Que es comprensión lectora

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  ProfaraGuia de Trabajo Nombre: Fecha: Aprendizaje esperado N° de preguntas Puntaje N° preguntas correctas Puntaje total Comprender textos aplicando la comprensión lectora. 5 10 Profundizar comprensión lectora. 3 6 Expresar imaginación y creatividad de la lectura. 1 5 Lee en silencio y luego subraya lo más importante con lápiz rojo

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  Lucerina13Escuela Pablo Neruda Lenguaje y Comunicación Prof. Viviana López L. Tocopilla Evaluación Sumativa Unidad 5 (60%) Nombre: _________________________ 5° _____ Fecha: ____/____/____ Puntaje: _____ 57 l.- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas. Regiones naturales de Chile Una región natural es una zona del territorio que se caracteriza

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  fiatsienaDepartamento de Lenguaje TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA / SEXTO BÁSICO Habilidad: Relatar los principales hechos de un texto narrativo, incluyendo detalles significativos. ¿En qué consiste? En diferenciar las acciones importantes de otras; a partir de ellas y de detalles relevantes como nombres o características, se reconstruye la narración. ¿Qué debo

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  rous0910LA COMPRENSIÓN LECTORA EN MÉXICO Y SU RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA EXTERNA La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo,es un elemento fundamental

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  wjstLos Niveles de la Comprensión Lectora Por: Pablo Atoc Calvo En los últimos años, las diversas investigaciones efectuadas a nivel internacional y nacional indican que nuestro país tiene serias dificultades con respecto a la comprensión lectora de sus alumnos y alumnas. Por ello, para mejorar la comprensión lectora en los

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  usuariomaCOMPRENSIÓN LECTORA La lectura es uno de los medios indispensables para acceder al conocimiento, por lo tanto, necesitamos que los alumnos sean lectores competentes, es decir personas capaces de enfrentarse a cualquier tipo de texto, para comprenderlo y disfrutarlo. Pero ¿Qué podemos hacer para lograr que los estudiantes comprendan lo

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  jekyguzProyecto de lectura comprensiva guía n°16. Nombre:…………………………………__________________________ Fecha: …………………………. Objetivo: Practicar mediante diferentes actividades la comprensión lectora de un poema Día nº1: CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO Estando una mañana haciendo el bobo le entró un hambre espantosa al Señor Lobo, así que, para echarse algo a la muela, se

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  ylellan_anepTEMA DE INVESTIGACION: COMPRENSIÓN LECTORA La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el

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  mfuentes** DEBES MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. I.- Observa con atención los siguientes dibujos: 1.- El globo que aparece en el dibujo 1 se convierte en el dibujo 2 en: A) una casa B) el sol C) el patio D) una nube 2.- El pelo del

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  carolabonillaLa comprensión lectora es un proceso fundamental, trasversalizador, que debe ser desarrollado de forma sistemática y continua, con el fin de entregar herramientas a los estudiantes para que puedan desenvolverse en contextos diversos más allá del aula de clase. La anterior afirmación seguramente no se pondrá en duda en ningún

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  adrianacentenoEL HIPO Hoy hemos ido al huerto del abuelo a coger lechugas. Mamá y papá van a preparar una ensalada. Le echan tomate, pepino, huevo duro y aceitunas. Mi hermano Héctor coge una aceituna. Se traga el hueso y le entra un hipo horroroso. ¡Hip!, ¡Hip! Mamá le da un

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  analiyjorge¿Usted recuerda particularmente el proceso que siguió cuando aprendió a hablar? Aprender hablar es un proceso complejo, pero que se va resolviendo conforme van pasando los meses de forma natural e instintiva, ya que uno se va haciendo hábil a la hora de reproducir sonidos que uno oye y que

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  20698312Estrategias de Compresion Lectora La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector.Es importante para cada persona. Es el proceso a través del

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  21285300DIMENSIONES COGNITIVAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Para leer es necesario dominar las habilidades de decodificación y también las estrategias necesarias para procesar activamente el texto. Estas estrategias permitirán verificar las predicciones y las hipótesis que se van formulando durante la lectura, para llegar a construir una interpretación de su significado.

