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Inclusión educativa

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Documentos 151 - 200 de 228

  • Inclusión Educativa En salón de María de 4to año de la primaria

    Inclusión Educativa En salón de María de 4to año de la primaria

    Mabel Márquez ZayasInclusión Educativa 1.- En salón de María de 4to año de la primaria Amado Nervo entro una compañera nueva que tiene una discapacidad motriz en su pie izquierdo, la maestra menciona que todos los niños son iguales y tienen el mismo derecho a la educación y al momento de hacer

  • La educación intercultural: un camino hacia la inclusión educativa

    La educación intercultural: un camino hacia la inclusión educativa

    IshisBLa educación intercultural: un camino hacia la inclusión educativa. Educación Inclusiva. Políticas educativas. Estrellas en la Tierra [Película]. El docente es el facilitador del aprendizaje y encargado de potencializar las habilidades que caracterizan a cada uno de sus estudiantes, es el capacitado para encontrar áreas de oportunidad y dar el

  • El Formato Escolar ¿posibilita O Dificulta La Inclusión Educativa?

    vivianacivaleroTEMA: “El formato escolar: ¿posibilita o dificulta la inclusión educativa? A través del presente informe de lectura se intenta analizar el formato escolar y establecer si el mismo favorece o dificulta la inclusión educativa. La escuela es el ambiente artificial creado específicamente para educar; transmitir conocimientos y posibilitar la adquisición

  • Rol del docente en la inclusión educativa en el estado de Michoacán

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    Moncherri93UNIVERSIDAD NOVA SPANIA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIÓN EDUCATIVA DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL MTRA. NORMA MONTAÑO “ENSAYO EL ROL DEL DOCENTE EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL ESTADO DE MICHOACÁN” Imagen relacionada ALUMNA: SOCORRO DE MONTZERRAT ZALAPA CAMPOS. GRUPO: “B” N.L. 17 INTRODUCCIÓN La inclusión es un concepto que ha evolucionado

  • EQUIDAD E INCLUSIÓN COMO PARTE DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS

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    Ian H. Cervantes A.________________ INDÍCE. INTRODUCCIÓN. A lo largo de la historia la sociedad ha evolucionado para poder adaptarse a los diferentes cambios sociales dados a través de procesos culturales, políticos, geográficos, y económicos, dando pie a nuevas eras revolucionarias en ciencia, educación, arte, lenguaje y relaciones diplomáticas entre países. De acuerdo a

  • TEXTO ARGUMENTATIVO “LA INCLUSION EDUCATIVA DEL DOCUMENTO AL AULA”

    TEXTO ARGUMENTATIVO “LA INCLUSION EDUCATIVA DEL DOCUMENTO AL AULA”

    luciernaga001Alumna: LUZ ELENA GALAVIZ ORTIZ Docente: DRA. VIRGINIA ORTIZ BUJAIDAR Curso: POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Grupo: 14S Fecha: 23 DE ENERO DE 2022 Tema: TEXTO ARGUMENTATIVO “LA INCLUSION EDUCATIVA DEL DOCUMENTO AL AULA” INTRODUCCION El presente texto trata sobre como el autor percibe la contrariedad entre lo establecido

  • PAPEL DEL EDUCADOR EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

    katyyinehtPAPEL DEL EDUCADOR EN LA INCLUSION EDUCATIVA Y ATENSION A LA DIVERSIDAD La realización del siguiente trabajo tiene como finalidad, investigar el papel del educador en la inclusión educativa y por ende la tención a la diversidad. Las personas integrantes de una comunidad cualquier están regidas por unas series de

  • INCLUSIÓN EDUCATIVA DE NIÑOS QUE PRESENTAN TDAH EN EDUCACIÓN PRIMARIA

    INCLUSIÓN EDUCATIVA DE NIÑOS QUE PRESENTAN TDAH EN EDUCACIÓN PRIMARIA

    elizabethordazMaestría en Docencia Mi página de inicio Materia: Métodos y Técnicas de Investigación Maestra: Dra. María Guadalupe Cortés Toledo Alumno: Elizabeth Ordaz Pérez PROYECTO PARTE II LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE NIÑOS QUE PRESENTAN TDAH EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Fecha: 29 de noviembre de 2020. INTRODUCCIÓN Hoy en día es muy comun

