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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ensayos gratis y trabajos

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Documentos 1 - 50 de 18.034 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 25 de Julio de 2015
  • EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE REPRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE REPRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12C EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON O SIN DISCAPACIDAD EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PEDRO VÍCTOR MATA OROPEZA IGUALA, GRO., JUNIO DEL 2010. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL DEPARTAMENTO

    Enviado por kriz / 8.612 Palabras / 35 Páginas
  • LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Latinoamericana y del Caribe Maestría en Educación Especial Integral Nueva Bolivia – Estado Mérida LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (Ensayo) Autora: Marianela Grimaldo Nueva Bolivia, Mayo 2011. LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES La integración social es un proceso mediante el

    Enviado por MarianelaTGC / 3.002 Palabras / 13 Páginas
  • Por Qué La Exigencia De Calidad En La Clase De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

    Por Qué La Exigencia De Calidad En La Clase De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

    ¿Por qué la exigencia de calidad en la clase de alumnos con Necesidades Educativas Especiales? Elevar la calidad del proceso docente en la educación de alumnos con Necesidades Educativas Especiales constituye una prioridad en las transformaciones que se realizan hoy en el proceso de integración educativa y en el enfoque por competencias en la escuela mexicana donde todo el colectivo pedagógico juega un papel muy importante. La clase es la vía principal para el trabajo

    Enviado por RUBIVERDE / 982 Palabras / 4 Páginas
  • Prevención De Las Necesidades Educativas Especiales

    Prevención De Las Necesidades Educativas Especiales

    INDICE 1. Prevención e Intervención Temprana 1.1 Evolución Histórica 1.2 Tendencia Actuales 1.3 Fundamentación Legal 2. Características de la población que amerita prevención e intervención temprana 2.1 Delimitación conceptual de la Prevención e Intervención de las Necesidades Educativa Especiales. 2.2 Niveles de Prevención: Primario, Secundario, Terciario. 2.3 Factores de alto Riesgo: Biológico y Psicosociales 2.4 Rol del docente especialista en la Prevención del fracaso escolar 3. Modelo de Atención 3.1 Caracterización del Modelo de Atención

    Enviado por Lilianacarmelita / 9.371 Palabras / 38 Páginas
  • Integración De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

    Integración De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales

    INTEGRACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………..1 DESARROLLO……………………………………………………………………………..3 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………….14 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………16 INTRODUCCION “La educación es un derecho fundamental de todas las niñas y los niños mexicanos…Todos los alumnos independientemente de su origen étnico, ambiente familiar o características individuales, deben participar en experiencias que propicien el desarrollo máximo posible de sus potencialidades…Acceso universal a la escuela para asegurar la igualdad de oportunidades de aprendizaje y éxito educativo para toda la población…” Frases como estás nos

    Enviado por score_mx / 4.836 Palabras / 20 Páginas
  • ROL DE CADA ESPECIALIDAD EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    ROL DE CADA ESPECIALIDAD EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    ROL DE CADA ESPECIALIDAD EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES El docente especializado en Educación Especial debe poseer todas aquellas características personales, actitudes, habilidades y conocimientos que y que configuran su perfil profesional. El rol o papel del docente especialista, ha ido variando conjuntamente, ha ido evolucionando la Educación Especial, así en un primer momento, el perfil de este profesional atiende a una orientación asistencial, luego pasa por un enfoque terapéutico, rehabilitador y

    Enviado por zhuly / 319 Palabras / 2 Páginas
  • LA DIVERSIDAD Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    LA DIVERSIDAD Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    LA DIVERSIDAD Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Los niños con necesidades Educativas Especiales tienen un punto de partida distinto y, por lo tanto, diferentes metas de llegada en el contexto educativo. La clasificación de casos que pueden llegar al aula, denotando alguna forma de discapacidad generadora de dificultades en el proceso de aprendizaje:  Discapacidades físicas  Discapacidades sensoriales  Discapacidades psíquicas  Discapacidades de aprendizaje  Discapacidades económico-sociales Y, ¿Por qué como discapacidad? Porque

    Enviado por CaLiPeLo / 1.233 Palabras / 5 Páginas
  • ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    Desarrollo físico del niño (a) de 6 a 12 años Es la etapa escolar. El niño mantiene su crecimiento lineal y, al final de esta etapa entra en la pubertad. La ganancia de peso ronda los 3 kg al año y crece unos 6 cm anuales. La constitución corporal cambia, la masa muscular aumenta, los huesos se hacen más fuertes y el niño es capaz de realizar actividades físicas que requieran más fuerza y destreza.

