Razonamiento Logico Matematico Evidencia 2 ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 29 de Julio de 2015

Logico Matematico

PENAMIENTO LOGICO-MATEMATICO EN NIÑOS DE PREESCOLAR ¿Qué es pensamiento lógico matemático? Las matemáticas en preescolar son el punto de partida para organizar la educación. Las teorías psicológicas que se han aplicado, que fundamentan la educación y la práctica educativa en matemáticas en el nivel de preescolar, de 3 a 6 años, parten de los enfoques de los autores constructivistas, Piaget, Vygotsky, Bruner, Ausubel entre otros teóricos. La base conceptual, para organizar la educación y la

Enviado por pancrasiafilomen / 1.043 Palabras / 5 Páginas
Defina La Importancia Del Razonamiento Lógico Jurídico En El Derecho.

LÓGICA Y EL DERECHO Lea la Lógica y el Derecho del Dr. Severo Gamarra Comes: http://www.derecho.usmp.edu.pe/instituto/revista/articulos/Logica_y_derecho.pdf 1. Defina la importancia del Razonamiento Lógico Jurídico en el Derecho. 2. ¿Qué importancia tienen los Principios Lógicos en el Derecho? CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ P R E Á M B U L O EL CONGRESO CONSTITUYENTE DEMOCRÁTICO, INVOCANDO A DIOS TODOPODEROSO, OBEDECIENDO EL MANDATO DEL PUEBLO PERUANO Y RECORDANDO EL SACRIFICIO DE TODAS LAS GENERACIONES QUE NOS HAN

Enviado por jbhcjshcun / 593 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento lógico matemático

Actividades de aprendizaje Actividad 1.1 Investigue y cite el significado de 20 términos relacionados con prematematica por ejemplo: Pensamiento lógico matemático, direccionalidad pinza motriz, lateralidad entre otros indique la importancia de cada uno de ellos en la educación impartida en los centros infantiles. 1.- Pensamiento lógico matemático: Se entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten establecer relaciones entre los objetos a partir de la experiencia directa ayudando resolver operaciones básicas, analizar

Enviado por Veritojohanna / 1.318 Palabras / 6 Páginas
Arendizaje Logico Matematico

Perspectiva Cognoscitiva y Desarrollo cognitivo El máximo representante de la perspectiva cognitiva fue JEAN PIAGET (1896-1980), que se preocupó por estudiar cómo se desarrolla el ser humano desde el punto de vista del intelecto (desde la mente, desarrollo personal más que por los genes). Esta perspectiva considera al hombre un ser activo, que conoce a través de estructuras que va cambiando y que esas estructuras progresan evolutivamente; se centra en explicar el funcionamiento y el

Enviado por lisbane / 1.386 Palabras / 6 Páginas
LOGICO MATEMATICO

OBJETIVO: • Comprender el concepto de inducción practicando con problemas de inducción matemática. • Entender el problema. PROCEDIMIENTO: • Leí las instrucciones otorgadas. • Analice el significado de un proceso inductivo. • Emplee un proceso Inductivo a los problemas otorgados. • Redacte mis resultados y conclusiones finales. INSTRUCCIONES: Ricardo está construyendo las siguientes figuras con cerillos: a. Si Ricardo uso 67 cerillos para formar la última figura de su sucesión, ¿cuántos cerillos usó para todo

Enviado por chacon2008 / 646 Palabras / 3 Páginas
Logico Matematico

PROBLEMA #1 1. Se quiere usar la siguiente gráfica para imponer mayores impuestos a los que más ingresos tienen. ¿Puedes ver algún problema en ella? R= En la grafica podemos obserbar una variacion de ingresos y por lo tanto de impuestos, pero lo que en este caso dedusco a mi percepcion que esta mal, es el hecho de que los que pagan mayores impuestos son los que obtienen un rango de ganancia entre los 100

Enviado por BREBER / 221 Palabras / 1 Páginas
Lógico Matematico

1. ¿Cuánto cuesta una torta de jamón en el lugar en donde vives? R= $15 2. Elabora una lista de cantidades y precios realistas para producir un producto competitivo de la torta de jamón. R= $1 bolillo 10 gramos de jamón 10 gramos de queso 20 gramos de aguacate 20 gramos de jitomate 10 gramos de chile de árbol El precio de cada ingrediente es: Jamón $ 38 290g Queso $ 16.00 144g Aguacate $

