estrategias de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento creativo en la educaciÒn primaria venezolana. ensayos gratis y trabajos
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MANEJO DE CONFLICTOS, DESARROLLO DEL GRUPO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
MANEJO DE CONFLICTOS, DESARROLLO DEL GRUPO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES 1. ¿Qué entiende por conflicto en un centro educativo?, ¿Qué condiciones contribuyen para su surgimiento? Se denomina conflicto a toda situación en la que se ven confrontados dos o más maneras de percibir, sentir y valorar un mismo hecho, una misma conducta o un mismo mensaje, es decir cuando un mismo fenómeno genera en las personas involucradas interpretaciones diversas y opuestas, y cuando tales interpretaciones
Enviado por vane2301 / 1.716 Palabras / 7 Páginas -
INTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN
INTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN Garton Alison y Pratt Chris. Durante la práctica docente podemos darnos cuenta del proceso de aprendizaje del lenguaje a través de diversos tipos de interés, deseo o vivencias que muestran nuestros alumnos dentro del aula. En el año pasado que estuve impartiendo el primer grado de primaria pude darme cuenta como los pequeños les gustaba las lecturas que realizábamos casi al término de
Enviado por nube / 499 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLANDO ESTRATEGIAS A TRAVES DE LA MUSICA INFANTIL PARA OBTENER UN MEJOR APRENDIZAJE
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA M.P.P.PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DESARROLLANDO ESTRATEGIAS A TRAVES DE LA MUSICA INFANTIL PARA OBTENER UN MEJOR APRENDIZAJE 3er. SEMESTRE DE EDUCACION CONCEPTO Como contribuye la Música en el desarrollo integral del niñ@: la música es un recurso de primer orden en la formación de los alumnos de Preescolar, Primaria y Secundaria, dentro de una Educación Integral de los niñ@s, tanto en aspectos cognitivos como en emocionales y sociales.
Enviado por bernardaramirez / 482 Palabras / 2 Páginas -
Las estrategias de aprendizaje
. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 1.- Delimitación del problema El propósito del presente estudio, nace de la preocupación por estudiar las estrategias de aprendizaje, conocidas también como estrategias cognitivas: procesos mediante los cuales los estudiantes orientan, afianzan y controlan su aprendizaje. Es necesario conocerlas, saber cómo y cuándo utilizarlas, establecer el control y la autorregulación de las mismas en el momento de ejecutar las tareas encomendadas con el fin de procurar aprendizajes significativos. El estudio
Enviado por ggeovanna / 1.107 Palabras / 5 Páginas -
Impacto De Las TIC En Los métodos De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Derecho Y Estrategias
El profesor universitario no puede quedar al margen de la progresiva aplicación de la tecnología a todos los ámbitos de la sociedad y, en concreto, al de la enseñanza, pero, al mismo tiempo, ello implica que ha de ser capaz de amoldarse a la continua evolución que experimenta el sector de las TICs. En este contexto, la implementación de las TICs en el ámbito educativo, en general, supone la necesidad de replantearse algunos de los
Enviado por Jorge / 8.061 Palabras / 33 Páginas -
Desarrollo de la escuela de pensamiento económico
Escuela neoclasica. La escuela que se basa en un liberalismo económico donde debe existir,libre empresa, libre mercado, libre competencia, se basa en un neoliberalismo. Escuela fisiócrata. Escuela del pensamiento económico del siglo XVIII fundada por Francois Quesnay, Anne Robert Jacques Turgot y Pierre Samuel Du Pont de Nemours en Francia. Afirmaba la existencia de una ley natural por al cual el buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado. Escuela clásica. Se origina con las obras
Enviado por danieldakz / 407 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje. Modulo 2 Actividad 10
