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Integración educativa

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Documentos 51 - 100 de 184

  • Practica Docente E Integracion Educativa.

    ReyvaxPráctica docente e integración educativa de alumnos de escuela primaria regular En este presente trabajo se hará una reflexión de ideas de la lectura, abarcando la actitud que debe tener un maestro cuando atienda un niño con necesidades educativas especiales en el salón de clases, cual es el papel que

  • Integración Escolar E Inclusión Educativa

    flower14Unidad N°1: Integración Escolar e Inclusión Educativa A PARTIR DE LA LECTURA DE LOS TEXTOS SOBRE INTEGRACIÓN ESCOLAR E INCLUSIÓN EDUCATIVA, 1. Extraigan de los textos al menos dos definiciones o conceptos de Integración Escolar. Agreguen una definición más que puedan encontrar en otros textos o artículos. 2. Extraigan de

  • Integración Educativa. Educación Especial

    Integración Educativa. Educación Especial

    Ana ValdesEducación Especial. * La misión de la educación especial es… que los servicios de educación especial favorecen el acceso, la permanencia y el egreso de los niños, las niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales, en el sistema educativo estatal (incluidos los que presentan capacidades sobresalientes), otorgando prioridad a

  • Integracion Educativa Para Niños Con N.E.E

    marinaletelieruna estabilidad en una vida tan demandante como lo es en nuestros tiempos. Que pasa con aquellos niños con NEE (Necesidades educativas especiales) que no cuentan con un ritmo de aprendizaje que el promedio de los niños regulares que exigen una educación básica. Pero lamentablemente los recursos que se tiende

  • De La Integración A La Inclusión Educativa

    coco43La integración educativa significa un cambio radical en los planteamientos, creencias y prácticas educativas, que comenzó con la incorporación de alumnos con discapacidad en los centros y en las aulas ordinarias. Representa un avance muy significativo y relevante para acabar con la exclusión y la discriminación de ciertos alumnos, potenciando

  • De La Integración Educativa A La Inclusión

    GUILLEREYESA lo largo de la historia el mayor reto del sistema educativo ha sido incrementar su nivel de calidad, erróneamente se ha creído, que debe estar centrada en la obtención de resultados medibles y en un enfoque homogeizador, sin darnos cuenta que limita gravemente tanto el acceso, la permanencia y

  • La Integración Educativa En El Aula Regular

    mystringLa Integración Educativa en el aula regular: Principios, finalidades y estrategias. ¿Qué es la integración educativa? Se debe considerar que la integración educativa no constituye un acto caritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños y niñas aprendan de acuerdo con sus potenciales. Han sido

  • INTEGRACIÓN EDUCATIVA “EL CASO DE TONY”

    INTEGRACIÓN EDUCATIVA “EL CASO DE TONY”

    Isela NuñezResultado de imagen para UDS INTEGRACIÓN EDUCATIVA “EL CASO DE TONY” MTRO. ALEJANDRO DE JESÚS MÉNDEZ LÓPEZ ISELA CASTRO NUÑEZ MAESTRIA EN EDUCACION ESPECIAL 07 DE NOVIEMBRE DEL 2018 CAMBIOS QUE PERMITIERON LA INTEGRACIÓN de TONY CAMBIOS QUE HARÍAN FALTA PARA GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN DE TONY EN LOS PROFESORES: Como

  • Reporte de integración e inclusión educativa

    Reporte de integración e inclusión educativa

    Marbella CisnerosLa integración es un proceso encaminado a tener en cuenta y a satisfacer la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes por una mayor participación en el aprendizaje, y por una reducción del número de los que se excluyen de la educación o excluidos dentro de la educación. Supone

  • La integración educativa y educación especial

    ggaabbiiLa integración educativa y educación especial (Resumen). La educación especial es definida como la rama de la educación general, que tiene por finalidad educar a niños cuyas características psicológicas o físicas les impiden tener éxito en el aprendizaje, dentro del sistema educacional normal; que necesitan una ayuda individual e institucional.