    Enviado por nohemym1981 / 705 Palabras / 3 Páginas
  • Necesidades educativas especiales asociadas a deficiencia mental

    Necesidades educativas especiales asociadas a deficiencia mental

    Reporte Necesidades educativas especiales asociadas a deficiencia mental Estudio de caso Josué Octavio Quiroz Soto Lalo, es un pequeño con necesidades educativas especiales particularmente asociadas a deficiencia mental. Comenzó a padecer de esta necesidad cuando tenía apenas 2 años de vida, que en sus inicios solo eran fiebres elevadas y convulsiones que duraban bastante tiempo, siendo esto lo que le causa un atraso lo que perjudico los avances ya adquiridos hasta ese entonces como fue

    Enviado por josue_quiroz / 1.009 Palabras / 5 Páginas
  • Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales

    Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales

    De 6 - 9 años Esta cuarta etapa se inicia con el primer estirón, la caída de los dientes y la salida de los dientes definitivos. Es una etapa en que el crecimiento físico va equilibrándose con el desarrollo afectivo, permitiendo en los niños que surja el interés por conocer y saber sobre el mundo y sus fenómenos. Esto favorece el aprendizaje escolar y el desarrollo de habilidades culturales. Son capaces de motivarse y concentrarse

    Enviado por zoleidamarialuce / 262 Palabras / 2 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    ¿QUÉ MODALIDADES DE INTEGRACIÓN SE CONTEMPLAN? 1. Modalidad de Integración Completa. Alumnos con adaptaciones poco significativas del currículo. Son aquellas adaptaciones en los elementos de acceso al currículum, (elementos personales, materiales y su organización) y /o adaptaciones en los elementos básicos del currículum como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La repuesta educativa a la demanda de NEE del alumno se llevará a cabo en el aula ordinaria. 2. Modalidad de Integración Combinada. Alumnos con adaptaciones

    Enviado por lizethpradomorin / 309 Palabras / 2 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    INTRODUCCIÓN La articulación entre profesores es la principal herramienta para mejorar la calidad de los aprendizajes de todos /as los estudiantes, especialmente de aquellos alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales, por esta razón es necesario dar a conocer la articulación que existe entre el profesor especialista y profesor de aula común de la Escuela Municipal Irene Morales de la Comuna de San Javier. El Equipo de Aula, conformado por el profesor regular y profesor especialista,

    Enviado por patricioml69 / 1.919 Palabras / 8 Páginas
  • Diferentes Enfermedades En Los Niños Con Necesidades Educativas Especiales

    Diferentes Enfermedades En Los Niños Con Necesidades Educativas Especiales

    DEFICIENCIA CAUSA CARACTERISTICAS Autismo  Lesión cerebral  Se comportan como si estuvieran sordos  Su lenguaje es incomprensible  Presentan crisis videntes  Es repetitivo  Profundo aislamiento en relación con los otros seres humanos Deficiencia mental Factores prenatales:  Edad de los padres  Irregularidades genéticas  Infección intrauterina alcoholismo  Drogadicción Factores perinatales:  Cualquier circunstancia que reduzca la provisión de oxígeno Factores posnatales:  Infecciones  Trastornos graduales  Desnutrición 

    Enviado por fcogzz2 / 532 Palabras / 3 Páginas
  • PREVENCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 588

    PREVENCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 588

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI CARRERA: EDUC. MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ASIGNATURA: PREVENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (588) TRABAJO PRÁCTICO 1 Objetivos 1 y 2 Lapso 2011-1 ESTUDIANTES: Puerto la Cruz, 10 de mayo de 2011 INTRODUCCIÓN La estimulación temprana surge a mediados del siglo pasado con la intención de atender a niños con alguna deficiencia, a aquellos cuyas madres habían tenido problemas durante el embarazo y/o parto. Se empezaron a ver con gran

