La RIEB

• Ensayo Producto 1 Rieb 2011

  ANTROPOPI N T R O D U C C I Ó N Lejos de ser un fenómeno natural, la escuela y los sistemas escolares son instituciones sociales que se desarrollaron en un momento determinado de la historia para dar respuesta a necesidades concretas. Los sistemas escolares son, desde su creación,

• PLANEACION SEXTO GRADO RIEB

  wencesTEMA CONTENIDO PROGRAMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REFERENCIA COMPETENCIAS 1 Leer y comentar textos. *Diga si alguna vez ha enviado o recibido una carta. "Comente las ventajas de la carta para mantener comunicación a distancia con alguien. "Localice en su libro de lecturas "Amistad por carta" y comente sobre el contenido

• Tareas Para Productors RIEB

  edwincristianMódulo 3 diplomado RIEB para 3º y 4º Los tres Productos de aprendizaje que son sujetos de evaluación para acreditar el diplomado son : Productos 7, 8 y 9. El abordaje consistirá en realizar directamente dichos productos en el orden indicado, y de manera paralela a su elaboración se revisarán

• CURSO DE LA RIEB PARA 3 Y 4

  jovita67TRAYECTO FORMATIVO PARAMAESTROS EN SERVICIO 2012-2013 PROGRAMA LAPLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION : EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL UNIDAD 1: Tendencias Educativas Actuales Aprendizaje esperado Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque I, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado

• Actividad 16 Y 17 Rieb 2012

  azulvoltairePRODUCTO DECIMO SEXTO Elaboración en equipo hacer una reflexión donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. Debido a que la evaluación busca diferenciar entre lo que se tiene y lo que se espera después de

• Actividad RIEB Quinto Grado

  alliceQuinto Grado Bloque: V ¿Cómo conocemos? Ámbitos: • El ambiente y la salud • El cambio y las interacciones • La tecnología • El conocimiento científico Competencia:  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.  Comprensión de los alcances y las limitaciones la ciencia y la

• PRODUCTO DE TRABAJO DE RIEB

  660512I N T R O D U C C I O N En México las reformas educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades actuales de la sociedad. El futuro de esta depende en gran medida del sistema educativo mexicano y el compromiso del maestro hacia su

• Producto 15, Módulo 3 RIEB

  VICTORIOCHAIRESX.1. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. PRODUCTO DECIMO QUINTO. Elaboración de una secuencia didáctica para 2° o 5° grados, integrando las asignaturas del campo. ESCUELA IRENE ROBLEDO GARCIA, 14DPR3057V, T. V. 5° GRADO SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA BLOQUE

• Filosofia En Base A La RIEB

  SaraArreolaEl objetivo del presente ensayo es reflexionar sobre los medios que define la RIEB para mejorar los principales indicadores de la educación básica. La hipótesis que se sostiene es que el sistema educativo como empresa compleja, no puede realizar cambios integrales en el corto plazo, menos aún, manteniendo esquemas administrativos

• PORTAFOLIO DE ESPAÑOL RIEB

  PACN660311HXASECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA NUEVO LEÓN CENTRO DE MAESTROS 1908 CURSO ESTATAL: METODOLOGÍA DEL ESPAÑOL SESIÓN 1. PRODUCTO 1. NOMBRE DE LA SESIÓN: CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE ESPERADO: COMPRENDE LA IMPORTANCIA DEL ESPAÑOL EN LA COMUNICACIÓN. CUADRO COMPARATIVO DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE ESPAÑOL NIVELES PREESCOLAR PRIMARIA

• Actividad 34 Rieb 3° Y 4°

  bbyjlACTIVIDAD 34 ADECUACIONES QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE PARA INCORPORAR EL PRINCIPIO PEDAGOGICO DE LA INCLUSION PARA ATENDER LA DIVERSIDAD. Los docentes al realizar las actividades y estrategias pertinentes en el aula para los diversos tipos y estilos de aprendizaje se enfocan precisamente en las formas de aprender de cada

• Proyecto INTRODUCCIÓN RIEB

  TeresaReyesPortINTRODUCCIÓN En este escrito se describen algunos ejemplos que dan soluciones a problemas sociales y las humanidades; es en éste ámbito donde los países buscan erradicar la violencia educando a sus ciudadanos modificando sus Reformas Educativas dándole de esta forma un nuevo papel a la educación, es decir, una Educación