Estrategias de Aprendizaje Capítulo 5 "La buena enseñanza: principios y práctica", John Biggs La base de conocimiento y un contexto motivador adecuado son requisitos del aprendizaje y son resultados del mismo; los conocimientos sólidos se basan en interconexiones, y el crecimiento cognitivo no radica solo en saber más, sino en la reestructuración de nuevos conocimientos con lo anteriores. Para construir las conexiones de los conocimientos se debe hacer una manera jerárquica relacionándolo de forma ascendente,
Enviado por avillarreal / 2.098 Palabras / 9 Páginas -
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO PARA UNA BUENA EDUCACIÓN
En la actualidad, el Perú es reconocido en las instituciones educativas por el bajo nivel de educación, en donde no se promueve una educación de calidad, lo que se evidencia en la presentación de “malos” ensayos, tesis, etc., pues el estudiante no sabe redactar, no sabe analizar, no tiene pensamiento crítico. En la conferencia realizada en Facultad de Educación de la UNT, por la Mg. Olga Lamela Ríos, sobre la “Problemática de la investigación y
Enviado por lizel999 / 574 Palabras / 3 Páginas -
ANÁLISIS, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO
ANÁLISIS, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO Es muy común que la educación que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca empeñada ante lo que es conocimiento humano (el ser como persona en sí), sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades y sobre todos sus tendencias a la equivocación y a ilusionarse. Por lo tanto no nos preocupamos en absoluto por conocer la verdadera esencia del hombre (conocer lo humano). Para llegar entonces, al efectivo conocimiento
Enviado por elcibis / 659 Palabras / 3 Páginas -
ANÁLISIS, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO
ANÁLISIS, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO Es muy común que la educación que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca empeñada ante lo que es conocimiento humano (el ser como persona en sí), sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades y sobre todos sus tendencias a la equivocación y a ilusionarse. Por lo tanto no nos preocupamos en absoluto por conocer la verdadera esencia del hombre (conocer lo humano). Para llegar entonces, al efectivo conocimiento
Enviado por elcibis / 659 Palabras / 3 Páginas -
ANÁLISIS, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO
ANÁLISIS, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO Es muy común que la educación que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca empeñada ante lo que es conocimiento humano (el ser como persona en sí), sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades y sobre todos sus tendencias a la equivocación y a ilusionarse. Por lo tanto no nos preocupamos en absoluto por conocer la verdadera esencia del hombre (conocer lo humano). Para llegar entonces, al efectivo conocimiento
Enviado por elcibis / 659 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento
UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA Desarrollo del pensamiento PARA SER PRESENTADO EN EL SEMINARIO DE EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA VIÑA DEL MAR, CHILE MAYO, 2010 Introducción A medida que el sujeto se desarrolla va adquiriendo habilidades y potenciando capacidades para adaptarse a las exigencias de la sociedad actual. Una de las capacidades que evoluciona a medida del crecimiento del individuo es la del pensamiento. Es por ello, que en
Enviado por lissettetapi / 4.251 Palabras / 18 Páginas -
Tema Estrategias de Aprendizaje
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL C.E.I SAN LORENZO MÁRTIR DEL MUNICIPIO CHAGUARAMAS, ESTADO GUÁRICO Estimado Docente: El instrumento que a continuación se le presenta, tiene la finalidad de obtener información acerca de las Estrategias de Aprendizaje utilizadas por ustedes, para la aplicación de los Estrategias Pedagógicas Creativas a los Docentes desarrollo personal social y afectivos de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial DC-19 Paja Brava. Este instrumento es una prueba piloto.