  • COMO ESTA LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA

    COMO ESTA LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN EDUCATIVA

    tania auraLAS FAMILIAS DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS. REPORTE DE LECTURA ________________ LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS. La lectura nos marca como el entorno familiar es esencial para el desarrollo del niño y como paso de ser solo parte de un instrumento en la implementación de modelos educativos, a

  • LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA La Educación Especial

    LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA La Educación Especial

    Yami Aguilar RivasLA INTEGRACIÓN EDUCATIVA 1. La Educación Especial En toda sociedad se han establecido prototipos sobre lo que se considera una persona normal, los que refieren a atributos y características físicas, sensoriales, psicológicas, culturales, etc., que de manera convencional se determinan como ideal y como parámetro para clasificar y diferenciar a

  • INTEGRACION PERSONAS NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL

    GSARAICAPITULO I EL PROBLEMA PLATEAMIENTO DEL PLOBLEMA Al abordar la evolución de la Integración Social, de las personas con necesidades especiales es necesario partir de las actitudes que han prevalecido a lo largo de la historia. Históricamente a mediado del siglo XIX, en Venezuela al igual que en otros países

  • “DESIGUALDAD E INTEGRACIÓN EDUCATIVA-SOCIAL”

    “DESIGUALDAD E INTEGRACIÓN EDUCATIVA-SOCIAL”

    veronicaglez15UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL, S.C. C:\Documents and Settings\Advo_gve\Mis documentos\Mis imágenes\261132_240540422714975_699553003_n.jpg “DESIGUALDAD E INTEGRACIÓN EDUCATIVA-SOCIAL” http://3.bp.blogspot.com/_Log9kEd1Ijw/TNhQp3tzQGI/AAAAAAAAAUg/0vzOf3RwYBI/s320/soc-civil.jpg MATERIA: SISTEMAS SOCIALES AUTORES: Verónica Guadalupe González Bon Ixcoatl Alejandro Flores Sandoval Patricia Gallardo Higuera Guasave, Sinaloa Agosto 2013. INTRODUCCIÓN Ante la diversidad que caracteriza nuestras sociedades, la educación debe buscar formas diversificadas en el

  • Venezuela, Hacia Una Integración Socio Educativa

    hopeacuCrecer significa muchas cosas: Evolucionar, desarrollarse, adaptarse, asimilar, recibir, integrar, apropiarse, crear, construir. Este crecimiento se realiza (como en todo ser biológico) gracias a un permanente intercambio con el medio, y ese medio es (específicamente para el hombre) eminentemente social. La educación representa el proceso multidireccional mediante el cual se

  • UN DIAGNOSTICO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN CHILE.

    UN DIAGNOSTICO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN CHILE.

    Felipe Miranda ValeroINTRODUCCIÓN. E n el marco de la promoción de que el sistema educativo garantice una educación igualitaria para todos los niños con discapacidad, este trabajo busca explicar y exponer los principales ejes del debate Inclusión con Discapacidad en la Escuela Regular en base a la normativa internacional que compromete a

  • Comparación entre integración e inclusión educativa

    Comparación entre integración e inclusión educativa

    Mayra PozosPOZOS RIVERA MAYRA MIREYA 406 CUADRO COMPARATIVO INTEGRACION EDUCATIVA EDUCACION INCLUSIVA Características Rosa Blanco G. La integración es el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación, salud, empleo,

  • Ejemplo de Educación especial e integración educativa

    Ejemplo de Educación especial e integración educativa

    paolacasas0205EDUCACIÓN ESPECIAL E INTEGRACION EDUCATIVA ANGIE MARITHZA GUTIERREZ REYES CINDY NAYIBE ROBLEDO MORALES LINA MARCELA ORTIZ FUENTES PAOLA ANDREA CASAS RINCON UNIVERSIDAD DEL TOLIMA LIC. PEDAGOGIA INFANTIL IBAGUE – TOLIMA VII SEMESTRE 2017 EDUCACIÓN ESPECIAL E INTEGRACION EDUCATIVA ANGIE MARITHZA GUTIERREZ REYES CINDY NAYIBE ROBLEDO MORALES LINA MARCELA ORTIZ FUENTES

  • Las Necesidades Educativas Especiales y la Integración/

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    Raquel CahuichLas necesidades educativas especiales y la integración. Entendemos que cuando se habla de desarrollo humano, nos estamos refiriendo al proceso que facilita la potencialidad de una comunidad a través de ciertas necesidades que llamamos “básicas”, que deben de ser cubiertas de manera eficaz. Luque Parra (2009), ubica a estas necesidades

  • ¿La Inclusión Educativa o La Integración Educativa...?

