Jurisdiccion Y Competencia ensayos gratis y trabajos
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"Construir las competencias ¿Es darle la espalda a los saberes?"
Planteamiento del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de formación basada en competencias. Propósito: Contextualizar y definir la importancia del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias. En el texto "Construir las competencias ¿Es darle la espalda a los saberes?" Perrenoud dice que la competencia moviliza saberes y que éstos se movilizan a partir de situaciones complejas (p. 4) 1. ¿Qué condiciones considera que deberían tener
Enviado por rubenpeke / 643 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIA
Verificando la calificaciones de Jose, la mayoria de sus competencias se mantubieron o mejoraron con el transcurso de su crecimiento profesional dentro de la empresa de Software. Solo se presentaron tres competencias en las cuales bajo su calificación que marcaron el no logro del cargo al que lo ascendieron; las cuales fueron conocimientos tecnicos, creatividad y orientacion al logro. De estas tres se puede decir que bajaron no porque Jose sea un mal empleado ya
Enviado por Edwtovar23 / 277 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS CIUDADANAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS Se sabe, desde los tiempos del humanismo racional, que la noción de ciudadanía es connatural a la formación nacional y a la creación de sistemas de gobierno en los que la libertad, la ética y la satisfacción de necesidades conforman el cuerpo central de la vida individual y colectiva. En tal perspectiva, la educación y la ciudadanía son parte nuclear de los sentidos de la socialización y de los vínculos racionales y afectivos.
Enviado por parocel / 4.188 Palabras / 17 Páginas -
El concepto de competencia
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas a la sociedad de la información. El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar, saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en
Enviado por jmchu33 / 369 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
Taller 1 Documento Sena Inducción A Procesos Pedagógicos INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No. 1 | | |Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas, defina: | | | |R/ | |Estructura Curricular: es un instrumento metodológico que se utiliza para definir las normas en el desarrollo de competencias académicas, | |laborales o profesionales específicas, ayuda a la certificación académica y permite la actualización permanente. | |Módulo básico: Es una subclasificación
Enviado por albiita / 1.068 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS GENERICAS
COMPETENCIAS GENERICAS Competencias Genéricas en el marco del sistema nacional de bachillerato: Dan sentido de identidad al perfil de egreso del bachillerato. Posibilitan a los jóvenes comprender el mundo e influir en él. Permiten continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida. Desarrollan habilidades para establecer relaciones armónicas. Favorecen eficazmente la participación en la vida personal, académica, social, profesional, y política. Son relevantes a todas
Enviado por iyerimo / 367 Palabras / 2 Páginas -
Definicion De Competencias
EN DOS CUARTILLAS, EXPONGA SU DEFINICION DE COMPETENCIA; SUS PUNTOS DE VISTA ACERCA DE LO QUE REPRESENTAN Y LAS CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE, ASI COMO SU POSICION RESPECTO A LA METODOLOGIA PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA. Para Eurídice la competencia es la capacidad de aplicar los conocimientos y las aptitudes. Para Rychera y Tiana, la competencia es una articulación coherente de conocimientos, aptitudes, valores y actitudes aplicada a situaciones de la vida. Para
Enviado por ecristobal / 906 Palabras / 4 Páginas -
Competencia Comunicativa Trabajo Colaborativo 2
IMPORTANCIA DE UNA BUENA COMUNICACIÓN EN EL AMBITO DE LA TECNOLOGIAS DE LA IMFORMACION Y LA COMUNICACION El lenguaje es la herramientas más importante creada por el hombre por que por ella podemos intercambiar ideas y comunicarnos los uno con los otros, también nos da elementos para intercambiar ideas, podemos expresar el pasado, presente y futuro sin necesidad de que sea tangible e intangible, con esto podemos conocer muchas cosas, como el conocimiento de los
Enviado por samimore / 543 Palabras / 3 Páginas -
Formación Basada En Competencias Para La EMS
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La siguiente tabla nos muestra el propósito de esta actividad: Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Enseñanza tradicional (transmitir instrucción). Producir e inducir el aprendizaje (construcción de su propio aprendizaje). Método = producto. El método
Enviado por lupisan11 / 305 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1, Del Módulo 2, Del Diplomado En Competencias Para El Docente De Nivel Medio Superior
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas de trabajo presencial... Instrucciones: 1. 1. Lean y analicen por equipos, los textos: "Competencias personales docentes" de la autora Maritza Segura Bazán.
