Que es comprensión lectora

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  MOICABAGUIA DE REFUERZO PRIMERA UNIDAD NOMBRE:__________________________________________2°Básico COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA; Recordando que el SUSTANTIVOS PROPIOS son los nombres de personas, animales o lugares y siempre se deben escribirJJJ con mayúscula inicial. SUSTANTIVOS COMUNES: Son todos los elementos, animales, y personas. OBSERVA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS ; pinta y crea TRES oraciones

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  jimenacarmenUNIDAD 1 LECTURA. • COMPRESIÓN DE LA LECTURA. Proviene del vocablo latino “lectum”, que es el supino del verbo “legere” cuyo sentido primario es; elegir, seleccionar. “Es la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito”. “La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras

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  yadyamoreCOMPRENSION LECTORA UN RETO A SEGUIR La necesidad del ser humano por comunicarse y recrear su realidad desde tiempos muy remotos generó el surgimiento de la literatura que es una forma de expresión de ideas y sentimientos a través del lenguaje. La literatura resulta ser una fuente inagotable de estímulos

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  benjilCOMPRENSIÓN LECTORA: PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO Introducción Este material se ofrece a docentes y tutores como material de apoyo para la enseñanza y refuerzo de la comprensión lectora. Por tanto, no trata de sustituir a una tarea que se considera esencial: la acción directa del docente sobre el alumnado antes, durante y

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  arema03LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE TEXTOS NARRATIVOS EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA INTRODUCCIÓN El presente ensayo será orientado a la comprensión lectora en niños de segundo grado de primaria, tiene relación con la idea de que los docentes hagamos una reflexión de cómo estamos abordando esta problemática en nuestro

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  dey76ENSAYO SOBRE COMPRENSION LECTORA ELABORADO POR: JOAQUIN CASTRO MARIN MARZO DEL 2014 Comprensión lectora, proceso complejo en la actividad educativa y como problema latente para el Maestro. Se habla bastante de la comprensión lectora, pero aún falta identificar y estudiar los problemas, factores que impiden la comprensión y las estrategias

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  lazaraEXAMEN DE COMPRENSION LECTORA PRIMER GRADO NOMBRE__________________________________________________GRUPO______NUM_____ LEE CON ATENCION EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS GILGAMESH: CAPITULO II LA VENGANZA DE ISHTAR Como ni en la tierra ni en el cielo había bestia capaz de acabar con Gilgamesh, la diosa Ishtar halló otro modo de herirlo: le envió a

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  vickyrox92Introducción Leer debe estar asociado con comprensión y aprendemos más fácil lo que comprendemos, esto hace imperativo que los docentes, que tenemos como objetivo básico desarrollar la capacidad de reflexión, nos aboquemos a desarrollar métodos y estrategias que se adapten a las exigencias de una educación que satisfaga las necesidades

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  maestramagiESCUELA PRIMARIA GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO CCT 11DPR2711P ZONA ESCOLAR 79 SECTOR EDUCATIVO 20 EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA DIAGNOSTICO AGOSTO 2014 Nombre del alumno:__________________________________________________________ Instrucciones: Primero lee el título de la lectura y comenta de qué crees que va a tratar. Después lee el texto y contesta las

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  adoniasCaperucita y las Aves Aquel invierno fue más crudo que de ordinario y el hambre se hacía sentir en la comarca. Pero eran las avecillas quienes llevaban la peor parte, pues en el eterno manto de nieve que cubría la tierra no podían hallar sustento. Caperucita Roja, apiadada de los

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  yuli0122El padre Rafael García decía que nadie se quede sin servir todos podemos servir a las demás personas como una palabra amable, un consejo oportuno, colaboración, enseñanza, todos podemos aportar lo que sabemos y lo que tenemos en favor a los demás que ninguno se quede sin servir. Todo ser

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  hurtado340Colegio Puerto Montt. Electivo Lenguaje y Sociedad.3º MEDIO A-B Comprensión Lectora-Redacción. PLAN DE REDACCIÓN INSTRUCCIONES Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de

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  KarlagiiCOMPRENSIÓN LECTORA Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula entonces estrechamente con

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  kgarciapComprensión lectora. La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad

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  gariva2MARIA SANCHEZ BERRUSCONI UNIVERSIDAD FRAY LUCA PACCIOLI COMPRENSION LECTORA ACTIVIDADES DE TRABAJO MAESTRO JORGE SALINAS 24 DE OCTUBRE DE 2014 En la última década del siglo veinte, el debate sobre el futuro de la educación superior ha estado presente en todo el mundo. Entre los temas abordados destaca el del

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  zairaCapitulo 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La escuela donde realizo mi práctica docente es la Escuela José María Morelos turno Vespertino en el municipio de Melchor Múzquiz, Coahuila. Estoy a cargo del grupo de segundo grado sección A, que está formado por 30 alumnos, 16 niños y 14 mujeres. El problema

