estrategias de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento creativo en la educaciÒn primaria venezolana. ensayos gratis y trabajos
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Importancia Del Desarrollo Del Pensamiento Científico Y Crítico En Los Niños
Porqué trabajar con los niños el pensamiento crítico y científico En la actualidad donde se han dado cambios vertiginosos tanto científicos como tecnológicos, mismos que han tenido y tienen una fuerte influencia sobre nuestros estilos de vida y nuestro propio bienestar. Obligan de cierta manera a promover cambios en la manera de vernos como personas, pensar, reflexionar, criticar, comunicar, cooperar, trabajar y por consiguiente, cambiar profundamente en nuestra ubicación e interacción con la naturaleza. Y
Enviado por cruma / 670 Palabras / 3 Páginas -
El Desarrollo Del Pensamiento Científico A Través De La Evaluación
Basándote en los cinco textos propuestos identifica los siguientes aspectos: 1. ¿Cuál es la importancia de la evaluación auténtica centrada en el desempeño? La premisa central de una evaluación auténtica es que hay que evaluar aprendizajes contextualizados (Díaz Barriga y Hernández, 2002). Este tipo de evaluación se caracteriza por “demandar que los aprendices resuelvan activamente tareas complejas y auténticas mientras usan sus conocimientos previos, el aprendizaje reciente y las habilidades relevantes para la solución de
Enviado por listen / 1.214 Palabras / 5 Páginas -
Planteamiento del diseño de estrategias de aprendizaje en el marcode formación basada en competencias
Actividad de Aprendizaje 7: Planteamiento del diseño de estrategias de aprendizaje en el marcode formación basada en competencias Propósito: Contextualizar y definir la importancia del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias. Instrucciones: 1. Retome la síntesis elaborada en la actividad de aprendizaje 2 de la unidad 1 De este módulo y en caso necesario, retome los siguientes textos: Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada
Enviado por sergio1 / 414 Palabras / 2 Páginas -
El Juego Potencia El Desarrollo Y El Aprendizaje De Los Niños Y Niñas
El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños Cuando las niñas y los niños se enfrentan a situaciones en las que simplemente escuchan y siguen instrucciones para realizar una actividad determinada, se limitan las posibilidades de ejercicio de operaciones mentales, de comunicación de sus ideas y de estrategias espontáneas que les permitan probar soluciones e intercambiar puntos de vista. Por el contrario, en situaciones que imponen retos y demandan
Enviado por lj_dulce / 365 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias De Evaluacion De Los Aprendizajes
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico en educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25 a 48 Nadie duda que el aprendizaje es el núcleo de la acción educativa. Como se refleja en diferentes escritos, la evaluación condiciona de tal manera la dinámica del aula que bien
Enviado por luegar / 1.763 Palabras / 8 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el conseguir que nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos;
Enviado por monkyd.luffy / 7.519 Palabras / 31 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje 2° Primaria
La evaluación SOI-PB es una prueba normalizada y estandarizada que permite medir 11 habilidades intelectuales de acuerdo con la teoría de la Estructura del Intelecto originalmente realizada por J. P- Guilford. Ha sido diseñada para realizar una evaluación objetiva de las habilidades del individuo que permitirán visualizar su nivel de desarrollo cognitivo en siete áreas diferentes. El obtener un diagnóstico preciso de estas habilidades ayuda a conocer más profundamente a la persona evaluada y a
Enviado por ale738 / 882 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento
La creatividad, pensamiento original, imaginaciPeríodo Preclásico (aprox. 2500 a. C. - 200 dC) El comienzo del Período Preclásico es definido casi siempre a partir de los indicios más antiguos de la fabricación de cerámica. Los más antiguos de ellos fueron encontrados en Guerrero, cerca de la localidad de Puerto Marqués, y se calcula que datan del año 2440 a. C. Los primeros 1.300 años de este período son definidos como Preclásico Temprano. Se trata de
Enviado por carlitos9091 / 2.872 Palabras / 12 Páginas -
Sintesis Estrategias De Enseñanza Aprendizaje. Carlos Monereo
Re-leer la escuela para re-escribirla (I) La escuela como espacio social Cuando hablamos de un espacio social no intentamos sólo una descripción de los “lugares” que constituyen la escuela (muchas veces considerada meramente como edificio). En ese sentido algunos sólo han trabajado una mirada hacia lo evidente: cuántas aulas hay en la escuela, dónde está ubicada la dirección, qué lugar ocupa el patio o los baños, etc. Podríamos decir que es una mirada “arquitectónica”. Sin
Enviado por marianamerayo / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18: INTEGRACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN.