    Enviado por KMU79 / 7.486 Palabras / 30 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales En el video de interacción educativa especial, se trata el tema de las necesidades educativas especiales las cuales toman presencia en los años 50 en los modelos educativos, estas surgen en relación con la educación especial, y pretenden percibir estas necesidades en las personas, no identificándolas como diferencias sino mas bien se trata de entender cuales son las necesidades de cada individuo para darle un tratamiento medico o educativo. Es indispensable identificar

    Enviado por karlaarreola / 329 Palabras / 2 Páginas
  • Niños NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Niños NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR INTRODUCCIÓN A decir de Gimeno Sacristán (1984), la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y aún política. En el presente ensayo, trataré una problemática social, que además de pertenecerle, se le ha dejado a la escuela como si fuera la única, con esa

    Enviado por pequejasso / 3.922 Palabras / 16 Páginas
  • LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON "NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" EN LA ESCUELA REGULAR

    LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON "NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" EN LA ESCUELA REGULAR

    LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR Resumen: A decir de Gimeno Sacristán (1984), la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y aún política. En el presente ensayo, trataré una problemática social, que además de pertenecerle, se le ha dejado a la escuela como si fuera la única, con esa

    Enviado por Anahis / 287 Palabras / 2 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    3. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON TRASTORNOS DE CONDUCTA. La identificación y determinación de las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos de conducta se realiza por medio de la evaluación sociopsicopedagógica. Ésta se entiende como un proceso de recogida, análisis y valoración de toda la información relevante relativa al alumnado y a los contextos en los que se desenvuelve su vida cotidiana (el escolar, el familiar y el socio-comunitario). Uno de los

    Enviado por mari_1622 / 2.334 Palabras / 10 Páginas
  • DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS

    DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS

    DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS INTRODUCCIÓN Durante mucho tiempo los especialistas en educación han tratado de entender la manera en como “integrar” a las personas que tiene alguna discapacidad en un mundo llenos de retos y de exigencias. La “institucionalización y normalización” de una guía didáctica, es decir, de un programa dirigido a estos grandes seres humanos (los discapacitados), ha sido una tarea ardua y difícil, pues entran en controversia

    Enviado por macorino31 / 1.225 Palabras / 5 Páginas
  • Guía De Necesidades Educativas Especiales

    Guía De Necesidades Educativas Especiales

    GUIA DE NECESIDADES EDUCATIVAS… NIÑOS CON NECESIDADES EXCEPCIONALES (pág. 324-330) 1.- QUE ES LA VARIACION: INTERINDIVIDUAL: Es la que indica las diferencias en las necesidades de desarrollo de un niño a otro. INTRAINDIVIDUAL: Es un patrón único de fuerzas y necesidades relacionada con el crecimiento físico, cognoscitivo, lingüístico, social y emocional de cada niño. 2.- ¿En qué consiste la enseñanza cooperativa en los niños con las excepcionalidades y cuáles son las tres formas en que

    Enviado por Kazehana / 2.475 Palabras / 10 Páginas
  • Caracterizar La Educación Especial En Su Condición De Educación Transitoria O Permanente, Y Esencia Para La Integración Familiar, Laboral Y Socio Comunitaria De Las Personas Con Necesidades Educativas Especiales.

    Caracterizar La Educación Especial En Su Condición De Educación Transitoria O Permanente, Y Esencia Para La Integración Familiar, Laboral Y Socio Comunitaria De Las Personas Con Necesidades Educativas Especiales.

