Evaluación de la actividad

• ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA 2 Asimilación del estereotipo del adulto mayor

  knelActividad de evaluación continua 2: Asimilación del estereotipo del adulto mayor ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA 2 Asimilación del estereotipo del adulto mayor Capítulo 7 del Cuaderno de Investigación en Psicología Social Evaluación de la actividad 1. ¿Qué tipo de método de investigación emplean en su estudio Bustillos y Fernández-Ballesteros (2013)?

• Actividad 9: Propongo - Proyecto socioeducativo - Evaluación de la intervención

  casshtorReporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Educación social Nombre del profesor: ALMA MARIBEL SANTOS LUNA Módulo: 3 Actividad: Actividad 9: Propongo - Proyecto socioeducativo - Evaluación de la intervención Fecha: 11/11/2016 Bibliografía: * Qué evaluar Las aptitudes de los niños en el tema La realización de los ejercicios correctamente estos

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Autobiografía, fotos de familia

  jcrodriguezmTarea 2 - Autobiografía – fotos de familia Julio Cesar Rodríguez Mendoza CC. 94480988 40003_1602 Competencias Comunicativas Tutor: Edgard Gil Velasco Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD ECBTI Ingeniería de Sistemas Cali – marzo 2023 Mi Propia Historia El mes de mayo 1983, empezaría mi vida dentro del vientre de

• Actividad De Aprendizaje 16: Instrumentos De Evaluación Y La Retroalimentación.

  v1a2n3i4a5Actividad de Aprendizaje 16. Instrumentos de evaluación y la retroalimentación Propósito: Caracterizar los instrumentos de evaluación y describir el tipo de retroalimentación que se le dará al estudiante desde el enfoque de competencias. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE

• Actividades auténticas de evaluación para incorporar a la planeación didáctica

  Karen ArredondoACTIVIDADES AUTÉNTICAS DE EVALUACIÓN PARA INCORPORAR A LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA. Lleva una consigna o enunciado que solicita al estudiante una tarea: dar una respuesta, realizar un ejercicio o problema, llevar a cabo un desempeño, elaborar un texto en sayo, seleccionar una respuesta, construir un argumento o explicación. La consigna: se

• Actividad de adquisición del conocimiento. Evaluación de expresiones algebraicas

  ElizaGomez1909Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela y Preparatoria Técnica Médica Matemáticas Evidencia Etapa 3 Actividad de adquisición del conocimiento Evaluación de expresiones algebraicas Propósito: evaluar expresiones algebraicas racionales. Instrucciones: 1. Evalúa las siguientes expresiones algebraicas racionales en el valor indicado. • Evalúa 2x-7/ -3x-2 en x= 0, x= 3 y

• Actividad de evaluación 2. Una redacción ordenada: “Mi vida como estudiante”

  ezarcaloActividad de evaluación 2. Una redacción ordenada: “Mi vida como estudiante” La escritura es una forma de expresar ideas y pensamientos, ahora escribirás un texto personal en el que comuniques cómo es (o cómo fue) tu vida como estudiante en el pasado o en esta nueva experiencia. Este texto personal

• Actividad Evaluación del hardware de un computador en el contexto de un Help Desk

  zulyremActividad Unidad 2: Conocimiento del Hardware e Instalación de Windows 7 Presentado por: Luz Monroy Para empezar con la actualización de los equipos de la universidad en la que usted trabaja, en el área de Help Desk, usted ejecutara las siguientes acciones, con el fin de explicar a su jefe

• SUGERENCIAS PARA EL DESEMPEÑO DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL

  CharleesYemREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO MATURÍN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN EXTENSIÓN PUERTO ORDAZ SUGERENCIAS PARA EL DESEMPEÑO DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL Profesora: Participante: Acive Jocely C. I.: V-17.068.474 Enero, 2.016 INTRODUCCIÓN En el nivel de educación inicial la evaluación es permanente e individualizada

• Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Análisis del Ciclo de Vida

  carommentorres88Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Nivel de formación Profesional Campo de Formación Formación específica Nombre del curso Análisis