PORTAFOLIO MODULO 2 Generación 6 “DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.” EMG_PORTAFOLIO_MOD_2 EDUARDO_MORENO_GRANADOS ACTIVIDADES UNIDAD 2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18: INTEGRACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. Propósito: Integrar a la estructura de un programa de asignatura o unidad de aprendizaje, los elementos que componen la estrategia de evaluación. Actividades de Evaluación Los programas de estudio están conformados por Unidades de Aprendizaje (UA) que agrupan Resultados de Aprendizaje (RA) vinculados estrechamente y que
Enviado por Eduardomoge / 1.862 Palabras / 8 Páginas -
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE U1, DESARROLLO HUMANO
a) ¿Quién es el protagonista del caso? El Sr. Zapote b) ¿Cuál es la raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria, contravoluntaria o involuntaria? La riqueza del Sr. Zapote que proviene de negocios ilícitos. Se trata de una acción voluntaria; porque elige dedicarse a negocios ilícitos teniendo la opción de NO hacerlo. c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por el protagonista. Fin:
Enviado por alprix / 371 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo Con Interpretación Constructivista
Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista 1. Introducción 2. Estrategias de aprendizaje 3. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo 4. Glosario de términos 5. Conclusión 6. Recomendación 7. Bibliografía 1. INTRODUCCIÓN Son variadas las causas de las diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje entre los alumnos: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. Sin embargo, está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad y calidad de las
Enviado por sandyperez / 8.651 Palabras / 35 Páginas -
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL
ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL Esta estrategia es coordinada por la Sub-Dirección de Coordinación Curricular, y tiene la finalidad de ofrecer a los educadores la oportunidad de estudiar juntos documentos curriculares, cuestionarlos, enriquecerlos, adecuarlos a la realidad y formular sugerencias al diseño curricular. Identifica necesidades y áreas de capacitación continua y desarrollo profesional; constituye un espacio para el estudio, reflexión, y socialización de las experiencias derivadas de las prácticas pedagógicas de aulas, y la
Enviado por tartru / 580 Palabras / 3 Páginas -
PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se define como cadena de frío a la serie de elementos y actividades necesarios para garantizar la potencia inmunizante de las vacunas desde su fabricación hasta la administración de éstas a la población. Es preciso no obstante señalar que este concepto se ha ampliado en los últimos años, especialmente en los países donde la vacunación ha pasado a ser una actividad generalizada y llevada acabo mediante programas de inmunización. Como finalidad de optimizar la eficacia
Enviado por sindy24 / 5.453 Palabras / 22 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
Nombre de la estrategia de aprendizaje Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción Lluvia de ideas. (se utiliza esta estrategia al principio del curso en la materia de inglés, es básica) Los Alumnos participan en la introducción del tema y saber los conocimientos previos que tienen sobre el tema. Se le plantean una serie de preguntas intercaladas a los alumnos sobre el tema. Los alumnos dan ideas acerca del tema y
Enviado por BettyAp / 427 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA LA CARRERA DE GERENCIA EN DESARROLLO SOCIAL
