Pensamiento Complejo En La Practica Docente ensayos gratis y trabajos
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TEMA 4 HACIA UNA FORMA DE INDIGNACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. LECTURA: "LA ETNOGRAFÍA Y EL MAESTRO, PETER WOODS"
En todo el mundo se observa una gran preocupación por la investigación en educación; en nuestro país, esto se hace evidente con miles de trabajos presentados en jornadas científicas y pedagógicas, que demuestran el quehacer de nuestros maestros y el desarrollo y nivel que ha alcanzado nuestra educación a nivel mundial. En el resto del mundo, esta preocupación se pone también de manifiesto en las propuestas de cambios de estilos en las investigaciones pedagógicas y
Enviado por rubi.morales13 / 611 Palabras / 3 Páginas -
Reflexion Sobre La Practica Docente
PROBLEMA IDENTIFICADA AL INTERIOR DE MI CENTRO DE TRABAJO PROBLEMA: LA DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES La determinación de las necesidades educativas especiales es uno de los puntos medulares por medio de los cuales la intervención psicopedagogica que pretende realizar el equipo interdisciplinario de educación especial toma forma, representa para el docente de apoyo y las diferentes áreas (psicología comunicación y trabajo social) la consideración de los aspectos en los que habrán de enfocarse
Enviado por presk / 445 Palabras / 2 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Introducción En este presente escrito trato de dar una noción y pequeña reflexión acerca de los diferentes temas que estudiamos dentro de esta primera unidad. Se dan a conocer que en la práctica diaria influyen desde los conocimientos con los que cuenta los profesores hasta conceptos tan complejos como lo son la razón y la libertad. Influyen una serie de aptitudes
Enviado por Yadayo / 1.835 Palabras / 8 Páginas -
Practica Docente Y Papel Social Del Maestro
Práctica docente y papel social el maestro. La educación socialista se relaciona con el periodo, Cardenista, en realidad empezó a funcionar antes. El ambiente para aplicarla no era el mas propicio ya fuera por la oposición de los padres de familia, por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina etc. En 1934 el profesor Rafael Molina Betancourt nombrado inspector general rindió un informe. En Chiapas la mayoría de las
Enviado por linda001231 / 584 Palabras / 3 Páginas -
Practica Docente
Práctica docente. La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula. La práctica docente está unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana de la escuela, esta inscripción hace posible una producción de conocimientos a partir del abordaje de la práctica docente como
Enviado por mireliiiita / 384 Palabras / 2 Páginas -
PRACTICA DOCENTE
Muchos de nosotros los maestros no comprendemos la importancia de la historia, sea como materia escolar o herramienta para entender la realidad. Esto debe cambiar... ¿Cómo lograrlo? En el punto de vista personal no hay mejor manera de enseñar que involucrando al alumno en la construcción de su propio conocimiento, es decir si el alumno entra en contacto con material que le permita sentirse parte de la materia será mucho mejor para adquirir un aprendizaje
Enviado por CHILAK27 / 201 Palabras / 1 Páginas -
La Práctica Docente
CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR En Saltillo en las calles de la colonia Los Ángeles, ha experimentado una serie de cambios relevantes en todos sus campos, de los cuales, no todos han culminado. Todos ellos provocan, tanto en su inicio como en su proceso, diversas perturbaciones que finalmente, valen la pena sobrellevar si se toma en cuenta los resultados obtenidos. Una de esas obras mencionadas, se encuentra cerca del lugar que aguarda a nuestra escuela primaria;
Enviado por yeeeesi / 1.474 Palabras / 6 Páginas -
REFLEXION ACERCA DE LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACION DE LA SOCIEDAD MEXICANA DEL CONOCIMIENTO
INTRODUCCION. El presente trabajo nos lleva como docentes a ser una reflexión y cambio en nuestra práctica docente, ya que los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica, y desarrollar la capacidad para informarse sobre el potencial benéfico de esta actividad. Pero también deben conocerlas limitaciones y los posibles riesgos dela ciencia y de la tecnología, asumiendo la responsabilidad que ello conlleva,
Enviado por cima1979 / 2.290 Palabras / 10 Páginas -
CONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE.
