La RIEB

• Planeación Modulo II Rieb

  panteraargenPRODUCTO 10 C.E.I. “ROBERTO CABRAL DEL HOYO” Mtra. Aída Araceli García Rodríguez Grado: 2° ASIGNATURA BLOQUE PROYECTO ÁMBITO / EJE TEMA Español IV Tomar nota de una exposición Estudio Promoción de los derechos de los niños. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA A DESARROLLAR SESIÓN: TIEMPO Emplea la escritura convencional para promover los

• Modulo 1 De Rieb 3° Y 4°

  JUGADOREJRCICIOS DE PSICOMOTRICIDAD  SUBIR Y BAJAR ESCALERAS, PLANOS INCLINADOS.  SALTOS  RODADAS  CARRERAS  CAMINAR Y BRINCAR , SOBRE UNA CUERDA EN FORMA: RECTA, CURVA, EN ZIG ZAG CON AMBOS PIES, POSTERIORMENTE CON UNO SOLO PIE BRINCAR SOBRE LA CUERDA.  BOTAR UNA PELOTA Y LAZARLA HACIA

• Primer Producto De La Rieb

  chapissanchezevaluación diagnóstica 10. Propósito Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más eficaz, evitando procedimientos inadecuados. evaluación diagnóstica 11. Momento Al inicio del hecho educativo, sea éste todo un Plan de Estudio, un curso o una parte del mismo. evaluación diagnóstica 12. Función La evaluación diagnóstica tiene como función

• Actividad 89 Modulo 4 Rieb

  crisardACTIVIDAD 89 1. ¿Qué facilita las relaciones de colaboración en estos ámbitos? El compartir con los colegas: conocimientos, estrategias, problemáticas y propuestas de solución. 2. ¿Qué competencias docentes y de qué manera se deben poder en práctica para organizar el trabajo colaborativo? Trabajo colaborativo y el ser asertivo, identificar nuestros

• PRODUCTO 7 RIEB 2012 MOD 3

  TekaxSEPTIMO PRODUCTO PROPUESTA PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO. En este mundo actual en donde la tecnología cambia día con día se requiere que en la escuela de hoy se dejen las viejas prácticas memorísticas y, poco a poco, vayan desarrollando un pensamiento

• Actividad 36 Modulo 2 Rieb

  angelestebanActividad 36 IV.1.1 Lean de forma individual el “testimonio de una victima de bullying” y respondan las siguientes preguntas. a) ¿Qué sentimientos experimentaron después de leer el artículo? Mucha tristeza por la niña, enojo por la conducta de las chamacas agresoras y sus padres, así también como de la directora

• Decimosegundo Trabajo Rieb

  humerBloque VII Actividad 57 Décimo segundo producto Nombre: Instrucciones: redactar individualmente el Reporte de entrevista. Reporte de entrevista “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el

• Opinión Acerca De La RIEB

  raej850407CURSO: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE LA ESCUELA PRIMARIA Elaborado por: PRODUCTO 1: Opinión acerca de la RIEB Al respecto es necesario señalar que la Reforma Integral en Educación Básica tiene sus antecedentes en acuerdos internacionales celebrados en distintas partes del mundo por organismos

• Actividad 83 Rieb Modulo 4

  hannahACTIVIDAD 83 Evaluación del desempeño en el aula Con el desarrollo de competencias. Para el docente la labor en más complejo desde la planeación, como la evaluación que los encontrará en los aprendizajes esperados de los cinco bloques que conforman cada una de las asignaturas del mapa curricular de educación

• ENSAYO DE LA RIEB MODULO 3

  JOHNNAGELEL LIDER PERFECTO Mi interés en el doctorado comenzó cuando mi esposa leyó sobre el programa en un periódico local. Buscando conseguir un cambio del campo de la administración al campo de la orientación, la idea de obtener un doctorado resultó bastante interesante. Las negociaciones anteriores con la Universidad para

• Actividad 88 Modulo 3 RIEB

  teto30ACTIVIDAD 88 APRENDIZAJE ESPERADO: • Invita a la reflexión y sensibilización del docente de nivel básico sobre el impacto en el desarrollo del pensamiento matemático en los niños a partir de experiencias en el aula durante las clases de matemáticas. 1) Redacte de manera individual una carta dirigida a uno

• Primer Producto De La Rieb

  alcaraz3Educar para conocer, manejar, valorar y participar es una de las propuestas integrales encaminadas a una educación para la formación de ciudadanos capaces de implicarse en la resolución de problemas y competencias para la vida. Atreves de la planificación en el campo de formación: pensamiento matemático se quiere lograr mejorar