ESTRATEGIAS PARA LA CARRERA DE GERENCIA EN DESARROLLO SOCIAL Mediante el estudio realizado para determinar los factores que provocan los bajos niveles de matrícula en la carrera de Gerencia en Desarrollo Social de la Universidad Metropolitana de Honduras, detallaremos 3 estrategias orientadas al fortalecimiento de la misma. Esto con el propósito de contribuir a la reflexión en torno a la urgencia de que esta profesión juegue un papel protagónico en la búsqueda de opciones estratégicas
Enviado por malexis16 / 298 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD AUTO APRENDIZAJE Programa: Capacitación SENA Curso: CÁTEDRA VIRTUAL DE PENSAMIENTO EMPRESARIAL MÓDULO II: PLANEANDO LA EMPRESA Aprendiz: Katering Tatiana Arias Berdugo Nombre De La Actividad: Actividad Individual Semana 1 INFORME El Pre
ACTIVIDAD AUTO APRENDIZAJE Programa: Capacitación SENA Curso: CÁTEDRA VIRTUAL DE PENSAMIENTO EMPRESARIAL MÓDULO II: PLANEANDO LA EMPRESA Aprendiz: Katering Tatiana Arias Berdugo Nombre de la actividad: Actividad individual semana 1 INFORME El presente documento toca un tema muy importante y necesario, que un emprendedor debe tener muy en cuenta, y del cual se obtiene muy poca información. Los requerimientos o información solicitada por el inversionistas o por las entidades financieras que otorgan créditos a dichos
Enviado por martinditta / 275 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo De Estrategias Financieras
INTRODUCCION Para conducir de forma acertada una empresa se necesita en el dinámico y cambiante mundo de los negocios, de información financiera oportuna y precisa, o sea, cuantitativa, confiable y accesible para que le sirva a la administración de fortalecimiento en su juicio o decisión sobre un tema determinado. La ciencia financiera que ha evolucionado velozmente en el tiempo, se define hoy como herramienta estratégica para fijar o corregir todas las políticas del producto, precio
Enviado por izael / 5.600 Palabras / 23 Páginas -
Diseñar por medio de la estrategia básica el aprendizaje a través del juego
Jardín de niños “Erandi” Lenguaje Es una actividad comunicativa cognitiva y reflexiva, herramienta fundamental para el ser humano Una estrategia básica es: El procedimiento que el profesor utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos Propósito Diseñar por medio de la estrategia básica el aprendizaje a través del juego, situaciones didácticas que favorezcan la lectoescritura en alumnos de tercer año de preescolar. Relevos Cada letra en su
Enviado por marsa / 231 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Para Favorecer El Aprendizaje
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 099 DF PONIENTE ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA CREATIVIDAD EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA TESINA PRESENTA: MARTHA PATRICIA DÍAZ FLORES MÉXICO, DF. MAYO DE 2008 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 099 DF PONIENTE ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA CREATIVIDAD EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA TESINA QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRESENTA: MARTHA PATRICIA DÍAZ
Enviado por jose98 / 14.664 Palabras / 59 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
APRENDER A APRENDER. El proceso educativo, dada la importancia de considerar el aprendizaje como un proceso continuo que tiene lugar durante toda nuestra vida, requiere que nadie piense, vea, hable o actúe por nosotros. Memoria y atención. La memoria es el depósito de acontecimientos pasados que nos permite evocar experiencias adquiridas para utilizarlas cuando sea necesario, por lo que resulta necesario convertirla en almacén de riquezas intelectuales y experiencias que nos permitan utilizar el conocimiento
Enviado por mpacotol1 / 1.253 Palabras / 6 Páginas -
Habilidades Para El Desarrollo Del Pensamiento En La Toma De Decisiones.