    El aprendizaje escolar tiene sus bases en las habilidades cognitivas, éstas son procesos mentales superiores por medio de las cuales conocemos y entendemos el mundo que nos rodea, procesamos información, elaboramos juicios, tomamos decisiones y comunicamos nuestro conocimiento a los demás. Ello se logra gracias a procesos cognitivos básicos que se desarrollan desde los primeros años de vida. Estos son: Percepción La atención Memoria. La Percepción. Desde las primeras semanas, los recién nacidos poseen una

    Enviado por Domingamaruja / 660 Palabras / 3 Páginas
  • ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    Desarrollo físico del niño (a) de 6 a 12 años Es la etapa escolar. El niño mantiene su crecimiento lineal y, al final de esta etapa entra en la pubertad. La ganancia de peso ronda los 3 kg al año y crece unos 6 cm anuales. La constitución corporal cambia, la masa muscular aumenta, los huesos se hacen más fuertes y el niño es capaz de realizar actividades físicas que requieran más fuerza y destreza.

    Enviado por moralis / 348 Palabras / 2 Páginas
  • ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR Según González, N. (2.000): "...dentro de la praxis pedagógica integradora, el rol del docente debe ser percibido como promotor del aprendizaje, motivador y sensible. El docente debe conocer y respetar el estado evolutivo del niño y facilitar situaciones que inviten a la búsqueda constante del conocimiento. Se concibe como modelo y líder, centrado en sus alumnos como sujetos de aprendizaje...El rol del docente interactúa con dos elementos más para formar una tríada

    Enviado por rosvale / 363 Palabras / 2 Páginas
  • Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Comú

    Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Comú

    UNIVERSIDAD DE ROSARIO FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TRABAJO DE CAMPO II 2007 Diseño de Investigación: “Estrategias didácticas del docente en la integración de niños con Necesidades Educativas Especiales en la escuela común, EGB1 (hipoacúsicos)” Profesora Titular: Lic. Rosana Schanzer Profesora Adjunta: Dra. Maria Isabel Pozzo Profesores con horas cátedras: Lic. Ramón Fica Prof. Maria Cecilia Vitale Adscriptos: Prof. Laura Ulloa Irigoyen Cintia Gabriela Castelli C – 3040/6 INTRODUCCIÓN Capítulo 1:

    Enviado por antuanluzardo / 10.089 Palabras / 41 Páginas
  • Caracterizar La Educación Especial En Su Condición Transitoria O Permanente Y Esencia Para La Integración Familiar, Laboral Y Socio Comunitario De Las Personas Con Necesidades Educativas Especiales

    Caracterizar La Educación Especial En Su Condición Transitoria O Permanente Y Esencia Para La Integración Familiar, Laboral Y Socio Comunitario De Las Personas Con Necesidades Educativas Especiales

    copie y pegue El aprendizaje escolar tiene sus bases en las habilidades cognitivas, éstas son procesos mentales superiores por medio de las cuales conocemos y entendemos el mundo que nos rodea, procesamos información, elaboramos juicios, tomamos decisiones y comunicamos nuestro conocimiento a los demás. Ello se logra gracias a procesos cognitivos básicos que se desarrollan desde los primeros años de vida. Estos son: Percepción La atención Memoria. La Percepción. Desde las primeras semanas, los recién

    Enviado por bittaryajaira / 457 Palabras / 2 Páginas
  • ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez más esta participación se amplía. Evidencia de ello es la responsabilidad que se le otorga a estos profesionales del área de dificultades de aprendizaje y específicamente en la atención e intervención temprana en la cual una

    Enviado por NAYAIRBRYROSALYN / 463 Palabras / 2 Páginas
  • ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez más esta participación se amplía. Evidencia de ello es la responsabilidad que se le otorga a estos profesionales del área de dificultades de aprendizaje y específicamente en la atención e intervención temprana en la cual una de sus funciones es la de informar y orientar a los docentes de Educación Preescolar sobre las posibles dificultades

    Enviado por NAYAIRBRYROSALYN / 445 Palabras / 2 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    Ensayos y Trabajos Leer Ensayo Completo Prevención De Las Necesidades Educativas Especiales Categoría: Psicología Enviado por: Alan 13 junio 2011 Palabras: 5632 | Páginas: 23 INTRODUCCIÓN Desde el punto de vista biológico, el desarrollo físico y la estructuración del sistema nervioso son determinantes fundamentales de la calidad del proceso de maduración, el cual esta determinado por las condiciones sociales y la calidad de vida por esa razón se percibe la prevención y atención temprana como