CONCEPTUALIZACIÓN DE LO COTIDIANO Y PRÁCTICA DOCENTE. SALANGE, ALBERTO (1994). “PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO”. En: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA (Antología de la Licenciatura en Educación) UPN-SEP, México D.F, pp. 9-12. Lo cotidiano se clasifica en lo que hacemos todos los días sin que haya un cambio en las actividades, tiempo, materiales, etc. Es decir que lo cotidiano actúa como un adjetivo calificativo y como tal sirve para designar a todos aquellos fenómenos
Enviado por marimendezsantil / 368 Palabras / 2 Páginas -
LA EDUCACION AMBIENTAL II EN LA PRÁCTICA DOCENTE
LA EDUCACION AMBIENTAL II EN LA PRÁCTICA DOCENTE SESION 8 “Definición de los compromisos de los docentes con la utopía” Las utopías son imágenes de un mundo deseado, imaginado, que no existe, pero los soñadores se proponen un plan o un proyecto para construirlo. Tenemos el derecho, pero también la obligación de pensar en el futuro. Pensar un futuro mejor, para nosotros y para los otros. En las discusiones actuales sobre la situación y el
Enviado por SalvadoraQ / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
Practica Docente
. Introducción Partimos del hecho de que la práctica docente es una práctica mediada por el lenguaje. La tarea principal y cotidiana del docente consiste en entablar una comunicación presencial con sus alumnos (comunicación que ha de ser tanto verbal como no verbal), basada en la reformulación de contenidos específicos de su materia, de acuerdo con las características de los destinatarios de sus clases. En este sentido, la tarea docente es una tarea comunicativa y
Enviado por marytanya / 3.953 Palabras / 16 Páginas -
Pensamiento Complejo
INTRODUCCION En la actualidad el mundo que nos rodea, está rebasando a la humanidad, tenemos que estar listos e ir modificando nuestra forma de pensar y de ver las cosas, para enfrentar todos y cada uno de los obstáculos, e ir de la mano con nuestro entorno, nos enfrentamos a la tecnología que ya es en estos tiempos una herramienta fundamental para la preparación y apoyo para el docente y los alumnos; los cambios climáticos,
Enviado por reneae / 1.200 Palabras / 5 Páginas -
Transformación De La Práctica Docente
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 ___________________________________ _____________________________________________________________ Transformación de la práctica docente ELABORÓ: LIDIA CAROLINA MORENO SANCHEZ MARIO ANTONIO CARDONA GARCIA ____CURSO BÁSICO 2012____ RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA “REFLEXION SOBRE MI LABOR COMO DOCENTE” Dentro del aula se realizan ciertas actividades ante de empezar con las clases; una de esas actividades principales son revisar la higiene de los alumnos, pasar lista y calificar las tareas; de esta manera
Enviado por PROFECAR32 / 1.127 Palabras / 5 Páginas -
Practica Docente
La demanda no es tan alta, pero tampoco baja debido al costo de la carrera. • Más de 1000 Alumnos • Más de 100,000 pesos por colegiatura Anual • Más de 400,000 pesos. Costo promedio de la Licenciatura Posibilidades Laborales: • Dirección de empresas Editoriales ( Revistas, periódicos a nivel internacional: Vogue, Claire, ELLE Magazine, Caras México, Reforma) • Dirección de empresas Musicales y Discográficas (Artistas y discografías reconocidas) • Dirección de Nuevos Medios y
Enviado por 4manu94 / 262 Palabras / 2 Páginas -
LOS PROFESORES COMO AGENTES TRANSFORMADORES E INNOVADORES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
ÍNDICE _________________________________ INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………3 FORTALEZAS Y DEBILIDADES……………………………………………………4 LOS MAESTROS COMO AGENTES TRANFORMADORES E INNOVADORES DE LA PRACTICA DOCENTE……………………………………………………………5 CONCLUSIÓN……………………………………………………………...................11 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………12 INTRODUCCIÓN ____________________________________________________________________ En el presente escrito se tocan temas como los relacionados a el papel del maestro como un transformador e innovador y se reflexiona sobre ello relacionándolo con las teorías de algunos autores vistos en el curso el maestro y su practica docente, lo que se pretende es exponer que el maestro debe ser un
Enviado por JENICAMACHO / 2.087 Palabras / 9 Páginas -
Concepción De La Practica Docente
INTRODUCCIÓN La educación es un derecho de todos, pues es uno de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, donde dice que toda persona tiene derecho a la educación, y ésta educación debe ser gratuita, al menos en lo que concierne a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental es obligatoria, entonces sí, la educación es un derecho y obligación de todos. Pero cabe recalcar que no
Enviado por kimch_dl21 / 1.956 Palabras / 8 Páginas -
Pensamiento Complejo
PRODUCTO: ESCRITO ORIGINAL DE CUATRO CUARTILLAS CON INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIONES A PARTIR DE LAS REFLEXIONES GENERADAS CON LAS PREGUNTAS EN LA ACTIVIDAD 9. *¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? * ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio y rápido y constante? * ¿Qué es
Enviado por faruno / 1.679 Palabras / 7 Páginas -
PRESENTACIÓN DE LA ANTOLOGÍA BÁSICA DEL CURSO De Investigación De La Práctica Docente Propia.
