Matematicas II

• MATEMATICA II

  contanoritha292. Según lo explicado en la primera unidad haga una síntesis sobre los derechos humanos en el Perú. Asimismo investigue sobre el código Hammurabi y explique brevemente de que se trata. (2 puntos) Para una guía práctica puede consultar del siguiente Link Fundación Acción Pro Derechos Humanos. http://www.derechoshumanos.net/normativa/normas/1948-DeclaracionUniversal.htm?gclid=CPipopeO1a4CFUhl7Aodzwd5fg SÍNTESIS SOBRE

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  trabis007PRACTICA CALIFICADA 04--MATEMATICA II-UNIDAD I-2013-2 Alumno : Alca Campos, Fabián Erick Código : 2010038922 EPIC - II Ciclo – Grupo “A” 1. ∫▒〖e^x cos⁡〖(2e^x+1)〗 dx〗 Solución u=2e^x+1⟹du=2e^x dx⟹du/2=e^x dx ∫▒〖e^x cos⁡〖(2e^x+1)〗 dx〗=∫▒〖cos⁡〖(2e^x+1)〗 e^x dx〗=∫▒〖cos⁡〖(u)〗 du/2〗=sin⁡u/2+C=sin⁡〖(2e^x+1)〗/2+C ∴ ∫▒〖e^x cos⁡〖(2e^x+1)〗 dx〗=sin⁡〖(2e^x+1)〗/2+C 2. ∫▒〖〖ctg〗^2 x . 〖csc〗^4 〗 x dx Solución ∫▒〖〖ctg〗^2 x

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  JV2013135014PROBLEMAS PROPUESTOS 1.-Compare la el método de vectores con el método de segmentos la solución del siguiente problema: Una fuerza de 30lb hacia el sur y una de 40lb hacia el este actúan sobre un burro al mismo tiempo. ¿Cuál es la fuerza neta o resultante sobre el burro?. http://www.disfrutalasmatematicas.com/graficos/coordenadas-cartesianas.html

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  jhanccoPROBLEMA: La razón de cambio instantánea de la velocidad v(t) de un partícula en el tiempo t es definida como la aceleración instantánea a(t) en el tiempo t. a) Si la aceleración es constante a(t) = a en cualquier tiempo t. Determine la velocidad v(t) en cualquier tiempo t, dado

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  jmrmedalyΔЅ -0,975 IF = ΔIF = -70200 = $72000 ΔЅ 0,975 Tasas impositivas: IE = 24000 * 100% 312000 Respuesta: IE = 7.69% IF = 72000 * 100% 31200 Respuesta: IF = 23,08% 1. El costo de producción de una mercancía es $12 menos por unidad en un punto A

• Matematica II

  lancer21Vicios objetivos. Vicios en actos colegiados. Vicios en actos complejos. Actos que refieren autorización, aprobación o ratificación. Vicios subjetivos. Error. Dolo Violencia. Vicios en el motivo. Estos son los que motivaron el acto, no se realizaron, pero fueron distintos o se apreciaron en forma equivocada. Inexistencia de los hechos o

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  GuadaCS17Introducción a la Estadística Descriptiva Los temas que desarrollaremos en el presente módulo son los siguientes: 1. Población y muestra 2. Variable y dato estadístico 3. Tipo de datos 4. Niveles de medición 1. Población y Muestra Se denomina población o universo al conjunto de artículos, individuos o cosas sobre

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  MonicaAGMLa presente actividad corresponde a la nivelación de Matematicas II, se les recomienda revisar la bibliografía propuesta, en ellos encontraran la fundamentación teórica y ejemplos con sus respectivas soluciones, estos serán útiles para el desarrollo del taller. El taller debe entregarlo al correo institucional, el nombre del archivo se describe

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  venataACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1 Incompletas mixtas: ax2 + bx = 0 ...2 4x + 16x = 0 Incompletas puras: ax2 - c = 0 ...2 8x - 128 = 0 Completas: ax2 + bx + c = 0 .2 x + 16x + 64 = 0 .2 x – 8x

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  lechonesApuntes de Matemáticas II Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario Nº 17 Villa Úrsulo Galván, Ver., a Junio del 2004 ÍNDICE UNIDAD I GEOMETRÍA EUCLIDIANA 1.1. Introducción a la Geometría Euclidiana 1.1.1. Antecedentes históricos de la Geometría 1.1.2. Conceptos básicos 1.1.2.1. Punto 1.1.2.2. Recta 1.1.2.2.1. Semi-recta 1.1.2.2.2. Segmento 1.1.2.3. Plano 1.1.2.4.