Enviado por jibo2611 / 452 Palabras / 2 Páginas
Ejercicio 8 Taller De Razonamiento Logico

Resuelve estos problemas: 1. Tenemos tres amigas: Luisa, Peny y Karla. Una va en primero de prepa, otra en segundo y otra en tercero, pero no necesariamente en ese orden. Luisa le dice a su amiga de primero que su otra amiga va en tercero. Peny le comenta a su amiga de tercero que ya aprobó matemáticas. ¿En qué año va Karla? Premisa 1: Luisa, Peny y Karla son amigas, van en primero, segundo y

Enviado por gumacavzos / 260 Palabras / 2 Páginas
Reflexiones Razonamiento Logico

REFLEXION DE RAZONAMIENTO LOGICO Los razonamientos Deductivo e Inductivo cumplen una función muy importante en el método científico, puesto que permiten profundizar el conocimiento universal mediante la observación sistemática y la formulación de ecuaciones matemáticas como el razonamiento Inductivo que busca dar respuestas lógicas a las preguntas de curiosidad del observador que genera el proceso de observación y que llevan a obtener alternativas o posibles soluciones preliminares, es decir las hipótesis. Posteriormente, se aplica el

Enviado por juandaniel102420 / 976 Palabras / 4 Páginas
Razonamiento logico

http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Alejandro Monge Matrícula: 28504 Nombre del curso: Taller de Habilidades Verbales Nombre del profesor: Tana Lozano Módulo: Modulo 2 Actividad: Tema 10 Fecha: 3 Junio 2015 Bibliografía: Fonseca S., Correa A., Pineda M., & Lemus F.. (2011). Comunicación oral. En Comunicación oral y escrita(384). Mexico : Pearson education. 1. Observa a un amigo o familiar. (Comenta al inicio de tu escrito de quien se trata: familiar, amigo, compañero de trabajo o escuela, etc.)

Enviado por alex.franqqo / 675 Palabras / 3 Páginas
Logico matematico

Ensayo Nombre: Virginia Martínez Gutiérrez Matrícula: 2779185 Nombre del curso: Taller de habilidad verbal II Nombre del profesor: Rosa Angélica Martínez Téllez Módulo:2 Habilidades para la comunicación oral y no verbal Actividad: Evidencia 2 Fecha: 05 de julio del 2015 Bibliografía: sacadas de internet. http://www.amor.com.mx/violencia_en_el_noviazgo.htm http://terapiaenpareja.mex.tl/435548_Violencia-en-la-pareja.html Título: Violencia en la pareja Introducción: Sabías que mujeres que son maltratadas en el matrimonio fueros maltratados durante el noviazgo, la violencia en la pareja se ha dado desde

Enviado por Vicky Martinez / 983 Palabras / 4 Páginas
El juego como estrategia en el pensasiento lógico-matemático.doc

ESTRATEGIAS LÚDICOS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS LÓGICOS MATEMÁTICOS EN LOS (NÚMEROS, FIGURAS GEOMTRICAS, NOCIONES ESPACIALES Y TAMAÑÓ) EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA I ETAPA DE PREESCOLAR EN EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “CARLOS SOUBLETTE”, PARROQUIA CONCEPCIÓN, MUNICIPIO IRIBARREN, BARQUISIMETO ESTADO LARA. INTRODUCCIÓN Los procesos matemáticos en los primeros años de enseñanza y aprendizaje en los niños y niñas en el nivel de preescolar, son esenciales para su desarrollo dentro de

Enviado por marjorere / 4.161 Palabras / 17 Páginas
Ejercicios de razonamiento lógico

Prepanet 2°Tetramestre Matemáticas MII-U4-Razonamiento Lógico Para realizar esta actividad lee la Unidad 4 del módulo II, analiza los ejemplos que ahí se incluyen, resuelve los ejercicios correspondientes, todo esto te ayudará a resolver con éxito esta actividad evaluable. Instrucciones: 1. Determina si los siguientes enunciados son proposiciones. Proposiciones Sí o No 1. El mes de agosto tiene 31 días. SI 1. La sandía es rica. NO 1. El camión es un medio de transporte. SI