Enviado por gcollman / 1.813 Palabras / 8 Páginas -
Gestión Por Competencias
GESTION POR COMPETENCIAS (por Soledad Beltramino) Competencia: Definición según el dicc. de la real academia española 1. Aptitud, Idoneidad. 2. Acción de Competir. Aptitud: Idoneidad para el buen desempeño de alguna cosa. Idoneidad: Adecuado, Conveniente. Conocimiento: Entendimiento, Inteligencia, Razón Natural. Capacidad: Aptitud, Idoneidad, Aptitud intelectual, Inteligencia, Talento. Habilidad: Destreza, Capacidad para hacer algo. Eficacia: Virtud de obrar. Eficiencia: Virtud o Facultad para obtener un efecto determinado. Efectividad: Calidad de efectivo. LA DIFERENCIA ENTRE DOS ESCUELAS
Enviado por NANAFLAK86 / 1.111 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDAD 1 Competencia comunicativa
ACTIVIDAD 1 Competencia comunicativa Facultad: Filosofía y Letras Grupo: A15 Nombre del estudiante: Andrea Rodríguez González Fecha: 31 Agosto 2011 Responde las siguientes preguntas de la manera mas extensa que te sea posible. I. Concepto de competencias ¿Qué entiendes por competencias? Es la combinación de conocimiento, razonamiento y experiencia, que permiten a determinado individuo llevar a cabo satisfactoriamente las tareas que se le asignen. Es aprender, tener los conocimientos y aplicarlos a las actividades i
Enviado por AndreaRdzGzz / 650 Palabras / 3 Páginas -
Competencias
COMPETENCIAS En el presente trabajo se abordará el tema de las competencias, desde su significado, su clasificación y su aplicación en el aula. Una vez que la reforma integral de educación media superior (RIEMS) en el esfuerzo de abatir el déficit que atraviesa actualmente México en la educación en este medio, y partiendo de una serie de antecedentes en la educación y haber logrado por primera vez de manera consensuada y unánime entre los diferentes
Enviado por mexicolindo / 739 Palabras / 3 Páginas -
Construccion De Competencias
Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Tres ejemplos más concretos: Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competencia moviliza la capacidad de leer un plan, de situar
Enviado por victorino / 2.652 Palabras / 11 Páginas -
Competencias Genericas
Las competencias genéricas Las competencias genéricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocará vivir. Las competencias genéricas son transversales; no se restringen a un campo específico del saber ni del quehacer profesional y su desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o módulo de estudios. La transversalidad se entiende como la pertinencia y exigencia de su desarrollo en
Enviado por ALARA74 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Comunicativas
Desde niña mis padres siempre me han inculcado buenos valores, empezando por el hogar donde siempre debe existir una convivencia respetuosa y cívica. Tanto en el hogar como en el colegio nuestros maestros en el área de ética y valores me enseñaron las expresiones mínimas como son el saludar decir buenos días, buenas noches, no botar basura el suelo, mantener un vocabulario adecuado y el uso de palabras como premiso, perdón, gracias y por favor;
Enviado por sandra07 / 532 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS EN TELESECUNDARIA
Jornadas de Formación Continua CURSO: “El desarrollo de competencias en la telesecundaria” Producto : 1 UNIDAD: I Las competencias para la vida y el perfil de egreso para la educación básica en el plan y programas de estudio para educación secundaria. Elabore un cuadro con los aspectos relevantes del Programa Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación para la telesecundaria, señalando desde su vivencia cotidiana, lo que se ha cumplido, o está en
Enviado por jimenacarmen / 1.044 Palabras / 5 Páginas -
Competencias
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA SUBIR EN LA SEMANA Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Competencias.- conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten resolver con éxito los problemas que enfrenta durante el desarrollo de su vida. Aprenda a resolver de manera exitosa sus problemas cotidianos. Aplicación de los conocimientos en la vida cotidiana para resolver problemas de cualquier
Enviado por rayids / 1.725 Palabras / 7 Páginas -
Competencia Economica
Sumario: Introducción; Antecedentes; Aspectos de Iniciativa de Reformas; Reformas; Conclusión; Bibliografía. Introducción. La conformación del marco legal vigente fueron en dos momentos definitorios para la legislación en materia de competencia económica, la primera de ellas consistió en la promulgación, en diciembre de 1992, de la Ley Federal de Competencia Económica y la creación de la Comisión Federal de Competencia (1). El segundo momento se dio en un periodo que abarca de junio de 2006 a
Enviado por omarchaparrog / 1.539 Palabras / 7 Páginas -
Competencias
1. OBJETIVO Disponer de un procedimiento para realizar las auditorías internas de calidad en la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur, con el propósito de verificar la adecuación, la aplicación y el mantenimiento de la eficacia de los procesos del sistema de gestión de la calidad. 2. ALCANCE Esta norma aplica para todos los procesos de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur que formen parte del sistema de gestión de calidad – SGC. 3.
