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE. HACIA UNA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA”. De Andrea Clelia Dapía Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, Argentina. La lectura aborda las generalidades acerca de la relación constructivismo-educación en donde se resaltan tres enfoques: el epistemológico de Piaget, el enfoque socio-histórico de Vigotsky y el enfoque de Ausubel que se concentra en el concepto de significatividad: lógica y psicológica de
Enviado por rhparra525 / 935 Palabras / 4 Páginas -
Experiencia Propia De Una Docente En Su Práctica Inicial
Taller práctica I 1- ¿Qué variables del entorno familiar has observado de tu centro de práctica? Explica. - Ocupación, ingreso y nivel educacional de los padres. Esta es una de las variables que más incide en el sector en el cual realizo mi práctica, es observable en cuanto a los logros de aprendizaje en los alumnos(as), como deficientes tareas o falta de ellas ( llegar sin tarea), deficientes resultados académicos ya que no tienen el
Enviado por leslievega / 1.095 Palabras / 5 Páginas -
Ser Docente Hoy
UN CONCEPTO DE ENSAYO Redacción de Documentos Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos Escuela de Ciencias del Lenguaje, ITCR. 1996 Gabriel Vargas Acuña, M.L. A. TEXTOS DENOMINADOS ENSAYOS Llevan el nombre de "ensayos" escritos relativos a muy diversos campos: historia, ciencia, filosofía, política, etc. En la primera sección recojo diecisiete ensayos sobre muy diversos temas de tipo científico popular. A veces tienen carácter narrativo, otras más bien anecdótico, o bien llevan alguna intención aleccionadora, a
Enviado por bbbrrreee / 338 Palabras / 2 Páginas -
Competencia Económica En Los Mercados
MODELOS DE MERCADO Existen varios tipos de mercado: • Mercados de competencia perfecta • Mercados de competencia imperfecta o Monopolios o Oligopolios o Competencia monopolística. COMPETENCIA PERFECTA Un mercado de competencia perfecta ha de reunir unas condiciones muy restrictivas, por lo que son prácticamente inexistentes. Los mercados de frutas o de pescado se aproximan a este tipo de competencia. Estructura de mercado que se caracteriza por la existencia de numerosos oferentes y demandantes,
Enviado por dianisa / 827 Palabras / 4 Páginas