Enviado por jhoanderson / 454 Palabras / 2 Páginas -
La Relación Entre La Interacción Social, El Desarrollo Del Lenguaje Y El Pensamiento; La Participación De Las Educadoras En El Desarrollo Cognitivo Y Del Lenguaje De Los Niños
Valores en la familia La familia, considerada en su diversidad, constituye el núcleo central básico en el cual la niña y el niño encuentran sus significados más personales, debiendo el sistema educacional apoyar la labor formativa insustituible que ésta realiza. En la familia se establecen los primeros y más importantes vínculos afectivos y, a través de ella, la niña y el niño incorporan las pautas y hábitos de su grupo social y cultural, desarrollando los
Enviado por solyto / 1.373 Palabras / 6 Páginas -
Contribución De La Historia Y La Filosofía De Las Ciencias Al Desarrollo De Un Modelo De Enseñanza-aprendizaje Como Investigación. Gil Pérez
INTRODUCCION: El desarrollo de la didáctica de la ciencia como dominio especifico ha permitido integrar las aportaciones de las ciencias de la educación y ampliar su fundamentación con las aportaciones de la historia y filosofía en la enseñanza de las ciencias y el desarrollo de conocimientos didácticos que buscan la aproximación de las situaciones de aprendizaje a las de la actividad científica. El primer modelo desarrollado a partir de estos conocimientos fue el de “enseñanza
Enviado por legolas89 / 524 Palabras / 3 Páginas -
Autorregulación, Estrategias De Aprendizaje Y Modelaje
Resumen Actualmente la educación requiere que los estudiantes participen de su proceso de aprendizaje de forma activa, es por eso que la enseñanza del aprendizaje autorregulado y de las estrategias de aprendizaje son necesarias para lograr en los alumnos competencias que les ayuden a desenvolverse de manera autónoma, entendiendo aprendizaje autorregulado, como un proceso activo que supervisa y regula aspectos cognitivos, metacognitivos y motivacionales. En este artículo se revisa teóricamente el concepto de autorregulación y
Enviado por Carolcuevas / 1.041 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
Estrategias de aprendizaje 1. Introducción 2. Estrategias de aprendizaje 3. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo 4. Glosario de términos 5. Conclusión 6. Recomendación 7. Bibliografía INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el conseguir
Enviado por gpeleyva / 7.961 Palabras / 32 Páginas -
¿El aprendizaje y contenido planteado demanda ambientes y estrategias diferentes a los usuales en su práctica cotidiana?
Preguntas: ¿El aprendizaje y contenido planteado demanda ambientes y estrategias diferentes a los usuales en su práctica cotidiana? ¿Es posible identificarlos a partir de su planteamiento original? Respuestas: R1, En lo que respecta a los ambientes tenemos los necesarios para la práctica cotidiana del aprendizaje y contenidos. Las estrategias son las que se deben plantear de acuerdo a los contenidos y aprendizaje que se quiere alcanzar, sobre todo planear las actividades de los mismos acorde
Enviado por gasifu2 / 1.489 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias Gerenciales Para El Desarrollo Socio-económico Productivo De Los Bancos Comunales Con La Participación De Desarrollo De La Región Zuliana (CORPOZULIA).
EL PROBLEMA 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. En todo el mundo la situación financiera se encuentra en una posición que frecuentemente se ve afectada por factores financieros que conducen cambios de las principales fuentes de consolidación que permiten el reaccionar contra los factores desfavorables de una economía mundial cambiante. En la actualidad, el comportamiento de los escenarios globales manifiestan características negativas en cuanto al establecimiento factible de la implementación de estrategias que repercutan de forma general
Enviado por davbetzi / 1.968 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RESUMEN DEL ARTÍCULO: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: CARACTERISTICAS BASICAS Y SU RELEVANCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR Antonio Valle Arias Ramón González Cabanach Lino Manuel Cuevas González Susana Rodríguez Martínez María Baspino Fernández Universidad de La Coruña INTRODUCCION Los estudios sobre estrategias de aprendizaje puede considerarse una de las líneas de investigación más fructíferas desarrollada a lo largo de los últimos años dentro del ámbito del aprendizaje escolar y de los factores que inciden en el mismo.