    ¿La Inclusión Educativa o La Integración Educativa...?

    puentes amarillos¿La Inclusión Educativa o La Integración Educativa…? Erika Martínez Dorantes De tal manera, si les decimos: "La prueba de que el principito ha existido está en que era un muchachito encantador, que reía y quería un cordero. Querer un cordero es prueba de que se existe", las personas mayores se

  • INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

    INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

    MATEOPRECIADOANTOLOGÍA SOBRE ÁREAS ESPECÍFICAS PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL PROFRA. MA. SOCORRO QUINTANA TELLO VOCAL NORTE DE AMEPDIVI 8 Y 9 DE DICIEMBRE DE 2010 GUADALAJARA, JAL. INTRODUCCIÓN Con el interés de compartir con el personal de Educación Especial o regular y reconociendo que los otras

  • “Discapacidad intelectual y la integración educativa”

    “Discapacidad intelectual y la integración educativa”

    francisca azcarate Oyarzo“Discapacidad intelectual y la integración educativa” Francisca Azcarate, Yisenia Cahuinpan 1. Con base en el video “discapacidad intelectual y la integración educativa” presente de qué forma se puede realizar una intervención integral desde la salud familiar y comunitaria bajo qué modelo de intervención se pueden abordar los casos y que

  • Integracion Educativa Del Sujeto Con Necesidades Especiales

    lisandro19156INTRODUCCIÓN El curso de integración educativa del sujeto con necesidades educativas especiales, implica la interacción del individuo en su entorno, la pertenencia a un grupo social con espíritu de solidaridad y respeto, e interviniendo en su propia realidad con posibilidades de transformarla para su beneficio y el de la colectividad.

  • Diferencias Entre La Integración Y La Inclusión Educativa

    doris258• 1. DIFERENCIAS ENTRE LAINTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA • 2. INTEGRACIÓNLos alumnos con discapacidad se adaptan al resto de lacomunidad educativa.INCLUSIÓNImplica el derecho a ser comprendido en su singularidad.Todos los alumnos/as sin excepción, no sólo deben estarescolarizados en aulas regulares, sino que además debenalcanzar el éxito escolar, gracias a

  • Integración Educativa De Sujetos Con Necesidades Especiales

    dulcedelarosaContenido INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… 2 CAPÍTULO I INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES: … 4 CAPITULO II MARCO POLÍTICO-LEGAL DE LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES………………………..16 CAPITULO III CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES EN VENEZUELA..........25 CAPITULO IV INFORME DE VISITA REALIZADA A LA ESCUELA

  • La Educación Artística En Pro De La Integración Educativa

    ZaffiroMtz  AGRADECIMIENTOS El trabajo de toda mi vida, por corta que esta parezca, es resultado de los seres que siempre han estado a mi lado, sin importar mis fallas o mis aciertos: mis padres. Gracias por apoyarme en mis decisiones, por sus consejos, por sus regaños, en fin, por todo

  • INTEGRACIÓN DEL NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    meluvareINTEGRACIÓN DEL NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES La integración escolar y la permanencia del educando dentro del sistema educativo son relevantes en este momento histórico en el cual, la globalización, paradójicamente, genera mayor exclusión y la singularidad del sujeto difícilmente se recorta de la masificación. Ante este mundo fraccionado, donde

  • El proceso de integración educativa: Fundamento y Desarrollo

    El proceso de integración educativa: Fundamento y Desarrollo

    RubiiyxEn el siguiente escrito plasmaré mis vivencias con relación a los niños con discapacidad que tengo en el salón de clases, hay varios niños que requieren atención especializada, ya que tengo un niño autista, otra con déficit de atención y otro con dificultades en el habla y en la retención

  • La integración educativa es un derecho que tiene cada alumno

    La integración educativa es un derecho que tiene cada alumno

    Julieta2290PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL 2015 DATOS DE IDENTIFICACION DEL ALUMNO: * DATOS PERSONALES APELLIDO Y NOMBRE: D.N.I.: F.N.: EDAD: * DATOS ESCOLARES ESCUELA: NIVEL: SECCIÓN/ AÑO: ESCUELAS INTERVINIENTES: ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL CREI DIRECCIÓN: Bolivia 4336, Villa Ballester. TEL: 4767-7504 DISTRITO: San Martín. ESCUELA DE NIVEL: DIRECCIÓN: TEL: DISTRITO: FUNDAMENTOS DE