• Actividad integradora – Segunda Versión Rúbrica de Evaluación Producto: Ensayo

  krank567Actividad integradora – Segunda Versión Rúbrica de Evaluación Producto: Ensayo Excelente 5 puntos Bien 4 puntos Regular 3 puntos 1.Datos de Identificación Se incluyen todos los elementos solicitados: - Nombre - Matrícula - Nombre del curso - Nombre de la actividad - Nombre del tutor - Fecha de entrega Se

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5- Conclusiones y reflexiones

  Manuela Prieto OrtizEstudiante: Diana Marcela Trujillo Síntesis del caso. En algunos momentos es normal sentirnos ansiosos ya sea cuando tenemos un evento importante, una cita o entrevista de trabajo, o simplemente una acumulación de sucesos estresantes. en muchas ocasiones esa ansiedad trae consigo preocupación y esta combinación en exceso puede llegar a

• Tópicos especiales en la evaluación de proyectos. Actividad: 9. Regresión lineal

  Ronaldo Torres ArmentaNombre: Brenda Raquel Rivera Díaz Leonella Arley Meléndrez Valenzuela Ronaldo Torres Armenta Anayeli Martinez Matrícula: 2683872 2790008 Nombre del curso: Metodología de optimización de procesos Nombre del profesor: Eva Angelina Martínez Campaña Módulo: 2: Tópicos especiales en la evaluación de proyectos. Actividad: 9. Regresión lineal Fecha: 20/Octubre/2017 Bibliografía: Blackboard Learn.

• Actividad 1. Contesta las preguntas del siguiente cuadro de evaluación diagnostica

  chaparrazvzgActividad 1. Contesta las preguntas del siguiente cuadro de evaluación diagnostica. Y debes de enviarla en tiempo y forma a la plataforma, te recuerdo que esta será evaluada. Respuesta Individual Respuesta Grupal Respuesta de la Investigación 1. ¿Qué es para ti un sistema de información? =Es una base de datos

• La planificación y la evaluación de las actividades de la esfera de la educación

  jaimegomez1981FUNDAMENTOS DEL DIPLOMADO • TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES • PROCESOS DE FORMACION DOCENTE • INCORPORACION DE LOS NUEVOS ENFOQUES • DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE • USO DE LA NUEVAS TECNOLOGIAS • PROPICIAR LA METACOGNICION EN LOS DOCENTES PROPOSITOS • REFLEXIONAR Y TOMAR CONCIENCIA DE LA PRACTICA DOCENTE • IMPLEMENTAR CAMBIOS

• Actividad Avance de proyecto. Evaluación del método de manejo de materiales actual

  pridActividad 2: "Avance de proyecto" http://img.interempresas.net/fotos/261256.jpeg Esmeralda Rivera Vázquez Descripción del siguiente paso Continuando con el proyecto iniciado. El avance correspondiente deberá contemplar los siguientes puntos: Evaluación del método de manejo de materiales actual. Se toma en cuentera la necesidad de cada área y la falta de materiales a ingresarse

• Entrega informe final y sustentación Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

  KELLYJOHANNARAct. 11. Entrega informe final y sustentación Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Curso: Introducción a la Ingeniería Industrial 1 GUÍA DE ACTIVIDADES Actividad 11 FASE 3: ENTREGA Y SUSTENTACION INFORME FINAL Propósitos: Presentar y sustentar el informe final del trabajo realizado en la Empresa Unad durante el período

• Actividad 3. Evaluación del sistema de compensaciones y remuneración de la empresa

  Lauragomezzieu Instituto de Estudios Universitarios Actividad 3. Evaluación del sistema de compensaciones y remuneración de la empresa. Laura Gómez Gonzales Matricula: 154404 Grupo 5076 Instructor: CESAR OBLE FRIAS Tula de allende a 2 de Mayo del 2022 Objetivo: Evaluar el sistema de compensación y remuneración de la empresa y determinar

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación Etapa 2 – Análisis y articulación

  Juan BustosUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Etapa 2 – Análisis y articulación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Nivel de formación Profesional Campo de Formación Formación

• Actividades prácticas: creación, adaptación y evaluación de materiales y recurso

  ELSIECVDACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM ACTIVIDADES PRÁCTICAS: CREACIÓN, ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DE MATERIALES Y RECURSO INDICACIONES GENERALES: Las actividades prácticas de la asignatura consisten en la resolución de forma individual de los ejercicios que se plantean más abajo. El documento debe reunir las siguientes condiciones: * Extensión: entre 4 y 5

• Actividades prácticas: creación, adaptación y evaluación de materiales y recurso

  jeny murilloACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM Nombre y apellido/s del alumno/a: Ricardo Isaza Jeny Murillo Grupo: 2018-10 Fecha: Junio 29, 2019 Título: ACTIVIDADES PRÁCTICAS: CREACIÓN, ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DE MATERIALES Y RECURSO TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 3 EVALUACIÓN DE MATERIALES 3 EVALUACIÓN DE MATERIAL 1 4 EVALUACIÓN DE MATERIAL 2 4 ANÁLISIS

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1 - Fase 2 – Definición

  Stefany Santana102030A_763- ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS Etapa No. 4– Informe Final MARIA FERNANDA LOPEZ ARENAS (Cod. 1116269432) Grupo No. 102030_763 Ing. LUZ STELLA GARNICA SANDOVAL DIRECTORA Y TUTORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS COLOMBIA, 2020 OBJETIVOS Objetivo General Reconocer y

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Actividad Colaborativa

  mario gonzalesUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Actividad Colaborativa 1 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica ECEDU Nivel de formación Profesional Campo de Formación Disciplinar básico Nombre del curso Estadística Descriptiva Código

• Evaluación y proyección de las actividades, semana del 11 de junio al 16 de junio.

  Jhoan0121INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUDO HEMILIANO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS “Respuestas Nuevas para Ciudadanos Nuevos” CIRCULAR Nº 23 CTD-CRI CÚCUTA: 9 de junio del 2018 DE: Comité Operativo, Rectoría. PARA: Docentes y administrativos ASUNTO: Evaluación y proyección de las actividades, semana del 11 de junio al 16 de junio. 115 AÑOS INSPIRANDO

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación . Los procesos cognoscitivos básicos

  Viviana MurilloGuía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1 – Tarea 1 – Los procesos cognoscitivos básicos Anexo 1 – Tarea 1 A continuación, se presenta el formato que deberá diligenciar y desarrollar con cada una de las acciones solicitadas para la Guía de actividades de la Tarea 1.

• Actividad 1: Análisis estratégico previo a la auditoría y actividad de Evaluación

  andiilgResultado de imagen para logo conalep Resultado de imagen para logo reptilios Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica “Operación de Procesos de Auditoria” Docente: Gabriela Vázquez Monjaraz R.A 1.1 Recaba información de forma ordenada y estructurada para el inicio De auditorías a través de la obtención sistemática de elementos Informativos

• Actividad 1 PROFORDEMS. Enfoque a la enseñanza tradicional. Evaluación final única

  tamo15Actividad de Aprendizaje 1 JESUS J.H. Cambios de paradigma en el actuar docente Rol Docente Centrado en la Enseñanza Rol Docente Centrado en el Aprendizaje Docente expositor  Docente “expositor Agente (Actor) principal “es el sabio”  Limitado a la entrega o transmisión de información.  Cubre o sigue un

• Análisis de la fuerza laboral y evaluación de necesidades laborales por actividades

  karitoFGCGHANÁLISIS DE LA FUERZA LABORAL Y EVALUACIÓN DE NECESIDADES LABORALES POR ACTIVIDADES FUNDO PALO VERDE Código: SGF-EV-00 Versión: 1.0 Fecha: 24-03-2021 Paginas: 08 MES LOCALES PERMANENTES ¿POR QUÉ LOCALES PERMANENTES? LOCALES TEMPORALES ¿POR QUÉ LOCALES TEMPORALES? MIGRANTES TEMPORALES ¿POR QUÉ MIGRANTES TEMPORALES ? CANTIDAD ACTIVIDAD CANTIDAD ACTIVIDAD CANTIDAD ACTIVIDAD ENERO

• Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes. Taller de basquetbol

  achechilPropósito: Identificar elementos teórico-metodológicos para diseñar procesos integrales de evaluación, calificación y acreditación de una asignatura, que faciliten su toma de decisiones en el proceso evaluativo de aprendizaje. En lo individual yo trabajo en esta Materia: MATERIA COMPETENCIA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CALIFICACIÓN TALLER DE BASQUETBOL 1. Se conoce y valora a