  • СOMO ES QUE SE DA EL PROYECTO CATEDRA INCLUSION E INTEGRACION EDUCATIVA

    СOMO ES QUE SE DA EL PROYECTO CATEDRA INCLUSION E INTEGRACION EDUCATIVA

    viviana drubeINSTITUTO SUPERIOR SAN JORGE C:\Users\Daniel\Desktop\INTEGRACION\PROFESORADO\1622131_622041024512105_1510301713_n.jpg PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA PROYECTO DE CÁTEDRA INCLUSION E INTEGRACION ESCOLAR CURSO: 4° año FORMATO DE LA UNIDAD CURRICULAR: MATERIA CAMPO DE FORMACION: GENERAL REGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL (Agosto-Diciembre) CARGA HORARIA: 6 hs. Semanales DOCENTE: PROF. VIVIANA DRUBE CICLO LECTIVO: 2017 FUNDAMENTACION La unidad curricular

  • INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN EN EL AULA ORDINARIA

    INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN EN EL AULA ORDINARIA

    Nerea San MillánAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: San Millán de la Sen 27/11/2017 Nombre: Nerea TRABAJO: INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN EN EL AULA ORDINARIA CONTEXTUALIZACIÓN: Escuela: Escuela Infantil Municipal Triángulo Dirección: C/Córdoba, 15. 28320, Pinto (Madrid). Aula: “Los peces “(2-3 años) Características de los niños:

  • Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    LuettaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: González Vázquez 08/11/2016 Nombre: Laura Actividades Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria Objetivos de la actividad: Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual. Descripción

  • Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    Angel ATrabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria Objetivos de la actividad: Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual. La siguiente actividad está diseñada con el propósito de favorecer la inclusión en el aula ordinaria de

  • Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    eleduuu10Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: Martínez Sánchez 27/11/2017 Nombre: Eduardo Actividades Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria Objetivos de la actividad: Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual. Descripción

  • LA INCLUSIÓN EDUCATIVA MEDIANTELA EDUCACIÓN EMOCIONAL.UN AULA PARA TODOS

    LA INCLUSIÓN EDUCATIVA MEDIANTELA EDUCACIÓN EMOCIONAL.UN AULA PARA TODOS

    Centro Cristianas Carmen1. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA MEDIANTELA EDUCACIÓN EMOCIONAL.UN AULA PARA TODOS. Israel Isaac Santisbón Antonio. Índice: OBJETIVOS. 1. Planteamiento de problema. A partir de lo expuesto planteamos el siguiente problema de investigación:¿Puede la Educación Emocional favorecer la inclusión de los alumnos del primer ciclo de Primaria en el Centro Nuestra Señora

  • PERSONAS DISCAPACITADAS FRENTE A LA INCLUSIÓN SOCIAL, EDUCATIVA Y LABORAL

    katty9004PERSONAS DISCAPACITADAS FRENTE A LA INCLUSIÓN SOCIAL, EDUCATIVA Y LABORAL (Ensayo) Para empezar a hacer un análisis sobre los elementos regulatorios frente a la inclusión educativa y laboral de las personas con discapacidad, definiremos el concepto de la discapacidad; la cual se entiende como cualquier restricción o impedimento de la

  • PERSONAS DISCAPACITADAS FRENTE A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, SOCIAL Y LABORAL

    PERSONAS DISCAPACITADAS FRENTE A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, SOCIAL Y LABORAL

    Corbu WiENSAYO PERSONAS DISCAPACITADAS FRENTE A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, SOCIAL Y LABORAL Aprendiz: William Cortés Buitrago Para empezar a hablar sobre este tema, definimos primero la discapacidad, como una condición que hace que una persona sea considerada como discapacitada, esto quiere decir que el sujeto en cuestión tendrá dificultades para desarrollar