Enviado por IsmaAdry / 3.878 Palabras / 16 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENENZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (UNA) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Carrera: Dificultades de Aprendizaje Cód. 521 Semestre I Asignatura: Psicología Educativa (571) Estudiante: Adermia Mogollón INTRODUCCIÓN El siguiente informe corresponde a la Asignatura Psicología Educativa (571) del 2do. Semestre de la Carrera Dificultades del Aprendizaje. En este informe se pretende dos objetivos muy específicos: Describir e indagar sobre las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo, y su relación con los procesos de
Enviado por adermia / 2.240 Palabras / 9 Páginas -
Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.
El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por ser una etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de la conducta como en lo respectivo a lo corporal, por eso debemos tener en cuenta ambos factores y no descuidar ninguno de ellos, ya que ambos inciden en el desarrollo del niño en la actividad, la disponibilidad con que se presenta a las
Enviado por elenamaldonado20 / 272 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso
Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Bordas M. Se considera a la evaluación como el núcleo de la acción educativa Se estable que la evaluación sumativa y formativa debe estar presente en toda la planificación escolar Las practicas evaluativas han cambiado para adaptarse a las nuevas demandas sociales. Propone: Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, criterial Da tres aspectos clave para entender los actuales planteamientos de la evaluación de los aprendizajes La evaluación
Enviado por anseloth / 319 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Recopilado por: CL Gonzalo Retamal Moya Club de Leones Santiago - Los Guindos Chile Definidas de una manera amplia, las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información (Weistein, Ridley, Dahl y Weber,
Enviado por naixbere / 1.851 Palabras / 8 Páginas -
Bordas Y. Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso.
Programa de Estudios, 3er semestre, Licenciatura en Educación Preescolar / Desarrollo Físico y Psicomotor II / (Edición 2004-2005) Bloque I. El desarrollo físico y psicomotor de los niños y el trabajo educativo en preescolar Temas 1. Oportunidades que ofrece la educación preescolar para favorecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños. • La motricidad como un proceso que permite conocer las posibilidades y los límites del cuerpo, y como un medio para explorar y
Enviado por denisse00923 / 7.106 Palabras / 29 Páginas -
Delimitación de estrategias de aprendizaje
Diplomado en competencias docentes en el nivel medio superior Modulo II Jlst-act 11.- delimitación de estrategias de aprendizaje 21 octubre 2011 Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto P= producto D= desempeño C= conocimiento Estrategias de aprendizaje N°1 se conoce y valora asi mismo y aborda problemas
Enviado por bilypinky / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
Actividades De Pensamiento Matematico Y Desarrollo Personal Y Social
TITULO “¿CÓMO PUEDO LLEGAR?” No. De ficha 1 Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Forma, Espacio y Medida. Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Propósito fundamental: Reconocer y establecer las distintas relaciones de ubicación, contemplando puntos espaciales. Actividad: • Se realizará un recorrido por la escuela para observar todo lo que se encuentra (aulas, patio, baños, dirección, etc.). • Cuestionar: ¿Qué encontramos cerca de la dirección? ¿Qué se encuentra al lado
Enviado por babysakura / 506 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias lúdicas Para El Desarrollo De Habilidades Temporo-espaciales En Los Niños Con síndrome De Down
INTRODUCCIÓN La Educación es un derecho al igual que lo es el Deporte ambos son garantías que contribuyen al desarrollo físico, biológico, social y participativo del educando. En todos los subsistemas educativos la Educación Física, el Deporte y la Recreación adquieren una relevancia; La razón de esta investigación estriba en la necesidad de utilizar una el desarrollo para la coordinación motriz en los niños y niñas. Factor de gran importancia en el desarrollo de las