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  Modulo I Sentido Numérico Y Pensamiento Algebraico Sentido numérico y pensamiento algebraico alude a los fines más relevantes del estudio de la aritmética y del álgebra; por un lado, encontrar el sentido del lenguaje matemático, ya sea oral o escrito; por otro, tender un puente entre la aritmética y el

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  chinchanCURSO: MATEMATICA II TEMAS DE INVESTIGACION: INTEGRALES DEFINIDAS   DEDICATORIA Dedicamos este trabajo a Dios y a mis padres. A Dios porque ha estado con nosotros a cada paso que damos, cuidándonos y dándonos esa fortaleza para continuar, a nuestros padres, quienes a lo largo de mi vida han velado

• Matematicas II

  RossenouffPROBLEMAS RESUELTOS 1. Caso Según la asociación de representantes Automotrices del Perú (ARAPER), la relación de los precios de los vehículos nuevos de encendido por chispa, como consecuencia de la eliminación del Impuesto Selectivo al consumo (ISC) ya que es una realidad que puede ser comprobada por los consumidores, prueba

• MATEMATICAS II

  alrovi3"2014. Año de los Tratados de Teoloyucan" SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL EXAMEN FINAL NIVEL SECUNDARIA MODALIDAD TELESECUNDARIA SEGUNDO GRADO ASIGNATURA:MATEMATICAS II ESCUELA: _____________________________________________________________ NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________ INSTRUCCIONES: Lee y analiza cada planteamiento que se presenta. 1.- La ciudad de Toluca es una de las

• Matemática II

  banicrokeINTRODUCCION En el presente trabajo, se detallarán las características de las diferentes funciones matemáticas y sus aplicaciones sobre la vida cotidiana. Ya que desde que tenemos conciencia de sumar, restar, dividir y multiplicar hacemos uso de estas funciones matemáticas. OBJETIVOS El principal objetivo de este trabajo es poder entender el

• Matematica II A

  sam8142Laboratorio II 4. Realiza los siguientes ejercicios a partir del teorema de Pitágoras: a) Determina la longitud AB de la vela que forma el triángulo rectángulo ABC, si la longitud del lado AC= 6.6m y la longitud del lado CB es 8m. b) Determina la longitud HI de la vela

• Matemáticas II

  Kadmel_86EJERCICIO: Calcule la siguiente función a trozos: Lo primero es hallar las ecuaciones de cada trozo, de tal manera que identificamos cada trozo, dentro de las que tenemos una recta, una parábola y una constante Una vez identificados los trozos de la función dada, procederemos entonces a calcular cada trozo

• Matemática II UTH

  Carlos MartínezUniversidad Tecnológica de Honduras Licenciado: Oscar Guillermo Segura Asignatura: Matemática II Estudiante: Cindy Paola Martínez Oliva Número de cuenta: 2019-100-400-07 Fecha de entrega: 25 de marzo del 2020 1. Usando el método grafico encuentre el valor máximo de la función objetivo sujeto a las condiciones: 1.1. Z = x -

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  Elgordo465713Factorización. Es la operación matemática mediante la cual conociendo el producto o resultado de una multiplicación, podemos encontrar los factores de dicho producto. Por ejemplo, el número 15 se factoriza en números primos3 × 5; y x²-y² se factoriza como binomio conjugados (x - y) (x + y). Factores diversos

• Tcc matemáticas II

  Daneth Noreña FlorezTRABAJO COLABORATIVO CONTEXTUALIZADO LUIS DAVID GONZALEZ ARTEAGA DANIELA PINEDO MORELO ANGIE GARCES PUERTA ELIANA DIAZ RACERO YENI TOVAR NUÑEZ TUTOR (a) GRISEL FIGUEROA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA CAMPUS – LORICA I SEMESTRE ADMINISTRACION FINANCIERA 2021 BIG HOUSE Cuatro socios se unieron para formar una empresa de multimuebles el capital con el

• GUIA MATEMATICAS II

  Juan José Ortega MoralesGUIA DE ESTUDIO 2013-2014 MATEMÁTICAS II GRADO: SEGUNDO GRUPO____ NOMBRE DEL ALUMNO: _ 1. En la siguiente sucesión numérica: -5, -2, 1, 4, 7,…¿Qué número ocupa la posición 9? a) 18 b) – 19 c) 19 d) – 18 2. ¿Cuál es la generalización de la sucesión anterior? a) –