  • Diversificación de la Enseñanza como garantía de la Inclusión Educativa

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    Genesis Andrea Espinoza GacitúaEnsayo: “La diversificación de la enseñanza y la eficaz implementación del Diseño Universal de Aprendizaje como garantía de una educación inclusiva” El cambio que ha sufrido la educación y el desarrollo de los niños en las últimas décadas ha sido significativamente importante, pues, además promueven el camino hacía un correcto

  • INCLUSIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO DE FORMACION EDUCATIVA

    jhon707REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA (UNEFA) NÚCLEO SUCRE –EXTENSIÓN CARÚPANO INCLUSIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO DE FORMACION EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO SECCIONES A Y B DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “GUAYACAN

  • LA INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIA: UN CASO EN COLIMA

    LA INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIA: UN CASO EN COLIMA

    Dafne MenesesLA INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIA: UN CASO EN COLIMA Mariana Citlalit Hernandez Godinez. Luis Rosario Romero Solis. Dafne Yamilet Guerrero Meneses. Licenciatura en Pedagogía, UMP, México. Resumen: Nuestra investigación explora la inclusión y exclusión en el estado de Colima: cómo se lleva a cabo y cuáles

  • La inclusión educativa de las personas con Síndrome de Down en en el Perú

    La inclusión educativa de las personas con Síndrome de Down en en el Perú

    Miguel Carbajal BarriosUNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR FACULTAD DE MEDICINA La inclusión educativa de las personas con Síndrome de Down en en el Perú PROYECTO DE INVESTIGACION AUTOR Acuña Davila Marycielo Arge Gamarra Brad Carbajal Barrios Miguel Hidalgo Calderon Sergio Marin Garaundo Eileen PROFESORA: Encinas Vasquez, Carmen Rocío Lima – Perú 2018-II Índice

  • PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA RUMBO A UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA

    PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA RUMBO A UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA

    cynthia2205SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA “PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA RUMBO A UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA PRESENTA VALERIA SALOMON CRUZ VERACRUZ, VER. 8-DICIEMBRE-2016 INDICE DE CONTENIDO Tema……………………………………………………………….3 Problema de investigación…………………………………….4 Preguntas………………………………………………………..6 Objetivos……………………………………………………….7 Justificación……………………………………………………8. Estado de conocimiento………………………………………10 Hipótesis………………………………………………………..11 Objetivos……………………………………………………….15 Marco teórico………………………………………………….17 Propuesta metodológica (y sus partes)……………………22 Referencias bibliográficas…………………………………….63

  • Procesos de inclusión en una comunidad educativa para migrantes venezolanos

    Procesos de inclusión en una comunidad educativa para migrantes venezolanos

    danidazaTrabajo en una comunidad educativa colombiana para establecer procesos de inclusión para niños y niñas migrantes venezolanos María Daniela Daza Ramirez. Junio 2019. Universidad Católica de Colombia. Especialización en Psicología Educativa. Intervención Psicosocial Resumen En este proyecto de intervención se pretende mostrar cómo se trabaja con una comunidad educativa colombiana

  • “Plan de Inclusión Unidad Educativa San Sebastián de Osorno 2021-2022”

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    Sara FabiolaInterfaz de usuario gráfica, Aplicación Descripción generada automáticamente MAGÍSTER EN GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TRABAJO FINAL UNIDAD ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA LA GESTIÓN DEL CAMBIO “Plan de Inclusión Unidad Educativa San Sebastián de Osorno 2021-2022” I. INTRODUCCIÓN El presente Plan de Inclusión, tiene como finalidad construir una comunidad escolar protegida, sociable,

  • Inclusión educativa “Inclusión educativa: un problema de intervención”

    Inclusión educativa “Inclusión educativa: un problema de intervención”

    patymumu16Universidad Autónoma de Tlaxcala Facultad de Ciencias de la Educación Resultado de imagen para uat División de estudios de Posgrado Maestría en Educación Ensayo temático “Inclusión educativa: un problema de intervención” A través de los años se ha venido concibiendo a la educación como parte fundamental en la vida de