• Producto 16 RIEB 1° Y 6°

  ramirezflorProducto 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación permite saber a corto plazo el grado en que los alumnos han alcanzado los propósitos que prefijó para la sesión, porque, para

• Rieb Modulo 3 Actividad 75

  blancaesthPlaneación de la clase de Ciencias Naturales Tema: Lección 7. Selección natural y adaptación1 Bloque: Uno Propósito: Que las alumnas y los alumnos identifiquen, a través de diversos recursos didácticos, los procesos y conceptos relacionados con la selección natural y adaptación de las especies. Material: Cartulina azul, hojas rojas y

• Producto 17 Rieb 2º Y 5º

  kamaronchasPRODUCTO DIECISIETE Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan laevaluación formativa. A) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa ysumativa, y qué evidencias buscaría. Evaluación diagnóstica Se llevará a cabo en el momento en el que los niños expresan sus ideas yconocimientos

• Actividad 59 Modulo 2 RIEB

  BismarcActividad # 59 Elementos constituyentes que organizan los aprendizajes esperados de español. • Ámbito de Estudio. • Ámbito de Literatura. • Ámbito de Participación social. El siguiente cuadro muestra algunos ejemplos de prácticas sociales del lenguaje que se trabajan mediante los proyectos didácticos en Educación Básica: Ámbito de Estudio Ámbito

• PRIMER PRODUCTO DE LA RIEB

  chapissanchez1.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? 2.- ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? 3.- ¿Qué

• Producto 04 Diplomado Rieb

  lepmanuelcoronaSITUACIÓN PROBLEMA: BULLYING DENTRO DEL PLANTEL ESCOLAR. DESCRIPCIÓN: La presencia de Bullying dentro del plantel escolar genera un ámbiente hostil, no solo para el agredido, sino para el resto de los alumnos. Síntomas como baja autoestima, tristeza y depresión se hacen presentes en los niños, lo que repercute en el

• Producto Del Modulo 4 RIEB

  ClaudiaaguilarPRODUCTO DECIMOSEGUNDO Reporte de entrevista.. “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? - Desigualdad social. - Discriminación entre alumnos - Falta de

• Actividad 24 RIEB Modulo 2

  isaias1283ACTIVIDAD 24 RIEB MODULO 2 Después de ver el video en la que se muestra una clase de matemáticas Responder a las siguientes peguntas: a).- En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula? -Es una clase con enfoque conductista Persigue

• Rieb 3 Y 4 año Producto 1

  bolsitasINTRODUCCION. Ser maestros es una gran responsabilidad, nuestro trabajo es de vital importancia para cualquier ser humano pues estamos presentes en la vida de todos ellos, desde su inicio en la educación inicial hasta la formación universitaria o de posgrado. Un maestro ha estado presente en sus vidas, es aquí

• RIEB MODULO III PRODUCTO 8

  SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Escuela primaria: Lic. Juan de Salmerón Profr. Miguel Alvarado Tlatenchi. 3° grado grupo “C” Bloque V Sesión 1 de 1 Duración: 60 min. Aprox. BLOQUE V PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA. Expresen e interpreten medidas con distintos tipos

• Actividad 27 Modulo 2 Rieb

  antelmojbOCTAVO PRODUCTO ACTIVIDAD 27 Elijan de los programas de 2º y 5º , del bloque II , Los Aprendizajes Esperados que permitan una Vinculación natural de las asignaturas y DISEÑEN UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO SECUENCIA DIDACTICA Español Ámbito : Participación comunitaria

• Actividad 88 Modulo 4 RIEB

  Vitolaaraceli• Retomando la lectura y el mapa conceptual, discutan en equipo y elaboren conclusiones a partir de contestar las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la finalidad de que el enfoque para favorecer el desarrollo de competencias para la vida se entienda de manera integral y sistémica? Hay que señalar que

• Mi Experiencia Con La Rieb

  THEBAZILEMI EXPERIENCIA CON LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA (RIEB) Durante este tiempo de trabajo con la RIEB se han observado cambios favorables en mi práctica educativa toda ha comenzado desde el aprovechamiento de los alumnos, ya que se han visto en diversas situaciones donde he logrado reconocer que han

• Mi Experiencia Con La Rieb

  THEBAZILEMI EXPERIENCIA CON LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA (RIEB) Durante este tiempo de trabajo con la RIEB se han observado cambios favorables en mi práctica educativa toda ha comenzado desde el aprovechamiento de los alumnos, ya que se han visto en diversas situaciones donde he logrado reconocer que han

