Lógica matemática
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H2002MVTEORÍA DEFINICION Y ORIGEN EXPONENTES PRINCIPIOS VENTAJAS DESVENTAJAS OTRAS ESTRATEGIAS DE GESTIÓN EMPRESARIAL Benchmarking Es un proceso continuo y constante de medir y comparar mis productos, servicios y funciones con empresas líderes y reconocidas. Así lograr un excelente desempeño. Se originó en Estados Unidos a finales de los años 70
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Jhulis24munoz¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? Nuestra forma de razonar podría llegar a un nivel muy alto de rigidez ya que a veces somos reacios a los cambios, no nos adatamos a las nuevas tecnologías a los nuevos procesos a las nuevas maneras
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mariyximenaTrabajo grupal de calificación individual No.1 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: UNIDAD 1 Políticas para el desarrollo de la actividad: Querido estudiante, tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante presente una
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proplanI El narrador de esta historia relata su vida y a su familia de con 4 miembros:el papa, la mama, su hermano mayor y el. Para comenzar el nos da unabreve explicación de la casa donde paso su niñez esta tenia ambientesamplios, techos altos y estaba cerca de un rio.
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JoonathanPeerez1• cual es la lógica tradicional o no formal. Lógica Tradicional: 1. Es exclusivamente una Lógica de términos. Utiliza el lenguaje común o material. 2. Sólo se simboliza los términos (los variables). 3. El único modelo de proposición que debe ser considerado es el tipo A de B (o A
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davikoMi perfil: Poseo la habilidad de ser moderador frente a la resolución de conflictos, soy respetuoso, paciente y trato de aplicarlo en todos los aspectos de mi vida, así mismo soy responsable y comprometido con las tareas que se me asignan. Me defino como una persona con objetivos claros en
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dayana25Número del equipo: 17 Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Eder Fabián Ceron Martínez Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compañeros la solución al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual se proponen algunas de las competencias que el curso de lógica Matemática te permite desarrollar y su
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maanca666EJEMPLO PARA LA FASE 2. A continuación planteamos un ejemplo que te apoyará en la solución de la fase 2: Diálogo: El benefactor hubo de ser: o Pedro, o Andrés - Si hubiera sido Pedro, tuvo que estar presente, pero estaba de viaje. En conclusión: tuvo que ser Andrés. Declaración
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juliana5000LOGICA MATEMATICA ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 PRESENTADO POR: PRESANTADO A: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TEGNOLOGIA E INGENIERIA PALMIRA ABRIL 2014 INTRODUCCION En este ejercicio hace plantear diferentes soluciones, que hace referencia exclusiva a operaciones con representaciones simbólicas y ejercicios complejos. La aplicación
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valignaciaAPUNTE AYUDANTIA MATEMATICA LOGICA I. Tablas de Verdad. Conectivo Y Conectivo O IMPLICA DOBLE IMPLICA P Q P ˆ Q V V V V F F F V F F F F P Q P ˇ Q V V V V F V F V V F F F P
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fleon1980Introducción Solución de expresiones en lenguaje natural por medio de venn, denotación de conjuntos por medio de representación simbólica de operaciones entre conjuntos. Planteamientos de expresiones relacionadas con el programa de estudio de ingeniería de sistemas. Identificación de los conectivos lógicos y proposiciones simples presentes en expresiones. Solución de proposición
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yaya9202Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos 1.1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el área sombreada que corresponde al conjunto cuyos elementos cumple con la expresión: “Juan matriculó Inglés y Lógica pero no Antropología”. 1.2. Haga uso de la representación
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yury.kActividad 1. ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? La vida diaria, como, sobre todo, en la investigación científica, el hombre debe muchos de sus éxitos o fracasos a la eficacia de sus argumentos (o razonamientos). Cuando construye buenos argumentos, estos le permiten conocer
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diana1098TAREA 1 Aplicación de la teoría de conjuntos numéricos: “De acuerdo con una encuesta virtual realizada a cincuenta estudiantes de la UNAD, los amantes de la música de Juanes son 15; mientras que los que únicamente gustan de la música de Shakira son 20, ¿Cuántos son fanáticos de los dos
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Andy881La teoría económica del crecimiento David Anisi Universidad de Salamanca A modo de presentación En Teoría Económica, al comienzo del Siglo XXI, basta con hacer tres preguntas a un grupo de economistas para, según las respuestas, establecer claramente las escuelas de pensamiento a las que pertenecen. Si el tema fuese
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ingrismedinaCapitulo I El programa cognitivista: La tesis del procesamiento de la información «- ¿Qué es real? ... ¿De qué modo definirías real?... - Si te refieres a lo que puedes sentir, a lo que puedes oler, a lo que puedes saborear y ver, lo real podría ser señales eléctricas interpretadas
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jessikacubillosTALLER No. 2 DE LÓGICA MATEMÁTICA Sean p: hace frío y q: está lloviendo. Describir con un enunciado verbal las siguientes aserciones: 1) ~p 2) pΛq 3) pVq 4) q↔p 5) p→~q 6) qV~p 7) ~pΛ~q 8) p↔~q 9) ~(~q) Sean p: El es alto y q: El es galán.
