Pensamiento Complejo En La Practica Docente ensayos gratis y trabajos

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Síntesis: Estrategias Pedagógicas Y Pensamiento Complejo

Síntesis: Estrategias Pedagógicas y Pensamiento Complejo Tomado del libro “Estrategias para promover el aprendizaje autónomo: por los profesores: Denise Caroline Arguelles R. y Nofal Nagles G. Son diversas las manifestaciones sobre lo que es la inteligencia, muchos dicen que los diferentes comportamientos son producto de la inteligencia, pero a la vez también se puede decir que estos son causados por muchas manifestaciones de la inteligencia, como por otro lado se ha expresado que la inteligencia

Enviado por caarango / 2.037 Palabras / 9 Páginas
Analisis De La Practica Docente

MATERIAL DIDACTICO: Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Es importante tomar en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que posibiliten un cierto aprendizaje específico. CURRICULUM: Se define como una organización de elementos y factores predeterminados que pertenecen al sistema educacional. Conjunto de experiencias de un sujeto, entre ellas laborales, las educacionales, y las vivenciales. PRACTICA DOCENTE: Es la demostración experimental de capacidades para

Enviado por carmyass / 498 Palabras / 2 Páginas
PRACTICA DOCENTE REFLEXIVA

TEMA: LA PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA KENNETH M. Zeichner y Daniel P. Liston(1996) “Raíces históricas de la enseñanza reflexiva”. SEP. Observación y Práctica Docente III y IV. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en educación preescolar 5° y 6° semestres. México pp. 41-50 Para iniciar nuestra exploración de la enseñanza reflexiva, nos centraremos en algunas de las contribuciones de John Dewey (1904/1965,1933,1938) para promover la acción reflexiva de los maestros. Dewey, como filósofo

Enviado por reynale / 3.925 Palabras / 16 Páginas
Introduccion Al Pensamiento Complejo

Introducción al pensamiento complejo. Edgar Morín El presente texto es una compilación de ensayos y presentaciones del pensador francés Edgar Morín realizadas entre 1976 y 1988, los años durante los cuales su «método» comienza a cobrar importancia como estructura articulada de conceptos. Es una introducción ideal a la obra de este hombre cuya desmesurada curiosidad intelectual y pasión ética evocan aquel apelativo de «genio numeroso» que Ernesto Sábato dedicara a Leonardo. El diálogo estimulador del

Enviado por morenitha04 / 6.226 Palabras / 25 Páginas
Qué Es La Práctica Docente?

Qué es la práctica docente? Yo considero que mi práctica docente la conceptualizo como la acción de el quehacer docente, en el cual nos encontramos relacionados con las acciones de maestros, alumnos, autoridades educativas padres de familia y miembros de la comunidad, así como los aspectos políticos, administrativos y normativos que, desde el Proyecto Educativo Nacional, acotan la función del maestro En esta práctica se desarrolla en espacios en los que se analiza, reflexiona y

Enviado por magdalenafitz / 627 Palabras / 3 Páginas
Anexos De Observacion Y Practica Docente 4

ANEXOS DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II Anexo 1 Para un maestro, estar en una escuela de calidad significa tener siempre a los niños en el centro de su atención. ¿Por qué tantos de nuestros maestros se vacían, pierden energía, impulso, interés y verdadero sentido de compromiso profesional? Sin hablar de mesianismo, sino de un desempeño comprometido y correcto de la profesión, muchos maestros y maestras entran en la rutina, en la repetición mes con

Enviado por africa_citlali / 2.383 Palabras / 10 Páginas
Como Se Expresan En Mi Practica Docente :

COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE; Los sujetos (alumnos maestros y padres) El proceso enseñanza-aprendizaje El contexto social Las acciones pedagógicas Dentro del aula el aprendizaje es ameno y acorde al grado que se esta atendiendo. El grupo cuenta con 22 alumnos 13 mujeres y 9 hombres y el echo de que sean mas mujeres que hombres esto ayuda mucho en cuanto al control de grupo. Los padres de familia logran cooperar siempre en