  • Integración De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

    score_mxINTEGRACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………..1 DESARROLLO……………………………………………………………………………..3 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………….14 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………16 INTRODUCCION “La educación es un derecho fundamental de todas las niñas y los niños mexicanos…Todos los alumnos independientemente de su origen étnico, ambiente familiar o características individuales, deben participar en experiencias que propicien el desarrollo máximo posible de

  • La integración de niños con necesidades educativas especiales

    La integración de niños con necesidades educativas especiales

    Adrián NaccaAlumnas: Longhi, María Gabriela- Garozzo, Ana Laura Carrera: Profesorado de Educación Primaria, 4° año turno vespertino, ISFD N°39 .LA INTEGRACION ESCOLAR FUNDAMENTACION Nuestro trabajo de investigación se basa en la integración de niños con necesidades educativas especiales en relación a la incorporación de estos alumnos a las escuelas “comunes” en

  • CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA

    CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA

    isa09quezadaDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA C:\Users\Geny\Pictures\imágenes geny\Logo EE azul.png C:\Users\Geny\Documents\Depto. EE\coordinación Geny\Logos y oficio membretado marzo 2012\Logotipos\USET.png DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA ENTREVISTA PSICOSOCIAL FECHA: ………………………………………………… Nombre y apellidos del niño(a): ………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Nacimiento:………………………………… CURP: ……………………………………………… Edad: …………….. Localidad:…………………..………………. Tiempo en que

  • Integración Educativa Del Sujeto Con Necesidades Especiales (591)

    MarlennysalasREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA AREA: EDUCACIÒN MENCIÒN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE UNIDAD DE APOYO PUNTA DE MATA Asignatura: Integración Educativa del Sujeto con Necesidades Educativas Especiales Código (591) ASESOR: Lcda. Ada Herrera BACHILLER: Salas Urbáez Marlenny Josefina C.I. V-9293905 Telf. 0426-3924251 PUNTA DE MATA, ABRIL 2012. INTRODUCCION A

  • DIVERSIDAD FUNCIONAL: INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN EDUCATIVA (ENSAYO)

    s110República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación universitaria Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC) Sede Cúa Maestría: Educación Especial Integral Unidad Curricular: Integración Educativa y Adecuaciones Curriculares DIVERSIDAD FUNCIONAL: INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN EDUCATIVA (ENSAYO) Profesora: Josefa Cañizalez Participante: Antonio Carrasquel octubre, 2012 Cuando observamos detenidamente a

  • DIVERSIDAD FUNCIONAL: INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN EDUCATIVA (ENSAYO)

    1970nancDIVERSIDAD FUNCIONAL: INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN EDUCATIVA (ENSAYO) Trabajos: DIVERSIDAD FUNCIONAL: INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN EDUCATIVA (ENSAYO) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.957.000+ documentos. Enviado por: ajcarrasquel 28 marzo 2013 Tags: Palabras: 1916 | Páginas: 8 Views: 914 Acontecimientos Sociales / DIVERSIDAD FUNCIONAL: INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN EDUCATIVA (ENSAYO)

  • Análisis Sobre El Panorama De La Integración Educativa En México

    mrstdEn el contexto internacional se muestra como principal análisis un informe llamado informe de Warnock, llamado así por el nombre de quien lo elaboro. En dicho documento se plantearon varios temas, pero primero se comenzó por señalar las concepciones generales donde nos dice: que ningún niño es considerado ineducable, la

  • La integración de los alumnos con necesidades educativas especiales

    La integración de los alumnos con necesidades educativas especiales

    IsaiasriosLa integración de los alumnos con necesidades educativas especiales. La lectura nos menciona sobre cómo se integraron en aulas regulares alumnos con algunas necesidades educativas especiales y que no fue hasta 1970 que en México se creó la dirección general de educación especial y la formación de maestros especialistas y

  • ¿Qué Cambios Percibo Antes Y Después De La Integración Educativa?

    mimisan1982La integración educativa se entiende como un proceso que implica que tanto niñas como niños con necesidades educativas especiales (NEE) se atiendan en escuelas regulares, que éstas realicen adecuaciones curriculares pertinentes, que el personal docente reciba apoyo de educación especial, todo ello con la finalidad de que los infantes tengan