PRESENTACIÓN DE LA ANTOLOGÍA BÁSICA DEL CURSO. El curso de investigación de la práctica docente propia tiene como principal propósito que nosotros como docentes en práctica incrementemos nuestra comprensión de la Problemática significativa que se identificó en su práctica docente, mediante la comprensión y sistematización de elementos teórico-pedagógicos y multidisciplinarios, para llegar a la conceptualización. En esta perspectiva, la primera unidad ofrece elementos para que identifique en su práctica docente una problemática significativa. En la
Enviado por blanca aguilar / 508 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Complejo
INTRODUCCIÓN Hace algunas décadas, el proceso de formación estaba centrado fundamentalmente en la enseñanza. Por este motivo, eran altamente valorados los conocimientos que el profesor podía transmitir a sus estudiantes y las formas de hacerlo y preocupación central en relación con sus intervenciones docentes era la de estructurar las formas en que él podía exponer y presentar los contenidos a los estudiantes. Por otro lado, los estudiantes asumían una actitud más pasiva hacia su aprendizaje,
Enviado por anasorcia / 1.697 Palabras / 7 Páginas -
Mi Practica Docente Dentro Del Aula
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), así como la publicación del Plan de estudios de Educación Básica y los Programas de estudio de Educación Primaria 2011, pretenden que los alumnos desarrollen competencias que les sirvan para resolver los desafíos que se les presentan en la vida diaria, por lo que desde este enfoque se esperan cambios en la práctica y en la planificación didáctica que realizan los docentes. También cabe destacar que el
Enviado por decentarriaga / 219 Palabras / 1 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO DE EDGAR MORIN
COMPLEJO O SIMPLE ¨El filósofo tiene hoy el deber de desconfiar, de mirar maliciosamente de reojo desde todos los abismos de la sospecha¨ Friedrich Nietzsche Para la elaboración del siguiente ensayo me base en el libro de Edgar Morín, el pensamiento complejo, ya que me parece de gran importancia enfatizar en la necesidad de ir a lo mas complejo o completo, por así decirlo del conocimiento en si, ya que por medio de este es
Enviado por pamelarobin / 1.284 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo Practica Docente
Ensayo El fin de una práctica docente, para la formación y desempeño del educador es poner en contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los procesos metodológicos, administrativos y orgánico-funcionales de las instituciones educativas. En la actualidad la educación presenta innumerables retos que son planteados a los docentes que están realizando sus prácticas escolares uno de ellos es la toma de buenas decisiones, ya que por medio de estas se verán afectados o
Enviado por mivc / 577 Palabras / 3 Páginas -
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE
EL PROBLEMA AL REVES La dificultad no reside en aquel los criterios sean incapaces de reconocer algunas actuaciones profesionales como superiores a otras, sino que no pueden asimilar aquello que se escapa de lo que ellos admiten como modelo dominante del conocimiento profesional. La cuestión de la relación entre la competencia y el conocimiento profesional precisa ser planteada al revés. Es decir, de la competencia por la que en realidad los prácticos son capaces de
Enviado por SUERTE / 475 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Complejo
Productos del módulo 1 del diplomado para maestros de primaria de 3º y 4º REDACCIÓN SDPNOTICIAS.COM sáb 10 dic 2011 08:59 SDPnoticias presenta como apoyo a los maestros de México el producto del módulo I paa maestros de tercer y cuarto grado de primaria. Presentado por Anel Montero Díaz. INTRODUCCIÓN Edgar Morín afirma, a través del paradigma de la complejidad, que los problemas que aquejan a las sociedades actuales deben ser abordados desde una visión
Enviado por 171721 / 3.178 Palabras / 13 Páginas -
LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE. El aula es el medio fundamental donde nosotros como docentes desplegamos los recursos personales y didácticos para cumplir con nuestra labor, el cual para mi tiene como eje medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica particular, en la cual se da un
Enviado por JenRamos17 / 943 Palabras / 4 Páginas -
Practica Docente
“OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO.” Perfiles educativos de Boris Gerson Según Lombardo Radice.” los alumnos deben ser considerados en sus respectivas vidas, por todas sus manifestaciones. Tienen una cultura multiforme que se encuentra dentro del saber escolar, hecha de hábitos domésticos, de usos, de tradiciones populares, de verdad y de prejuicios de la ciencia popular, de discursos oídos a la gente que los circunda y de espectáculos vistos con ojos atentos y ávidos de
Enviado por Angy79 / 1.753 Palabras / 8 Páginas -
Ensayo Practica Docente
a).- Describe la importancia de la investigación participativa en la formación de maestros en ejercicio. La investigación en proceso trata de una propuesta de la formación dirigida a maestros en ejercicio, ubicada dentro del campo de la educación de adultos. Nos proponemos exponer de manera sintética los avances de esta experiencia de investigación-acción, en cuanto a la forma en que entendemos el trabajo docente y el aprendizaje del adulto, el papel que la investigación puede
Enviado por mitzitorres / 1.013 Palabras / 5 Páginas -
Práctica docente
Actividad Previa 2.2.1 Utilizando su formación y experiencia práctica docente actuales, conteste las cuestiones que a continuación se formulan: 1 Los conocimientos previos no escolarizados que posee el niño ¿Podrán contribuir a que este resuelva problemas de los grados superiores de primaria? Argumente su respuesta. Estos conocimientos previos ayudan al niño a entender mejor las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), y como consecuencia a resolver de manera más eficaz los problemas que se
Enviado por hiramfelipe / 841 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto De Observación Y Practica Docente.
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA QUINTO SEMESTRE PROYECTO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE PERIODO: DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2009 COORDINADOR: JUSTO PINZÓN FONSECA PRESENTA: HARBERT JIMENEZ RODRIGUEZ OAXACA DE JUÁREZ, OAX. 06 DE NOVIEMBRE DEL 2009. TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN PROPÓSITOS METODOLOGÍA PLAN DE ACCIÓN SUBPROYECTOS DE ASIGNATURAS RECURSOS PRESUPUESTO BIBLIOGRAFIA ANEXOS PRESENTACIÓN El maestro es mediador entre el alumno y la cultura a través
Enviado por Flavioizucar / 10.638 Palabras / 43 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
El MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo. Confucio La realidad educativa es compleja, la escuela enfrenta múltiples retos y debe responder a las diversas necesidades de los alumnos, de sus padres, de la comunidad, etc. la escuela debe ofrecer a todos oportunidades formativas de calidad, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales; esto a partir del reconocimiento de las capacidades y potencialidades que poseen desde edades muy
Enviado por selys / 2.235 Palabras / 9 Páginas -
Relacion Entre Curriculum Y Practica Docente
“LA RELACION ENTRE CURRICULO Y LA PRACTICA DOCENTE” Introducción. El motivo de este análisis va enfocado a fines pedagógicos con el objetivo de comprender el significado del tema “currículo” y así poder relacionarlo en la practica de el estudiante en su papel de profesor-alumno, para comprender mejor como funcionan los contenidos de aprendizaje que manejamos día a día, nos servirá también para dar un margen a nuestra labor dentro de la estructura propiamente curricular, en
Enviado por guelaguetza88 / 2.214 Palabras / 9 Páginas -
Los Retos De Una Nueva Practica Docente
Tema 1. Retos para una nueva practica educativa. I. La reflexion de la practica docente. Elementos para su revision. 1.- Texto: Proposito de mi practica docente. PRÓPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE ¿POR QUÉ HAGO LO QUE HAGO? Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente (saberes, competencias y recursos) Supuestos de mi práctica docente. Lo que acepto como dado. • Experiencia como docente. • Conocimiento y dominio de los temas. • El badaje • Las
Enviado por 1998996 / 356 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente V
Luego de leer la unidad III. La contaminación Y observar los videos colgados Elabora un Pawer Point con cada uno de los tipos de contaminación que presenta. Puntualiza las causas y cómo podemos disminuir cada una para crear un ambiente más sano Contaminación en el agua: Se produce por productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o agua residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
Enviado por bipiton / 802 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTOS CURSO TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE 2012