Enviado por gamacontreras / 321 Palabras / 2 Páginas
PRACTICAS DOCENTE

PRIMER CASO: DERECHO ROMANO Lunes, nueve de febrero del año dos mil sesenta y cinco. Eran las dieciocho horas cuando Dana cerró con un suspiro, el último de los voluminosos libros de Derecho Romano, que hasta entonces había mantenido abiertos sobre la mesa-tocador de su cuarto, y con un bostezo se levantó del sillón donde había estado sentada desde la mañana. El día siguiente era el crucial en su vida, se presentaría al concurso que

Enviado por sil13_dg / 589 Palabras / 3 Páginas
PENSAMIENTO COMPLEJO

La influencia de las ciencias en nuestra sociedad Desde la antigüedad tanto los cazadores como los recolectores buscaron asentarse alrededor de su alimentación de temporada es así como empezaron a formarse las primeras tribus y a su vez estas se convirtieron en aldeas, las cuales al crecer se convierten en pueblos luego en ciudades hasta llegar a convertirse en estado y después nación. Es aquí donde estas generaciones pasadas han armado sociedades que si en

Enviado por MARIAIXCHEL / 845 Palabras / 4 Páginas
Practica Docente 2 Preescolar[1]

DISEÑO CURRICULAR PRÁCTICA DOCENTE II NVEL: PREESCOLAR Jardín de Niños: JAIME TORRES BODET Practicante: Francisco Javier Valdez Alvarado Fecha de Aplicación: 14/MARZO/2012 Duración: 25 min. Nombre de la Educadora: Rosa Velia Torres Holguín GRADO: 3° GRUPO: B SESIÓN: 1 Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Competencia en la que se incide: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

Enviado por prodigys / 2.055 Palabras / 9 Páginas
LOGROS Y RETOS A LO LARGO DEL CURSO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I

LOGROS Y RETOS A LO LARGO DEL CURSO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I Poder reflexionar sobre lo que aprendí y deseo aprender a lo largo del curso de observación y práctica docente y mis retos a vencer me permite analizar, pensar, meditar y criticar mi desenvolvimiento en la práctica docente. Considero que desde el momento de iniciar la planeación para una semana de actividades, hasta el últimodía de trabajo con los niños obtenemos un

Enviado por lindiux07 / 769 Palabras / 4 Páginas
Importancia De La Practica Docente

La importancia de la práctica docente en el aula El fin de una práctica docente, para la formación y desempeño del educador es poner en contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los procesos metodológicos, administrativos y orgánico-funcionales de las instituciones educativas establecidas por el Ministerio de Educación. El Saber Pedagógico y su rol en el proceso formativo de los futuros educadores es primordial, pero una de las facetas más relevantes, a mi

Enviado por platano007 / 340 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Complejo

Competencias docentes Como docentes nos enfrentamos a un mundo globalizado, encontramos en las aulas alumnos del siglo XXI, que nos exigen estar a la vanguardia de los conocimientos, así mismo inducirlos a la educación competente; pero definitivamente nosotros como docentes tenemos una gran tarea, sería un error que como coordinadores dentro del aula no desarrollemos competencias, que conocimiento en constante movimiento, no nos atrevamos a retomar nuevos contenidos, nuevas formas de vida. El aprendizaje autónomo,

Enviado por itzelgomez1512 / 840 Palabras / 4 Páginas
Tema 4: Hacia Una Forma De Indagación De La Práctica Docente.

Tema 4: hacia una forma de indagación de la práctica docente. Lectura: La Etnografía Y El Maestro La enseñanza y la investigación educativa no han gozado de una feliz asociación. A muchos maestros, gran parte de la investigación educativa les parece que no tiene razón de ser. Apenas participan en la iniciación y conducción de la investigación. Los problemas seleccionados para el examen no son sus problemas. Se los define con muy escasa atención a

Enviado por miaalva / 583 Palabras / 3 Páginas
Hacia Una Forma De Indagacion De La Práctica Docente