Enviado por frankvel97 / 262 Palabras / 2 Páginas
Taller de Desarrollo de Razonamiento Lógico Matemáticas

Profesional Práctica de ejercicios Nombre: Carlos Alberto Guzmán Pérez Matrícula: 02735668 Nombre del curso: Taller de Desarrollo de Razonamiento Lógico Matemáticas Nombre del profesor: Sergio Saúl Viramontes García Módulo: Modulo 1 Actividad: Evidencia 1 Fecha: Miércoles 4 de Junio del 2014 Bibliografía: Desarrollo de la práctica: Problema 1 En un recipiente de 5 L queremos medir exactamente cuatros litros de Agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de 3 L, además del

Enviado por gpc60915 / 506 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD LENGUAJE LÓGICO-MATEMÁTICO.

Yurena P. Fumero González 1º Técnico Superior Educación Infantil A Distancia FICHA DE ACTIVIDAD: A) Conceptos LARGO-CORTO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “La vestimenta” OBJETIVOS: Enseñar a los niños y niñas a distinguir los conceptos LARGO-CORTO. DESTINATARIOS: Alumnado de 3 años TEMPORALIZACIÓN: 45 minutos DESARROLLO: Esta actividad será realizada después de haber trabajado en la asamblea el tema de la vestimenta y una vez que los niños y niñas hayan integrado ciertas características del mismo. Se

Enviado por emyu / 1.016 Palabras / 5 Páginas
EJERCICIO 3 TALLER DE RAZONAMIENTO LÓGICO

Nombre: Maricula: Nombre del curso: Taller de razonamiento Lógico Matemático I Nombre del profesor: Módulo: 1 Actividad: Ejercicio 3 Fecha: 11 de septiembre de 2014 Bibliografía: Para resolver este ejercicio no se requirió la consulta de Bibliografía. Problema 1 La fábrica de dulces “El Paletón”, tiene un almacén central en Santa Catarina y tres almacenes distribuidores localizados en tres puntos estratégicos de la ciudad: San Nicolás, San Pedro y Escobedo. El gerente de la fábrica

Enviado por edgardolb29 / 851 Palabras / 4 Páginas
Razonamiento lógico actividad

Prepanet Matemáticas MII-U4-Razonamiento Lógico Módulo II Matricula : A07164098 U-4 Razonamiento lógico Eduardo Hernández González 24/09/2014 Profesora: María Elena Herrera Hernandez ________________ Para realizar esta actividad lee la Unidad 4 del módulo II, analiza los ejemplos que ahí se incluyen, resuelve los ejercicios correspondientes, todo esto te ayudará a resolver con éxito esta actividad evaluable. Instrucciones: 1. Determina si los siguientes enunciados son proposiciones. Proposiciones Sí o No 1. El mes de agosto tiene 31

Enviado por Lalo Hernandez / 297 Palabras / 2 Páginas
Problemas RAZONAMIENTO LIGICO MATEMATICO

Reporte Nombre: MARCO ANTONIO MUÑIZ HERRERA Matrícula: 2786264 Nombre del curso: RAZONAMIENTO LIGICO MATEMATICO I Nombre del profesor: LORENZO ARVISO BENCOMO Módulo: 1 Actividad: EVIDENCIA 1 Fecha: 04 / 10 / 2015 Bibliografía: Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5 litros

Enviado por Marco Muñiz / 423 Palabras / 2 Páginas
Fundamentos Logicos Matematicos

Tarea 7 Instrucciones 1. Lee el siguiente problema: Ya realizaste la demostración de que el área de un triángulo es igual a un medio del producto de la base por la altura. Sin embargo, tal demostración se hizo con un triángulo escaleno obtusángulo como este: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/ma/ma13159/imagenes/images/ta7-1.png Area Total= Area triangulo azul, area triangulo pequeño, area triangulo grande. AT= ATZ + ATP + ATG (z) + (H) . x - H.x ______________ - H . x