• Actividad 45, 46 De La Rieb

  mayth1Actividad 45 Instrucciones:  Con base en su experiencia docente elaboren un listado de los tipos textuales, las fuentes y los mecanismos de adquisición de información que utilizan con mayor frecuencia en su labor cotidiana en la escuela. Compartan su listado con el grupo e integre las conclusiones colectivas en

• Formatos Modulo 3 De La Rieb

  arirosas_84MÓDULO 3 DECIMOQUINTO PRODUCTO DE TRABAJO SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRANDO LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Grado: ____2_____ Bloque: __II______ Asignatura Competencias Propósitos Aprendizajes esperados Estrategias integradoras y/o específicas LOGROS Formación Cívica y Ética *Autorregulación y ejercicio responsabilidad de la libertad. *Apego

• Trabajo Docente Ante La Rieb

  derickjosueperezTrabajo Docente Ante La Rieb El maestro y el trabajo en competencias Profr. Martín Augusto Alcocer González Se habla de que con la RIEB, se promueve el trabajo en competencias en al aula de educación primaria; éstas han de desarrollarse partiendo del principio de que el niño ha iniciado el

• DIPLOMADO RIEB TRABAJO FINAL

  paredesmigueDIPLOMADO RIEB CRNRN255.WMF CRNRN255.WMF NOMBRE: PROFR. MIGUEL ANGEL PAREDES VALIENTE ESCUELA PRIMARIA RURAL NIÑOS HEROES CLAVE 30DPR2061S 1º GRADO CRNRN255.WMF CRNRN255.WMF GRUPO “ B “ ORIZABA A 23 DE JUNIO DEL 2010 EVIDENCIAS ELABORACIONDE SUS LAMINAS EN TRABAJO DE EQUIPO Marzo 2010019.jpg Marzo 2010020.jpg Marzo 2010021.jpg EVIDENCIAS PRESENTACION DE SUS

• PRODUCTO1 MODULO 2 RIEB 2012

  azriel_ahbenleviSOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS YSU RELACION CON LA PRACTICA DOCENTE. Por David Alfonso Hernández Domínguez. INTRODUCCION: Vivimos en un mundo cambiante, es prioritario cambiar nuestras prácticas educativas para que estas no se hallen desfasadas de la realidad histórica que vivimos; esta es una de las razones por las que

• Productos RIEB Tercer Modulo

  liutsPRODUCTO DECIMOTERCERO. Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de la planeación didáctica. Nombre de la asignatura: Formación Cívica y Ética GRADO 2º DESCRIPCIÓN DEL PROCESO PROCESO EDUCATIVO PROCEDIMIENTO PEDAGÓGICO 1) TEMA Detonar el aprendizaje mediante dispositivos como: a) preguntas de conflicto cognitivo b) problemas del alumno con su

• Productos Modulo 2 Rieb 2012

  cheneque1REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA TRAYECTO FORMATIVO PARA DOCENTES DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS PRODUCTOS PARTE 1 ACTIVIDAD 36 A LA 50 MODULO 2 PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PARTICIPANTE: ARACELI MARGARITA CARDENAS VELAZQUEZ GRUPO:

• CONCEPTOS BASICOS DE LA RIEB

  ERYMELOSCONCEPTOS BASICOS DE LA RIEB I. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. I.1. Centrar la atención en los estudiantes

• Productos Modulo 4 Rieb 2011

  sosavictorReforma integral de la educación básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° Evaluación para el aprendizaje en el aula Módulo IV Decimosexto producto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Las evaluaciones

• Enciclomedia En La RIEB 2011

  logacasEnciclomedia y la RIEB 2009. ¿Qué es Enciclomedia? Autor: Loretto Castillo Gabriel 18/12/2011 Enciclomedia, Verdad o Ficción Durante el sexenio presidencial foxista 2000 – 2006, se genero y se puso en marcha un programa educativo denominado ENCICLOMEDIA, con el cual se pretendía acercar a los alumnos a estos procesos constructivos

• Primer Producto La Rieb 2012

  coyote_cd28Diplomado para Maestros de Primaria RIEB 2009 PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE DIPLOMADO PARA DOCENTES DE 3° Y 4° 2012 Módulo 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. NOMBRE DEL DOCENTE: MARIBEL MENDOZA PANDO ASESOR FORMADOR: PROFR. FCO. JAVIER INSAUSTI RDZ. CLAVE FORMADOR: DGOIEFCGAE145 GÓMEZ PALACIO, DGO. ENERO DEL 2012

• Tercer Modulo Rieb Productos

  danteillapuREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA MODULO 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRODUCTOS FINALES DEL MODULO 3 PLANEACION