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poluxdonato1. De acuerdo a Brisa Edeny Reséndiz Reyes, autora del "Ensayo para combatir la corrupción" las cuatro razones más importantes que causan el soborno y la corrupción, de mayor a menor importancia son: ganar un nuevo contrato, el beneficio personal, asegurar influencia política, y mantener un contrato existente. Teniendo en
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bebe30122009TALLER 1 1. Sean dos conjuntos A y B los cuales según sus elementos pueden ser intersecantes, disyuntos o incluidos; para cada opción graficar las operaciones entre conjunto. OPERACIÓN/CONJUNTO DISYUNTOS Complemento Unión A’ = {4, 5, 6, 7, 8, 9} A U B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
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sirseiyaUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Actividad 2 Reconocimiento general y de actores Presenta Javier Alberto Ruiz López Cedula 1130598117 Tutor Fredy Alexander Castellanos Ávila Director de curso PATRICIA LEGUIZAMON PALMA LUGAR Universidad abierta y a Distancia CEAD-PALMIRA 31-08-2014 Introducción Este trabajo se realiza con el objetivo de
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katly123Descripción de la actividad: Queridos estudiantes, a través de esta actividad realizaremos el proceso de transferencia de los temas de la segunda unidad. la cual está dividida en dos fases con una única entrega de trabajo final. Los razonamientos lógicos que hemos estudiado se encuentran presentes no son exclusivos de
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yirapmLOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO 1 PRESENTADO A: JAROL JAIME SAJAUD LOPEZ PRESENTADO POR: JIMMY SARMIENTO DEL VALLE. CODIGO: 91.261.530 YIRA PIMIENTA MOSCOTE. CODIGO: 40.944.395 LAUREANO AGUILAR BARROS. CODIGO: 84.079.747 ELSY OTERO LOPEZ CODIGO: 1.118.853.149 AIDA ARIAS URBAY. CODICO: 1.118.818.484 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ABRIL DEL 2013 INTRODUCCIÓN Definimos
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Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo 3.1 Construyan la tabla de verdad del siguiente razonamiento lógico y comparen el resultado haciendo uso de uno de los siguientes simuladores: “Si practico aprendo los detalles del ejercicio de la actividad, y si aprendo los detalles del ejercicio de la actividad
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fhabiianEn la antigüedad la educación para la primera infancia no era considerada como base fundamental para el desarrollo del ser humano. A medida en que pasan los años se ha visto la necesidad de implementar una educación integral que conlleve al desarrollo de un país o una región. Con motivo
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cesarrc95A partir de la segunda mitad del siglo XIX, la lógica sería revolucionada profundamente. En 1847, George Boole publicó un breve tratado titulado El análisis matemático de la lógica, y en 1854 otro más importante titulado Las leyes del pensamiento. La idea de Boole fue construir a la lógica como
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luisfdomorenoENGLISH 2 Recognition of the course work / 90021-43 Luis Fernando Moreno c / c 80023241 Tutor: Liliana Lozano Zapata Jose Acevedo and Gómez CEAD School of Social Sciences Arts and Humanities November 5, 2011 Bogota, Colombia INTRODUCCIÓN Este curso de inglés empezará a tratar los temas más fundamentales del
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riascos.12Act. 1: Revisión de Presaberes Question1 Puntos: 1 PREGUNTA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda adecuadamente
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dianakaterineDESCRIPCION DEL PROBLEMA Diseñaremos una función lógica que active una alerta que identifique a partir de tres variables si un medicamento actúa o no contra la gripa, también se construirá la tabla de la verdad VARIABLES R= Un medicamento actúa contra la gripa A=Contiene antihistamínico B=Contiene analgésico C=Contiene antipirético A=1