Características de la investigación etnográfica y la utilidad de sus estudios en los aspectos pedagógicos.  Se presenta condiciones particularmente favorables para contribuir a cubrir el espacio entre investigador y maestro, entre la investigación educativa y la práctica.  Trata de una información que los maestros necesitan conocer para establecer las condiciones de su trabajo y para comprender el cumplimiento de sus deberes.  Tiene un valor práctico para los maestros, ya que pueden ampliar

Enviado por marichela / 275 Palabras / 2 Páginas
MI PRIMERA PRACTICA DOCENTE

“MI PRIMERA PRACTICA DOCENTE” En mi primera práctica tuve muchas experiencias una de ellas fue el reto de planear actividades que se adaptaran a las necesidades del grupo, puesto que para hacer una planeación necesite observar muchos factores, como el tema, las actividades, el tiempo estimado, los competencias y como hacer que esa competencia se cumpla. Cuando empecé a ver en la clase lo de las planeaciones pensé que sólo era un requisito más para

Enviado por asmi / 516 Palabras / 3 Páginas
Analisis-de-la-practica-docente

GUÍA DEL ESTUDIANTE Vn, \ S* ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA * VlCENCI ATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Primera edición. México 1994. © Derechos reservados por Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco No. 24 Col. Héroes de Padierna Delegación Tlalpan, C. P. 14200 México 22, D.F. Impreso en México ISBN 968-29-7648-0 (Obra C.) 968-29-7650-2 ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN 5 li. PRESENTACIÓN GRÁFICA DEL CURSO 6 III. PROPÓSITO DEL CURSO Y SU UBICACIÓN

Enviado por vsopo / 136.546 Palabras / 547 Páginas
Reflexion Para La Mejora De La Practica Docente

Propuesta de mejora de matemáticas Antes de empezar seria bueno citar una frase que hace referencia a las estrategias que se implementan en el aula “Si la única herramienta que utilizas es un martillo, pensaras que toda cosa que se te presente se parecerá a un clavo. (Mark Twain)” Durante el desarrollo de la práctica docente se trabajaron dos lecciones de matemáticas lección 38. Multiplicar fracciones y decimales, y lección 39. Fracciones, decimales, cálculos y

Enviado por sheilageraldine / 435 Palabras / 2 Páginas
Practicas Docentes En El Aula Para Dar Atención Adecuada A Las Personas Con Discapacidad

¿De qué manera los profesores deberán cambiar las practicas docentes en el aula para dar atención adecuada a las personas con discapacidad? Lo primero que debe tener un docente para generar un cambio dentro del aula, es la disposición y la aceptación a la diversidad, enseñando y educando a todos a sus alumnos a la aceptación de ella, los tipos de diferencias que nos podemos encontrar y por sobre todo crear conciencia en los alumnos

Enviado por enriquesaavedra / 600 Palabras / 3 Páginas
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA La enseñanza de la historia ha estado siempre presente en los planes de estudio contemporáneos del nivel primaria y secundaria Han variado, eso, sí, los contenidos de la disciplina y han experimentado, así mismo, importantes transformaciones los métodos didácticos utilizados por los docentes. Pero los responsables de los diversos planes de educación siempre han considerado imprescindible incluir la historia entre

Enviado por ffalvarez / 2.239 Palabras / 9 Páginas
Practica Docente

EL CONTEXTO DE MI PRÁCTICA DOCENTE. La Escuela “20 de Noviembre” se encuentra ubicada en la comunidad de San Antonio las Palmas, Santiago Jocotepec, Choapam, Oaxaca, cuenta con 18 salones que utilizan los grupos de los cuales cuatro son salones de palmas, dos baños, una biblioteca, una bodega, además de dos canchas deportivas, en un 30% de la infraestructura de la escuela ha sido con el apoyo del comité de los padres de familia. La

Enviado por tanuk / 827 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento complejo y educación conceptualización

26.3 pensamiento complejo y educación conceptualización Complejidad: El término complejidad generalmente refiere a dos situaciones bien concretas. Por un lado, al conjunto de características de lo que se encuentra conformado por muchos elementos se lo designa con la palabra complejidad. El mejor ejemplo que podemos dar para entender esta referencia es la del rompecabezas, el hecho que esté compuesto por varias piezas, mil en algunos casos muy sofisticados que se pueden hallar en el mercado,