• DIPLOMADO DE RIEB PRODUCTO 7

  dulcevalenciaEL PAPEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI Temas que se abordan en más de una asignatura PRODUCTO 7 Actividad 25. DE FIESTA EN MI COMUNIDAD Esta propuesta es tomada y guiada del programa de estudio 2009 de 2° grado. En el cual se desarrolla el aspecto de estudio

• CONCEPTOS BASICOS DE LA RIEB

  ERYMELOSCONCEPTOS I. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. I.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos

• Dosificacion De Tercero Rieb

  angelicapAULA El directorio telefónico En muchos países, las Páginas blancas o directorios telefónicos se refieren a una guía telefónica que incluye por orden alfabético a todos los abonados, incluyendo empresas y particulares con una o varias líneas telefónicas. Páginas informativas Estas páginas se ubican al inicio de cada Directorio Telefónico

• Producto3 Rieb 2012 Modulo 1

  hauitoPRODUCTO 3 El maestro debe estar en contacto permanente con los cambios naturales y sociales, entenderlos y prepararse para actuar frente a ellos, ésta profesión no debe ser estática, al contrario, en este siglo es dinámica y requerirá de la adaptación del docente para brindar respuestas acordes a la realidad

• Propuesta De Planeacion Rieb

  ELCISNEASIGNATURAS: ESPAÑOL, MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, E. FÍSICA Y E. ARTÍSTICA. PROPÓSITO O COMPETENCIA: E. Reconoce las mejanzas y las diferencias entre dos tipos de datos y conforma una idea unificada. M. _usa intervalos para organizar información sobre magnitudes continúas. C. NATURALES: GEOGRAFIA: Analiza la diversidad de población mundial

• Conceptos Basicos De Le Rieb

  leocor  N.P CONCEPTO SIGNIFICADO 1 ACUERDO SECRETARIAL Documento basado en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el articulo 3° de la constitución que nos habla sobre las modificaciones en planes y programas en la educación Básica. 2 AMBIENTE AÚLICO Todo lo que se realiza en el ambiente escolar,

• Productos Del Diplomado Rieb

  shulisPRODUCTO 1 . A veces nos preguntamos si el educador debe ser neutral o, por el contrario, adoptar una actitud activa en el proceso de aprendizaje del alumno, las nuevas tecnologías ayudaran al docente a facilitar los procesos cognitivos, tenemos que tomar en cuenta que la ciencia y tecnología juegan

• Productos Del Diplomado Rieb

  chiquine¿CUALES SON LAS VENTAJAS Y LOS PROBLEMAS DE UTILIZAR LOS ORDENADORES GRÁFICOS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? ** VENTAJAS: *MUEVE LAS ESTRUCTURAS CEREBRALES QUE POSIBILITAN LA CREACIÓN DE IDEAS CENTRALES BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DE FORMA VISUAL Y GRAFICA A LA VEZ. ADEMÁS LOS ORDENADORES

• Semana 3 Planeacion 6o. Rieb

  wencesESPAÑOL ÁMBITO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP Literatura. 1. Leer biografías y autobiografías de personas interesantes como partes de las actividades permanentes del bimestre. "Organizar a los alumnos para que, por turnos, lean en voz alta las biografías y autobiografías seleccionadas por el grupo. 2. Buscar

• Producto Tres Diplomado RIEB

  ARC3PRODUCTO No. 3 1.-¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA? Pienso que es fuerte y positivo puesto que las organizaciones que están inmersas en esto han estado al pendiente de lo que está ocurriendo en materia de educación con sus

• Producto 7 Rieb 2012 Modulo 3

  ALBERTOVICHPRODUCTO 7. Argumento Hoy en día el papel del maestro exige de mayores demandas a favor de la formación del educando; una de ellas es la de encaminar a los niños a ser ciudadanos críticos, que basen sus decisiones y argumentos en sustentos científicos, lo cual requiere de conocimientos. Para

• Octavo Producto Rieb Modulo 3

  lilisvygotskiOCTAVO PRODUCTO PROPOSITO DE LA SIGNATURA EN PRIMARIA: Emprendan procesos de busqueda, organización analisis e interpretacion de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, graficas de barra y otros portadores para comunicar informacion o para responder preguntas planteadas por si mismos. FECHA: 26/09/12 GRUPO: TERCERO ESTANDARES: Transitar del lenguaje cotidiano a

