Razonamiento Logico Matematico Evidencia 2 ensayos gratis y trabajos
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Controladores Logicos
Antecedentes y definición. La gran mayoría de los procesos industriales requieren algún tipo de coordinación, supervisión o control. La necesaria automatización de estas funciones puede ser llevada acabo de muy diferentes formas, pero hasta hace algunos años, la práctica común consistía en el control de secuencias de operación en base a cuadros de relés y lautilización de módulos especiales para control de variables continuas como la temperatura y tableros de indicadores (luminosos, por ejemplo) para
Enviado por enrikurt / 1.186 Palabras / 5 Páginas -
Procesos Logicos
kena martinez PROCESOS LOGICOS EL PENSAMIENTO "Pensamiento. Término genérico que indica un conjunto de actividades mentales tales como el razonamiento, la abstracción, la generalización, etc. cuyas finalidades son, entre otras, la resolución de problemas, la adopción de decisiones y la representación de la realidad externa." (PROYECTO SALÓN-HOGAR) La corriente mas aceptada en el tiempo actual es considerar que el pensamiento es posible en diversas especies de seres vivos, y que dicha función está directamente relacionada
Enviado por bebin / 969 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Sobre El Marco Logico
El plastico : El invento del primer plástico se origina como resultado de un concurso realizado en 1860, cuando el fabricante estadounidense de bolas de billar Phelan and Collarder ofreció una recompensa de 10.000 dólares a quien consiguiera un sustituto del marfil natural, destinado a la fabricación de bolas de billar. Una de las personas que compitieron fue el inventor norteamericano John Wesley Hyatt, quien desarrolló el celuloide disolviendo celulosa (material de origen natural) en
Enviado por scarle / 1.961 Palabras / 8 Páginas -
Portafolio De Evidencias De Bases Filosoficas Organizativas Y Legales Del Sistema Educativo Mexicano 2 Bloque
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Operación de Servicios de Educación Media Superior y Superior Subdirección de Formación Docente Escuela Normal Urbana Federal “Profr. Rafael Ramírez” Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad en Telesecundaria Portafolio de evidencias Primer bloque Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano Nombre del alumno: Stephanie Astudillo Sandoval Grupo: 101 Nombre del profesor: Profr. Enrique Marino Romero Chilpancingo, Guerrero a noviembre del 2011 Índice Presentación…………………………………….……………………………………………2 Preguntas
Enviado por StephAstudillo / 2.689 Palabras / 11 Páginas -
Cuento Matemático De Los Tres Cerditos
Cuenta la leyenda que los tres cerditos del cuento, animados por su triunfo sobre el lobo, recorrían el país como héroes, contando sus aventuras a cualquiera que los invitara a comer manzanas, su fruta favorita. Pero las manzanas empezaron a escasear porque el rey había ordenado llenar su gran despensa, y los cerditos fueron a hablar con él. Este los recibió con alegría, pero también con envidia. - Vaya, los famosos, listos y trabajadores cerditos