• Actividad de aprendizaje Evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación

  manuel_oswaldoPropósito: Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar y al tipo de producto esperado. Duración: 6 horas en línea Instrucciones: 1. Revise los textos que se proponen para esta actividad: a. De León, D. (2010) Evaluación integral

• Instrumentos de evaluación para los productos y actividades del portafolio (I Parte)

  Lisbeth chiquinquira Salazar OteroInstrumentos de evaluación para los productos y actividades del portafolio (I Parte) 1. Instrumento de evaluación mixto para valorar Proyectos Tecnológicos 2. Escala de estimación para actividades complejas de cualquier área de formación común o área técnica 3. Rúbrica para evaluar una revista 4. Rúbrica para evaluar la línea del

• Actividad 1 El autor dice La evaluación se considera como un instrumento sancionador

  ygcrayon1.-El autor dice” La evaluación se considera como un instrumento sancionador, en el cual el sujeto de la evaluación es el alumno y solo el alumno.” Yo pienso que……. 2.- El autor dice” procedemos de una tradición educativa prioritariamente uniformador, que parte del principio de que las diferencias entre los

• Actividad de aprendizaje Evidencia: Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora

  mireya anguloACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Evidencia: Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora Para finalizar con sus actividades como experto en la institución “LPQ High School” debe llevar a cabo una última tarea, la cual consiste en la elaboración de un informe basado en las evidencias planteadas en determinado momento de

• Guía de Actividad y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Decidir e informar el proyecto

  Diana UsmaUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 – Decidir e Informar el Proyecto 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Nivel de formación Profesional Campo

• GESTIÓN DE COMPENSACIONES Y LEGISLACIÓN LABORAL EVALUACIÓN PERMANENTE - ACTIVIDAD 3

  J.CHGESTIÓN DE COMPENSACIONES Y LEGISLACIÓN LABORAL EVALUACIÓN PERMANENTE - ACTIVIDAD 3 1. Desarrolle el caso BSC El sector de las líneas aéreas es uno de los más competitivos y de mayor transformación en los últimos años en todo el mundo. Tras la liberalización del sector —tanto en EE.UU. como en

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 - Raíces de la Psicología

  Leidys SepúlvedaUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 - Raíces de la Psicología. 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nivel de formación Profesional Campo de Formación Formación

• Evaluación del desempeño y administración de la compensación Actividad integradora

  moyagl1Objetivo: Conocer detalladamente el proceso de evaluación y desempeño, y la importancia que tiene este al ejecutarlo adecuadamente. Procedimiento: • Estudie los temas del capítulo para dar seguimiento a la actividad. • Investigue en internet aquellas dudas que me generaron en la lectura para comprender mejor los temas. • Se

• Actividad de evaluacion. Reflexiones sobre la delincuencia en instituciones educativas

  CYNTHIA199926Introducción El propósito de este trabajo es mencionar y dar solución a una serie de problemas delictivos en una preparatoria, como también dar a entender mis puntos de vista y mis ideas sobre el problema de que en una preparatoria se presentas unos robos y agresiones ante los alumnos de

• Criterios Para El Diseño Y La Evaluación De Las Secuencias De Actividades Didácticas

  TEMA 2. CRITERIOS PARA EL DISEÑO Y LA EVALUACIÓN DE LAS SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Este tema señala los criterios que las estudiantes deberán tomar en cuenta tanto para diseñar las actividades didácticas como para revisarlas en grupo cada vez que un equipo presente su propuesta. Estos criterios, indicados en

• Anexo a la guía de actividades y rúbrica de evaluación -Tarea 4 – Exposición oral

  Carolina_916Anexo a la guía de actividades y rúbrica de evaluación -Tarea 4 – Exposición oral. Construir un texto argumentativo En la tarea 4 se solicita la grabación de una exposición oral con base en un texto argumentativo previamente redactado que debe cumplir algunas especificaciones dadas en la guía de la

• Comunidad Chilma Bajo en delación a sus actividades, ejecución, evaluación y control