Enviado por monica70 / 8.552 Palabras / 35 Páginas -
Estrategias lúdicas Para El Desarrollo De Habilidades Temporo-espaciales En Los Niños Con síndrome De Down
INTRODUCCIÓN La Educación es un derecho al igual que lo es el Deporte ambos son garantías que contribuyen al desarrollo físico, biológico, social y participativo del educando. En todos los subsistemas educativos la Educación Física, el Deporte y la Recreación adquieren una relevancia; La razón de esta investigación estriba en la necesidad de utilizar una el desarrollo para la coordinación motriz en los niños y niñas. Factor de gran importancia en el desarrollo de las
Enviado por monica70 / 9.723 Palabras / 39 Páginas -
Estrategias Para El Desarrollo Del Niño
CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento Del Problema La educación inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, La misma debe propiciar la estimulación en general del niño ofreciéndole múltiples experiencias que permitan agudizar sus vivencias y por ende poner de manifiesto sus sentidos a través de acciones como tocar, escuchar, oler, moverse, experimentar y probar, entre otras. Esto permite
Enviado por juliatrf / 931 Palabras / 4 Páginas -
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LATERAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: Desarrollar el pensamiento significa activar los procesos mentales generales y específicos en el interior del cerebro humano, para desarrollar o evidenciar las capacidades fundamentales, las capacidades de área y las capacidades específicas, haciendo uso de estrategias, métodos y técnicas durante el proceso enseñanza aprendizaje, con el propósito de lograr aprendizajes significativos, funcionales, productivos y de calidad, y sirva a la persona en su vida cotidiana y/o profesional, es decir, que se pueda
Enviado por mahidar42 / 1.895 Palabras / 8 Páginas -
Cognicion Situada Y Estrategias Para El Aprendizaje Significativo
Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje Significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Consultado El 20 de mayo de 2011 en: http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html Empecemos por el decir qué es cognición situada desde el enfoque Vigotskiano, así pues, se dice que el conocimiento es situado siempre y cuando forme parte y sea producto de la actividad, el contexto y la cultura circundante. Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares. Se asume
Enviado por GabrielaG26 / 1.565 Palabras / 7 Páginas -
RIEB Planeacion Y Estrategias Didacticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicacion, Y Pensamiento Matematico
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO PROFR. ESCUELA: FELIPE ANGELES ZONA 37 SECTOR 9 OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO CON LA INFORMACION DEL CURSO BASICO Y DEL MODULO 2, ELIJAN DE LOS PROGRAMAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DE 2° O 5° GRADO, LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE PERMITAN UNA VINCULACION NATURAL DE
Enviado por Elyzabeth01 / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias Metacognitivas Para Poetenciar El Aprendizaje Ficisca En Los Alumnos
1. ¿Qué es salud Laboral? La salud laboral es el estado de bienestar de los trabajadores en sus puestos de trabajo. 2. ¿Qué relación existe entre el trabajo y la salud? La relación es que el trabajo es fuente de salud. Mediante el trabajo, las personas logran acceder a una serie de cuestiones favorables para la mantención de un buen estado de salud. Una comunidad o un país mejoran el nivel de salud de su
Enviado por luzmiryam / 285 Palabras / 2 Páginas -
Lo Que Me Ha Aportado La Materia De Habilidades Del Pensamiento Crítico Y Creativo
UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Administración Habilidades del pensamiento crítico y creativo María de Lourdes Cordero Ensayo: Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo Anabel Mendoza Resendiz B007 13 de noviembre del 2011 Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo En que me ha beneficiado. Lo que me ha aportado. Mi nombre es Anabel y soy estudiante de la universidad veracruzana, en
Enviado por souseiseki / 552 Palabras / 3 Páginas -
Lo Que Me Ha Aportado La Materia De Habilidades Del Pensamiento Crítico Y Creativo
UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Administración Habilidades del pensamiento crítico y creativo María de Lourdes Cordero Ensayo: Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo Anabel Mendoza Resendiz B007 13 de noviembre del 2011 Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo En que me ha beneficiado. Lo que me ha aportado. Mi nombre es Anabel y soy estudiante de la universidad veracruzana, en
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Lo Que Me Ha Aportado La Materia De Habilidades Del Pensamiento Crítico Y Creativo
UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Administración Habilidades del pensamiento crítico y creativo María de Lourdes Cordero Ensayo: Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo Anabel Mendoza Resendiz B007 13 de noviembre del 2011 Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo En que me ha beneficiado. Lo que me ha aportado. Mi nombre es Anabel y soy estudiante de la universidad veracruzana, en
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Lo Que Me Ha Aportado La Materia De Habilidades Del Pensamiento Crítico Y Creativo
UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Administración Habilidades del pensamiento crítico y creativo María de Lourdes Cordero Ensayo: Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo Anabel Mendoza Resendiz B007 13 de noviembre del 2011 Lo que me ha aportado la materia de habilidades del pensamiento crítico y creativo En que me ha beneficiado. Lo que me ha aportado. Mi nombre es Anabel y soy estudiante de la universidad veracruzana, en
Enviado por souseiseki / 552 Palabras / 3 Páginas -
INFLUENCIA DE LOS ENTORNOS INTEGRADORES Y CONTEXTUALIZADOS DE APRENDIZAJE EN EL PESAMIENTO CRITICO, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE y RENDIMIENTO ACADEMICO EN UN CURSO DE FISICA
INFLUENCIA DE LOS ENTORNOS INTEGRADORES Y CONTEXTUALIZADOS DE APRENDIZAJE EN EL PESAMIENTO CRITICO, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE y RENDIMIENTO ACADEMICO EN UN CURSO DE FISICA Iván R. Sánchez Soto Departamento de Física, Facultad de Ciencias, Universidad del Bìo Bìo, concepción, Chile RESUMEN El presente trabajo, tiene por finalidad compartir las implicancias didácticas de una propuesta metodológica activa, basada en resolución de problemas por investigación y sus efectos en el: rendimiento académico, pensamiento crítico y estrategias de
Enviado por briandaonline / 3.623 Palabras / 15 Páginas -
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SEGÚN PIAGET
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR IMPM – EXTENCIÓN TUCUPITA CENTRO DE ATENCIÓN PIACOA FACILTADOR PARTICIPANTES PROF. PEDRO GÓMEZ CARLA PEÑA C.I: 18.170.345 MIGUEL GUERRA C.I: OSDELYS ESTABA C.I.: 20.886.557 ORAMELYS RUÍZ C.I: 17.998.665 DIEGO MARTÍNEZ C.I: 15.136.715 MÓNICA RIVAS C.I.: 15.355.965 EL TRIUNFO OCTUBRE 2011 INTRODUCCIÓN Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue
Enviado por monicalejandra / 3.000 Palabras / 12 Páginas -
Estrategias Didacticas Para El Fortalecimiento De Los Valores En El Desarrollo Integral De Los Estudiantes
La Educación: Es el proceso bi-direccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concientización cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas, ya que la educación se comparte entre las personas por medio de
Enviado por andreaojeda / 782 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TEMA: M O T I V A C I Ó N MOTIVACIÓN DE LOGRO La motivación de logro se refiere al esfuerzo por desempeñar las tareas difíciles tan bien como sea posible. Murray (1938) la identificó, así como otras necesidades fisiológicas y psicológicas que también contribuyen al desarrollo de la personalidad. Se presume que la motivación para actual resulta del deseo de satisfacer necesidades. TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS X VALOR John W. Atkinson elaboró una
Enviado por lorena_ruizz / 1.057 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso
Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Bordas M. Se considera a la evaluación como el núcleo de la acción educativa Se estable que la evaluación sumativa y formativa debe estar presente en toda la planificación escolar Las prácticas evaluativas han cambiado para adaptarse a las nuevas demandas sociales. Propone: Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, criterial Da tres aspectos clave para entender los actuales planteamientos de la evaluación de los aprendizajes La evaluación