Enviado por Bib_50 / 681 Palabras / 3 Páginas -
Razonamientos Del Lenguaje Ordinario
Los razonamientos en el lenguaje ordinario Enviado por Eduardo Alberto Castro 1. Prefacio 2. Capítulo 1: Definiciones básicas y términos primarios 3. 4. Capítulo 3: Las falacias 5. Capítulo 4: La definición 6. Capítulo 5: Las proposiciones categóricas 7. Capítulo 6: Los silogismos categóricos 8. Capítulo 7: Los razonamientos en el lenguaje ordinario PREFACIO La necesidad de saber razonar correctamente siempre ha constituido una necesidad prioritaria para el ciudadano. Sin embargo, en la actualidad esta
Enviado por Paco77 / 11.018 Palabras / 45 Páginas -
Razonamiento
Razonamiento Introducción El razonamiento es uno de las facultades más importantes que podemos tener los seres humanos, y es por lo cual en este ensayo se explicara brevemente la importancia del razonamiento así como los tipos que existen de esta. El objetivo es que las personas tengan más conocimiento del tema y saber la importancia o mejor dicho de que nos sirve tener el razonamiento. Desarrollo El razonamiento es una es una facultad o habilidad
Enviado por darkbill2000 / 327 Palabras / 2 Páginas -
Razonamiento verbal y Habilidad de redacciones
Razonamiento verbal y Habilidad de redacciones El día 16 de Agosto del 2010, se inició el curso de inducción al posgrado. Al comienzo de la clase de Razonamiento verbal y Habilidad de redacciones, impartida por el Profesor Fernando Pacheco, se hizo mención de los siguientes propósitos de la clase: A) Descripción sintética.- En este curso-taller el alumno aplicará sus competencias comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) en el desarrollo del lenguaje oral y escrito. B)
Enviado por miliortizp / 498 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje: Análisis Marginal
Ejercicio 1 Aplicación de reglas de derivación Desarrolla las siguientes derivadas utilizando las fórmulas y reglas de derivación: f(x)=(3x^3+2x^2-3x)^5 f(x)=(5x^3-x)/(x^2+6x) f(x)=4x(〖12〗^(3x-x^4+1) ) g(x)=Ln(8x^2+3x-1) C(y)=〖10〗^(7x+5) y=(6x+2)^3/(4x+1) por diferencial logarítmica Solución: f(x)=(3x^3+2x^2-3x)^5 dy/dx=dy/du du/dx f^' (x)=9x²+4x-3 f^' (x)=5(3x^3+2x^2-3x)^(5-1) f^' (x)=5(3x^3+2x^2-3x)^4 f^' (x)=(9x^2+4x-3)( 5)(3x^3+2x^2-3x)^4 f^' (x)=(45x^2+20x-15) (3x^3+2x^2-3x)^4 f(x)=(5x^3-x)/(x^2+6x) d(u/v)/dx=(v(du/dx)-u(dv/dx))/v^2 u=5x³-x v=x²+6x du/dx=15x²-1 dv/dx=2x+6 v^2=(x^2+6x)^2 f^' (x)=((x^2+6x)(15x^2-1)-(5x^3-x)(2x+6))/(x^2+6x)^2 f^' (x)=(5x^4+x²+60x³)/(x^2+6x)^2 f(x)=4x(〖12〗^(3x-x^4+1) ) d(uv)/dx=u dv/dx+v du/dx 〖da〗^u/dx=a^u Ln a du/dx u=4x v=〖12〗^(3x-x^4+1) du/dx=4 dv/dx=〖(12〗^(3x-x^4+1))(Ln 12 )(3-4x^3) f'(x)=(4x)(〖(12〗^(3x-x^4+1))(Ln 12 )(3-4x^3))+(〖12〗^(3x-x^4+1))(4) f'(x)=〖(48〗^(3x-x^4+1))(Ln 48
Enviado por yeseniaglez / 427 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje. Analisis Marginal