Métodos para el desarrollo del pensamiento Cada lección consta de diferentes clases: 1.-Presentación o proceso 2.-Práctica. 3.-Transferencia. 4.-Elaboración de proyecto. PNI = EL ENFOQUE DE LAS IDEAS: P = positivo. Los aspectos positivos de una idea -razones por las cuales le gusta. N = negativo. Los aspectos negativos de una idea -razones por las cuales no le gusta. I = interesante. Los aspectos que encuentres interesantes en una idea. En lugar de decir que a
Enviado por SergioISA / 2.765 Palabras / 12 Páginas -
Aprendizaje Y Desarrollo En Vygotsky
Aprendizaje y Desarrollo en Vygotsky. "Los problemas con los que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo en niños de edad escolar". A partir de esta proposición, L.S. Vygotsky, psicólogo soviético, que trabajó hacia mediados de este siglo, propuso una aproximación completamente diferente frente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo, criticando la posición comúnmente
Enviado por LauraVera / 457 Palabras / 2 Páginas -
DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE
TRASTORNO DEL LENGUAJEDEFINICIÓN: El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños quedesarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitadao de manera desviada, cuyo origen se puede deber a la presencia de causasfísicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornosgeneralizados del desarrollo.Los síntomas más comunes de los trastornos del lenguaje cada niño puedeexperimentarlos de una forma diferente.Un trastorno del lenguaje es le deterioro o desarrollo deficiente de la comprensióny/o
Enviado por ANAISGALVAN / 297 Palabras / 2 Páginas -
FALTA DE RETENCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS POR LOS ALUMNOS, EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS ALGEBRAICOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION TELESECUNDARIA.
FALTA DE RETENCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS POR LOS ALUMNOS, EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS ALGEBRAICOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION TELESECUNDARIA. PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN. 1. Encontrar y analizar todos los elementos que causan la falta de retención que muestran los alumnos hacia los aprendizajes adquiridos, este problema se observa al momento de realizar demostraciones de lo aprendido y no solo en una metería o en algún contenido en específico, sino
Enviado por marielarr / 5.467 Palabras / 22 Páginas -
Desarrollo De Habilidades Del Pensamiento
Qué es para mí el Desarrollo de Habilidades del Pensamiento? Son habilidades que permiten al estudiante relacionarse con diversos tipos culturales, dando una mayor capacidad para poder lograr los objetivos que pretenda, adquiriendo la madurez al momento de realizar propuestas presentando alternativas originales y creativas a las soluciones que se presenten en los cambios constantes que se realizan en este mundo tan complejo y multicultural. Las Habilidades del Pensamiento nos sirven para lograr reflexiones acerca
Enviado por conchis1969 / 210 Palabras / 1 Páginas -
Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion Y Remision
=OLIGOFRENIA O RETRASO MENTAL= Etiología. Dificultad en el proceso de aprendizaje, variable según la gravedad del cuadro; puede ser hereditaria, congénita o adquirida. El retraso mental es un estado en el cual el desarrollo de la mente es incompleto o se detiene, lo que se caracteriza por subnormalidad de la inteligencia. La oligofrenia a menudo involucra trastornos psiquiátricos; la OMS ha definido la siguiente clasificación: Insuficiencia mental de grado no especificado. Insuficiencia mental profunda: El
Enviado por italianisima / 6.603 Palabras / 27 Páginas -
El desarrollo de nuevas estrategias
INTRODUCCION En este curso se desarrollaron varias actividades como las técnicas de lecturas, los modos de aprendizaje, la toma de apuntes, la clasificación también como se realizaron acabo cada una de ellas el beneficio de aprender y mejorar algunas habilidades INDICE INTRODUCCION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Enviado por nallely.fornes / 1.517 Palabras / 7 Páginas -
PSICOLOGIA GENERAL, DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE
PAGINA DE PSICOLOGIA GENERAL, DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE por Sandra Peláez marzo 1996 1. Breve historia de la evolución y desarrollo de la Psicología El interés del hombre por la Psicología tiene una larga historia. No obstante, la Psicología llega muy tarde a estructurarse como ciencia. Se va separando gradualmente de la Filosofía, aunque siempre mantenie ndo con ella lazos muy estrechos. El término griego "psychee" que integra
Enviado por pinedafumero / 8.031 Palabras / 33 Páginas -
USO DE ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y MEJORAR EL APRENDIZAJE
USO DE ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y MEJORAR EL APRENDIZAJE Hace algunos años que capacito maestros y doy clases a nivel licenciatura, es muy grato compartir experiencias y estrategias con los alumnos, además de generar conflictos para elevar su nivel de análisis, ampliar su visión y conseguir la resolución de situaciones similares a las que enfrentarán a futuro. Ha sido una sorpresa para mí conocer estudiantes que no saben estudiar, que no comprenden como
Enviado por EOSROCK / 465 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA LA FORMACION DE UN NUCLEO DE DESARROLLO ENDOGENO PARA PROMOVER LA PARTICIPACION ACTIVA DE UNA COMUNIDAD
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA BARQUISIMETO-ESTADO-LARA ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN UN NÚCLEO DE DESARROLLO ENDÓGENO PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD DE CERRITOS BLANCO II, MUNICIPIO IRIBARREN DEL ESTADO LARA. INTEGRANTES YAJAIRA GARCIA CI: 9259772 LEYDA RUSSO CI: 7316889 LISBETH COLMENARES CI: 106115 ZENAIDA PEREZ CI: Introducción La presente investigación constituye, la culminación de una primera fase de aproximación de los factores
Enviado por novelas / 3.443 Palabras / 14 Páginas -
“EVALUANDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y LA ORIENTACION MOTIVACIONAL DEL ESTUDIO”
“EVALUANDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y LA ORIENTACION MOTIVACIONAL DEL ESTUDIO” La evaluación permite mejores resultados dentro de la práctica educativa, “es un resultado eficiente”. No solo la evaluación aborda el sistema educativo, sino también corresponde a todos los aspectos de una persona, evaluar es identificar problemáticas en un o varios aspectos determinados, para luego en base a esos errores mejorarlos o perfeccionarlos. Fomentar en el aprendiz procesos de pensamiento y de autorregulación eficientes, se reconoce
Enviado por remorse_12 / 211 Palabras / 1 Páginas -
Cognicion Situada Y Estrategias Para El Aprendizaje Significativo
Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo Luis Fernando Torres Palomo. Iniciaré comentando que me resulto muy interesante el texto de Díaz Barriga, ya que menciona elementos y conceptos nuevos para mí y los explica de forma clara y práctica para nuestra práctica. Logre rescatar que el conocimiento situado forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. No puede ser ajeno ni externo a estos elementos si pretendemos buenos
Enviado por rferca02 / 1.318 Palabras / 6 Páginas -
La Investigación Sobre El Desarrollo Y La Enseñanza De Las Habilidades De Pensamiento
La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de pensamiento Resumen En esta presentación se propone y justifica un modelo integrado. de investigación y desarrollo aplicable a la construcción, implantación y evaluación de proyectos para la enseñanza y transferencia de habilidades de pensamiento. Se fija una posición ante el desarrollo del pensamiento y luego se establece el papel de la investigación en la construcción y validación de modelos educativos para desarrollar facultades
Enviado por ludmina18 / 11.557 Palabras / 47 Páginas -
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ÍNDICE I. INTRODUCCION II. DESARROLLO DEL TEMA 2.1Antecedentes de estrategias……………………… 2.1.1definición de estrategias………………………. 2.2 Clases de estrategias…………………………… 2.3 Necesidad de formar profesores en estrategias de aprendizaje…………………………………………… 2.4 Resistencias para aprender estrategias…………... III. CONCLUSIONES -BIBLIOGRAFIA DEDICATORIA Aquella nueva generación de docentes cuyo papel principal es transmitir conocimientos a través de “Estrategias de Aprendizaje.” INTRODUCCIÓN Como futuras educadoras notamos las necesidades que se pueden producir en este ámbito para lo cual analizamos de manera particular las dificultades