  • TERMINALIDAD EDUCATIVA PARA BENEFICIARIOS DE PROGRAMA INCLUSION CAPITAL SOCIAL

    TERMINALIDAD EDUCATIVA PARA BENEFICIARIOS DE PROGRAMA INCLUSION CAPITAL SOCIAL

    tapsuhoEscudo-muni ACTO: “TERMINALIDAD EDUCATIVA PARA BENEFICIARIOS DE PROGRAMA INCLUSION CAPITAL SOCIAL” DIA: MIERCOLES 28 DE AGOSTO HORAS: 10.30HS: LUGAR: GIRARDI P R O G R A M A * ARRIBO DE AUTORIDADES * PRESENTACION DE AUTORIDADES * HIMNO NACIONAL INTERPRETADO POR PATRICIA SOSA * HIMNO A CATAMARCA “TERMINALIDAD EDUCATIVA PARA

  • PROYECTO DE TESIS inclusión educativa en la escuela felicidad Huergo de solana

    PROYECTO DE TESIS inclusión educativa en la escuela felicidad Huergo de solana

    tonylauÍNDICE TENTATIVO Pág. 1.1 Planteamiento de problema ................................................ 1.2 Justificación ………………………………… 1.3 Objetivos de la investigación ………………………………… 1.4 Hipótesis ………………………………... 1.5 Objetivo general y específicos ………………………………… CAPÍTULO I ANTECEDENTES HISTÓRICOS 2.1 Marco histórico ................................................. 2.1.2 Antecedentes de la educación a niños sordos ………………………………… 2.1.3 Avances en la educación de niños

  • Ensayo Sobre La Inclusión Educativa Y Laboral De Las Personas Con Discapacidad.

    flemusa75Ensayo sobre la inclusión educativa y laboral de las personas con discapacidad. Frente al acceso a educación, en Colombia, hay un gran número de personas con discapacidad que no acceden a la educación; esto evidencia una alta segregación social, en la medida que sus espacios de participación están concentrados en

  • INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LABORAL ACTUAL DE LAS PERSONAS TRANS EN LA CIUDAD DE CALI

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    caanar23INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LABORAL ACTUAL DE LAS PERSONAS TRANS EN LA CIUDAD DE CALI. ¿QUE FACTORES INFLUYEN EN LA NO INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LABORAL DE LAS PERSONAS TRANS EN LA CIUDAD DE CALI? TESIS En Colombia, centrándonos en la ciudad de Santiago de Cali, la discriminación y la poca inclusión

  • INCLUSIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LA EDUCACIÓN REGULAR

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    sheyjhanINCLUSIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LA EDUCACIÓN REGULAR RESUMEN La inclusión de las personas con discapacidad en la educación regular tiene especial importancia. El objetivo del estudio es diagnosticar los apoyos educativos que se requieren para atenderlos. Se realizó la entrevista a la única alumna con discapacidad

  • Inclusión de las Tic en las Prácticas educativas de los docentes en las aulas..

    Inclusión de las Tic en las Prácticas educativas de los docentes en las aulas..

    lazaroflINTRODUCCIÓN. El presente documento tiene como finalidad dar a conocer las problemáticas que presentan los docentes al integrar el uso de la tecnología dentro de las aulas educativas, las dificultades a las que se enfrenta cada docente en el uso y manejo de TIC, el dominio que tienen los alumnos

  • Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

    laurafer99Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades del Aprendizaje I Apellidos: González Montero 14/05/2018 Nombre: Claudia Actividades Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria Objetivos de la actividad: Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual. Descripción

  • Trabajo De Investigación En Establecimientos Educativos Sobre Inclusión Educativa

    WMijangos59INCLUSION EDUCATIVA Código del Establecimiento: 20-01-1804-43 Nombre del Establecimiento: Centro Educativo Especial “Rayito de Luz” Directora del Establecimiento: Lcda. Yulissa Monroy Ríos Datos del Establecimiento: 5 docentes femeninos 1 directora liberada 50 alumnos y alumnas Se ha logrado que los padres de familia han cambiado su percepción sobre el establecimiento;

  • Nombre de la materia: Introducción a la Educación Especial e Inclusión Educativa