Ejercicio 1 Aplicación de reglas de derivación Desarrolla las siguientes derivadas utilizando las fórmulas y reglas de derivación: f(x)=(3x^3+2x^2-3x)^5 f(x)=(5x^3-x)/(x^2+6x) f(x)=4x(〖12〗^(3x-x^4+1) ) g(x)=Ln(8x^2+3x-1) C(y)=〖10〗^(7x+5) y=(6x+2)^3/(4x+1) por diferencial logarítmica Solución: f(x)=(3x^3+2x^2-3x)^5 dy/dx=dy/du du/dx f^' (x)=9x²+4x-3 f^' (x)=5(3x^3+2x^2-3x)^(5-1) f^' (x)=5(3x^3+2x^2-3x)^4 f^' (x)=(9x^2+4x-3)( 5)(3x^3+2x^2-3x)^4 f^' (x)=(45x^2+20x-15) (3x^3+2x^2-3x)^4 f(x)=(5x^3-x)/(x^2+6x) d(u/v)/dx=(v(du/dx)-u(dv/dx))/v^2 u=5x³-x v=x²+6x du/dx=15x²-1 dv/dx=2x+6 v^2=(x^2+6x)^2 f^' (x)=((x^2+6x)(15x^2-1)-(5x^3-x)(2x+6))/(x^2+6x)^2 f^' (x)=(5x^4+x²+60x³)/(x^2+6x)^2 f(x)=4x(〖12〗^(3x-x^4+1) ) d(uv)/dx=u dv/dx+v du/dx 〖da〗^u/dx=a^u Ln a du/dx u=4x v=〖12〗^(3x-x^4+1) du/dx=4 dv/dx=〖(12〗^(3x-x^4+1))(Ln 12 )(3-4x^3) f'(x)=(4x)(〖(12〗^(3x-x^4+1))(Ln 12 )(3-4x^3))+(〖12〗^(3x-x^4+1))(4) f'(x)=〖(48〗^(3x-x^4+1))(Ln 48
Enviado por yeseniaglez / 427 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Al principio vienen necesariamente a la mente la fantasía y la fábula. Desfilan después lo cálculos matemáticos, y sólo al final la realización corona el pensamiento. Konstantín Eduardovich Tsiolkovski Introducción. Una educación basada en la estimulación de la creatividad propician que los niños desarrollen el respeto hacia las ideas y propuestas de sus demás compañeros, explorar el mundo que le rodea para conocerlo mejor y desarrollar asimismo su inteligencia naturalista y construir actividades lúdicas que
Enviado por Aritas / 325 Palabras / 2 Páginas -
Nociones De Pensamiento Matematico
Escribir ejemplos que muestren lo que los niños saben acerca de las nociones matemáticas básicas antes de ingresar al jardín. Como sabemos los niños van descubriendo las relaciones entre unos objetos y otros, son al principio sensomotoras, luego intuitiva y progresivamente lógicas. La matemática no escolar o matemática informal de los niños se desarrollaba a partir de las necesidades prácticas y experiencias concretas como por ejemplo: Niña de 2 años (números): no tiene un
Enviado por treysisujayl / 579 Palabras / 3 Páginas -
PONENCIA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
Los juegos sirven al docente para motivar su clase, hacerlas amenas, interesantes, atrayentes, activas y dinámicas; estimular las manifestaciones psíquicas en el desarrollo de sus funciones mentales y fisiológicas. El juego en el estudiante convierte todo lo aprendido en una habilidad disponible a ser aprovechado en el proceso educativo. El juego constituye una natural descarga del exceso de energía que posee el joven por sus propias características. El juego permite a los estudiantes en crecimiento
Enviado por herma / 322 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia Integradora
Cuadro Comparativo de los Papeles que estudiantes y profesores juegan en el trabajo centrado en el aprendizaje en contraposición con el centrado en el tradicional. DOCENCIA CENTRADA EN EL PROFESOR DOCENCIA CENTRADA ENEL APRENDIZAJE ROL DEL ALUMNO - Asiste presencialmente a clases. - Está sujeto a los temas y objetos de estudio de acuerdo al programa de trabajo del profesor. - Participa activamente en los temas de discusión y está sujeto a cuestionamientos directos por
Enviado por marte_corona / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
Pensamiento Matemático