Enviado por nhiguita / 1.138 Palabras / 5 Páginas -
Proceso jurisdiccional
Proceso jurisdiccional El proceso judicial es básicamente la exigencia constitucional para el desarrollo rogado de la jurisdicción. El proceso sirve a la satisfacción de los intereses jurídicos socialmente relevantes, siendo el medio constitucionalmente instituido para ello. En función del momento al que nos estemos refiriendo, el proceso tendrá diferente significado: En el momento constitucional, el debido proceso es el instrumento constitucionalmente previsto para la tutela de los intereses legítimos de las personas. En
Enviado por giselazs1 / 294 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10 Modulo I Exploracion De Las Competencias
ACTIVIDAD 10 _______________________________________________________________ EXPLORACIÓN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS. Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Instrucciones: 1.- El instructor hará un cuestionamiento dirigido sobre las competencias, a fin de identificar su definición y características. 2.-Cada participante expondrá sus ideas en torno a conceptos señalados sobre el tema. 3.-Al finalizar se generarán las conclusiones respectivas. 4.-Elabore un documento con sus conclusiones personales acerca de lo realizado en la
Enviado por Laguna / 414 Palabras / 2 Páginas -
Módulo 2 Actividad 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. • Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez http://mx.search.yahoo.com/search;_ylt=A0oGk3LmFzlKoXQAE7lzKRh.?p=Construir+competencias&fr=yfp&fr2=sb-top o en archivo:
Enviado por maor_16_ / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
CONCEPTO DE COMPETENCIA
CUESTIONES DE COMPETENCIA. Cuando el imputado, el Fiscal o la parte civil considere que el juez viene instruyendo no es el competente, para solicitar su declinatoria de jurisdicción y en su defecto plantear un incidente de cuestión de competencia. Si el juez acepta inhibirse remite lo actuado al llamado por ley o a quien corresponda, caso contrario puede rechazar la cuestión de competencia elevando en consulta dicha cuestión a la Sala Penal con un informe
Enviado por tastaca / 404 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Docentes
COMPETENCIAS, UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN El propósito de la escuela es que los alumnos aprendan. La actual reforma 2009 en educación primaria, ha adoptado un currículo que busca favorecer el desarrollo de competencias, esto implica que el alumno aprenda en situaciones cotidianas donde movilice conocimientos, valores, habilidades para dar solución a las problemáticas que se presentan. Quienes nos dedicamos a las tareas de formación necesitamos reflexionar seriamente sobre la responsabilidad de crear situaciones
Enviado por MENEQUITA / 2.143 Palabras / 9 Páginas -
Las formas de mercado y la competencia
Las formas de mercado y la competencia Existen distintas formas de mercado, que afectan a la capacidad de cada empresa a fijar precios. Las características principales que determina a estas formas son: a) El número de vendedores. b) El número de compradores. c) La medida en que los productos de los distintos vendedores se diferencian unos de otros. La competencia perfecta Existen distintos grados de competencia. El caso extremo es la competencia perfecta Sus características
Enviado por rominabela / 2.625 Palabras / 11 Páginas -
Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.