Enviado por ray_gear13 / 503 Palabras / 3 Páginas
Ejercicios de razonamiento lógico temático

Maestría Práctica de ejercicios Nombre: Stephanie Cervantes Guerrero Matrícula: 2737865 Nombre del curso: Razonamiento lógico temático Nombre del profesor: Módulo: 3 Actividad: Ejercicio 15 Fecha: 3 de diciembre 2015 Bibliografía: Ejercicios a resolver: 1. Lee la siguiente situación: Se quiere usar la siguiente gráfica para imponer mayores impuestos a los que más ingresos tienen. ¿Puedes ver algún problema en ella? 2. Con los siguientes datos del movimiento de un auto, genera una gráfica y describe

Enviado por Stephanie Cervantes / 412 Palabras / 2 Páginas
“ELABORACION DE UN SOTFWARE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DEL EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO APLICADO EN EL TANGRAN EN LOS ESTUDIANTES DE 3ER AÑO DE LA U.E.A.B.PBRO ENDER ENRIQUE AVILA.”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA ARQUIDIOCESANA BILINGÜE PBRO. ENDER ENRIQUE ÁVILA MUNICIPIO MARA – ESTADO ZULIA “ELABORACION DE UN SOTFWARE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DEL EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO APLICADO EN EL TANGRAN EN LOS ESTUDIANTES DE 3ER AÑO DE LA U.E.A.B.PBRO ENDER ENRIQUE AVILA.” Integrantes: Johanny Hernández Nairobys Benítez Carlos Romero Tutor: Jesús Romero PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Atendiendo a las necesidades educativas de las nuevas generaciones

Enviado por Kervis Montero / 3.170 Palabras / 13 Páginas
Razonamiento Lógico actividad

Razonamiento Matemático Ing. Edwar Ilasaca C. Razonamiento Lógico NÚMERO DE PERSONAS Ejemplito 1: En una reunión asistieron: un esposo, su esposa, 3 hermanos y una invitada. ¿Qué cantidad mínima de personas hablan? a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3 Rpta (d) Ejemplito 2: Los esposos “Vilca” tuvieron 4 hijas, cada una de las cuales se casó y tuvo a su vez 4 niños cada una. Nadie, en las 3 generaciones falleció. ¿Cuántos

Enviado por Joselyn Py / 9.075 Palabras / 37 Páginas
Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemática

Nombre: Ricardo Salazar Rodríguez Matrícula: AL02805746 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático I Nombre del profesor: Delia Galván Módulo 1: Aprendiendo a pensar Actividad: Evidencia Fecha: 16 de enero de 2016 Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5

Enviado por Ricardo Salazar / 455 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 pensamiento logico matematico

Extensión Ejercicio Bibliografía: Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo intelectual. S.l.: Lexium. Capítulos: El razonamiento lógico Elementos y tipos de razonamiento lógicos El razonamiento matemático El razonamiento verbal Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5 litros

Enviado por Sergio Díaz / 665 Palabras / 3 Páginas
Taller de Desarrollo Logico-Matematico Tarea 13,14 y 15.

Tarea y actividad 13, 14 y 15 Nombre: Hiram Soto Garza Matrícula: 2740849 Realice las siguientes operaciones. –24 + (-17) = 8 + (-23) = 13 + (-25) = 4 – 2 = 42 – 23 = 101 – (–101) = –43 – 18 = 49 – 106 = Desarrolle las siguientes operaciones: 4 + {– 6 + 3 – [– 5 + 6 – (7 – 2 – 8) + 9]} = 12 {5

Enviado por Wind Up Momo / 421 Palabras / 2 Páginas
Taller de Desarrollo Logico-Matematico

Tarea 8, 9 y 10 a. Si mi hermana está en casa, entonces no hace nada. b. Si no hace nada, entonces no trabaja. Conclusión: Si mi hermana esta en casa, entonces no trabaja. . a. Si los hombres son caballeros, entonces son respetuosos. b. Si son respetuosos, entonces tratan bien a las damas. Conclusión: Si los hombres son caballeros entonces tratan bien a las damas a. Yo puedo correr o seguir parado. b. No