• Guia Matematicas II

  jozueee261.-Los jóvenes del la colonia Paseos de Chihuahua, prepararon un terreno para reunirse a jugar futbol con la forma que a continuación se te presenta. Ellos quieren pedir a sus padres les apoyen para cercar; así que requieren saber el perímetro del terreno Ayúdales a calcularlo, tomando en cuenta que

• TAREA MATEMATICAS II

  maxiagus11. 2. 3. TAREA Nº 1 MATEMATICAS II NOMBRE: Alejandra Crisosto Arriagada ASIGNATURA: Matemáticas II PROFESOR: Armin Quezada Contreras FECHA: 01 de septiembre del 2018 Ejercicio 1 Demuestra que los puntos (7,3)

• MATEMATICAS EXANI-II

  denica1Matematicas Matematicas 1. Álgebra 1.1 Números naturales, enteros, fracciones, aritmética y exponentes No concuerdo con "isi yamak" en que los numero naturales son todos los que estan en la recta numérica porque se llaman naturales porque provienen de lo que podemos contar en la naturaleza, y en la naturaleza no

• Matematicas Exani Ii

  mrjdjMatemática: Es el estudio de patrones en las estructuras de entes abstractos y en las relaciones entre ellas. Algunos matemáticos se refieren a ella como la «Reina de las Ciencias». Según los Sabios, se dice que la matemática abarca tres ámbitos: • Aritmética. • Geometría, incluyendo la Trigonometría y las

• Guia Matemáticas II

  ValeChispasSee the source image UNIVERSIDAD CULTURAL Matemáticas II Guía Examen Especial Prof.: Mtra. Antonia Romero S. Resuelva de forma correcta y marque sus resultados en la hoja de respuestas. 1.) Resuelva: 10x – a) x = 12 b) x = c) d) Ninguno 2.) Resuelva el sistema de ecuaciones: 7

• Sylabus matematica ii

  Erick Ramos GarciaUNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIóN Nº 68 - 71101535 SÍLABO MATEMATICA II I. DATOS GENERALES 1.1 ÁREA : 1.2 CÓDIGO: 14111 1.3 PREREQUISITO: 14104 1.4 SECCIÓN: A 1.5 CRÉDITOS: 4 1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 3 HP: 2 TH: 5 1.7

• Matematicas II examen

  carmelo82PREPARATORIA Tipo A PRIMER EXAMEN PARCIAL CICLO 15-3 Materia: Matemáticas II Profesor: Fernando Carmelo Trujillo Villagarcía Fecha: 10/06/2015 Nombre del Alumno: ___ _________________________ Autorización: ________________________ Director de Preparatoria INSTRUCCIONES GENERALES DE EXAMEN: * Lee con atención todo el examen antes de resolverlo. * No utilices corrector, cuida tu ortografía. *

• EX. DE MATEMATICAS II

  ALBERTIDOESCUELA SECUNDARIA FEDERAL CLAVE: 08DES0016J NAICA, CHIHUAHUA. EXAMEN DIAG. DE MATEMATICAS CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO GRADO, CICLO ESC. 2012-2013. RESPONSABLE DE LA ELABORACION: Profr. Josè Alberto Lastra Corrales ALUMNO (A) : __________________________________________________ GRUPO: “ ____ ” I.-INSTRUCCIONES: Escribe en cada paréntesis la letra MAYUSCULA que corresponda a la respuesta correcta. 1.-Bertha

• BMA-03 Matemática II

  Jeustin Maurilio Rodriguez VargasSede: Ciudad Neily Curso: BMA-03 Matemática II Portafolio Profesor: Argenis Méndez Villalobos Alumno: Jeustin Rodríguez Vargas III Cuatrimestre 2018 Introducción En este curso de Matemática II impartido por el profesor Argenis Méndez Villalobos mediante la colaboración del mismo se nos brinde las herramientas necesarias de Cálculo Diferencial e Integral, para

• GUIA DE MATEMATICA II

  marioscar84GUIA DE EJERCICIOS Nº 1. En los siguientes ejercicios evaluar la integral indefinida y verificar el resultado por derivación. B. D. En los siguientes ejercicios determinar qué valor aproxima mejor el área acotada por la grafica y el eje x en el intervalo indicado. Dibujar el área. F(x)= x2 [0,