Enviado por 01briggite / 1.883 Palabras / 8 Páginas -
Estrategias Orientadas Para El Desarrollo De Las Potencialidades Humanas
TEXTO IINFORMATIVO Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia. Los textos informativos son narraciones que informan acerca de hechos actuales en forma objetiva. La diferencia con el texto expositivo es que este muestra una apreciación sentimental respecto al tema que es inexistente en el caso del texto informativo. Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos únicamente
Enviado por sergio12345678 / 966 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento En Los Niños
Desarrollo del pensamiento en los niños Los primeros actos racionales se manifiestan en los primeros contactos del niño con los objetos que tiene a su alrededor cuando despiertan su atención, y aunque algunos de ellos no son conscientes, suponen una generalización de las relaciones y conexiones correspondientes de los objetos y fenómenos reales. Esta generalización al principio aún no es consiente, y sirve de base para que resuelvan problemas prácticos, utilizando unos u otros medios
Enviado por MOROCHITA3268 / 1.891 Palabras / 8 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje Significativo
Las Estrategias de Aprendizaje Las estrategias de aprendizaje, Son el conjunto de actividades técnicas o medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de población a lo cual, van dirigidas los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos y todo esto hacer mas efectivo el proceso de aprendizaje. Clasificación de las estrategias de aprendizaje Se han identificado diferentes tipos en el ámbito educativo Estrategias de ensayo: son aquellas que implican
Enviado por isai95 / 425 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO PRIMERO BACHILLERATO ÚNICO GENERAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO PRIMERO BACHILLERATO ÚNICO GENERAL El abordaje de esta asignatura en el presente año lectivo procura darle un nuevo sentido y función de la enseñanza de la Filosofía en el nivel secundario. Con esto no se trata de formar personas eruditas en filosofía sino de aproximarlos a la filosofía, la misma que debe ser asequible a todo sujeto entendiendo su aspecto evolutivo y su contexto; en tal virtud lo que se trata
Enviado por 2632408 / 788 Palabras / 4 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje Unidad 1 Desarrollo Humano
1. Introducción El propósito de este trabajo es hacer un acercamiento hacia el concepto del liderazgo en nuestros días. A lo largo del trabajo vamos a tratar diferentes aspectos sobre el liderazgo, pero poniendo más énfasis en la persona, es decir, en el líder. Para ello, analizaremos el tema desde diferentes ópticas, estudiando la cara más teórica, y luego haciendo un enfoque práctico, desde la realización de encuestas y entrevistas a distintas personas. En la
Enviado por tito2012 / 480 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CONCEPTOS BÁSICOS EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP) INTRODUCCIÓN Se da por hecho que el hombre es un animal pensante, sin embargo existe una gran diferencia entre lo que puede ser llamado pensamiento natural y aquel deliberadamente desarrollado y entrenado. Un estudiante puede convertirse en un profesionista de primer orden; sus dotes hereditarias pueden permitirlo perfectamente, pero en la ausencia de un desarrollo y entrenamiento adecuados, puede que nunca
Enviado por stcordova / 5.416 Palabras / 22 Páginas -
ESTRATEGIAS ORIENTADORAS PARA EL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS
INDICE INTRODUCCION 2 OBJETIVO 3 TEMARIO 5 AUTOCONOCIMIENTO 6 EL YO BIOPSICOSOCIAL 7 CUALIDADES Y DEFECTOS 8 MOTIVACIONES 9 AUTOCONCEPTO 10 AUTOESTIMA 11 DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA 12 LA AUTOESTIMA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES 13 ADAPTACION 15 CONFIANZA EN SI MISMO 17 ENTUSIASMO 18 COHERENCIA 19 QUE SON LOS HABITOS 20 LOS HABITOS DE LA GENTE EFICAZ 21 VIVIENDO LOS HABITOS 23 CUESTIONARIO 26 DINAMICAS 33 ENSAYO 34 CONCLUSIONES 36 TEMARIO UNIDAD II ESTRATEGIAS ORIENTADORAS
Enviado por nefta_ram / 5.492 Palabras / 22 Páginas -
Estrategias Didacticas Para Fortalecer El Aprendizajes De Las Matematicas En La Educacion básica