    Enviado por nolberth / 5.635 Palabras / 23 Páginas
  • ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTENA EDUCTIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTENA EDUCTIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO Trabajos: ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 170.000 documentos. Enviado por: nohemymunoz 22 octubre 2011

    Enviado por MARIALEIDUALINA / 1.112 Palabras / 5 Páginas
  • ROL DE CADA ESPECIALISTA EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    ROL DE CADA ESPECIALISTA EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    6 ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez más esta participación se amplía. Evidencia de ello es la responsabilidad que se le otorga a estos profesionales del área de dificultades de aprendizaje y específicamente en la atención e intervención temprana en la cual

    Enviado por luisfersito / 458 Palabras / 2 Páginas
  • Rol De Cada Especialista En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales

    Rol De Cada Especialista En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales

    La Universidad Bolivariana de Venezuela o UBV es la primera universidad pública creada en la última década en Venezuela, fundada en el 2003 por decreto presidencial. La misma comenzó a impartir clases en septiembre de ese año. La UBV fue creada para fungir como punta del programa Misión Sucre, destinada a atender a los sectores populares tradicionalmente excluidos de las instituciones de Educación Superior. Debido a la municipalización de sus programas de formación es en

    Enviado por johanamassiellan / 516 Palabras / 3 Páginas
  • El Papel De La Educadora Para Atender A Los Niños Con Necesidades Educativas Especiales

    El Papel De La Educadora Para Atender A Los Niños Con Necesidades Educativas Especiales

    El comportamiento materno como interlocución*  Debemos de tener en cuenta las cantidades de estimulación maternal, o de atención, o de alimento proporcionado, o de dependencia infantil o de aferrarse a la madre y mirarla, hemos de preocuparnos en cambio de la sincronización temporal de las respuestas de ambos individuos.  Si la interacción social resulta ya evidente en la interacción del bebe con su madre, acerca de cómo se manifiesta y mediante que medios

    Enviado por mimivn / 954 Palabras / 4 Páginas
  • LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR

    LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR

    LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR INTRODUCCIÓN A decir de Gimeno Sacristán (1984), la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y aún política. En el presente ensayo, trataré una problemática social, que además de pertenecerle, se le ha dejado a la escuela como si fuera la única, con esa

    Enviado por ferko7 / 3.908 Palabras / 16 Páginas
  • ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, (nee.) Concientizarnos sobre la necesidad de participar y revisar diversos materiales educativos que permitan diseñar estrategias para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas para integrar e incluir a los alumnos con nee, donde se presentan actividades que sirvan de apoyo tanto a los docentes, así como para facilitar el aprendizaje a alumnos con nee., es

    Enviado por ANTONIETAMARIA / 1.208 Palabras / 5 Páginas
  • Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales Desde Los Diferentes Niveles Del Sistema Educativo

    Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales Desde Los Diferentes Niveles Del Sistema Educativo

    Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales Es la acción y efecto de prevenir (preparar con anticipación lo necesario para un fin, anticiparse a una dificultad, prever un daño, avisar a alguien de algo). Por ejemplo: “La mejor forma de combatir el SIDA es la prevención”, “El Gobierno ha lanzado una campaña de prevención para evitar la propagación del dengue”, “Mi padre es muy precavido a la hora de salir

    Enviado por eveney / 1.466 Palabras / 6 Páginas
  • Determinar Las Necesidades Educativas Especiales En La Educación básica

    Determinar Las Necesidades Educativas Especiales En La Educación básica

    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La Escuela “Jorge Tovilla Torres” está ubicada en una zona semi-urbana de la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas con dirección en Calzada de la Ronda Núm. 560 San José y Chapultepec, y las características de su población estudiantil es en promedio de familias con una situación económica media-baja. La escuela se encuentra catalogada por los padres de familia como una buena escuela y que posee una plantilla docente de calidad. La presente

    Enviado por pedagogiafvm / 1.866 Palabras / 8 Páginas
  • ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