• Examen Matemáticas II

  carsssAlumno_____________________________________Fecha_____________ Grupo____________ 1. Traza la recta AB, donde A(4,7) y B(12,7) y su segmento CD, donde C (6,7) y D(9,7) 1. Convierte 68 º a radianes 1. Convierte 0.865 rad a grados 1. Calcula el conjugado de los siguientes ángulos a) 93º b) 150º 1. En un triángulo los ángulos

• Matematica II vectores

  Mateo FabazC:\Users\Juan Cruz\Desktop\2DO CUATRI\mATE 2\cuestionario.png 1. Dos vectores tienen la misma dirección, cuando ambos tienen la misma inclinación de la recta que los representa, por lo tanto, forman el mismo ángulo. Cuando a esta situación se le suma que el sentido de cada vector es diferente entre sí, son vectores opuestos,

• PARCIAL MATEMATICAS II

  soydianitaEl conjunto solución en forma de intervalo para 1+ x < 7x + 5 es: Seleccione una respuesta. Question 2 Puntos: 1 Si y , entonces el valor numérico de la expresión es: Seleccione una respuesta. a. b. c. d. Question 3 Puntos: 1 La solución de la ecuación es:

• Trabajo Matematicas II

  sandrajjm06PROYECTO GRUPAL MATEMÁTICAS II RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS 1. Para la función f, cuya gráfica se muestra, determine: a) ¿Existe f (1)? Si existe ¿Cuál es la imagen? Rta: f (1)=1, Esto lo podemos observar en el gráfico. Al observar x=1, f (1) es el punto que vemos en la

• Silabo Matemáticas II

  ARGUELLO NUÑEZ TITO GERMAND:\Trabajo\Logos\LOGO_UTEQ-GIF.gif UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO Hojas: de FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS CARRERA DE INGENIERÍA EN ALIMENTOS SÍLABO DE MATEMATICAS II MÓDULO II –IIS- 2018-2019 1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS Código: 12.00 Nivel o periodo académico: Segundo Créditos: 7 Prerrequisitos: Código Asignatura 12.00 MATEMATICAS I Correquisitos: Código Asignatura Total de

• Matematicas ii exámen

  Erick Gerardo Salas CruzNombre del Alumno: Grado: Grupo: Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s) INSTRUCCIONES: Lee y subraya la respuesta correcta. 1. ¿Cuál operación representa el área de la sección café? http://www.profesoresenred.com.mx/sitio/sec2/c22/im/c22mtg1-1.jpg a) 10 x 6 – (8 x 6/2) c) (10 x 6) (-8 x 6)/2 b) (10 x 6) – 8 x

• Programa Matematica II

  willytheyUniversidad abierta para adultos (UAPA) Nombre: Willy Apellido: García Núñez Matricula: 13-4336 Asignatura: Ética Profesional UNIDAD 1: Naturaleza de la Ética 1.1 Breve historia de la Ética. Se formo en la gracia clásica, la ética se desarrollo gracias a las obras de sus pensadores: Sócrates, Platón y Aristóteles. Sócrates definió

• MATEMATICAS 1 EXANI II

  pedro.90RESUMEN DE MATEMATICAS I PARTE I “CONJUNTOS” CONJUNTO: Colección o agregado de ideas u objetos de cualquier especie. A= {números pares} B= { banda de rock} ELEMENTO: Son las ideas u objetos cualesquiera que sean que forman al conjunto. Los elementos del conjunto A podría ser: 2,4,6,8.... Los elementos del

• MATEMATICA II Ejercicio

  earonesEjercicio 3. Un sociólogo educativo ha realizado estudios que pueden ayudar en la educación de niños en edad pre-escolar en cierta ciudad. El sociólogo ha pronosticado que x años después de iniciado el programa, f(x) miles de niños estarán inscritos, donde: 1. ¿A qué razón aumenta o disminuye esa población

• GLOSARIO MATEMATICAS II

  PefitoJLGLOSARIO MATEMATICAS II a^2+b^2=c^2 c^2-a^2=b^2 c^2-b^2=a^2 √(a^2+b^2 )=c √(c^2-a^2 )=b √(c^2-b^2 )=a TEOREMA DE PITAGORAS TEOREMA DE TALES (BC) ̅/∕(DE) ̅ (AB) ̅/∕(CD) ̅/∕(EF) ̅ (AB) ̅/(BD) ̅ =(AC) ̅/(CE) ̅ (AC) ̅/(CE) ̅ =(BD) ̅/DF POLIGONOS Total, de triángulos n-2 Diagonales a partir de un vértice n-3 Total, de