Enviado por denise56 / 1.143 Palabras / 5 Páginas
PENSAMIENTO COMPLEJO DE EDGAR MORIN

*“El pensamiento complejo es una necesidad que se impone a lo largo de la vida” interprete*: Desde que nacemos empezamos a vivir un pensamiento complejo, comenzamos a descubrir nuevas cosas y a preguntarnos cuál es su procedencia, esto de manera significativa se va desarrollando en nuestras vidas, llegado a un punto nos cerramos a un pensamiento simplista el cual no nos deja proyectarnos a pensar de forma interrogativa e investigativa. En la cual Edgar Morin

Enviado por karolina1822 / 807 Palabras / 4 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente UI

ACTIVIDAD 1 Unidad I La Sabiduría Docente a).- Primera versión La sabiduría si existe y desde luego que sirve lo que se sabe; se demuestra al momento de llevar a cabo cada una de las actividades que realizamos, ya que si no existiera, no podríamos concebir la forma o la manera de realizar determinada acción. En cuanto al saber del docente en la escuela considero que no está devaluado, ya que desde que una persona

Enviado por ingska / 561 Palabras / 3 Páginas
Maestro Y Su Practica Docente

Indicador 1 a).- La formación de los maestros ¿Responde a las necesidades actuales de la sociedad nacional? Desde la perspectiva económica el reto que tiene la educación, generar recursos humanos para elevar la competitividad y la productividad nacional e integrar al país a la economía mundial y a la globalidad sociocultural. Desde la perspectiva educativa la educación tiene que contribuir a formar ciudadanos capaces de desarrollar procesos de pensamientos críticos y rigurosos, capaces de “aprender”

Enviado por j1250 / 347 Palabras / 2 Páginas
TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPIA O REALIDAD? REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACION.

TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPIA O REALIDAD? REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACION. 1. CURSO SUPERIOR EN DOCENCIA PARA LA FORMACION DE MAESTROS. 2. ACTUACION DEL PERSONAL DOCENTE. 3. INTERCAMBIOS ACADEMICOS CON INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR. 4. MAESTRIA EN EDUCACION NORMAL. 5. CIRSOS DE LENGUAS EXTRANJERAS PARA ALUMNOS Y MAESTROS. 6. BECAS NACIONALES E INTERNACIONALES. 7. APOYO A LA TITULACION. 8. CAPACITACION Y ACTUALIZACION DEL PERSONAL NO

Enviado por martomar / 430 Palabras / 2 Páginas
El Pensamiento Complejo

Cuando hablamos de complejidad hablamos el inicio de la transversalidad, porque se da esta porque esta idea surgió de la filosofía que tiene su origen en la teoría del caos, esto quiere decir que las conductas dejan un impacto en los demás. Cuando hablamos de complejidad es cuando obtenemos las herramientas con lo que vamos a resolver problemas del día a día; el Santo tejer los saberes para que se relacionan con el ser humano

Enviado por alcgtz / 616 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje Esperado • Reflexiona e incorpora a su práctica docente estrategias de organización escolar

ACTIVIDAD 45 Tiempo: 60 min Aprendizaje Esperado • Reflexiona e incorpora a su práctica docente estrategias de organización escolar que promueven el aprendizaje colaborativo. 1) De manera individual reflexione entorno al texto de aprendizaje colaborativo y conteste por escrito las siguientes preguntas: a) ¿Cómo se ha organizado el trabajo hasta ahora en su aula y centro de trabajo? De forma homogénea, constante y con un alto sentido de equidad y de responsabilidad. b) ¿Qué aspectos

Enviado por lalokiz / 255 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Complejo