    Nombre de la materia: Introducción a la Educación Especial e Inclusión Educativa

    JANETHLEYVANombre de la materia: Introducción a la Educación Especial e Inclusión Educativa Grupo: X Nombre de la alumna: Janeth Leyva Jaimes. Nombre del Docente: Mtro. Enrique Velásquez Pérez Fecha: 01 de octubre 2017 Atención de alumnos con necesidades educativas en México Visión histórica Por decreto Presidencial a finales de los

  • Maestría en Educación mención a inclusión educativa y atención a la diversidad

    Maestría en Educación mención a inclusión educativa y atención a la diversidad

    Mariana2017Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil Maestría en Educación mención a inclusión educativa y atención a la diversidad Autismo e inclusión educativa Docente PHD. OCSANA HERNANDEZ Estudiante Lcda. Mariana Almachi Grupo “B” Guayaquil - Ecuador Introducción Actualmente el autismo, es concebido como una alteración de tipo biológico presentando características de

  • ¿Qué estrategias se pueden implementar para trabajar desde la inclusión educativa?

    ¿Qué estrategias se pueden implementar para trabajar desde la inclusión educativa?

    vane03151. ¿Qué estrategias se pueden implementar para trabajar desde la inclusión educativa? * La primera estrategia para la atención en la parte de Educación Inclusiva, es la caracterización de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, con el propósito de tener claridad de los datos tanto como: personales, familiares, escolar, etc.,

  • Propuesta De Intervención Educativa Fomentando La Inclusión Y La Equidad Educativa.

    jazmmin26INTRODUCCIÓN. La presente propuesta tiene la finalidad de promover la inclusión y equidad educativa, ya que dentro de las instituciones donde se imparte el conocimiento se debe aplicar positivamente los conceptos de inclusión y equidad, por el motivo de que toda persona tiene el derecho de estar dentro de una

  • Capacitación Docente Y La Inclusión De Niños Con Necesidades Educativas Especiales

    BillySolanoTITULO: INFLUENCIA DE LA CAPACITACIÓN DOCENTE EN LA INCLUSIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INICIAL DEL DISTRITO DE SURQUILLO, 2010. I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA En el Perú y en algunos países, se están difundiendo nuevas propuestas para el desarrollo

  • La inclusión educativa desde las perspectivas políticas nacionales e internacionales

    La inclusión educativa desde las perspectivas políticas nacionales e internacionales

    Victor Bravo Mqz1. La inclusión educativa desde las perspectivas políticas nacionales e internacionales. En el primer capítulo se habla de las políticas educativas en un plano nacional e internacional sobre la inclusión educativa, su propósito es analizar cuáles son los planteamientos acerca de la inclusión educativa en un plano nacional e internacional

  • La Inclusión de los Niños con Necesidades Educativas Especiales en la Escuela Regular

    La Inclusión de los Niños con Necesidades Educativas Especiales en la Escuela Regular

    XIMENA BETSABE FLORESÍNDICE Capítulo 1 Planteamiento del problema 1.1 Antecedentes…………….………………………………………………………………………………...4 1.2 Definición del problema …………………………………………………………………………………..5 1.3 Los objetivos 1.3.1 Los objetivos general……………………………………………………………………………….6 1.3.1 Los objetivos específicos…………………………………………………………………………..6 1.4 Hipótesis…………………………………………………………………………………………………....6 Capítulo 2 Revisión de literatura 2.1 ¿Realmente hay inclusión educativa en México? 2.2 Inclusión Educativa…………………………………………………………………………………....7 2.2.1 La Inclusión de los Niños con Necesidades Educativas

  • FUNCIÓN Y OCUPACIÓN DE LOS Y LAS PSICÓLOGOS Y PSICÓLOGAS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

    FUNCIÓN Y OCUPACIÓN DE LOS Y LAS PSICÓLOGOS Y PSICÓLOGAS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

    bobolotatapaoLA FUNCIÓN Y OCUPACIÓN DE LOS Y LAS PSICÓLOGOS Y PSICÓLOGAS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Pienso que los psicólogos y las psicólogas, especialmente los relacionados al área de educación, deben de tener bien claro las diferentes definiciones, modelos y enfoques. Nombrar un estudiante por su “necesidad educativa especial”, identificarlo de