    Relación de inclusión entre conjuntos ________________________________________ A veces, como ya has comprobado en los distintos ejercicios, unos conjuntos tienen unos pocos elementos más que otro, es decir, todos los elementos de uno de ellos están en el otro, en ese caso diremos que uno de ellos está contenido en el otro. Diremos que un conjunto A está contenido en un conjunto B, si todos los elementos del conjunto A están en el conjunto B. Que

    Enviado por MaBetsimar1993 / 1.040 Palabras / 5 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales Actualmente, en nuestro sistema educativo regular, es posible encontrarse con alumnos que presentan dificultades en su aprendizaje o bajo rendimiento académico con una historia académica determinada por el fracaso, así como también estudiantes que presentan deficiencias físicas, sensoriales o síquicas, cuya discapacidad les obstaculiza su proceso de formación escolar. En ambas situaciones se requiere brindar respuestas educativas que les proporcionen un currículo ajustado a sus necesidades. (Marín 2011, p.p 121. Estas respuestas

    Enviado por KANNYB / 1.160 Palabras / 5 Páginas
  • Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales

    Prevencion De Las Necesidades Educativas Especiales

    PREVENCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 588 Ensayos de Calidad: PREVENCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 588 Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: KMU79 17 enero 2012 Tags: Palabras: 7486 | Páginas: 30 Views: 376 Leer Ensayo Completo Suscríbase UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI CARRERA: EDUC. MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ASIGNATURA: PREVENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (588) TRABAJO PRÁCTICO 1 Objetivos 1 y 2 Lapso 2011-1 ESTUDIANTES: Puerto la

    Enviado por AnnaBell / 473 Palabras / 2 Páginas
  • Los alumnos con necesidades educativas especiales

    Los alumnos con necesidades educativas especiales

    INDICE Introducción……………………………………………….3 Autismo.……………………………………………………4 Conclusión………………………………………………..13 Fuentes de consulta…………………………………….14 INTRODUCCIÓN Los alumnos con necesidades educativas especiales se caracterizan por ser niños y adolescentes deficientes mentales, tales como el síndrome el Down, autismo (que se analizará en este trabajo), retraso mental, etc. Siendo aquí el punto de interés el autismo, se hace necesaria la explicación de su concepto, el cual es tomado de dos fuentes que se comparan y exitosamente coinciden en el mismo cuestionamiento aunque con palabras

    Enviado por akutzu / 1.916 Palabras / 8 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) El concepto de Necesidades Educativas Especiales se refiere a niños y niñas que presentan dificultades mayores que el resto del grupo, para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad, o porque presentan desfases con relación al plan de estudio, servicio de apoyos especiales, adecuaciones en el contexto educativo o en la organización del aula. "Aquel estudiante que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de

    Enviado por glennyntm / 3.911 Palabras / 16 Páginas
  • CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES El término necesidades educativas especiales (n.e.e.), aunque comenzó a utilizarse en los años 60, toma su acepción actual a partir de la publicación del informe Warnock en 1978 (Warnock, 1981, 1990). A partir de entonces la expresión se populariza y se produce un cambio que más que terminológico es conceptual, con una profunda transformación en la concepción de la deficiencia mental. Se parte de que los fines de la educación

    Enviado por jorge176 / 1.864 Palabras / 8 Páginas
  • Competencia Docente Que Se Requiere Para Dar Una Atención Didáctica Al Alumno Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad

    Competencia Docente Que Se Requiere Para Dar Una Atención Didáctica Al Alumno Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad

    Los niños que presentan alguna nee con o sin discapacidad al igual que los niños regulares tienen el derecho y la obligación del Estado que cuenten con oportunidades para satisfacer sus necesidades de aprendizaje independientemente de sus características la cual debe de ser de calidad. La inclusión de estos alumnos a las escuelas regulares requiere que se produzcan cambios en la organización de estas y en las prácticas docentes para que estos niños se vean

    Enviado por monicaboo / 363 Palabras / 2 Páginas
  • LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Latinoamericana y del Caribe Maestría en Educación Especial Integral Nueva Bolivia – Estado Mérida LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (Ensayo) Autora: Marianela Grimaldo Nueva Bolivia, Mayo 2011. 2 LA PRÁCTICA DOCENTE COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES La integración social es un proceso mediante