• Prod. Decimosegundo Rieb 2010

  hecktor68DIPLOMADO DE LA REIB. TERCER MODULO PRODUCTO DECIMOSEGUNDO ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizarla formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Existen muchas prácticas comunitarias algunas de ellas son; ver mucha televisión comercial, no establecer reglas adecuadas para el estudio, la diversión

• Producto 9 Rieb 3 Y 4 Modulo3

  lueloanPRODUCTO 9 Proyecto didáctico del campo de formación, exploración y comprensión del medio natural y social. Planificación integradora del campo de formación, Exploración y comprensión del mundo natural y social. 3° grado de primaria Asignaturas Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Contenidos Bloque V La entidad donde vivo “Mi

• Enfoque Pedagogico De La RIEB

  pedazitohermosoEl enfoque pedagógico de la RIEB y los problemas que surgen en las situaciones didácticas. De acuerdo a las exigencias de la sociedad moderna en la que se encuentra inmerso el rubro de la educación, se ha visto la necesidad de adaptar los perfiles y modelos educativos con el fin

• Productos Modulo 4 Rieb 2 Y 5

  perlafabiola13REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados MODULO 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula PRODUCTO 16 Elaboración en equipo de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro

• RIEB ACTIVIDAD SEGUNDO MODULO

  fefoooProducto30 Actividad 30 Grupo A Docente: ______________ Construyan tres ideas claves para el desarrollo de competencias, considere su experiencia y creatividad docente, las características del contexto de sus escuelas y particularidades de sus alumnos. 1.- Correlacionar las Ciencias Naturales con las demás asignaturas, procurando que sus actividades sean relacionadas con

• LA PLANEACIÓN EDUCATIVA RIEB

  Pepillo09LA PLANEACIÓN EDUCATIVA RIEB 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2°Y 5° GRADOS Cobra mayor relevancia en el ámbito educativo y de los docentes en el aula. Cumple una doble intención, organiza la práctica educativa, al tiempo que es un ejemplo de formación para los alumnos. Dentro de las situaciones

• PRODUCTOS 12 Y 13 RIEB MOD. 2

  ANACIEL17PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES UNA PARTICIPACION ACTIVA, PROPOSITVA Y BIEN DIRIGIDA DE LOS ACTORES QUE TIENEN QUE VER CON EL QUEHACER EDUCTIVO ES LA FORMACION INTEGRAL QUE LOS ESTUDIANTES REQUIEREN, HABLAMOS DEL COLECTIVO DEL COLECTIVO DOCENTE

• Productos del curso Rieb 2011

  linorioqueproductos del curso deTEMA 3. ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓNDE LA EDUCACIÓN BÁSICA 1. Ficha donde expone qué retos implica para su práctica docente la RIEB. Se considera de suma importancia que como docentes se presenta los siguientes retos: • Saber elaborar una verdadera Planeación didáctica que

• Productos De La Rieb Modulo 3

  tamirModulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de Exploración y comprensión del mundo natural y social, y Desarrollo personal y para la convivencia. BLOQUE SIETE: PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA CIENTIFICA Y SOCIAL. VII. 1 Principios de la formación humana y científica de los mexicanos del siglo XXI

• La RIEB En El Trabajo Docente

  larmo_noeEl plan de estudios define las competencias para la vida el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. Se derivan en dos dimensiones: nacional y global. La dimensión nacional permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que

• Planeacion Conforme A La Rieb

  eradriPRIMER BIMESTRE ESPAÑOL ENFOQUE Las Prácticas Sociales del Lenguaje Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prácticas sociales de lenguaje, que son pautas o modos de interacción que dan sentido y contexto a la producción

• Productos De La Rieb Modulo 4

  djreuzProducto decimo séptimo. 1. ¿POR QUÉ SE CONSIDERA QUE LA EVALUACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA? La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado de autonomía y de responsabilidad.) en los diferentes niveles educativos es mejor no practicarla.

• Primer Producto Sobre La Rieb

  jesus_0505Primer Producto Sobre La Rieb 2011 Diplomado Para Maestros De 3 y 4 De Primaria PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO. MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB 2011). De forma individual, elabore un escrito original en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: * ¿Qué ejemplos

• Producto Sesión 7 De La Rieb

  editgarciadelPRODUCTO SESIÓN 7 Los alumnos ¿pueden aprender los aspectos del lenguaje que necesitan tanto en la escuela como en su vida social? Los alumnos si pueden aprender los aspectos del lenguaje que necesitan tanto en la escuela como en su vida social; y lo adquieren cuando escriben, leen o usan