  • La integración de una persona y las realizaciones educativas valiosas

    anali.favela7.- La integración de una persona y las realizaciones educativas valiosas La formación humana no puede considerarse como una graduación casual de los progresos educativos, sino precisamente como la dirección de la evolución personal, en la que sobresalen, como elementos decisivos, los móviles que reconoce el espíritu para su actividad

  • Integración Educativa Del Sujeto Con Necesidades Educativas Especiales

    dranoreREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CÁTEDRA: INTEGRACIÓN EDUCATIVA DEL SUJETO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (591) INTEGRACIÓN EDUCATIVA DEL SUJETO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES REALIZADO POR: NOREIDA BRAVO MARACAIBO, ABRIL DE 2013 INDICE Pág INTRODUCCIÓN

  • Integracion educativa. Definición de enfoque sociocultural de Vygotsky

    Integracion educativa. Definición de enfoque sociocultural de Vygotsky

    Dalila AlvizoEl presente informe menciona las actividades realizadas durante nuestra formación, en las jornadas de observación y práctica docente según lo establecido en el plan de estudios. Las jornadas fueron desarrolladas en la ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” llevadas a cabo desde el 16-20 de mayo del 2016.Las practicas es una

  • INTEGRACIÓN EDUCATIVA DEL SUJETO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    INTEGRACIÓN EDUCATIVA DEL SUJETO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    AEsolyUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA ../../../../WINDOWS/All%20Users/Documentos/roraima/situación%20academica_archivos/tituloest_archivos/logouna.gif CENTRO LOCAL TÁCHIRA MENCIÓN DIFICULTAD DE APRENDIZAJES INTEGRACIÓN EDUCATIVA DEL SUJETO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES OBJETIVO 4 ELABORADO POR: Carmen Teresa Becerra C.I. V-14.418.526 COD CARRERA: 521 COG. ASIGNATURA: 591 CORREO: tatiana_26_becerra@hotmail.com SAN CRISTÓBAL, JUNIO DE 2014 Observación Institución Escuela “xxxxxxxxxxxxxxxx”, horario Bolivariano de 8:00 am

  • СOMO ES QUE SE DA EL PROYECTO CATEDRA INCLUSION E INTEGRACION EDUCATIVA

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    viviana drubeINSTITUTO SUPERIOR SAN JORGE C:\Users\Daniel\Desktop\INTEGRACION\PROFESORADO\1622131_622041024512105_1510301713_n.jpg PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA PROYECTO DE CÁTEDRA INCLUSION E INTEGRACION ESCOLAR CURSO: 4° año FORMATO DE LA UNIDAD CURRICULAR: MATERIA CAMPO DE FORMACION: GENERAL REGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL (Agosto-Diciembre) CARGA HORARIA: 6 hs. Semanales DOCENTE: PROF. VIVIANA DRUBE CICLO LECTIVO: 2017 FUNDAMENTACION La unidad curricular

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    HOTEL MEDITERRANEOTALLER DE INTEGRACIÓN EN TORNO A LOS PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA TRABAJO PRÁCTICO N° 1 1. Teniendo en cuenta el contenido desarrollado sobre el problema de la convivencia escolar, describir y analizar un ejemplo de indisciplina, uno de transgresión escolar, uno de micro violencia escolar y uno de violencia

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    222212EL DEBATE DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA AL INICIO DEL SIGLO XXI ¿Inclusión o integración? Desde hace tiempo solo sabíamos que a los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad en un aula regular debían ser integrados, de esto sabíamos que se trataba de que el alumno estuviera presente

  • La integración escolar de los niños con necesidades educativas especiales

    zoilimbREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCCIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO TURMERO ESTADO ARAGUA VALORACIÓN DEL ROL DEL DOCENTE DE AULA REGULAR EN LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD SEGÚN LAS LEYES DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Trabajo

  • PERSPECTIVAS Y RETOS DEL PROGRAMA DE INTEGRACION EDUCATIVA EN TELESECUNDARIA

    taniacamou4“PERSPECTIVAS Y RETOS DEL PROGRAMA DE INTEGRACION EDUCATIVA EN TELESECUNDARIA” Autor: Tania Guadalupe Camou Moreno INTRODUCCION La educación Telesecundaria no pierde su gran compromiso como nivel educativo del nivel básico ya que se extiende cada vez a grupos más amplios de jóvenes de todos los sectores sociales y culturales de

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