Enviado por Hiram Soto / 592 Palabras / 3 Páginas
Ejercicio 6 Taller de habilidades Logico Matematico II

Profesional Práctica de ejercicios Nombre: Raul Ruiz Martinez Matrícula: 2800141 Nombre del curso: Taller de razonamiento lógico-matemático II Nombre del profesor: Módulo: Módulo 2: El pensamiento lógico Actividad: Ejercicio 6: Razonamientos inductivos Fecha: 17/02/16 Bibliografía: Ejercicio a resolver: Ricardo está construyendo las siguientes figuras con cerillos: Si Ricardo uso 67 cerillos para formar la última figura de su sucesión, ¿cuántos cerillos usó para todo el proyecto? Procedimientos: Para hacer el primer cuadro Ricardo utilizo 4

Enviado por makeboy / 428 Palabras / 2 Páginas
I.S.F.D ALMAFUERTE - Taller de pensamiento lógico matemático

I.S.F.D ALMAFUERTE - Taller de pensamiento lógico matemático - 1º B Alumna: Camila Maidana. ¡Hola Amaranta! Acá como te prometí, te cuento el tema que me quedó colgado la otra vez. ¿Viste que yo había desaprobado Sistemas de Numeración? Bueno, la profesora nos dio la oportunidad de hacer un trabajo en donde tenía que elaborar una redacción explicando aquello que aprendimos acerca del mismo y te cuento mas o menos como me quedó, vos que

Enviado por Kamila Rehvenge / 969 Palabras / 4 Páginas
Fundamentos Matematicos. Evidencia 2

Nombre: Matrícula: 2790427 Nombre del curso: Fundamentos Matematicos Nombre del profesor: ERIK ALEJANDRO LOPEZ MEZA Módulo:2 Actividad:Evidencia 2 Fecha: Martes 2 de Febrero de 2016 Bibliografía: H. T. Odum. (1988). Environmental Systems and Public Policy. 2001, de Ubiveristy of Florida Sitio web: http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/esp/esp-06.htm Paula Chouza. (2010). Frank Fenner, el científico que venció a la viruela. 2010, de El País Sitio web: http://elpais.com/diario/2010/11/29/necrologicas/1290985201_850215.html Vitutor. (2014). Integrales. 2014, de Vitutor Sitio web: http://www.vitutor.com/integrales/indefinidas/integrales.html NA. (2013). Poblacion Total.

Enviado por camila veca / 1.469 Palabras / 6 Páginas
Razonamiento logico lenguaje y contexto

PUNTOS IMPORTANTES DE LA LECTURA “EL RAZONAMIENTO LÓGICO: EL LENGUAJE Y EL CONTEXTO.” 1._ El contexto es todo aquello que rodea simbólicamente a un suceso o a un acontecimiento; esto lleva consigo interpretaciones, semántica y la validez de lo que se vive o se vivió. El contexto es como un todo, como algo que rodea a una situación. 2._ El lenguaje es la capacidad del ser humano de expresar sus pensamientos, sentimientos e ideas sobre

Enviado por iruy / 522 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento logico matematico.

TRABAJO INDIVIDUAL PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO Presentado por Xxx xxxx xxx grupo_mmm TUTOR HILDER MOSCOTE UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO CALI 2016- FEBRERO 18 ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? R/ El ser humano razona a cada instante en el diario vivir, matemática o rígidamente, como en los cuestionamientos que se producen en el mismo transcurrir, que genera proposiciones por más sencillas que

Enviado por damiangb01 / 604 Palabras / 3 Páginas
El conocimiento debe partir de una base sólida, que este lejos de toda duda, de la que se deduzcan las consecuencias tras un proceso de razonamiento lógico.

mbatir ideas medievales logrando construir un mundo mejor Spinoza y Gottfried Wilhelm Leibniz. Benedicto Spinoza El conocimiento debe partir de una base sólida, que este lejos de toda duda, de la que se deduzcan las consecuencias tras un proceso de razonamiento lógico. Esta idea se originó en el racionalismo en el cual se presentan ideas filosóficas las cuales buscando la verdad, fundamentan el conocimiento en el análisis del pensamiento interior y considera que la única