  Brayan Cuaspud________________ ________________ ________________ PROBLEMA ACTIVIDADES EJECUCIÓN EVALUACIÓN CONTROL Ausencia de un centro medico en la zona de Chilma bajo Búsqueda de personal médico e implementación de un subcentro de salud. * Tramitar documentos de pedido de personal médico que se encuentren realizando el servicio de internado o rural. * Implementación

• REPORTE DE ACTIVIDADES E INFORME DE EVALUACIÓN DEL TUTOR DE PRÁCTICAS ADMINISTRACIÓN

  Contax&CoREPORTE DE ACTIVIDADES E INFORME DE EVALUACIÓN DEL TUTOR DE PRÁCTICAS ADMINISTRACIÓN Responsable: Dpto. Prácticas Código: ITQ-PPP-004 Versión: Enero 2022 REPORTE DE ACTIVIDADES E INFORME DE EVALUACIÓN DEL TUTOR ________________ PRÁCTICAS PREPROFESIONALES / PASANTÍAS ADMINISTRACIÓN DATOS ESTUDIANTE PAO Académico: 4to Nivel: TERCERO Nombres del estudiante: OBANDO DAVILA LUIS SEBASTIAN Correo

• Actividad N° 2 “Administración de procesos en calidad y Evaluación de desempeño”

  michael.esFACULTAD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS Actividad N° 2 “Administración de procesos en calidad y Evaluaciónn de desempeño” Nombre: Michael Espinoza Profesor: Rene Foncea Gah Rut: 16.620.139-k Carrera: ING. Industrial Fecha: 12/10/2018 ________________ 1. Responda las siguientes preguntas. Justifique su respuesta con la materia vista en clases (20 puntos cada una

• Actividad de aprendizaje 1. Nuestra experiencia en la evaluación del desempeño docente

  rosanavaleraActividad de aprendizaje 1. Nuestra experiencia en la evaluación del desempeño docente 1. ¿Qué elementos de la práctica docente fueron evaluados? Durante la evaluación del desempeño docente realizada en el ciclo escolar 2015- 2016, los elementos que evaluaron según mi experiencia fueron: el cumplimiento de las responsabilidades docentes, las evidencias

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 – Hidrocarburos alifáticos

  yurledisUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 – Hidrocarburos alifáticos 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Nivel de formación Profesional Campo de Formación Formación interdisciplinar básica

• Evaluación y mejora del sistema de gestión de calidad actividad 1 empresa Maderas Ltda

  Bladimir Peñaranda JimenezACTIVIDAD 1 – EVIDENCIA 1 CASO AA1 BLADIMIR PEÑARANDA JIMENEZ PRESENTADO A: SANDRA MILENA GARZON BELTRAN SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE EVALUACION Y MEJORA DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD NTC ISO 9001 2021 La empresa Maderas Ltda se dedica a la fabricación y venta de mobiliario armable en madera.

• Normas y procedimientos de evaluación de factores conjunta de actividades de formación

  helen31Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: 1ª. Vertiente/2º. Periodo Escolar TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicación. ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de material didáctico DIAGNÓSTICO: Todos los niños, jóvenes y adultos nos comunicamos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como reír, llorar, leer,

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación nivel 2 – transformacion de aprendizaje

  josedaza20GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN NIVEL 2 – TRANSFORMACION DE APRENDIZAJE PRESENTADO POR ESTEFANIA FRANCO CODIGO: 1004352324 TUTOR OLGA ELISA TORRES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CURSO: CATEDRA UNADISTA 80017 ________________ ________________ ANEXO NIVEL 1: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UNADISTA Pregunta 1: El trabajo

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Caracterización de la empresa

  Gbto Cbr MrnoGuía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Caracterización de la empresa PRESENTADO POR: JHON ALEXANDER NIÑO ORDOÑEZ PRESENTADO A TUTOR: DIEGO EDIXON KARACHA RODRIGUEZ UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA INGENIERIA INDUSTRIAL MARZO DE 2019 Tabla de contenido

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación . Ecuaciones diferenciales de primer orden

  housemachinmUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 1 – Resolver problemas y ejercicios de ecuaciones diferenciales de primer orden 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Nivel de formación