El Pensamiento Complejo El pensamiento de Morin, basado en la idea de las tres teorías, en la cual, argumenta que todavía estamos en un nivel prehistórico con respecto al espíritu humano y solo la Complejidad puede civilizar el conocimiento. En ella se puede adentrar en el desarrollo de la naturaleza humana multidimensional, la lógica generativa, dialéctica y arborescente, del cual cuando el universo es una mezcla de caos y orden; a partir del concepto y

Enviado por kakashe / 369 Palabras / 2 Páginas
Investigacion de la práctica docente propia

INVESTIGACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA La antología del plan 1994, es ya un poco obsoleto pero cuenta con varios temas interesantes y que nos pueden de servir de ayuda en nuestra práctica docente, esta antología se divide en tres secciones para su mejor comprensión en la primera nos habla de cómo en la investigación de nuestra propia practica, nos muestra las herramientas necesarias que el profesor debe de utilizar para mejorar y optimizar su

Enviado por alex0211 / 615 Palabras / 3 Páginas
Practica Docente

queremos” de Michael Fullan y Andy Hargreaves, bibliografía que se utiliza para atender temas específicos de la materia “Practica Docente”. La comprensión del contenido del libro será de mayor utilidad, si logramos identificar y poner nombre a ciertas conductas y prácticas que se dan al interior de las escuelas y son por todos conocidas, pero que, nos falta definir con términos concretos. Una situación que ocurre frecuentemente, es el “enfrentarse con los alumnos” limita el

Enviado por toreto09 / 743 Palabras / 3 Páginas
Mi practica docente relacionada con la teoria de piaget

MI PRACTICA DOCENTE RELACIONADA CON LA TEORIA DE PIAGET Considero que los alumnos primero deben adaptarse al medio ambiente al cual llegan, que para ellos es nuevo, un ejemplo claro es el primer día de clases donde todos están con temor y tienen que asimilar y después adaptarse a su nueva forma de vida, para mi la teoría de PIAGET me ayudo a reforzar mi carrera como docente frente agrupo porque considero que primero se

Enviado por engel911 / 2.385 Palabras / 10 Páginas
La Libertad Como Practica Docente

Los niños y la poesía de Luis Porter es un texto apasionante que habla sobre el increíble potencial creativo de los niños, esa capacidad creadora que solo mantienen los artistas; que desgraciadamente la escuela, la familia y el mundo adulto no comprende. Ágilmente Porter nos abre al mundo infantil con textos experienciales y literatura de un gran valor estético. Apoyado en los planteamientos del pedagogo Jesualdo Sosa, plantea que los niños son pequeños grandes artistas

Enviado por fanybonita / 831 Palabras / 4 Páginas
Vinculación De Los Valores En La Práctica Docente."

Vinculación de los valores en la práctica docente.” Hoy día el papel de la escuela en la formación en valores de los estudiantes se encuentra sobrevaluado. La sociedad y el gobierno culpan de una manera frívola e irreflexiva a las instituciones educativas de ser las responsables de la decadencia de los valores de los niños que tienen la responsabilidad de educar. Sin embargo, la sociedad en su conjunto y la pobre actuación y mal desempeño

Enviado por aidee55 / 992 Palabras / 4 Páginas
Práctica docente

PRÁCTICA DOCENTE El presente trabajo tiene la finalidad de darnos una visión acerca de la formación y compromiso de los profesores en su práctica docente ya que actualmente el mundo está cambiando muy rápido y necesita de profesionales reflexivos y comprometidos con su trabajo. El mundo avanza y cambia muy rápidamente, y cada vez con mayor aceleración. De tal forma que los países, empresas y personas que no puedan acomodarse a los cambios quedarán irremediablemente

Enviado por lucchi / 1.694 Palabras / 7 Páginas
LA IMPORTANCIA DEL HUMANISMO Y SUS EXPONENTES EN MI PRÁCTICA DOCENTE

El idealismo es la teoría de la realidad y del conocimiento que atribuye un papel clave a la mente en la estructura del mundo percibido. A lo largo de la historia de la filosofía se pueden distinguir diferentes aplicaciones y definiciones. En su forma más radical y, muchas veces rechazada, es equivalente al solipsismo, un punto de vista que afirma que la realidad se deriva de la actividad de la propia mente y que nada