A quienes benefician las estrategias didácticas y de que manera. Podemos definir las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos en sus alumnos (Mayer, 1984; shuell,1988;west, farmer y Wolff, 1991). De igual forma, Díaz y otros (2002) definen las estrategias didácticas como un conjunto de procedimientos que el alumno adquiere y emplea de forma intencional con el objetivo de aprender significativamente a solucionar problemas
Enviado por bssc / 322 Palabras / 2 Páginas -
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Atencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje
Rol del docente inicial en la detención de trastorno del desarrollo y el aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PERÍODO INICIAL Nos encontramos cerca del inicio de un nuevo ciclo lectivo, y ante la presencia de un espacio que representa cronológicamente, el primer desafío relevante para todos sus actores: el proceso ó período de adaptación inicial, también llamado Período Inicial. Si bien estas denominaciones son utilizadas indistintamente, debe sin embargo tenerse en cuenta los conceptos
Enviado por nohelys / 286 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO Y ESTRATEGIA DE PRECIOS
Si la demanda apenas varía con un cambio leve en el precio, se dice que no es elástica. Si la demanda cambia de manera considerable, es elástica. La elasticidad precio de la demanda se obtiene mediante el cociente entre el cambio porcentual en la cantidad demandada y el cambio porcentual en el precio. Cuanta menos elástica es la demanda, más provechoso será para el vendedor aumentar el precio. Es probable que la demanda sea menor
Enviado por Lillysam / 239 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje
UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. Actualmente se recomienda un cambio fundamental en los modelos educativos. Hemos pasado de la etapa en que la enseñanza estaba centrada en el profesor a una nueva centrada en el alumno. Por lo tanto, es necesario darle el protagonismo que tiene el alumno ya que éste juega un papel activo en su aprendizaje. El alumno necesita desde sus primeros años de formación profesional conocer las estrategias que le llevarán al éxito
Enviado por jaycojoyas / 1.191 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. RAFAEL URDANETA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA “PEDRO JULIO MANINAT” CABIMAS, ESTADO ZULIA ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. RAFAEL URDANETA AUTORA: SILVA BELKYS C.I.: 11.451.894 JUNIO, 2012 INDICE GENERAL Págs. APROBACION DEL TUTOR VEREDICTO DEDICATORIA AGRADECIMIENTO RESUMEN INDICE GENERAL INDICE DE CUADROS
Enviado por nairoli / 3.046 Palabras / 13 Páginas -
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje EL RESUMEN El resumen, eso que siempre te piden que hagas y que nunca tienes muy claro cómo hacer. Aquí te enseñamos. Lee este texto y su resumen: ¿Sueñan los animales? Todos los animales duermen, pero sólo los mamíferos y las aves sueñan. En los animales, igual que en los humanos, el sueño está dividido en varias fases: largas fases del sueño profundo, separadas por fases de sueño paradójico o superficial, en
Enviado por fercho999 / 401 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Del Aprendizaje
EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE (El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo, vinculado a todo el proceso de Embriones. La concierne igual manera, al desarrollo del cuerpo, pero vioso y al desarrollo de las Funciones.) Es por eso que el desarrollo y crecimiento es una evolución natural que se enlaza al desarrollo Elemental, esto también se refiere al desarrollo del cuerpo, sistemáticamente nervioso y sus Funciones, menteles. Encontramos cuatro etapas muy importantes para el desarrollo
Enviado por TRISOVA / 1.271 Palabras / 6 Páginas -
Descripción de la Estrategia de Aprendizaje
Descripción de la Estrategia de Aprendizaje: A cada integrante del equipo se le da una responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Se recomienda crear dentro del equipo de 5 estudiantes un proceso de generación de normas de convivencia al interior del grupo, así como distribuir roles de: Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga
Enviado por yuji8787 / 761 Palabras / 4 Páginas