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ANBBOTRABAJO COLABORATIVO 1 LOGICA MATEMATICA TUTOR ARMANDO LOPEZ SIERRA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2013 FASE 2) A CONTINUACIÓN, ANALIZA LA VALIDEZ DE LA CONCLUSIÓN: “RESPETAMOS LA LEY” NOTA: VISITA EL EJEMPLO DE APOYO PARA LA FASE 2
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dianacarolinaorotodo lo referente a encéfalo, dándonos a conocer que tan importante es su buen funcionamiento INTRODUCCION El presente trabajo permite identificar, analizar y Comprender que el cuerpo humano, es la expresión más bella de la naturaleza, con sus fortalezas así como en sus debilidades lo hacen interesante para estudiarlo, por
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ANBBOTRABAJO COLABORATIVO 1 LOGICA MATEMATICA TUTOR ARMANDO LOPEZ SIERRA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2013 FASE 2) A CONTINUACIÓN, ANALIZA LA VALIDEZ DE LA CONCLUSIÓN: “RESPETAMOS LA LEY” NOTA: VISITA EL EJEMPLO DE APOYO PARA LA FASE 2
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Angus2013Introducción La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un teorema es falso o verdadero. Es utilizada en filosofía, matemáticas, computación y física. En matemáticas la lógica es una herramienta útil para demostrar teoremas e inferir resultados, así como
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leocfNúmero del equipo: 90004_337 Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Paula Andrea Navarrete Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compañeros la solución al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual se proponen algunas de las competencias que el curso de lógica Matemática te permite desarrollar y su posible
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sagiroveEXPRESIÓN PLÁSTICA 1. Realice un cuadro sinóptico o un esquema de los tipos de dibujos según las edades de los niños. TIPOS DE DIBUJOS SEGÚN LA EDAD DE LOS NIÑOS. 18 meses Garabatoas sin sentido y desordenados. Descubre el mundo de los colores y trazos. Falta de coordinación motora .
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akaterinehENSAYO: CONOCIENDO LA LÓGICA BASADO EN DOCUMENTO: “¿A QUE VIENE LA LÓGICA?” Muchos seres humanos, tenemos un concepto erróneo del significado de la lógica matemática; cuando estudiamos un poco más a cerca de ella podemos evidenciar que a partir de su aplicación podemos guiar nuestro pensamiento y darle un sentido
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JHON1984LÓGICA MATEMATICA ACTIVIDAD 8 TRABAJO COLABORATIVO NO.2 FASE 2: PROBLEMAS DE APLICACIÓN ETAPA 1 Y 2 Problema: Un grupo de estudiantes de la UNAD requiere diseñar un sistema de alerta que permita identificar si un cultivo tiene las condiciones para el mayor crecimiento de las plantas. Favorece el crecimiento de
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ayrozodUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CURSO LOGICA MATEMATICA PRESENTADO POR: ANGIE YURANI ROZO DAVILA CODIO: 1012346163 DEVINSON ALEJANDRO CARRE CODIO: 1012356372 ELLIEN YULIETH RODRÍGUEZ CODIO: 1012349949 JOHN EDISON MONROY CODIO: 1012346465 TUTOR LUIS GERMAN HUERFANO LADINO Director de curso Georffrey Acevedo González INTRODUCCION Este trabajo se plasmara todo
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CLAUS201388UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA NOMBRE CLAUDIA MARCELA HERRERA ACEVEDO CODIGO 1022944059 TUTOR INGENIERA ANA MILENA CORREGIDOR SOGAMOSO 3 DE NOVIEMBRE DE 2012 INTRODUCCION El trabajo colaborativo de lógica matemática es un ejercicio enfatizado en el desarrollo en grupos colaborativos de en una fase de reconocimiento y cinco fases de
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jeremothUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal de calificación individual No.1 Presenta Camilo Andrés Aguilar Ballén - 1022365157 Tutor Francisco Hernandez Director de curso Georffrey Acevedo González Bogotá Abril, 2013 Introducción Siendo cada día más necesario el uso de la lógica matemática, se pretende exponer algunos ejemplos