• Modulo 1 Matematicas II

  Nombre: Carlos Ignacio Gómez de la Llave Matrícula: 02699765 Nombre del curso: Matemáticas II Nombre del profesor: Idalia Marlen León Garza Módulo: Modulo 1 Integración Actividad: Actividad 1 Fecha: 15 de junio de 2013 Bibliografía: Haeussler, E. y Paul, R. (2008). Matemáticas para administración y economía (12ª ed.) México: Prentice

• Ejercision Matematica ii

  torrenteokThe Power Station es el álbum debut del supergrupo The Power Station, publicado en 1985 por EMI/Parlophone y Capitol Records. Integrado por John Taylor y Andy Taylor de Duran Duran, Tony Thompson de Chic y el vocalista Robert Palmer, el proyecto nació en 1984 durante un parón de Duran Duran.

• Matemáticas II bloque 1

  DafneMorales68MATEMÁTICAS II ESCUELA TELESECUNDARIA “HERMANOS FLORES MAGÓN” CLAVE 15ETV0018W ZONA ESCOLAR V046 EXAMEN DE 2o GRADO PRIMERA EVALUACIÓN Nombre del alumno_________________________________________________________________________ Localidad: _____________________________________ Municipio: __________________________________ ACIERTOS EXAMEN ESCRITO ESCALA CALIFICACIÓN BIMESTRAL I.INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes operaciones A) ( ) ÷ ( -1 ) = -8.2 B) ( ) ÷ (

• MATEMATICA FINANCIERA II

  ruthprincesaPRESENTACION DEL TRABAJO ACADÉMICO: Debe de tener sumo cuidado en la redacción de su trabajo, teniendo en cuenta la correcta utilización de la gramática para una correcta comprensión del contenido de su trabajo. (2 puntos). Enunciados de los casos: Letra – Arial Tamaño: 11 Fuente: Negrita CASO 1 (5 puntos)

• Trabajo De Matematica II

  juanlasardeCalcular las siguientes integrales: Solución a).∫▒〖x^2 e^3x dx〗 u=x^2 → du=2xdx dv= e^3x dx → v=e^3x/3 ∫▒〖x^2 e^3x dx〗=x^2 e^3x/3-2/3 ∫▒〖e^3x xdx〗 u=x →du=dx dv=e^3x dx →v=e^3x/3 ∫▒〖x^2 e^3x dx〗=x^2 e^3x/3- 2/3 [x e^3x/3- ∫▒〖e^3x/3 dx〗] ∫▒〖x^2 e^3x dx〗=x^2 e^3x/3- x (2e^3x)/9+ e^3x/9+C b).∫▒〖e^x cos⁡(2x)dx〗 u=cos⁡(2x) → du=-2sen(2x)dx dv=e^x dx

• Matematica Financiera II

  thiagokaduCASO 1 (6 puntos) Una máquina nueva cuesta S/. 190,000, tiene una vida útil de 8 años y puede venderse en S/. 20,000 al final de esta vida útil. Se piensa que se gastará S/. 10,000 en desmantelarla y quitarla al venderla. Determínese el programa de depreciación de esta máquina

• Matematicas Avanzadas II

  kesiaalanisEjercicios a resolver: Resuelve cada uno de los siguientes problemas, para ello es necesario que revises y comprendas los ejemplos explicados en el material. No olvides incluir todo el procedimiento necesario para llegar a la respuesta. 1.Encuentra el valor de convergencia de las siguientes series: a. Σn =1 ∞ 2n(x5)n

• Taller de matemáticas II

  angelik26TALLER III DE MATEMATICAS II 1. Dada la región limitada por las gráficas y = lnx , y = 0 , x = e , calcar: a. El área de la región b. El volumen del sólido al girar la región alrededor del eje x c. El volumen del sólido

• Matematicas II Ejercicios

  ofparadaProfesional Desarrollo de proyecto Nombre: Olivia Fernández Parada Matrícula: 2747617 Nombre del curso: Matemáticas II Nombre del profesor: Alma Cecilia Torres Herrera Módulo: Proyecto final Actividad: Ejercicios Fecha: 6 de Julio de 2015 Bibliografía: http://www.uned.es/7190105-/Sol_Unidad_2.pdf http://www.zweigmedia.com/MundoReal/cprob/cprob2.html Objetivo: Resolver problemas prácticos aplicando el cálculo integral, así como matrices y el conocimiento