Enviado por antonioalbino / 649 Palabras / 3 Páginas
Тransformando nuestra práctica docente

FIERRO, Cecilia. FORTOUL, Berta. ROSAS, Lesvia. Transformando la Práctica Docente Paidós, México, 1999. Cap. 5 y 6 Lectura 1 5. TRANSFORMANDO NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE Lo más probable que desde que iniciamos este proceso de formación docente hayamos empezado a pensar en ciertas soluciones a nuestra situación educativa y que, al avanzar en el análisis, la reflexión y la lectura crítica, las hayamos enriquecido. Las actividades que hemos llevado a cabo durante las etapas anteriores nos

Enviado por lizbethnayeli / 272 Palabras / 2 Páginas
Curriculo Y Practica Docente

MARCO CURRICULAR COMÚN A finales de la década de los 90’s todo alumno estudiante de preparatoria no podía cambiar de institución, solo si existiera una burocrática homologación de materias, todo esto genero la necesidad de una reforma integral de bachillerato y como una estrategia para dicha reforma se estableció el marco curricular común (MCC) uno de los cuatro ejes que tiene como finalidad hacer la realidad del sistema nacional de bachillerato (SNB) en un marco

Enviado por maestrante / 491 Palabras / 2 Páginas
LA PRÁCTICA DOCENTE DESDE NUESTROS PROPIOS SABERES

LA PRÁCTICA DOCENTE DESDE NUESTROS PROPIOS SABERES En mi Práctica docente diaria, de manera cotidiana normalmente trato de llegar a mi escuela a las 7:30 hrs. a.m. luego me dirijo a la dirección de la escuela, para firmar mi libreta de entrada, por lo regular a esa hora el director de la escuela ya se encuentra en el plantel, normalmente los días lunes tratamos de llegar 7:15 por que el director nos reúne a todo

Enviado por normahernandezp / 1.667 Palabras / 7 Páginas
Observacion Y Practica Docente Trabajo Final

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II LIC. GRISELDA AMOR SAITO PEDRO PABLO TUZ TORRES 09 DE JUNIO DE 2012 INTRODUCCION En este proyecto se verán reflejadas las observación y practicas que realice durante este lapso de tiempo en donde plasmare cada punto importante que encontré a la hora de estar en el aula de medios, la experiencia que fui obteniendo al estar frente al grupo de segundo grado donde daré a conocer cada paso que di,

Enviado por lizette1803 / 1.902 Palabras / 8 Páginas
El Tacto Pedagógico Durante Mi Práctica Docente.

El tacto pedagógico durante mi práctica docente. La mayoría de las personas tienden a ver la niñez como una época de inocencia en que el niño requiere atención y protección especial. La pedología durante mi practica se comprendió un conjunto de proposiciones teóricas, practicas y metodológicas, ya que el enfoque de estrategias y técnicas que se articulan en torno al proceso educativo formal con la intención de comprender e incidir efectiva y propositivamente sobre el

Enviado por alexreyesperez / 315 Palabras / 2 Páginas
Practica Docente

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trabajo Práctico Nº 1 Tema Eje temático 1, Fundamentación del área artística en la escuela. Su organización. La música popular. Trabajo Individual. Algunos disparadores.  Realicen un listado de palabras y/o ideas que surjan de la expresión:”el arte en la escuela.” Desarrolla la personalidad Potencia la creatividad Estimula la imaginación, memoria y la concentración Estimula la habilidad manual y la expresión oral Comunicación y autoexpresión  Reflexionen sobre

Enviado por heliotpez / 1.637 Palabras / 7 Páginas
SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS YSU RELACION CON LA PRACTICA DOCENTE

SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS YSU RELACION CON LA PRACTICA DOCENTE. Por David Alfonso Hernández Domínguez. INTRODUCCION: Vivimos en un mundo cambiante, es prioritario cambiar nuestras prácticas educativas para que estas no se hallen desfasadas de la realidad histórica que vivimos; esta es una de las razones por las que en el presente Diplomado la RIEB se ha planteado como propósitos: 1.- Reflexionar y tomar conciencia (sobre los nuevos cambios y su repercusión en la