Enviado por elizabet8049 / 298 Palabras / 2 Páginas
UNA MIRADA HACIA LA REALIDAD, EL PRESENTE Y EL FUTURO DE LA COMPRENSIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN EL SER HUMANO

UNA MIRADA HACIA LA REALIDAD, EL PRESENTE Y EL FUTURO DE LA COMPRENSIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN EL SER HUMANO El ser humano hace uso de la lógica ya que está elaborada de pensamientos que permiten llegar a la verdad o plantear soluciones de problemas que se tienen en la vida de los seres humanos. Más allá del entender, la importancia de la misma, es conocer como el razonamiento es uno de los procesos cognitivos

Enviado por anmoncla / 753 Palabras / 4 Páginas
DESARROLLO LOGICO MATEMATICO EN NIÑOS

Unos de los principales retos de la educación inicial, es poder encontrar estrategias y ambientes adecuados para facilitar el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el niño de grado cero, debido a que son numerosas las técnicas para acercar al menor al concepto de numero, y muchas veces tal acercamiento se hace de forma poco activa, recayendo así en una educación mecánica y tradicionalista, donde no se identifican las capacidades y el desarrollo acorde en

Enviado por romoci1 / 1.122 Palabras / 5 Páginas
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO. Problema de Lógica Proposicional

PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO TRABAJO COLABORATIVO DOS PRESENTADO POR JORGE ANDRES GRANADOS CODIGO: 1.118.121.014 YEFFER VILLAR CODIGO: 1.116.547.292 ANDREA YORLEDYS COBA REYES CODIGO: GRUPO: 200611A_288 TUTOR ADRIAN REINALDO VALENCIA PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ABRIL DE 2016 Tabla de contenido 1. INTRODUCCION 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES 3.1 PRIMER APORTE INDIVIDUAL. 3.1.1 Concepto de proposición lógica. Proposiciones

Enviado por ANDRESGRANA2 / 4.111 Palabras / 17 Páginas
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO FASE GRUPAL BETTY YANETH CARRANZA DE LOAIZA Cod.45441809 MONICA DEL CARMEN CHAMORRO Cod.1044918701 DIANA MARLENE PUELLO Cod.33340929 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA DE PSICOLOGIA CURSO PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO GRUPO 200611_83 Cartagena, Junio 16 de 2016 1. Pantallazos De Los Perfiles De Las Estudiantes Participantes 1. Mapas conceptúales temas de estudio del curso. De las participantes 2.1Betty Yaneth Carranza de Loaiza C:\Users\Casa\Desktop\PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO\PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.cmap.jpg 1. Mónica Del

Enviado por Oscar Hernandez / 935 Palabras / 4 Páginas
Seminario de desarrollo d entendimiento lógico-matemático III

http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Yessica Lizbeth Sánchez Martínez Matrícula: AL02802434 Nombre del curso: Seminario de desarrollo d entendimiento lógico-matemático III Nombre del profesor: Delia Aurora Galván Sánchez Módulo: 3 Actividad: EJERCICIO 15 Fecha: Martes 2 de agosto de 2016. Bibliografía: Página Web: Material didáctico en la plataforma Blackboard para Universidad TecMilenio dispuesto para la unidad de aprendizaje “Seminario de desarrollo de entendimiento lógico-matemático III”. Ejercicio 15. Consultado el 2 de agosto de 2016, URL disponible en: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_1130333_1&course_id=_40500_1&framesetWrapped=true

Enviado por Frondoso1 / 355 Palabras / 2 Páginas
Dedicado al público en general, con la finalidad hacerle reconocer sus reales conocimientos respecto a temas básicos como inglés, español, historia, matemáticas y razonamiento lógico.

Objetivo: Dedicado al público en general, con la finalidad hacerle reconocer sus reales conocimientos respecto a temas básicos como inglés, español, historia, matemáticas y razonamiento lógico. Desarrollo: Paso 1: Creación un proyecto en el software “Android Studio”. Paso 2: Creación de “layouts”, extensión “.xml” con sus correspondientes clases de java, los cuales representan pantallas a enlazar. Paso 2: Enlace de las clases en el archivo “AndroidManifest.xml”. Paso 3: En la clase denominada “Principal” se implementó

Enviado por Erik Ayala / 434 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Lógico Matemático En El Niño.