Nombre del participante: _ARMANDO LUGARDO JIMENEZ______________________________________ Escuela: _LEONARDO BRAVO__________________________________________________________________ PRODUCTO 1: PRÁCTICA DOCENTE La labor docente tiene como finalidad el de formar jóvenes reflexivos y competentes, desarrollando en ellos, competencias que les permitan desenvolverse de manera favorable en la sociedad contemporánea. Para lograr que el educando desarrolle sus potencias, debemos hacerlo participe de su propio aprendizaje, para que construya sus propios conocimientos, además de crear un buen ambiente de trabajo, con el propósito de integrar
Enviado por armando1970 / 4.730 Palabras / 19 Páginas -
ENSAYO SOBRE EL Pensamiento Complejo
PRODUCTO NUMERO 1: “ANALISIS DEL PENSAMIENTO COMPLEJO”. El hombre es un ser gregario e individual por naturaleza, es biológico, cultural, lingüístico y económico. Comprender el estado de cualquier persona desde el punto de vista biológico y su psicosocial, su historia personal y de su especie entender su pasado y desarrollo es entender su presente. A través del tiempo, nuestra sociedad no ha tenido un desarrollo equitativo, hablando claro desde un punto de vista del conocimiento,
Enviado por acgmelo2 / 689 Palabras / 3 Páginas -
Practica Docente
PLANIFICACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Fecha de Inicio: 25-10-2010 Fecha de Culminación: 29-10-2010 PLANIFICACIÓN: EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo Liberador Área de aprendizaje | Componentes | Finalidad | Aprendizaje a ser alcanzado | Pilares | Estrategias | Recursos | Formación personal, social y comunicación | • Convivencia (interacción social valoración del trabajo,participación ciudadana, normas, deberes, derechos,costumbres, tradiciones y valores):) | Que el niño y la niña reconozcan
Enviado por olismaryjosefina / 606 Palabras / 3 Páginas -
Que Se Debe Hacer En La Práctica Docente Actual
Centenaria Y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” Unidad San Juan Del Río. Bianca Viridiana Aguirre Venegas “PRÁCTICA DOCENTE EN GALERAS, COLÓN” Observación y Práctica Docente Docente: Abdías Aguilar Espinosa Licenciatura: Educación Primaria 5° Semestre 16 de Enero de 2013 Índice Introducción. Mi experiencia durante mi jornada de Observación y Práctica Docente Escuela Maestra Titular Características del grupo Estrategias, Recursos y Material didáctico utilizado en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje El tacto pedagógico
Enviado por knaib / 4.209 Palabras / 17 Páginas -
Eficacia Escolar A Partir De Mi Práctica Docente
Eficacia Escolar a partir de mi práctica Docente Todo el trabajo que se realiza en una escuela es en la búsqueda de que el alumno aprenda siempre de la mejor y más sencilla manera. Para lograrlo es necesario no solo los esfuerzos de los alumnos y el maestro. Todo empieza con el apoyo y empuje de los padres de familia, desde que los inscriben, los llevan a la escuela, los alimentan, les revisan tareas y/o
Enviado por LILIAN40 / 223 Palabras / 1 Páginas -
PRACTICA DOCENTE
ACTIVIDAD I Todas aquellas actividades que realizamos diariamente, desde que inicia el día hasta el final del mismo de manera consecutiva y rutinaria son a las que llamamos cotidianas. Como docentes tenemos una serie de actividades cotidianas que día a día llevamos a cabo en el desempeño de nuestra labor, entre estas puedo mencionar el llegar a nuestro centro de trabajo, firmar la libreta de entradas y salidas, ya que es parte de nuestra obligación
Enviado por alexdiego / 382 Palabras / 2 Páginas -
REFLEXIÓN SOBRE LA PRACTICA DOCENTE
Universidad pedagógica nacional U. P. N CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE. Cuando inicio la jornada diaria de clases, paso lista de asistencia y conforme voy pasando menciono el nombre de los alumno a lo que ellos me contestan, con sus dos apellidos (en vez de decir presente) a modo de hacer dinámica el pase de lista y no volverlo monótono. Saludo a los niños, “como están, “como se sienten”, les pregunto si
Enviado por fegutoa / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
Observacion Y Practica Docente
Lo primero que vimos lo que se va a tratar la materia son los propósitos que nos dice como debemos de trabajar con el alumno, reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Y en el enfoque la asignatura de Geografía aborda el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa a
Enviado por patriciahm22 / 611 Palabras / 3 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO
Soluciones a problemas sociales contemporáneos, resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades. En la actualidad los problemas sociales que enfrenta la humanidad, en vez de ir dejando de existir, cada vez crecen más. La nuevas tecnologías, el incremento de la población, la contaminación ambiental, las enfermedades, la pobreza, etc, son una serie de problemas que con el tiempo se han venido acentuando más en las sociedades actuales. Cada uno de estos problemas