Enviado por saltamontes / 327 Palabras / 2 Páginas -
El desarrollo de la estrategia de medios de la empresa
BRIEF La denominación "Brief" deriva del término inglés briefing, y la definición que le daremos es "asamblea o reunión cuyo fin es el de informar o definir oficialmente el trabajo a realizar y las tareas que incumben a los que participan en el proceso de difusión publicitaria, y es el esquema de trabajo que ordenará la tarea de todo aquél que esté involucrado en la tarea a realizar. Y es absolutamente necesaria la presencia del
Enviado por aldoispe / 2.776 Palabras / 12 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
La investigación sobre las estructuras y procesos cognitivos realizada entre las décadas de los sesenta y hasta los ochenta, ayudó de manera significativa a forjar el marco conceptual del enfoque cognitivo contemporáneo. Este, sustentado en las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadora, y la inteligencia artificial, condujo a nuevas conceptualizaciones acerca de la representación y naturaleza del conocimiento y de fenómenos como la memoria, la solución de problemas, el significado y
Enviado por ilsepaufreire / 907 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y DESTREZAS DE ESTUDIO PARA CONVERTIRSE EN UN ESTUDIANTE EXPERTO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADEMICA DE LENGUAS EXTRANJERAS LIC. EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLES PROFESOR: MC ALEJANDRO GUTIERREZR. ALUMNO: JESUS RAFAEL HERRERA M. MARTES 15 NOVIENMBRE, 2011 PROCESOS COGNOSITIVOS Y COMPLEJOS. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y DESTREZAS DE ESTUDIO PARA CONVERTIRSE EN UN ESTUDIANTE EXPERTO ESTE ES UN ENSAYO DONDE HABLARE DE LAS ESTRATEGIAS Y DESTREZAS PARA CONVERTIRSE EN UN ESTUDIANTE, EXPERTO. CONSIDERO QUE ESTE TEMA ES IMPORTANTE PORQUE COMO ALUMNOS LA MAYORIA DE
Enviado por jesusherrera / 966 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LA ELECCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. El alumno debe escoger, de entre las de su repertorio, la estrategia de aprendizaje más adecuada en función de varios criterios: •Los contenidos de aprendizaje (tipo y cantidad): la estrategia utilizada puede variar en función de lo que se tiene que aprender, (datos o hechos, conceptos, etc.), así como de la cantidad de información que debe ser aprendida. Un alumno que, p.e., sólo debe aprender la primera columna
Enviado por cocoin / 1.029 Palabras / 5 Páginas -
El Juego Como Estrategia De Aprendizaje
INTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de los niños en la etapa de la infancia, el juego. Conoceremos acerca de cual es la importancia bajo todos los aspectos (desarrollo, evolución, socialización, madurez, etc.) que tiene el juego en la vida de los niños. También se tocará el tema de cómo se concibe el
Enviado por invizible / 1.768 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo De La Estrategia De Producto
CAPÍTULO 12: DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA DE PRODUCTO 1.- Características y clasificación de productos Un producto es todo aquello que pueda ofrecerse en el mercado para satisfacer un deseo o una necesidad. Los productos objeto del marketing incluyen bienes físicos, servicios, experiencias, acontecimientos, personas, lugares, propiedades, organizaciones, información e ideas. Niveles de producto: la jerarquía de valor para el cliente A la hora de planificar una oferta para el mercado, los profesionales del marketing tienen
Enviado por cte3cs / 6.260 Palabras / 26 Páginas -
IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
“IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS” CÓMO COMPRENDER EL DESARROLLO EN UN CONTEXTO CULTURAL. EL DESAFÍO PARA LOS MAESTROS Barbara Bowman y Frances Stott. • La teoría sobre el desarrollo de los niños nos han otorgado una base de conocimientos cada vez más completa sobre la secuencia y la negociación de los logros de desarrollo de niños pequeños y sobre los apoyos ambientales necesarios para estimularlos y sostenerlos. •
Enviado por karelivelasco / 813 Palabras / 4 Páginas