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  pinostroza2008La enseñanza de la comprensión lectora De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta

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  joselapinComprensión lectora desarrollo de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de u1n texto y a la posibilidad de establecer vínculos entre éstas y otras ideas adquiridas con anterioridad. Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios

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  jeank1088JEAN CARLOS CONTRERAS AVELLA. COD:14182059 FACULTAD DE MEDICINA ¿Por que el Hombre es un ser inacabado y biológicamente inviable? Inacabado es sin duda el mejor sinónimo de incompleto, como incompleto es psicológicamente ligado a la insatisfacción, este último es la mejor respuesta a nuestra pregunta ¿Por qué el Hombre es

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  cmamadinNombre_________________________________Curso:______Fecha:__________ En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c. ________________________________________ EL BÚFALO CAFRE Hay animales, como los antílopes y gacelas, que se han hecho célebres por su belleza. Otros, como el león, llaman la atención por su bravura y orgulloso porte.

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  vsarracinaCAPÍTULO II DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el proceso de intervención dentro del establecimiento, se realizó una recopilación de datos, por medio de instrumentos, los cuales arrojaron fortalezas y debilidades dentro del colegio Alta Cordillera. Analizando la información obtenida, como debilidad primordial se encuentra la irrisoria capacidad de

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  karitograciaI. Lee el siguiente texto tres veces y responde las preguntas. Cupido es un muerciélago Fue a primera vista, lo sé. Cuando abrí la puerta y la miré, ella estaba frente al espejo acomodándose un mechón de pelo que le caía sobre la mejilla y caminó hacia mí. A un

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  maestrazaleaCOMPRENSIÓN LECTORA “Leer no es solo pasar la vista por lo escrito y formarse en la mente una copia fiel del mensaje trasmitido en el texto; es una actividad que lleva a operar sobre estos y a partir de los conocimientos previos que al respecto se poseen, transformarlos y reconstruirlos

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  juuuORFEO Y EURÍDICE Cuentan las leyendas que, en la época en que dioses y seres fabulosos poblaban la tierra, vivía en Grecia un joven llamado Orfeo, que solía entonar hermosísimos cantos acompañado por su lira. Su música era tan hermosa que, cuando sonaba, las fieras del bosque se acercaban a

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  Lulu_profNombre: ______________________________________ Curso : 1° ___ Fecha: Puntaje_______/ 25 ptos. Bajó un pajarito Enrique Banchs. Bajó un pajarito rojo. Una chispa en cada ojo. Pájaro verde, tan verde que entre las hojas se pierde. Un pajarito amarillo, Redondo como ovillo; Y que parecía azul, Cuadrado como un baúl. Este pájaro

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  patopetunioI.- Fundamentación El Colegio San Andrés de Colina busca entregar a los niños y jóvenes que atiende educación de calidad. Sus diversas actividades pedagógicas, culturales y recreativas-deportivas buscan potenciar el desarrollo integral de todos los alumnos. Como institución, definimos la convivencia escolar como un derecho y un deber que tienen

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  maribelotapazPapas Gratinadas Ingredientes: - 6 papas sabaneras grandes - 250 gramos de queso mozzarella - 150 gramos de queso parmesano - 1 lata de crema de leche grande - Una cucharada de mantequilla Preparación: Se cocinan las papas con sal (al gusto), luego se pelan y se parten en rodajas