  • HABILIDADES DOCENTES PARA GENERAR INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA

    HABILIDADES DOCENTES PARA GENERAR INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA

    luis070601Universidad Europea INCORPORADA A LA SECRETERIA DE EDUCACION PÚBLICA DGAIR “HABILIDADES DOCENTES PARA GENERAR INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 51 SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ EN EL ESTADO DE MÉXICO” ANTEPROYECTO QUE COMO REQUISITO PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRO EN FORMACIÓN DOCENTE P R E

  • LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON "NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" EN LA ESCUELA REGULAR

    AnahisLA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR Resumen: A decir de Gimeno Sacristán (1984), la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y aún política. En

  • Artículo “Inclusión educativa” realizado por Miriam Puente y editado por Emma Rosas

    Artículo “Inclusión educativa” realizado por Miriam Puente y editado por Emma Rosas

    EmmaG123Artículo “Inclusión educativa” realizado por Miriam Puente y editado por Emma Rosas Cuando hablamos de inclusión estamos reconociendo a la educación como un derecho de todos, y porque está estipulado este derecho institucional y humano, es decir debemos de crear una escuela donde se integre e incluya a todas las

  • Inclusión educativa dentro del contexto universitario privado, una intervención educativa.

    Inclusión educativa dentro del contexto universitario privado, una intervención educativa.

    becavbMAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Inclusión educativa dentro del contexto universitario privado, una intervención educativa. Tema REBECA VÉLEZ BARRAGÁN Enrique Hernández García Rebollo Titular de la Materia Problemas políticos y socioeconómicos en Educación Materia Tampico, Tam. A 15 de octubre del 2016. RESUMEN Una universidad inclusiva es capaz de

  • LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR

    ferko7LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR INTRODUCCIÓN A decir de Gimeno Sacristán (1984), la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y aún política. En

  • Principios que sustentan la integracion educativa y las implicaciones de la inclusion educativa

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    Qarolcullen     REPORTE DE LECTURA PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN LA INTEGRACION EDUCATIVA Y LAS IMPLICACIONES DE LA INCLUSION EDUCATIVA. La integración educativa no constituye a un acto caritativo, sino a un esfuerzo para generar condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo a sus potencialidades, oportunidades de entrar a

  • LA INCLUSIÓN COMO MÉTODO DE INTEGRACIÓN EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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    Alfredo López AyarGOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LA INCLUSIÓN COMO MÉTODO DE INTEGRACIÓN EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. POR: ALFREDO LÓPEZ AYAR MODALIDAD TESINA. QUE PRESENTA PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN BÁSICA XALAPA ENRIQUEZ, VER. DICIEMBRE

  • LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. REFLEXIONES Y PROPUESTAS ENTRE LAS TEORÍAS, LAS DEMANDAS Y LOS SLOGANS

    DianaMonroy14La educación es un bien social y de carácter público. Es para todos, y es de todos. Sin embargo, a pesar de los enormes logros en materia de acceso y universalización de la educación básica, de expansión del sistema universitario, y de inclusión en la agenda de quienes gobiernan los

  • La inclusión educativa en el desempeño académico de los estudiantes del CECIB "Felipe Wampash"

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    2100599551Tema: El diseño teórico-metodológico de la investigación educativa. Objetivo: Explorar la práctica educativa y formular tema de investigación; así como los restantes componentes del diseño teórico-metodológico de su investigación. Actividades para el logro del objetivo Tema de investigación LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL CECIB

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    Giovanna TerrazasPROGRAMA DE FORTALECIMIENTO A LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA ENFOCADO A LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS SORDOS CAM El modelo bicultural bilingüe propone desarrollar al máximo dos lenguas, la primera lengua de señas y la segunda lengua escrita. La combinación de ambas favorecen el desarrollo cognitivo, lingüístico, emocional y social del alumno sordo.

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