Propósito: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar para reconocer atributos y comparar. Semana 6 Del 26 de Septiembre al 30 de Septiembre del 2011. Campo Formativo Aspecto Actividades Permanentes Uso de TIC’S Pensamiento Matemático. Forma, espacio y medida. Educación Física. Danza. Computación. Día Situación didáctica Tiempo aprox. Lunes Inicio: Cantaremos
Enviado por LODAKA / 2.556 Palabras / 11 Páginas -
Evidencia Comportamiento Organizacional Unidad 1
la visión de ciertas metas y actividades deseadas), lo que ayuda a moldear la visión (representa lo que la organización y sus miembros pueden ser, en un futuro posible o deseable). Esta es una versión de mayor alcance de la misión (identifica el negocio de que se trata, los nichos de mercado que trata de servir, el tipo de consumidores que es probable que tenga y las razones para su existencia), y las metas ofrecen
Enviado por rodripackj1 / 428 Palabras / 2 Páginas -
ENFERMERIA ADQUISICION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (LECTOESCRITURA Y CALCULO MATEMATICO) Y PRINCIPALES PROBLEMAS)
ADQUISICION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (LECTOESCRITURA Y CALCULO MATEMATICO) Y PRINCIPALES PROBLEMAS) LOGRO DE LA MADUREZ INTELECTUAL El desarrollo intelectual alcanza un nivel de madurez en cierto momento de la segunda década de la vida, probablemente entre los 14 y 18 años de edad. El desarrollo mental esta íntimamente ligado al desarrollo del sistema nervioso. FACTORES QUE INFLUYEN LA INTELIGENCIA HERENCIA Es el factor mas importante que determina la inteligencia, aunque los factores ambientales no dejan
Enviado por deniza / 1.306 Palabras / 6 Páginas -
Enfoque Matematico
¿A qué hace referencia la palabra "tecnología"? La tecnología puede referirse a objetos que usa la humanidad (como máquinas, utensillos, hardware), pero también abarca sistemas, métodos de organización y técnicas. El término también puede ser aplicado a áreas específicas como "tecnología de la construcción", "tecnología médica", "tecnología de la información", "tecnología de asistencia", etc. Diferencia entre técnica y tecnología A veces no se distingue entre técnica y tecnología, pero sí pueden diferenciarse: * La tecnología
Enviado por amcar / 400 Palabras / 2 Páginas -
Portafolio de Evidencias
PROFORDEMS MODULO III Portafolio de Evidencias Participante: Armando Padilla Hermosillo Instructor: Mtro. Oscar Zaragoza Vega CONALEP ARANDAS 28 de Febrero de 2010 INDICE INDICE 2 Justificación 4 Introducción 5 Actividad de Aprendizaje 2 7 Tabla de Contenidos 7 Actividad de Aprendizaje 3 8 Actividad de Aprendizaje 4 11 Actividad 5 14 INTEGRADORA 1 16 Actividad 7 24 Actividad 8 28 Actividad 9 32 Integradora 2 35 Integradora 3 45 Actividad 19 49 Integradora 4
Enviado por armandph / 420 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA LECTURA: ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMÉTICA? En esta lectura de Constance Kamii se analiza primeramente la teoría constructivista de Jean Piaget en relación con la aritmética elemental; se señalan los supuestos que rigen la enseñanza de las matemáticas para finalizar exponiendo el por qué se ahorra tiempo el niño a largo plazo si reinventa su propia aritmética en vez de solamente dar respuestas correctas.