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  negrita13LA COMPRENSIÓN LECTORA UNA ALTERNATIVA DE INNOVACIÓN QUE FAVORECE EL DASARROLLO COGNOSCITIVO DEL ALUMNO INTRODUCCIÓN Es difícil aceptar la realidad que enfrenta el país, pero están latentes los problemas económicos y educativos, y uno de los principales son los estilos tradicionales de enseñanza, se demanda una transformación profunda en la

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  javibadooResumen El presente trabajo se dará a conocer los factores que intervienen la falta de comprensión lectora en los estudiantes en todos los niveles de educación, se hace referencia a las diversas causas pedagógicas del proceso docente en las actividades metodológicas, estimulación de lectura, la relación maestro-alumno y el interés

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  El aprendizaje de la lectura significa aprender a usar de forma nueva los recursos lingüísticos que han sido desarrollados escuchando y hablando. Las destrezas de lectura se desarrollarán en estrecha relación con la comprensión y la expresión como ejes fundamentales de la actividad de aprendizaje. El aprendizaje de la lectura

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  shirleycgNiveles de comprensión de la Lectura La Lectura Comprensiva se da en distintos niveles de profundidad porque los lectores captan en forma diferente De allí que sea importante, en esa construcción de estrategias de lectura comprensiva, que conozcas el nivel al cual llegas en cada lectura que realizas. El concepto

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  marymontINTRODUCCIÓN El objetivo principal de la Licenciatura en Educación es formar profesionales aptos para la investigación y experimentación educativa con una actitud dispuesta a la innovación pedagógica para que ejerza su profesión con responsabilidad y más que nada con una actitud crítica, reflexiva y creadora, las cuales deben estar sustentadas

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  kerlysdLa comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo. (profesorado, 2012) La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender

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  pedro936UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 “PROYECTO PEDAGÓGICO DE INNOVACION PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA” PEDRO ANTONIO RUIZ LÓPEZ MATERIA: HACIA LA INNOVACION EDUCATIVA DOCENTE: ISNARDA CRUZ CASANOVA ÍNDICE INTRODUCCION3 PROBLEMATIZACIÓN4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6 CONCEPTUALIZACION 7 MARCO TEORICO 9 CONCEPIO DE

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  xitlallijanetComprensión lectora La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. Es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos, por lo general comienza a adquirirse muy

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  jaritascFicha de lectura personal 1. Titulo: Perico Trepa por Chile. 2. Género Literario: Novela Infantil. 3. Presentación: Perico es un niño de Tierra del Fuego que recorre Chile de sur a norte viviendo entretenidas aventuras. 4. Autor: Marcela Paz-Alicia Morel. Reseña Biográfica: Marcela Paz:Conocida por todos los niños de Chile

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  aquitaniaLa cabellera de hierba Pepe era un hombre feliz. Tenía muy buenos amigos y nada le preocupaba. Siempre encontraba solución a todos los problemas incluso los más complicados. Con el paso de los años empezó a perder el pelo. Muy tranquilo fue a la farmacia y se compró una pomada

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  yaniczaveliz¿Qué se entiende por comprensión lectora? Nuestra pregunta inicial no es sólo retórica. Comúnmente se define a la Comprensión Lectora como “Forma en que el sujeto se relaciona con la lengua escrita. Implica que el sujeto esté familiarizado con los grafonemas, los signos de puntuación y otros signos auxiliares como

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  pilar201Nombre:____________________________________________Fecha:__________________ Lee el siguiente texto ARTURO Y CLEMENTINA (adaptación) Arturo y Clementina son dos tortugas jóvenes y enamoradas. Clementina pequeña, tiene ojos verdes, su caparazón es de color café y sus patas son muy gordas y ella, tiene muchos proyectos para su futura vida en común: viajarán por todas partes

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  gennaNivel Literal de Lectura. consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto y se pueden utilizar las siguientes estrategias: aplicación de los nueve procesos básicos de pensamiento (observación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis, síntesis y evaluación); aplicación de los procesos de razonamiento inductivo, deductivo e

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  Pacl05La etimología de la palabra Lectura proviene del latín lectûra. Su definición, según La Real Academia de la Lengua Española; hace referencia a la acción de leer, interpretación del sentido de un texto. Cultura o conocimiento de una persona. Entendiendo la lectura como un proceso integral, ésta se define como

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  delfinasantosCuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más importante de los tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y de la ubicuidad. El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado con más personas en más lugares y en diferentes tiempos.