Exploración acerca de las Competencias Docentes vinculadas a su práctica educativa. Características y atributos que como docente, se reconocen son necesarias para el desarrollo de competencias. Es indispensable que los Maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integra la formación de los jóvenes. Es necesaria una comprensión de la función del docente que vaya más allá de las prácticas tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado
Enviado por ErnestoM / 468 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS PERSONALES
Desarrollo: Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Transmisión de información en base a patrones y conductas. • Crecimiento global no solo en lo cognitivo, sino en su desarrollo como individuo. • Evalúa el conocimiento a través de exámenes • Evalúa a través de diferentes actividades y otros rasgos • Proporciona los temas de la disciplina • Proporciona los temas de la disciplina y los relaciones con otros campos
Enviado por rogeroger / 277 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Personales Docentes, Segura B. M.
ELABORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE FICHAS DE TRABAJO ***(Al texto original se agregan algunas observaciones para centrarlas en el proceso cognitivo de DHP-COORDINACIÓN-2008) Las fichas de trabajo o cédulas de trabajo son los documentos en los que se registra la información considerada relevante para la construcción de conocimientos de un objeto. Se acostumbra utilizar tarjetas de 20.0 x 12.5 cm. Las mismas que hemos recomendado usar para la elaboración de fichas bibliográficas, hemerográficas y documentales. Actualmente
Enviado por MicaelaGallegos / 5.046 Palabras / 21 Páginas -
Actividad 2 Competencias Comunicativas
DESARROLLO DEL TEMA Luego de observar el material de Netiqueta y leer el protocolo, doy a conocer algunos parámetros o reglas, que se deben considerar en el envió de mensajes electrónicos, para obtener una comunicación respetuosa, eficiente y eficaz entre una comunidad: • En un correo electrónico no se debe iniciar el texto con el saludo “Buenos días, Buenas Noches, Buenas tardes” ya que no sabemos en qué momento la persona receptora leerá el mensaje,
Enviado por luisfer61 / 390 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS
La formación de mentes activas que ejerciten la humildad intelectual implica llevar a las personas a comprender que las respuestas hegemónicas de la ciencia en un momento determinado atienden a una época y contexto determinado, lo cual obliga a los científicos a cotejar permanentemente teoría y realidad y, por lo tanto, a seguir indagando. La ciencia está fundamentada en un paradigma abierto, consciente de que no existe ninguna verdad absoluta, sino que las respuestas son
Enviado por AMERICANOROCHA / 311 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Comunicativas
LA ULTIMA VEZ Era un dia comun y corriente en la casa de juanito se encontrba en la sala leyendo un periodico en compañía de su fiel amigo rayas, era epoca de navidad y la cieudad se encontraba invadida de nieve . juanito se dirigio a la ventana y llego a su mente la idea de salir a jugar en la helada nieve., Le dijo a su amigo rayas ¡oye salimos a jugar con la
Enviado por olesco / 485 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Con el fin de plantear las respuestas a las interrogantes planteadas, es preciso establecer un marco referencial. Para ello utilizaré la corriente de pensamiento más generalizada que establece que el encargo social de la Universidad es “preservar, desarrollar y promover la cultura de la sociedad”. Entendiendo cultura como el conjunto de ideas y realizaciones de la humanidad, incorporando, por tanto, lo material como lo espiritual. Tradicionalmente se ha establecido que con el fin de cumplir
Enviado por RAMAYANA / 1.241 Palabras / 5 Páginas -
Educación Basada En Competencias
Educación basada en competencias En el presente artículo he procurado reunir algunas de las aportaciones a escala internacional que he juzgado más importantes acerca del tema de las competencias en la educación superior. Este estudio me llevó varios meses de trabajo, debido a que en nuestro país hasta hace muy poco tiempo se desconocía o había poco material escrito sobre el tema. Con él no pretendo llegar a conclusiones, sino únicamente aportar el resultado de
Enviado por rodri_iori / 5.399 Palabras / 22 Páginas -
COMPETENCIA LITERARIA
1 Título La educación poética Autor/a Carlos Lomas e Inés Miret (Codirectores de TEXTOS) Publicación/Institución La poesía en el aula. Revista TEXTOS de Didáctica de Lengua y Literatura número 21, julio de 1999 Dirección Web -------- Un poema -un buen poema- puede ser expresivamente complejo -incluso más de lo prudente-, pero no puede resultar incomprensible para los servicios de espionaje de la emoción o de la inteligencia del resto de los humanos, ya que cualquier
Enviado por deisyviviana / 4.841 Palabras / 20 Páginas -
¿QUÉ CONDICIONES CONSIDERA QUE DEBERIA TENER ESAS SITUACIONES EN SU PRACTICA COMO DOCENTE FRENTE A LA FORMACION POR COMPETENCIA?