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elfon22Determine: En cuál trabajo colaborativo se presenta mayor variación De manera relativa, en cuál trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron notas más altas. Qué tipo de asimetría presentan los resultados de cada trabajo colaborativo? El estudiante 12 obtiene 42 puntos en el trabajo colaborativo 1 y 43 puntos en el trabajo
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faramispaAct. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Unidad 2, Álgebra Booleana y circuitos lógicos Número de páginas: 5 Políticas para el desarrollo de la actividad: Tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo
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DANARRECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES LOGICA MATEMATICA GRUPO 90004_318 TUTORA: GLORIA ALEJANDRA RUBIO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CEAD - BUCARAMANGA 2014 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como propósito realizar un ensayo en el que los estudiantes de la Universidad
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FrancyBustamanteTRABAJO COLABORATIVO 1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD JULIO 2014 FASE 1 Se preguntó a unos cuantos estudiantes de la UNAD sobre si leen o no alguna de las revistas “Dinero”, “semana” y “Portafolio” y se obtuvieron los siguientes resultados: 48 leen “Dinero“, 40 leen “Semana”, 34 leen
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PpepLÓGICA MATEMÁTICA Es una parte de la matemática que nos permite transformar los conceptos en símbolos. Propiedad Clausurativa Unívoca o Ley de Composición Interna: Si sumamos dos o más números reales como respuesta obtenemos otro número real y es unívoco porque su resultado es único a + b = c
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aydearicLOGICA MATEMATICA RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ESTUDIANTE AYDEE ARIZALA CARDENAS C.C 52328958 CURSO 90004_4 TUTOR TUTOR NEVARDO ALONSO AYALA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD BOGOTA JULIO 9 DE 2014 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se hablara acerca de frases célebres mencionadas por dos filósofos presocráticos: Pitágoras
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hbonillac13FASE 1. SABERES PREVIOS PARA LA UNIDAD: TEORÍA DE CONJUNTOS Diagrama de Venn Situación problemática Población Femenina de Mujeres en Colombia El siguiente diagrama de Venn representa algunas situaciones problemáticas de la población TABLA 1. Conjuntos Poblacionales CONJUNTO DESCRIPCIÓN TAMAÑO SÍMBOLO % UNIVERSAL Población Colombiana 41.242.948 habitantes U 100% 2
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elfiguegtCENTRO DE ESTUDIOS ALENRO CURSO DE MATEMATICA SECCIO DE LOGICA PLAN SABADOS CATEDRATICO: ANDRE FIGUEROA TEORIA: • Tipos de razonamiento. • Las premisas son expresiones lingüísticas que afirman o niegan algo y pueden ser verdearas o falsas. • Se Define Razonamiento como la capacidad de partir de ciertas proposiciones o
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edcushcaguaLAS CONICAS INTRODUCCIÓN La siguiente Unidad Didáctica está dividida en varias secciones, lo que permite el estudio independiente de cada una de ellas. Objetivos: • Que los alumnos reconozcan e identifiquen los distintos elementos y las ecuaciones de las cónicas. • Que sea capaz de construirlas y relacionar la ecuación
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power1984Comprender cada tema relacionado con el curso y posteriormente aplicarlo de diversas maneras a mi superación como profesional y asi poder ayudar de manera efectiva en la sociedad a conformar planes de mejora en varias situaciones en donde se pueda aplicar los conocimientos otorgados. A continuación se propone identificar los
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sergiodeviaLOGICA MATEMATICA La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no, ya que