Pensamiento Lógico Matemático En El Niño Resumen Presenta Kimberly Medina Peñuela Id: 354874 Docente Yeison Andres Vaquiro Plazas Florencia Caquetá 20 de agosto de 2016 Resumen El desarrollo del pensamiento del niño es clave para desarrollar la inteligencia matemática ya que es un tipo de inteligencia que va más allá de los números, lo cual aporta otros beneficios, como tener la capacidad de entender otros conceptos y resolver de manera fácil cuentas en fin. Sin

Enviado por rolaikokjkjkj / 539 Palabras / 3 Páginas
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Se entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana. Desde los primeros inventos hasta las tecnologias las matematicas han sido el eje de la vida humana, para medir el tiempo y el espacio, saber las posiciones, para identificarte, para manejar el dinero. Los primeros pasos

Enviado por Magali Beltrán Barés / 1.096 Palabras / 5 Páginas
TALLER DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.

TALLER DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO RUINAS CIRCULARES MENDOZA JULIETA ISFDyT 15. EDUCACIÓN INICIAL. TURNO TARDE ________________ RUINAS CIRCULARES. JORGE LUIS BORGES El cuento trata sobre un hombre, un mago, que intenta crear a otro hombre a través del sueño. Después de mucho trabajo y de admitir que el primer intento fue un fracaso decide utilizar otro método de trabajo. Pasan noches, días y años y el mago crea a su hijo pedazo por pedazo, fijándose

Enviado por Julieta Mendoza / 559 Palabras / 3 Páginas
Examen Pensamiento Lógico Matemático.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. 4 “HERMANOS FLORES MAGÓN” C.C.T. 11DES0028B, LEÓN, GTO. CICLO ESCOLAR 2016-2017 PRUEBA PENSAMIENTO LÓGICO MATÉMATICO ACADEMIA DE ESPAÑOL 1.- Se sabe que un remedio casero funciona en 15 de cada 60 personas que se lo aplica. ¿Qué probabilidad tengo que funcione si me aplico el remedio? A) 15% B) 45% C) 25% D) 60% 2.- ¿Cuántos cuadros se visualizan en la siguiente figura? A) 14 B) 12 C) 10 D) 9

Enviado por Elizabeth340126 / 941 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento y Razonamiento Lógico Prostitución.

Pensamiento y Razonamiento Lógico Prostitución. ¿Trabajo digno? Septiembre 2015 Actividad Integradora Prostitución ¿Trabajo Digno? La prostitución es la venta de servicios sexuales a cambio de dinero u otro tipo de retribución. Es la salida de muchas mujeres, hombres e incluso niños que sufren pobreza. En el mejor de los casos las personas lo ejercen por gusto o conveniencia pero, no en todos los casos es así, muchas veces también se debe a que son

Enviado por veronicacerv / 506 Palabras / 3 Páginas
Las altas temperaturas provocan en Meursault un cambio emocional, privándolo de un razonamiento lógico de sus acciones.

Ensayo El Extranjero-Montserrat Guachalla Tesis: Las altas temperaturas provocan en Meursault un cambio emocional, privándolo de un razonamiento lógico de sus acciones. El ser humano siempre ha mostrado interés en descubrir el mundo que nos rodea ya que desde su nacimiento, se ve insertado dentro de un espacio físico del cual tendrá que vivir por el resto de su vida. El clima es un fenómeno dentro de este espacio que afecta a todos los sistemas

Enviado por vfz23 / 1.649 Palabras / 7 Páginas
¿DE QUE MANERA AFECTAN LOS PARADIGMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE INFANCIA?