• Primer Producto De La Rieb

  adrianacortesPRIMER PRODUCTO SEMBLANZA PROFESIONAL Desde que estaba en secundaria me llamaba la atención la manera en que podía ayudar o trabajar con niños con capacidades diferentes, ya que por la institución donde estudiaba había un centro de atención múltiple, en ese entonces no sabia que existía la normal regional de

• Diplomados Rieb Modulo Dos

  predesesssorWEBQUEST “JUEGOS DE CONDICIÓN FÍSICA” INTRODUCCIÓN La Condición Física ha ido tomando importancia por su relevancia en la realidad social (necesidad de una buena salud, calidad de vida y ocio) y por la satisfacción de practicar actividad física (requiere un mínimo desarrollo de las Capacidades Físicas Básicas). Básicamente, las Capacidades

• Producto Octavo De La RIEB

  L3G3ND4R10MÓDULO 2 OCTAVO PRODUCTO • Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDÁCTICA QUINTO GRADO DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y USO DE LA ESTIMACIÓN Y EL CÁLCULO MENTAL 1. Recordar con los alumnos lo que es una descripción, su uso y

• Actividad 81módulo 4 Rieb

  beatrizhernandezACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso

• Actividad 87 Rieb Modulo 4

  pepe38Actividad 87 INSTRUCCIONES: Para reflexionar sobre las implicaciones de este enfoque en la práctica docente escuchemos la entrevista a Federico Malpica quien responde a las preguntas. ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? Dos, por un lado tendríamos el resultado del aprendizaje, y por otro lado

• RIEB PRODUCTO Decimo Sexto

  anaximena¿En que medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y hacer mejoras para el bien común, así como,

• PRODUCTOS ESPANOL RIEB III

  mago67¿Cuál es el papel que juegan los libros de textos y los otros materiales en los aprendizajes de los alumnos? Dentro de la lectura y escritura como practica sociales de lenguajes, se requieren materiales impresos los cuales desarrollaran las competencias básicas para la vida y el trabajo, tambien integran estrategias

• Producto 15, Módulo 3 RIEB

  VICTORIOCHAIRESX.1. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. PRODUCTO DECIMO QUINTO. Elaboración de una secuencia didáctica para 2° o 5° grados, integrando las asignaturas del campo. ESCUELA IRENE ROBLEDO GARCIA, 14DPR3057V, T. V. 5° GRADO SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA BLOQUE

• Proyecto INTRODUCCIÓN RIEB

  TeresaReyesPortINTRODUCCIÓN En este escrito se describen algunos ejemplos que dan soluciones a problemas sociales y las humanidades; es en éste ámbito donde los países buscan erradicar la violencia educando a sus ciudadanos modificando sus Reformas Educativas dándole de esta forma un nuevo papel a la educación, es decir, una Educación

• Producto 1 De La Rieb 3 Y 4

  multiactividadesA lo largo de nuestra vida acumulamos experiencias, vivencias y momentos que queremos preservar para toda la vida, yo como docente me siento responsable de la educación de mis alumnos puesto que es mi obligación proporcionarles las herramientas y ayudarles a integrarse a esta sociedad tan compleja y enseñarles los

• Planeacion 4| Producto Rieb

  anamadariagaSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA FRAL. “IGNACIO ZARAGOZA” Zona: 065 SECTOR: 10 CLAVE: 07DPR0738W COL. CUAUHTEMOC, VILLAFLORES, CHIAPAS PLAN DE CLASE 4° GRADO GRUPO “A” BLOQUE I. NIÑOS NIÑAS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRUDAD PERSONAL. PROPÓSITO: QUE LOS NIÑOS Y LAS

• Filosofia En Base A La RIEB

  SaraArreolaEl objetivo del presente ensayo es reflexionar sobre los medios que define la RIEB para mejorar los principales indicadores de la educación básica. La hipótesis que se sostiene es que el sistema educativo como empresa compleja, no puede realizar cambios integrales en el corto plazo, menos aún, manteniendo esquemas administrativos

• Actividad RIEB Quinto Grado

  alliceQuinto Grado Bloque: V ¿Cómo conocemos? Ámbitos: • El ambiente y la salud • El cambio y las interacciones • La tecnología • El conocimiento científico Competencia:  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.  Comprensión de los alcances y las limitaciones la ciencia y la