Enviado por mrleonoo / 740 Palabras / 3 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico
VALOR RESPETO. ÍNDICE INTRODUCCIÓN. 1 DESARROLLO. 2 CONCLUSIÓN 5 ANEXOS. 6 BIBLIOGRAFÍA. 8 INTRODUCCIÓN En este presente ensayo se hace una reflexión acerca de la posibilidad de enseñar y aprender valores en la escuela. Se plantea cómo se pueden trabajar los valores en la institución educativa, se hace hincapié en la necesidad de distinguir entre el concepto de “valor” y el de “valor moral”. La coherencia entre lo que se enseña y, lo que se
Enviado por gcervantes / 2.389 Palabras / 10 Páginas -
Conocimiento Matematico
Construir conocimiento matemático en la escuela son varias e infinidad de actividades, desde el primero hasta el sexto grado, en 1º grado que es el grupo con el cúal estoy trabajando, es donde voy a exponer, éstas actividades se hacen en gran cantidad y muy diversas, ya que son las bases del niño y el adolescente. Construir conocimiento matemático en la escuela es donde el alumno se enfrenta con problemas, éstos implican conocimiento, resolver esos
Enviado por giselarely / 460 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico Del Niño
arthur bracoody Resumen Tecnicas Para Contar Baroody Control de Lectura TÉCNICAS PARA CONTAR A) EL DESARROLLO DE TECNICAS PARA CONTAR En su mayor parte, la capacidad de contar se desarrolla jerárquicamente (Klahr y Wallace, 1973). Con. la práctica, las técnicas para contar se van haciendo más automáticas y su ejecución requiere menos atención. Cuando una técnica ya puede ejecutarse con eficiencia, puede procesarse simultáneamente o integrarse con otras técnicas en la memoria de trabajo (a
Enviado por yolandamar871 / 327 Palabras / 2 Páginas -
Piropo Matematico 33-65
Geometría celeste: Gracias a Aristarco descubrimos, la geometría aunque en realidad yo siempre pensé que era Copérnico. Siempre a estado presente pero gracias a el se hizo notar. Esta nos sirve, para calcular un espacio o una tierra. Y como bien decía, nos hizo entender la forma en que la luna y el sol dan vueltas sobre la tierra aunque no siempre es constante hasta cuanto tardaba en la luna dale la vuelta, las razones
Enviado por ayat1993 / 651 Palabras / 3 Páginas -
Controlador lógico Programable
CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES ( PLC´S ) Las empresas de hoy, que piensan en el futuro, se encuentran provistas de modernos dispositivos electrónicos en sus maquinas y procesos de control. Hoy las fabricas automatizadas deben proporcionar en sus sistemas, alta confiabilidad, gran eficiencia y flexibilidad. Una de las bases principales de tales fabricas es un dispositivo electrónico llamado Controlador Lógico Programable. Este dispositivo fue inicialmente introducido en 1970 y se ha sido refinando con nuevos componentes
Enviado por memonieto / 305 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico En Preescolar
245 ANEXO 1 Por qué es interesante la resolución infantil de problemas* S. Thornton Simon y James (ambos de ocho años de edad) están jugando en el patio. Simulan haber naufragado y estar atareados construyendo un refugio con diversos objetos que han encontrado tirados por ahí: estacas de tomatera y trozos de cuerda para tender ropa, sábanas viejas, ramas de helecho para techumbre y el embalaje de cartón de un nuevo refrigerador. Este tipo de
Enviado por adry36 / 1.449 Palabras / 6 Páginas -
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1. EJERCICIO DE INVESTIGACION Esad
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1. EJERCICIO DE INVESTIGACION ACTIVIDADES SOCIOECONOMICAS DEL ESTADO DE Q.ROO A NIVEL ESTATAL Y NACIONAL. INDICADORES NIVEL ESTATAL NIVEL NACIONAL PORCENTAJE DE APORTACION EDUCACION Población de 6 y más años, 2010 1,147,641 98,246,031 1.17% Población de 5 y más años con primaria, 2010 371,994 36,467,510 9.86% Población de 18 años y más con nivel profesional, 2010 138,638 12,061,198 45.2% SALUD Población derechohabiente a servicios de salud, 2010 896,408 72,514,513 76.O% Población derechohabiente
Enviado por kiity13 / 638 Palabras / 3 Páginas -
El Lenguaje Matematico