Enviado por plockye / 2.120 Palabras / 9 Páginas
Practica Docente

pratica docente Objetivos Generales: • Aplicar la planificación didáctica en el área de Formación Profesional o mención integrando elementos de planificación, facilitación, administración, orientación, evaluación mediante procesos de observación y ensayos en ambientes educativos reales. • Sensibilizar al estudiante sobre el rol del docente ante el proceso de enseñanza y aprendizaje. • Analizar los principios básicos de la didáctica especial según la mención dentro del contexto de la educación actual. • Formular objetivos siguiendo los

Enviado por elitza15 / 468 Palabras / 2 Páginas
Plan B Ensayo De Observacion Y Practica Docente

Plan B Realizado Por Cristian De la O Ramírez Durante mi jornada de practica en la Escuela Secundaria Oficial No 0323 “José Vasconcelos” con el grupo de segundo grado grupo C pude percatarme que durante la práctica docente suceden muchas cosas a la vez, rápidamente y de forma imprevista, y durante mucho tiempo, lo cual hace que se considere difícil. Como lo menciona Eliot (1993) “El profesor que modifica algún aspecto de su práctica docente

Enviado por cristo19 / 841 Palabras / 4 Páginas
Analisis De La PracticA DOCENTE

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN MI GRUPO ESCOLAR EN BASE A LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO, LAS FORTALEZAS, DEBILIDADES Y DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN Para comenzar este breve análisis primeramente les hablare sobre la cotidianidad que se vive en la escuela, hay momentos de repetición y momentos de novedad o cambio, y todos son importantes que aparecen simultáneos en los acontecimientos que van teniendo lugar en el día a día, acontecimientos personales, familiares, grupales, acontecimientos

Enviado por cjdelgado / 311 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE

INTRODUCCIÓN Con la aceleración de los cambios políticos, económicos y sociales que se están presentando en este siglo XXI, nos damos cuenta que las cosas ya no funcionan o no son como antes, ya que en la actualidad nos enfrentamos a muchas dificultades para desenvolvernos en este mundo cambiante. Si las sociedades cambian y se presentan distintos problemas, nuestro sistema educativo debe también cambiar para responder a las expectativas que tiene la sociedad. Por eso

Enviado por carmen / 1.150 Palabras / 5 Páginas
Ensayo De Mi Practica Docente

ENSAYO DE MI PRACTICA DOCENTE l“M i Práctica Docente Actual y Futura” Personalmente me considero un docente en formación, ya que no cuento con estudios profesionales de la licenciatura, y aunque para ejercer mi práctica docente he recibido algo de orientación y capacitación; considero que en este campo así como en todos los aspectos de la vida no se puede asegurar que se es un ser formado por completo, ya que cada día mientras estemos

Enviado por dayramedrano / 504 Palabras / 3 Páginas
Como Se Expresan De Mi Practica Docente

COMO SE EXPRESAN EN MI PRÁCTICA DOCENTE Los principales sujetos participantes en la educación formal, son los alumnos y el profesor. La labor que llevo a cabo como docente es, proporcionarles una educación para prepararlos para su vida social y familiar, por ejemplo: fomento el hábito de higiene, antes de cada alimento y después, cada vez que van al baño, fomento también el respeto hacia sus compañeros y adultos, el habito por las costumbres y

Enviado por esmeraldayat23 / 1.315 Palabras / 6 Páginas
Relexion De Las Practicas Docentes

“ANALISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO DE LAS EXPERIENCIAS DOCENTES” Recordando las jornadas de prácticas, es como volver a vivirlas, ver las actitudes de los alumnos cuando una persona extraña se encuentra en su salón de clases, interactuando, platicando con respeto con el docente titular sobre las actividades que realizan y su comportamiento, al momento de la práctica los alumnos son inquietos, pero al ir desarrollando las actividades se motivan e interesan porque participan. En las practicas

Enviado por sheccid / 890 Palabras / 4 Páginas

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