• Práctica docente y la RIEB

  misaleb80Universidad Pedagógica Nacional Unidad 143 Autlán Maestría en Educación Básica Especialidad: Competencias profesionales para la práctica docente en la Educación Básica. Asesor: Mtro. Javier Robles Arechiga Módulo 2 Bloque I: Práctica docente y la RIEB II. Actividad Sesión 6 “Estructura Español” Nombre del alumno: Jaira Martínez Rodríguez Viernes 28 de

• Actividad 61 RIEB 2011-2012

  agathaazulESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA DEL LENGUAJE REFLEXION Hablar del lenguaje no solamente es la somera transmisión de ideas que pueden valerse de diferentes medios para lograrlo de manera óptima; es entonces el lenguaje una capacidad del ser humano para evolucionar ya que le permite construir y establecer acuerdos así como

• Analisis critico de la RIEB

  profemaloANÁLISIS CRÍTICO Al análisis de la propuesta curricular de la RIEB, nos parece observar el hecho de que se da una profunda significación al hecho que afirma que el potencial de aprendizaje del alumno (dimensión cognitiva); se desarrolla por medio de la socialización contextualizada (dimensión sociocultural). Esto es: a) El

• Tareas Para Productors RIEB

  edwincristianMódulo 3 diplomado RIEB para 3º y 4º Los tres Productos de aprendizaje que son sujetos de evaluación para acreditar el diplomado son : Productos 7, 8 y 9. El abordaje consistirá en realizar directamente dichos productos en el orden indicado, y de manera paralela a su elaboración se revisarán

• CARACTERÍSTICAS DE LA RIEB

  Maud Olivares QuintanarSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Curso: Adecuación curricular Responsable: Profr. Adán Méndez Semestre: Tercero Grupo: “A” Alumno: Olivares Quintanar Maud Nereyda Hermosillo, Son. A 23 de Agosto del 2015.

• Ensayo Producto 1 Rieb 2011

  ANTROPOPI N T R O D U C C I Ó N Lejos de ser un fenómeno natural, la escuela y los sistemas escolares son instituciones sociales que se desarrollaron en un momento determinado de la historia para dar respuesta a necesidades concretas. Los sistemas escolares son, desde su creación,

• Decimo Octavo Producto Rieb

  EveliaDécimo octavo producto de trabajo A) ¿Cómo se pueden evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos, que participan en el proceso de evaluación? Desarrollando las habilidades de autocrítica, donde se realicen cuestionamientos sobre los aprendizajes de los alumnos,

• LA EVALUACION SEGUN LA RIEB

  flor3567LA EVALUACION SEGÚN LA RIEB POR: FLORENCIA TERREROS MONSALVO MODULO III LA EVALUACION EN LA ESCUELA 1 DE JUNIO 2013   INDICE Introducción…………………………………………………………..……………………3 La evaluación según la RIEB………………………..………………………..…………6 Tipos de evaluación……………………………………………………………………… 8 Momentos de la evaluación……………………………………………..…………….. 11 Técnicas e instrumentos de evaluación..………………………………,……….…… 12 Relación entre las técnicas e instrumentos y

• PLANEACION SEXTO GRADO RIEB

  wencesTEMA CONTENIDO PROGRAMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REFERENCIA COMPETENCIAS 1 Leer y comentar textos. *Diga si alguna vez ha enviado o recibido una carta. "Comente las ventajas de la carta para mantener comunicación a distancia con alguien. "Localice en su libro de lecturas "Amistad por carta" y comente sobre el contenido

• PORTAFOLIO DE ESPAÑOL RIEB

  PACN660311HXASECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA NUEVO LEÓN CENTRO DE MAESTROS 1908 CURSO ESTATAL: METODOLOGÍA DEL ESPAÑOL SESIÓN 1. PRODUCTO 1. NOMBRE DE LA SESIÓN: CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE ESPERADO: COMPRENDE LA IMPORTANCIA DEL ESPAÑOL EN LA COMUNICACIÓN. CUADRO COMPARATIVO DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE ESPAÑOL NIVELES PREESCOLAR PRIMARIA

• Actividad 35 Rieb 2011-2012

  jesusarielACTIVIDAD 35 ¿PORQUE COMO DOCENTE REQUIERE DESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS? Porque los docentes deben reflexionar sobre su propia práctica y repensar la importancia de nuestra labor como formadores de las nuevas generaciones del siglo XXI. ¿QUE REPRESENTA EL APRENDIZAJE AUTONOMO PARA LOS ALUMNOS, LA ESCUELA, EL DOCENTE Y LA SOCIEDAD EN