¿QUÉ CONDICIONES CONSIDERA QUE DEBERIA TENER ESAS SITUACIONES EN SU PRACTICA COMO DOCENTE FRENTE A LA FORMACION POR COMPETENCIA? Necesitamos tener una cooperación activa y abierta así como proponer tareas abiertas con un pedagogía activa para de esta manera construir la competencia según la lectura de perrenoud ¿QUÉ SIGNIFICA ESTO EN EL CONTEXTO DONDE USTED SE DESEMPEÑA COMO DOCENTE? Para empezar tener aulas adecuadas para el aprendizaje y sobre todo una actualización del docente sobre
Enviado por hucyestrella / 422 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Comunicativas
TRABAJO INDIVIDUAL DE RECONOCIMIENTO Presenta TUTOR SANDRA MERCEDES PARRA TRUJILLO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Competencias Comunicativas 90003-485 SEPTIEMBRE DE 2010 DESARROLLO DEL TEMA La Netiqueta se puede designar como el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de una persona en los diferentes encuentros como son los foros de Discusión: Ya que estos son una herramienta bastante útil para tener una discusión general entre
Enviado por tatucito2011 / 365 Palabras / 2 Páginas -
Exámen Suplementario de Derecho de la Competencia
Exámen Suplementario de Derecho de la Competencia A efetos de poder resolver el caso plantaedo, debemos comenzar definiendo algunos conceptos de Politicas de Competencia, entre ellos: Posicion de Dominio .- De acuerdo a lo establecido en el art. 4° del DL 701, se entiende que una o varias empresas gozan de una posición de dominio en el mercado, cuando pueden actuar de modo independiente con prescindencia de sus competidores, compradores, clientes o proveedores, debido a
Enviado por fridita / 395 Palabras / 2 Páginas -
ELABORACIÓN DE PRÁCTICAS DE PERFILES DE ALTO DESEMPEÑO CON BASE A COMPETENCIAS.
ELABORACIÓN DE PRÁCTICAS DE PERFILES DE ALTO DESEMPEÑO CON BASE A COMPETENCIAS. CENTRAL NUECLEOELECTRICA LAGUNA VERDE El motivo del presente trabajo es dar a conocer a la comunidad nuclear en México los últimos resultados de la Central Nucleoeléctrica Laguna Verde (Figura No. 1) en el año 2006 que nos hace optimistas para lograr lo proyectado en El Plan Estratégico 2007-2011 de la Gerencia de Centrales Nucleoeléctricas mejorando sus procesos y la conducta del personal, para
Enviado por ezdeiby / 1.454 Palabras / 6 Páginas -
La Evaluación De Recursos Humanos Por Competencias
Evaluación de Recursos Humanos por competencias El problema del criterio El primer problema que surge al intentar diseñar e implementar un programa de evaluación del rendimiento es definir criterios validos y fiables para las medidas que se van a llevar a cabo. • ¿Qué es lo que se va a medir? • ¿Cómo se va a medir? La medida que se elija para que se elija, para poder ser considerada un criterio valido de rendimiento,
Enviado por tyzap / 2.527 Palabras / 11 Páginas -
Competencias Conjunto De Saberes
Competencias conjunto de saberes Elementos esenciales y la forma de expresarlas. Son conocimientos, actitudes, valores, destrezas y habilidades que pueden ser Globales y particulares Las competencias brindan al alumno, además de las habilidades básicas, la capacidad de captar el mundo circundante, ordenar sus impresiones, comprender las relaciones entre los hechos que observa y actuar en consecuencia. Para ello es necesario Saberes transversales susceptibles de ser actualizados en la vida cotidiana, que se manifiesten en la
Enviado por Maricsa / 286 Palabras / 2 Páginas -
Cómo Evaluar Las Competencias Lectoras
Qué se necesita para evaluar: a) Leer la propuesta b) Aplicar los criterios en cada una de las escalas c) Atender de forma individual al alumno en un ambiente propicio Qué evaluar Velocidad: Se expresa en palabras por minuto (ppm). Dividir el número de palabras entre el número de segundos y multiplicar por 60 para obtener las palabras leídas por minuto. Anotar el nivel de logro según la tabla. Niveles de logro para velocidad lectora
Enviado por JassimMeyer / 306 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De La Competencia
ANALISIS DE LA COMPETENCIA..!! El objetivo es ganarse al cliente, no pelearse con el competidor ¿Cuántas compañías que en tiempos pasados tenían una posición de mercado muy favorable no crecieron y, aunque subsisten, caen lenta pero progresivamente? Para la gran mayoría de las empresas (grandes o pequeñas) ganar la ?guerra' competitiva es ahora más difícil que nunca. Una acción será estratégica si difiere de las prácticas emprendidas por los rivales. Así, realizar un análisis de
Enviado por bishongos / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Aspectos básicos De La Formación Basada En Competencias.
ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Sergio Tobón, Proyecto Mesesup, 2006. En el presente documento el autor manifiesta que las razones por las que se deben aplicar el enfoque por competencias son las siguientes: Es el centro de la Política educativa Colombiana en sus diversos niveles y por lo tanto es necesario que todo docente aprenda a desempeñarse en este enfoque, las competencias son la orientación fundamental de varios proyectos internacionales, como; El
Enviado por Bettoven / 1.043 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO
Estas competencias indican como nos desarrollamos en cualquier ámbito ya sea social, económico o cultural. Iniciando con el primer tema “se autodetermina y cuida de si” esto es muy cierto pues ya a nuestra edad podemos identificar lo bueno de lo malo, en que somos capaces y en lo que no, saber a quien acudir. A esta edad hemos alcanzado a ser personas que aprecian o disfrutan la cultura, música u otras artes, aunque no
Enviado por esther26 / 373 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Personales Del Docente
Conclusión En la primera lectura es un artículo de las Competencias Personales Del Docente y trata de un primer punto que es la calidad personal y nos menciona que hay una revolución en la conciencia de la calidad ya que no tenemos que centrarnos en los productos sino en una nueva conciencia de la calidad que abarca los esfuerzos individuales de las personas y esto conduce a que se un buen profesional se tiene que
Enviado por xmitre / 524 Palabras / 3 Páginas -
Exploración De Las Nociones Fundamentales De Las Competencias
AVT_ac10.docx Módulo 1 María del Carmen Camacho Pineda Actividad 10 Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Cuestionamiento plenario Si nos apegamos a la definición, de la real academia, podríamos empezar a entender el porqué del uso de esta palabra en la reforma educativa, la RAE dice “Disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo” (http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=competencia) Esto me lleva a definir en su esencia que competencia es que nuestros estudiantes deben de
Enviado por velascoa41911 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Competencia Comunicativa
Introducción El presente trabajo pretende hacer una reflexión como medio de manifestación individual, de aprender a participar en comunidad para ayudar en el desarrollo como persona en donde y, lo más importante, es ser solidario. Comunicación en la educación superior a distancia, centra en la importancia que adquiere el desarrollo de competencias comunicativas como uno de los pilares de los procesos de formación en el nivel superior en esta característica. ACTIVIDAD TRABAJO COLABORATIVO Indague de
Enviado por 820214 / 1.154 Palabras / 5 Páginas -
Diez Nuevas Competencias Para Enseñar
Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 (5ª edición) Resumen Competencias de referencia Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) Organizar y animar situaciones de aprendizaje Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajar a partir de los errores y los obstáculos
Enviado por yordy300490 / 594 Palabras / 3 Páginas -
Reconocimiento 1 Competencias Comunicativas
¿Comprende usted el sentido de las normas de netiqueta y se compromete como estudiante de la UNAD a utilizar las normas de netiqueta en sus comunicaciones con sus tutores? La comunicación es la capacidad de interactuar con el mundo que nos rodea, usando un lenguaje articulado, escrito o simbólico. Las habilidades lingüísticas se concretan con escuchar, hablar, leer y escribir siendo estas las competencias comunicativas para lograr un desarrollo profesional con capacidad de gestionar proyectos
Enviado por fantasmagorica / 299 Palabras / 2 Páginas