LENGUAJE MATEMATICO El lenguaje matemático es una forma de comunicación a través de símbolos especiales para realizar cálculos matemáticos. A continuación algunos ejemplos expresados en lenguaje natural y/o lenguaje matemático: • En el lenguaje natural no se utiliza el cero como numero. • En el lenguaje natural, sumar es aumentar y restar es disminuir. En el lenguaje matemático, sumar es aumentar o disminuir (si se suma un número negativo). • Cuando se dice un número,
Enviado por carlosfarfan / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
Guía De Razonamiento
Guía de Razonamiento Matemático para el examen de ingreso a la UNAM Jorge Galeazzi A. galeunam1972@hotmail.com 1. Reactivos Razonamiento Matemático 2. Respuestas a Reactivos de Razonamiento Matemático RAZONAMIENTO MATEMÁTICO La prueba de Razonamiento Matemático, se ha diseñado para medir habilidades que se relacionan con el trabajo. La habilidad de aplicar las matemáticas en situaciones nuevas y diferentes, es de gran importancia para el éxito. Los ejercicios de razonamiento matemático miden la habilidad para procesar, analizar
Enviado por albertorodriguez / 2.713 Palabras / 11 Páginas -
Razonamiento Verbal
CONTENIDO Capitulo 1 Antónimos Capitulo 3 Sinónimos Capitulo 2 Analogías Libro de Razonamiento Verbal _________________________________________________________________________ Esta parte consume la menor cantidad de tiempo. Mide la amplitud de su vocabulario. Cada ejercicio consiste en la presentación de un término para el que usted deberá escoger aquella palabra o frase con su significado opuesto. Cada una de las siguientes preguntas consta de una palabra o frase impresa en letras mayúsculas, seguida de cinco palabras designadas con las
Enviado por diluerth / 3.002 Palabras / 13 Páginas -
Matematicos Famosos
Pitágoras (582-500 a. C.): filósofo y matemático griego. Fundador de la escuela Pitagórica, cuyos principios se regían por el amor a la sabiduría, a las matemáticas y música. Descubridor de una demostración del denominado en su honor Teorema de Pitágoras, que establece que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados
Enviado por sebass831 / 1.229 Palabras / 5 Páginas -
Modelo matemático
Clasificación de la planeación Por otro lado, es importante identificar los tipos de planificación que existen, para ello se presenta a continuación los criterios de clasificación que plantean distintos autores para identificar dicha función. Una forma de identificar la planeación es por: su tamaño, su ámbito, su forma, por su propósito, por su duración y su curso (Ortega, 1989). Según su tamaño • Macrospectiva. Abarca una problemática integral. • Microspectiva. Abarca una problemática específica. Según
Enviado por Zueco / 287 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Redacción de un texto individual en el que exprese que es el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias Durante el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje se requiere que desarrollen estrategias de aprendizaje que a los alumnos les permita activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano. El pensamiento matemático es el elemento esencial que fomenta el desarrollo de la imaginación, creatividad y el pensamiento lógico. En la
Enviado por IrmaBeatriz / 307 Palabras / 2 Páginas -
Límite matemático
Límite matemático En matemática, el límite es un concepto que describe la tendencia de una sucesión o una función, a medida que los parámetros de esa sucesión o función se acercan a determinado valor. En cálculo (especialmente en análisis real y matemático) este concepto se utiliza para definir los conceptos fundamentales de convergencia, continuidad, derivación, integración, entre otros. El concepto se puede generalizar a otros espacios topológicos, como pueden ser las redes topológicas; de la
Enviado por robb1331 / 955 Palabras / 4 Páginas -
Codigos Logicos