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  caoa28CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….. 3 OBJETIVOS……………………………………………………………………………4 OBJETIVO GENERAL…….………………………………………………………….4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS………..……………………………………………….4 COMPRENSIÓN DE LECTURA……………………………………………………..5 LA LECTURA………………………………………………………………………….5 ETAPAS DE LA LECTURA…………………………………………………………..5 CLASES DE LECTURA……………………………………………………………….5  LECTURA MECÁNICA………………………………………………………..5  LECTURA COMPRENSIVA………………………………………………….5  LECTURA RECREATIVA O DE ESPARCIMIENTO………………………6  LECTURA INFORMATIVA O CULTURAL………………………………….6  LECTURA DE ESTUDIO O REFLEXIVA…………………………...………6 ¿QUE ES LEER?.................................................................................................7 ¿QUE ESCODIFICAR?......................................................................................7 EL

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  Anne17STRATEGIAS LECTORAS Una estrategia es un forma, o un medio para llegar a un objetivo en concreto; en el caso de la lectura existen estrategias para alcanzar la comprensión de lo que se lee. A continuación se describirán algunas de estas estrategias. 1. Para la lectura en personas ciegas existe

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  CHOCOROLES_85La preocupación por las muy pocas o nulas horas que los jóvenes dedican a la lectura se ha convertido en un lugar común. Las imágenes más divulgadas por los medios de formación de masas presenta a los jóvenes como una repetición del obrero manchesteriano del siglo XIX en día festivo:

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  cesarfranciscoLA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL NIVEL PRIMARIA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En una sociedad cambiante y con exigencias cada vez más altas originadas por transformaciones económicas, tecnológicas y culturales es necesario proporcionar a los individuos herramientas necesarias que permitan alcanzar nuevos retos que se den a la par de estos. La

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  cynthiacabelloUniversidad Austral de Chile Programa de Formación para la Apropiación Curricular Lengua Castellana y Comunicación Profesora Claudia Rosas Portafolio Andrea Vilches González Profesora de Castellano Colegio Domingo Santa María Puerto Montt Introducción El desarrollo de las cuatro habilidades básicas comunicativas –escuchar, hablar, leer y escribir- es una actividad que se

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  olga42Evaluación de Lenguaje Nombre: Curso: Fecha: Tiempo: 45 min. Puntaje total: 25/ Instrucciones 1.-Escribe con lápiz grafito. 2.-Trabaja en silencio y en forma individual. 3.-Si tienes dudas o consultas, levanta la mano para que el profesor te las aclare. 4.-Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada. 5.-Una

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  GinamneLea el texto que está a continuación y luego conteste las preguntas: EL RÓTULO —Señor Sardina- dijo el joven al propietario de una pescadería, -me llamo –Arenque. Soy pintor de rótulos y veo que Ud. no tiene letrero como los otros tenderos. Mire Ud., por favor, el rótulo de su

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  vaconyESCPRIMARIA. RUR. “GRACIANO SANCHEZ” C.C.T. 22DPR4354K “COMPRENSIÓN LECTORA” SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN GRUPO: 3.A ACTIVIDADES REALIZADAS • Lectura diaria 15 min. Utilizando libros del rincón. • Escribir cuentos, partiendo de un tema en específico. • Realizar historietas, como recurso para plasmar las ideas importantes sobre algún tema. • Reporte de lectura,

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  Argumentos: oposición, contraste, desautorización, ataque, provocación, Cuestión: problema que plantea Tesis: respuesta a la pregunta planteada Enunciador: lleva adelante el discurso, se ubica desde un lugar de donde habla; por ejemplo: desde la experiencia personal, el saber, autoridad, que le otorga el tema del que habla. Académico: preciso en la

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  guadalupelugoLa actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a

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  MAELENACOTAComprensión lectora. ¿Qué es? El concepto de comprensión lectora ha evolucionado mucho en las últimas décadas y como ya se apuntó, constituye objeto de estudio de diversos especialistas. Durante muchas décadas se recomendaba seguir el criterio de evaluar la lectura solamente como producto (significados, niveles); constituía una preocupación fundamental de

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  licenciadofabianCIENTIFICOS ANALIZAN COMPONENTES DEL AMOR SEATTLE (Agencia AP). Deseo, atracción y vínculo, las tres emociones del amor romántico, están siendo diseccionadas por psicólogos, neurólogos y antropólogos que creen que es posible estudiar científicamente en humanos este fenómeno que lleva a la reproducción, algo crucial en cualquier especie. Lo que han