    Enviado por MarianelaTGC / 2.996 Palabras / 12 Páginas
  • Los Propósitos De Las Necesidades Educativas Especiales Para El Docente En Formación

    Los Propósitos De Las Necesidades Educativas Especiales Para El Docente En Formación

    Las Necesidades Educativas Especiales en la práctica docente. Uno de los propósitos primordiales del curso de Necesidades Educativas Especiales es que como docentes en formación reconozcamos la diversidad como una realidad presente en la escuela y desarrollemos actitudes que nos permitan asumir el compromiso para ofrecer un servicio educativo de calidad, así como preservar el derecho a la igualdad de oportunidades y evitar la segregación y la discriminación. Es fundamental que se consideren estos contenidos

    Enviado por montserrat_dom / 409 Palabras / 2 Páginas
  • Prevención De Necesidades Educativas Especiales

    Prevención De Necesidades Educativas Especiales

    La prevención educativa responde a la necesidad de proporcionar a niños y niñas con necesidades especiales o en condición de riesgo, las condiciones necesarias para su sano desarrollo biológico, emocional y social. La misma se concibe como un conjunto de acciones encaminadas a detectar e intervenir lo antes posible a fin de reducir, atenuar o compensar los efectos de factores de riesgo biológico o psicosocial en el desarrollo integral del niño en edad preescolar. (Ministerio

    Enviado por betty06marin / 1.316 Palabras / 6 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    1.ENSEÑANZAS COMUNES: DOCUMENTACIÓN. 1.1. Introducción. El concepto mismo de N.E.E. abarca a un grupo muy amplio y heterogéneo de niños y niñas, hace referencia a alumnos con cierta clase de dificultades de aprendizaje, cualquiera que sea su causa u origen. El considerar como objeto de este producto a unos determinados niños/as es porque, considerados desde una visión integradora, tienen unas necesidades educativas especiales, es decir, van a precisar unas determinadas ayudas pedagógicas para el logro

    Enviado por thaaliaa / 659 Palabras / 3 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales

    Necesidades Educativas Especiales

    El concepto de necesidad educativa. Depende Es Explícitas en La familia y la fuerte influencia del entorno social a través de diferentes canales (medios de comunicación, etc.) pueden asumir importantes aspectos del proceso educativo de cualquier persona. A medida que el currículum escolar se fundamenta estrictamente en lo que podemos considerar aspectos más académicos del aprendizaje, se reduce el abanico de necesidades educativas que la escuela pueda satisfacer. Es Las necesidades educativas especiales no son

    Enviado por juan270892 / 518 Palabras / 3 Páginas
  • Necesidades educativas especiales

    Necesidades educativas especiales

    El tema de las N.E.E (Necesidades Educativas Especiales) es bastante largo y abarca varias áreas. Podría dar algunos elementos como para comenzar a pensar entre todos. En primer lugar diría que la "inclusión" de un NEE no la hace una sola persona. Debe ser un grupo comprometido e interdisciplinario; padres, (primero y principal) o tutores, comunidad educativa, (y aquí me refiero a todos desde la dirección hasta el personal de limpieza), profesionales que atienden o

    Enviado por yazmin12345 / 3.283 Palabras / 14 Páginas
  • Las Necesidades Educativas Especiales

    Las Necesidades Educativas Especiales

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Necesidad educativa Características Oportunidades educativas Discapacidad intelectual Ritmo menor de aprendizaje Inestabilidad en la atención y concentración Dificultad o ausencia de fijación de la mirada y falta de atención para escuchar Nivel cognitivo menor a la media Se presenta de los 0-18 años Limitación en el lenguaje y la comunicación Impulsividad Limitaciones en la conducta adaptativa Requieren de mayor tiempo y esfuerzo para responder a las actividades. Adaptaciones curriculares (escuela integrada) Intervención

    Enviado por lmonreal / 1.032 Palabras / 5 Páginas