LA SEMIOLOGÍA LOS CODIGOS LOGICOS Los códigos Lógicos, en este apartado podemos distinguir fácilmente cuatro tipos códigos que nos son referidos: Los paralingüisticos, los prácticos, los epistemológicos y el pensamiento salvaje. Nuestra primera distinción nos refiere como códigos paralingüisticos todos aquellos que de alguna manera están ligados a la lengua, pero son códigos paralelos e independientes. Así encontramos tres tipos de códigos: Los relevos del lenguaje, básicamente todos los alfabetos o la adaptaciones de un
Enviado por carloscristerna1 / 398 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia 1 Sena
Preguntas interpretativas 1. Antes que nada, un gestor de seguridad debe entender de manera intuitiva los modelos de transmisión y recepción de información. Use una situación de la vida cotidiana, diferente a la expresada en la documentación, para explicarle a sus empleados los elementos del modelo de transmisión-recepción de información. R//: Una situación práctica para el modelo de transmisión-recepción de información es la que usamos cuando pasamos un archivo de un celular a otro por
Enviado por kamtorres / 963 Palabras / 4 Páginas -
Evidencias 1
3. De acuerdo con los tipos de redes existentes, y la estructura de la empresa en la que se encuentra, proponga la forma en la que los elementos deben interconectarse entre sí, tanto en los edificios, como entre las sedes de una misma ciudad, y a su vez con la sucursal en la capital. Defina el tipo de red por alcance, por topología, por dirección de los datos, y todas las características que considere deba
Enviado por ppolo68 / 564 Palabras / 3 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje
Evidencia de aprendizaje ¿Cómo defines el aprendizaje? Aprendizaje es aprender algo visto, hecho o escrito por alguien y poder aplicar ese conocimiento en diferentes tareas de la vida diaria. ¿Para qué te sirve aprender? Me sirve para todo en la vida ya que si no obtengo aprendizaje no podre crecer como profesionista, como padre, como hijo, como esposo y tampoco como ser humano. ¿Qué entiendes por metacognición? Entiendo que es la forma en la que
Enviado por walterguerreror / 248 Palabras / 1 Páginas -
Razonamiento de la ética y los valores
sdfsdvcxcvdfagETICA PARA PANCHO Tema: razonamiento de la ética y los valores Propósito u objetivo del autor: que entendamos mejor la ética con palabras simples y fáciles de entender usadas en la vida cotidiana y con historias que nos puedan reflexionar y poder darnos cuenta de que se debe hacer en una situación así Estructura: capitulo 9 al 15de la Capitulo pagina 65 ala 111 Capitulo 9: páginas 65 a 76 Capitulo 10: páginas 77 a
Enviado por rolito12340 / 616 Palabras / 3 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje 1. Ejercicio De Investigación
1.- Educación Sub-indicadores Guadalajara Jalisco Nivel nacional Aportación estatal a la media nacional % Escuelas en primaria, 2009 723 5,895 99,217 5.94% Escuelas en secundaria 2009 237 1,8 34,851 5.38% Escuelas en profesional técnico, 2009 22 55 1,414 3.88% En cuanto a educación Guadalajara es una ciudad que tiene muchas escuelas, sin embargo la demanda estudiantil es muy grande cubre la demanda en educación básica, pero en la demanda profesional aún le falta crecimiento. 2.-
Enviado por rodrierrante / 265 Palabras / 2 Páginas -
ENESEÑANZA DE PROBLEMAS MATEMATICOS
ÍNDICE CONTENIDO PÁG. I. INTRODUCCIÓN ……………………………………………………..…… 2 II. COMO SE HA CONCEBIDO LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DESDE LA ESCUELA TRADICIONAL ……………………………………………………..……… 4 III. COMO SE HA CONCEBIDO LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DESDE LOS PROBLEMAS EN EL CONSTRUCTIVISMO …………………………………………... 5 IV. COMO SE HA CONCEBIDO LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DESDE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA ………………………………………………………….….. 6 V. CONCLUSIONES ………………………………………………..………… 7 INTRODUCCIÓN Comúnmente una gran parte de la población tiene la concepción
Enviado por pablosanty / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
Evidencia Aprendizaje 1
Problemas: Cierre de la unidad 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál es la población de estudio? b) ¿Cuáles son los individuos de esa población? c) ¿De cuántos individuos consta la población? Numéralos comenzando por el 00.