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  criss121.1 El problema de la investigación. En el Campo de la Acción Educativa, la comprensión lectora está vinculada al logro de los aprendizajes y por intermedio de ella se puede: interpretar, retener, organizar y valorar lo leído. Es por eso un proceso base para la asimilación y procesamiento de la

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  africarojoflores¿Qué es la comprensión lectora? Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula

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  monikaIntroducción Como se estudia nos habla y sobre las formas que nosotros los estudiantes tenemos que tener en cuenta para realizar una buena comprensión de la lectura y de los textos, la escritora hace referencia a algunos autores como Chomsky Labov entre otros, dándonos a conocer estos algunos métodos importantes

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  TESLYConceptos de lectura. Debido a la importancia que tiene el proceso lector en la sociedad, se harán mención de algunas definiciones de la misma con las cuales se lograra entender con mayor facilidad el tema objeto de estudio, mismo que ha sido consecuencia de serios problemas en algunas instituciones. La

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  Neko981Este es un caso sobre: Víctor: Un adolescente que era muy aplicado en sus estudios este cursaba la prepa e iba en el tercer semestre de esta, su escuela estaba más o menos ubicada en la zona metropolitana de monterrey y estudiaba en la tarde, este era un alumno de

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  etttelTeseo el renegón Teseo el renegón era un campesino muy trabajador, pero si algo le salía mal empezaba a renegar así: “Rayos esto es una maldición”. Y así era siempre Teseo maldiciendo a las cosas como si tuvieran la culpa. Cierta vez, desde muy temprano salió con su carreta hacia

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  dianaclarissacomprension lectora ENSAYO INTRODUCCIÓN La comunicación en el sistema educativo era vertical y las sesiones educativas no pasaban de las cuatro paredes en el mecanismo y pasividad de los escolares los albores del Siglo XXI,según el informe Derlos,la ecuación pasa a ser continua,a lo largo de toda la vida.Es un

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  karitograciaPrueba de Lenguaje y Comunicación Evaluación Sumativa Fecha Asignatura Lenguaje Curso Objetivos Leer comprensivamente distintos tipos de texto extrayendo información tanto explícita como implícita y comprendiendo el sentido. Profesora Puntaje Máximo 14 Puntos Puntaje obtenido: Nombre del Alumno I. Lee el siguiente texto tres veces y responde las preguntas. Cupido

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  MayeVelasquezCOMPRENSION LECTORA Qué es leer. "Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito" (Adam y Starr, 1982). Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. Leer es entrar en

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  wjurrutiaTexto 1: “Estos ejemplares de “avispa germánica” fueron fotografiados por un Ornitólogo, el profesor Francisco Santander Zapata, quien gentilmente accedió a facilitar la fotografía para complementar este blog. Esta especie, como su nombre lo indica, es introducida de esta zona de Europa, siendo una especie muy dominante y agresiva. Muchas

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  NohemiaguilarUna buena dosis de autoestima es uno de los recursos más valiosos de que puede disponer un adolescente. Con autoestima, el adolescente aprende más eficazmente, desarrolla relaciones mucho más gratificantes y sanas, está más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presenten, para trabajar productivamente y ser autosuficiente, y

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  maria.lopezTercer día 5 de Marzo de 2007. Mayra: Espero te encuentres bien. Te escribo para decirte que Jaime ya está mucho mejor. Me preocupe muchísimo por él, y hasta dejó de ir a la escuela. Pero ahora está mucho mejor y sonriente como siempre. Me acaba de contar que recibió

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  vianchistCAPÍTULO I NATURALEZA DEL PROBLEMA 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Recientes estudios indican que el problema de comprender textos se ven reflejados en todos los niveles educativos, desde el básico hasta superior, debido a la falta de interés y hábito de los estudiantes, así como también a la poca experimentación y