http://www.uniminuto.edu/image/layout_set_logo?img_id=835779&t=1440521369695 CUARTILLA RUDDY PAOLA VELANDIA CRISTANCHO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS. LIC. EN PEDAGOGIA INFANTIL ZIPAQUIRA CUNDINAMARCA OCTUBRE 24 DEL 2016 http://www.uniminuto.edu/image/layout_set_logo?img_id=835779&t=1440521369695 CUARTILLA PRESENTADO POR: RUDDY PAOLA VELANDIA CRISTANCHO PRESENTADO A: CAROLINA MARTINEZ VERGANO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS. LIC. EN PEDAGOGIA INFANTIL ZIPAQUIRA CUNDINAMARCA OCTUBRE 24 DEL 2016 ¿DE QUE MANERA AFECTAN LOS PARADIGMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE INFANCIA? Para un desarrollo eficiente

Enviado por Phaiito / 338 Palabras / 2 Páginas
EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO LOGICO

EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO LOGICO 1. ¿Cuántos cuadriláteros hay en esta figura? http://www.nuevaalejandria.com/forms/cuadri.gif 2. Tres amigos se ubican en fila. El primero dice 3, el segundo dice 6, el tercero dice 9, el primero dice 12 y siguen contando de tres en tres. Juan dice 27, Esteban el y Ana el 42. ¿Quién dice el 291 si siguen contando en el mismo orden? Explica por qué? 1. Un lorito esta trepando por el tronco liso

Enviado por Ulrioca Kurosaki / 1.591 Palabras / 7 Páginas
Seminario de desarrollo de pensamiento lógico-matemático 2

Práctica de ejercicios Nombre: Adolfo Prudencio Rivera Matrícula: 2824202 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de pensamiento lógico-matemático 2 Nombre del profesor: Mtra. Adriana del Carmen Cantú Quintanilla Módulo: 2, El pensamiento lógico. Actividad: Evidencia 2 Fecha: 29/10/2016 Bibliografía: A. de Sánchez, M. (1992). Desarrollo de habilidades del pensamiento: Procesos directivos, ejecutivos y de adquisición de conocimiento. México: Trillas-ITESM. Baldor, Aurelio. (1997). Álgebra. México: Publicaciones Cultural. Bustamante, A. (2007). Lógica y argumentación. México: Pearson Prentice

Enviado por Adolfo Prudencio / 1.240 Palabras / 5 Páginas
TAREA: EL LENGUAJE LÓGICO MATEMÁTICO.

TAREA UT 4: EL LENGUAJE LÓGICO MATEMÁTICO. En esta unidad hemos estudiado los conceptos relacionados con el lenguaje lógico-matemático como son el tiempo, el espacio, las clasificaciones, las seriaciones, las correspondencias... hemos visto asimismo diversas actividades para su desarrollo. Actividades para conocer mejor las cantidades, cualidades medidas, números... Comprendemos mejor los estadios y las distintas fases por las que los niños y las niñas tienen que pasar para la adquisición y desarrollo del lenguaje lógico-matemático.

Enviado por caarlosrguez / 451 Palabras / 2 Páginas
Clasificación: Razonamiento Lógico

Pregunta 25 (Jornada 4A) Clasificación: Razonamiento Lógico Un prisionero tiene la posibilidad de obtener su libertad si escoge una puerta adecuada entre 3 dadas. En cada una de las puertas hay una inscripción pero sólo una de ellas es verdadera, estas son: Puerta 1: Esta puerta conduce a la libertad. Puerta 2: Esta puerta no conduce a la libertad. Puerta 3: La puerta 1 no conduce a la libertad. La puerta que el prisionero debe

Enviado por Albaemma1 / 1.135 Palabras / 5 Páginas
Guía de Aprendizaje.Capacidades: razonamiento lógico comprender

FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN insignia inmaculada con DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Profesor: Sergio Araneda Flaig Guía de Aprendizaje. Nombre: ___________________________________________Curso: 3°____ Fecha: Capacidades: razonamiento lógico comprender Destrezas: seleccionar, identificar, relacionar, aplicar Contenido: La luz Responde las siguientes actividades que necesitarás saber a lo largo de la unidad: 1 Marca con un ✓ aquellos objetos que emiten luz propia. Lee las preguntas y marca con un ✓ la(s) respuesta(s) correctas a. ¿De dónde proviene la

Enviado por acneda / 2.127 Palabras / 9 Páginas

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