Enviado por laloreyeses / 308 Palabras / 2 Páginas -
Conectores Logicos
Conectores Lógicos... 1. Conjunción: Simbolo: ^ Notación: (p ^ q) Significados: Y, Además, También, Pero, Sin embargo. Ejemplo: "El cuadrado tiene cuatro lados y el triángulo 3 lados". 2. Disyunción Inclusiva: Simbolo: v Notación: (p v q) Significados: o Ejemplo: "Tomamos té o café" 3. Disyunción Exclusiva: Simbolo: v Notación: (p v q) Significados: O....o Ejemplo: "O es de día o es de noche" 4. Condicional: Simbolo: → Notación: (p → q) Significados: Entonces, Por
Enviado por falconmutant / 708 Palabras / 3 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje Contexto Socieconomico Unidad 1
Evidencia de aprendizaje 1. Ejercicio de investigación EDUCACIÓN TULTITLAN NACIONAL PORCENTAJE Alumnos egresados en primaria, 2009 8,343 293,300 2.84% Alumnos egresados en secundaria, 2009 6,411 244,740 2.62% Alumnos egresados en bachillerato, 2009 1,974 100,706 1.96% Como podemos observar en estos indicadores, a pesar que el porcentaje de alfabetización en México ha ido creciendo; una constante es que los alumnos de nivel secundaria, la mayor parte de ellos se integra a diversas actividades económicas y ya
Enviado por zeuxxx12 / 374 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
Qué son los problemas aditivos (de suma)? atendiendo a la relación dinámica. R.- Se denominan problemas aditivos a aquellos en los que en su resolución entran a formar parte dos operaciones: suma y resta, tanto sean de una etapa (para su resolución solo requiere una sola operación) o de más de una etapa (dos o más operaciones). La estructura de tiene dos partes: la parte informativa y la pregunta del problema a veces estas dos
Enviado por octavio0986 / 802 Palabras / 4 Páginas -
EVIDENCIAS 3
PREGUNTAS INTERPRETATIVAS. 1. Existe una relación directa entre las vulnerabilidades y el algoritmo P-C. En el “denial of service”, por ejemplo, existen diferentes maneras de llevar a cabo esta vulnerabilidad. ¿Cómo se relacionan estas maneras de llevar a cabo las vulnerabilidades con el algoritmo P-C? Realice un informe para los técnicos de mantenimiento en el que explique esta situación. 2- “Toda herramienta usada en la administración de una red, es potencialmente maligna y potencialmente benigna”.
Enviado por dannyherrera34 / 335 Palabras / 2 Páginas -
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE JUCIO ETICO
Evidencia de aprendizaje 1. Juicio ético Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor y responde las siguientes cuestiones. a) ¿Quién es el protagonista del caso? Liliana Francisca Palma Núñez de 16 años. Lili o Panchi como la conocían sus compañeros afectuosamente. b) ¿Cuál es la raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria, contravoluntaria o involuntaria? Se trata de una Acción voluntaria ya que se esta hablando
Enviado por GABRIELSOTELO / 633 Palabras / 3 Páginas -
Sintomáticos o Razonamiento por Signos
1.- Sintomáticos o Razonamiento por Signos: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas que conducen a una conclusión. Se usa en casos en que existe una asociación confiable entre un fenómeno y su señal. Ej: No sería nada extraño que Juan tuviese un infarto. Come, bebe y fuma en exceso. Además, trabaja demasiado. Explicación: El comer, beber y fumar en exceso y trabajar demasiado son síntomas que llevan a la persona
Enviado por yovi_taruga / 427 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje
Evidencia de aprendizaje 1. Ejercicio de investigación Nombre: Claudia Angelina Torres Velazco Matricula: AL12501505 En esta actividad investigarás la aportación de tu región en temas económicos y/o sociales al total nacional mediante el uso de indicadores. Indicador Subindicador Estados Unidos Mexicanos Chihuahua % participación del estado Educación Porcentaje de analfabetas 8.68 3.76 N/A Grado promedio de escolaridad de la población de 15 y mas 8.6 8.8 N/A Población de los 18 años más con nivel
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Desarrollo del pensamiento matemático
Área: Matemática Finalidad: Que los niños y niñas comprenda y valoren diferentes procesos matemáticos y naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde su experiencias de aprendizaje y del nuevo conocimiento. Componente Contenido Intencionalidades Ejes Integradores Actividades de Aprendizaje Estrategias Medios y Materiales Lapso de Ejecución Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números formas y espacios y medidas -Multiplicación de tres o mas dígitos por dos o
Enviado por yulimarburgos / 495 Palabras / 2 Páginas