Enviado por dinoracuellar / 1.086 Palabras / 5 Páginas -
Conceptualizacion De Mi Practica Docente
La palabra contexto, con origen en el vocablo latino contextus, describe al espacio o entorno que puede ser físico o simbólico que sirve de marco para mencionar o entender un episodio. El contexto se crea en base a una serie de circunstancias que ayudan a comprender un mensaje. Estas circunstancias pueden ser, según el caso, concretas o abstractas. Social, por su parte, es aquello que está relacionado o apunta a la sociedad. Este concepto (sociedad)
Enviado por yovanirf / 567 Palabras / 3 Páginas -
ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE INGLES, BAJO LAS REFORMAS 2006 Y 2011 , EN LA ESCUELA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA. Escuela Normal Superior de Hermosillo. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS PROYECTO. “ ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE INGLES, BAJO LAS REFORMAS 2006 Y 2011 , EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 6” ASESOR. Mtra. Martha Ruth Sánchez Núñez Hermosillo, Son.23 de Marzo de 2012. INTRODUCCIÓN El presente proyecto tiene como propósito poner de manifiesto lo
Enviado por elsueldo / 12.330 Palabras / 50 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE
ENSAYO IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Hace mucho un hombre al realizar un viaje, el barco donde él viajaba sufrió un desperfecto que lo obligo a encallar en una isla totalmente desconocida, en aquel lugar, al sentirse solo y desvalido, se dio cuenta lo importante que es tener a alguien cerca, se dio cuenta que no se sentía bien al no estar con sus seres queridos, esto le hizo recapacitar acerca de
Enviado por saulrivero / 2.277 Palabras / 10 Páginas -
GESTION ESCOLAR "Análisis De La 1° Jornada De Observación A La Práctica Docente".
El Jardín de Niños “Las Pilas” con clave 21DJN1054D, se encuentra ubicado en calle Principal de Pemex S/N, de la comunidad Las Pilas perteneciente al municipio de Xicotepec de Juárez Puebla; cuenta con una matrícula de aproximadamente 40 alumnos. La población de este lugar la mayoría de dedica a los labores del campo, en temporada del corte de café se llega a notar la ausencia de los alumnos, ya que las madres de familia asisten
Enviado por dinizz / 845 Palabras / 4 Páginas -
CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA DOCENTE DE LAS LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Mario Ramos Carmona El propósito principal del estudio es diagnosticar, lo más preciso posible, la práctica docente que realizan las egresadas de la normal para educadoras de Guadalajara, con la intención de plantear la situación educativa que se gesta dentro del nivel de preescolar. Bajo el concepto de John Dewey, este análisis de la práctica deberá ser de acción reflexiva. En los años 1989 a 1992 se realizo una investigación de campo sustentada en elementos
Enviado por cristhel / 652 Palabras / 3 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO
PENSAMIENTO COMPLEJO Introducción Ser docente día a día es un reto mayor, que requiere de esfuerzo, trabajo pero sobre todo vocación. Cada instante debe ser para enriquecerse la sabiduría para en el futuro transmitirlo a los alumnos. En México las Reformas Educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su
Enviado por marimarsol / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
Ensayo De El Pensamiento Complejo
Introducción En lo contemporáneo, no se concibe ver televisión sin control remoto, escuchar música en formato mp3, y qué decir de la existencia de las computadoras; este es el pensamiento de los individuos de las nuevas generaciones; En el presente ensayo, se plantea la necesidad, de profundizar en una nueva forma de enseñanza, no sin antes tener claro, cuales son los pro y los contra; en el caso del uso de la tecnología en articulación
Enviado por curso2013 / 1.724 Palabras / 7 Páginas -
La Transformación De La Práctica Docente
RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA “Para articular y organizar los conocimientos y así reconocer los problemas del mundo, es necesaria una reforma del pensamiento” (Edgar Morin, 1999) PRODUCTO 1: TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Actualmente la nueva sociedad nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el
Enviado por suszy / 4.477 Palabras / 18 Páginas