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  leandroorlandoágina anterior Volver al principio del trabajo Página siguiente Influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos (página 2) Enviado por GUIDO CHANCASANAMPA CAMAC ________________________________________ ________________________________________ Partes: 1, 2 • 4. El medio económico en las copias, viáticos y biblioteca. • 5. Escaso apoyo de las universidades

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  cari1500Este proyecto de intervención en el aula, es resultado de un proceso de experiencias docentes de cuatro semestres, donde se busca detectar los problemas que presentan los niños y niñas del Colegio CEDID de Ciudad Bolívar, especialmente del grado tercero de primaria, donde se evidencia la falta de significación en

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  kennyliraIntercambios ¿Habías oído que... el mundo le debe a México las llantas de los coches, los chupones de bebé y todo lo fabricado con hule? Los aztecas ya empleaban este material, que proviene de un árbol tropical, en la elaboración de pelotas para el famoso juego prehispánico ritual llamado tlachtli.

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  vanesaraTEXTO N°1 Un pequeño gusanito caminaba un día en dirección al sol. Muy cerca del camino se encontraba un saltamontes. Hacia dónde te diriges? le preguntó. Sin dejar de caminar, la oruga contestó: Tuve un sueño anoche: soñé que desde la punta de la gran montaña yo miraba todo el

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  lucesita06Marco teórico La comprensión lectora si bien no es una unidad propiamente tal en el subsector de lenguaje, es primordial y necesaria para el desarrollo del alumno. En esta oportunidad hemos detectado que la buena comprensión lectora incide en los rendimientos en el desarrollo de dichos alumnos, principalmente para un

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  1233457con el propósito de propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los alumnos en distintos usos de la lengua hablada y escrita, la expresión oral es la base de la competencia lingüística del individuo, la educación básica es la encargada de promover y despertar dicha competencia para lograr

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  MrEduardo1994Factores de la Comprensión Lectora Bueno en la comprensión lectora intervienen diferentes factores que son denominados u observados desde diferentes puntos de vista, entre estos factores que influyen en la comprensión lectora tenemos: La intención de la lectura: Que determinara, por una parte la forma en que el lector abordara

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  marykokoLeer es comprender. La lectura es uno de los aprendizajes mas importantes, indiscutidos e indiscutibles, que proporciona la escolarización y que permite el desarrollo de capacidades cognitivas superiores como la reflexión, el espíritu crítico y la conciencia, además de que dan paso al éxito o fracaso escolar, la preparación técnica

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  doggy1991LA COMPRENSIÓN LECTORA Y NIVELES La comprensión lectora se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la orientación metodológica de cada uno de los autores que han desarrollado investigaciones en este ámbito. Así, desde un enfoque cognitivo, la comprensión lectora se la ha considerado como un producto y como

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  karlalopezmComprensión Lectora La enseñanza de la comprensión lectora De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que

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  yariclnINTRODUCCIÓN La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia, ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente,

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  miguelvegaperniaComo comprendemos los textos: El comprender textos va mas allá de simple leer algo, es saber el significado de lo que está escrito, el ser humano gracias a esa capacidad de pensar y de relacionarse con el medio y con la necesidad de contar su historia ha desarrollado un sinnúmero

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  wencesbEl país Mexico esta formado por 32 entidades: 31 estados y un distrito federal, de entre los cuales se encuentra uno llamado Tamaulipas. Tamaulipas se divide en 6 regiones principales las cuales son: “La huasteca”, “Cuenca central”, “Los llanos de San Fernando”, “La franja fronteriza”, “región Mante”, “región sur. Específicamente

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  LILIAGARCIAPlanteamiento del problema En la actualidad la gran mayoría de los niños de la primaria pasan a grados superiores y llegan a la edad adulta sin haber adquirido las habilidades necesarias para comprender lo que leen, y por consiguiente hay dificultad para la localización de las ideas principales, en la

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  HIMISALee el texto y responde las preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a la respuesta correcta. Rosario Castellanos* Nació en la Ciudad de México el 25 de Mayo de 1925, y murió en Tel Aviv, Israel, el 7 de agosto de 1974. Recién nacida fue llevada a Comitán,

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  jennyarLa prueba enlace cuenta con propósitos definidos y en ciertos puntos acertados, pues de antemano sabemos que debemos tener un instrumento para cuantificar el aprendizaje y la calidad educativa. Mas no podemos asegurar que esta prueba de enlace sea la mas apropiada para dar un diagnosticó confiable a nivel nacional;

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  EveraquelComprensión lectora La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo. La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender

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  y134D E L I M I T A C I Ó N Investigar sobre comprensión lectora pareciera un tema bastante comentado, sin embargo, nunca será infructuoso su tratamiento bajo distintos puntos de vista, ya que representa un aspecto muy importante de los aprendizajes. La falta de compresión lectora en lo

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  kenixEl siguiente subtema es COMPRENSIÓN LECTORA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO y hablaremos sobre lo que es LEER PARA APRENDER APRENDER algo equivale a formarse una REPRESENTACIÓN (de los que aprenderemos) y a un MODELO PROPIO de aquello que se presenta como OBJETO DE APRENDIZAJE implica poder darle un significado al contenido