Español ensayos y trabajos
En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.
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Guía de lectura. NIÑO RICO, NIÑO POBRE
PLAN LECTOR TERCERO BÁSICO LECTURA N°7 1. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REGISTRA EL TIEMPO QUE TARDASTE EN LEER NIÑO RICO, NIÑO POBRE Ernesto y Óscar vivían en dos casas próximas. La primera, hermosa, amplia, confortable; la segunda, poco más que una choza. El niño rico tenía un cuarto lleno
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Guía de lectura: 1984 - George Orwell.
E.E.S. N° 53. ACTIVIDAD INTEGRADORA PARA 6º 1ª. CUARTA PARTE. Guía de lectura: 1984 - George Orwell. Parte primera. Capítulo I. 1. Explicar con qué tipo de narrador cuenta la novela. 2. Describir la organización de los Ministerios. 3. Según Winston Smith la acción transcurre aproximadamente en 1984. George Orwell
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Guía de lectura: El cuento feo
Encabezado: Psicología del Desarrollo. Guía de lectura: El cuento feo Diego Andrés Agudelo Cortínez Universidad Cooperativa de Colombia Abril 14 de 2018 Docente: Wbeimar Lopera López Notas del autor: Diego Andrés Agudelo Cortínez, Facultad de Educación, Universidad Cooperativa de Colombia La correspondencia relacionada con este documento deberá ser enviada a:
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GUÍA DE LECTURA: LA CASA DE BERNARDA ALBA
GUÍA DE LECTURA: LA CASA DE BERNARDA ALBA ACTO PRIMERO 1. El interior de la casa es blanco, con varios cuadros, es una casa de tipo andaluz y es verano y ya que hace calor afuera, además hay un silencio sombrío. Es el marco adecuado ya que lo que quiere
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Guía de lectura: Novela: “Crímenes imperceptibles”, Guillermo Martínez
Guía de lectura: Novela: “Crímenes imperceptibles”, Guillermo Martínez, Editorial Planeta Profesora: Norma Paiva Narrador personaje que cuenta desde su presente hechos de los cuales fue testigo en el pasado (verano del 93). Capítulo 1 y 2 1- En el primer capítulo el narrador cuenta el propósito de su relato. ¿Cuál
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Guía de Lectura: “El caballero de la armadura oxidada”
Guía de Lectura: “El caballero de la armadura oxidada” Responda las siguientes preguntas: ¿Por qué el caballero emprendió el viaje y de qué manera este deambular lo renovó? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana a una familia puede ocurrirle lo que le pasó a la del caballero? Ejemplifique y
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GUÍA DE LECTURA: “LA MIEL SILVESTRE”
GUÍA DE LECTURA: “LA MIEL SILVESTRE” 1. ESCUDRIÑAR: a) Indagar b) Observar c) Mirar d) Abandonar e) Abstenerse 2. ALARIDO: a) Silencio b) Rugido c) Lamento d) Quejido e) Bramido 3. FULMINANTE: a) Barreno b) Tajante c) Gradual d) Repentino e) Lento 4. VERA: a) Lejanías b) Orilla c) Vecindad
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Guía de lectura:¿Quién es Juan Dahlmann? ¿Quiénes son sus antepasados?
Guía de lectura: 1. ¿Quién es Juan Dahlmann? ¿Quiénes son sus antepasados? ¿Qué profesión tiene? ¿Dónde vive? 2. ¿Qué estaba leyendo cuando se golpeó la cabeza? ¿Qué le provocó esto? ¿Cuánto tiempo pasó hasta que lo llevaron al sanatorio? 3. ¿Qué es lo primero que hacen con él cuando llega
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Guia De Lecura De La Celestina
Fernando de Rojas Hay que leer toda la obra, aunque los actos y parlamentos marcados en negrita deben hacerse con mayor detenimiento por ser los más importantes. Los otros, de los que aparece una pequeña sinopsis, pueden leerse con menos profundidad. Se recomienda seguir esta guía para entender bien la
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Guia de leguaje 3º basico
Guía de Lenguaje 1. Une con una línea según corresponda: 1. Clasifica las palabras según su silaba tónica: Agudas Graves Esdrújulas 1. Escribe 3 adjetivos acordes al auto y al payaso: http://imagenes-y-vectores.com/powerpnt_jpg/auto2.jpg http://www.101dibujosinfantiles.com/descargar.php?download=images/dibujos-payasos.jpg 1. ¿Qué es la noticia? ____________________________________________________________________________________________________________________ 1. Observa la noticia y escribe sus partes: http://www.educacionenred.pe/noticia-img/2010/06/000985-foto-hoy-es-dia-trabajo-infantil-12-junio.jpg 1. Escribe
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Guía De Lenguaje
GUÍA DE LENGUAJE I. Lee los siguientes textos y realiza las actividades que se presentan a continuación. Texto 1 SOLO EN LA OSCURIDAD Ningún crimen huele bien y el de Laura lo hacía peor que cualquier otro que hubiese conocido en los últimos meses. Casi podía ver sus ojos mirando
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Guia De Lenguaje
Guía de Repaso N° 6: Tipos de Narrador y Focalización Narrativa (Para Segundo medio A-C-D-E) Contenidos: Tipos de narrador y focalización narrativa Aprendizajes esperados: La estudiante será capaz de conocer, comprender y aplicar en ejemplos dados de textos literarios los conceptos de tipos de narrador descritos en el esquema que
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Guia De Lenguaje
Control de Lectura N° 1: Matilda Nombre: __________________________________curso: 6°_ fecha_________ puntaje total: 40 puntos Puntaje obtenido: ______ Objetivo de Aprendizaje: interpretar textos narrativos, comentados en clase, considerando: • Secuencia de acciones • Características de los personajes • Espacio • Época del relato • Duración de los acontecimientos • Costumbres Preguntas
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Guía De Lenguaje
Actividades Género Narrativo 1) Lea el siguiente fragmento: Pero lo que más le gustaba a Gigi era contarle cuentos sólo a Momo, cuando no escuchaba nadie más. Casi siempre eran cuentos que trataban de los propios Gigi y Momo. Y sólo estaban destinados a ellos dos y eran totalmente diferentes
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Guia De Lenguaje
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Comprensión lectora y vocabulario. “EL PRIMER HOMBRE. MITO ALACALUFE” Todos los pueblos han intentado explicarse el origen del mundo y la aparición del primer hombre y la primera mujer sobre la faz de la tierra. Para ello han recurrido a lo que conocemos como las primeras narraciones:
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Guía De Lenguaje
LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN Son los elementos que intervienen en todo proceso comunicativo, según Roman Jacobson, 1existen seis: Emisor- Receptor- Mensaje- Código- Canal o Contacto- Contexto Referente. EMISOR Es el individuo que transmite el Mensaje y lo dirige a otro, llamado Receptor. Él es quien codifica el mensaje.
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Guía De Lenguaje
GUÍA DE TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACENTUACION Y VERBOS Nombre:………………………………………………………………..Puntos:………….Nota:………….. INSTRUCCIONES: Lee muy bien cada una de las instrucciones y responde utilizando como ayuda la materia de tu cuaderno. Escribe con letra manuscrita y cuida de no cometer faltas de ortografía. I.- TRABAJO CON LAS PALABRAS: AGUDAS, GRAVES Y
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Guía De Lenguaje
Colegio Los Alerces Guía de Comprensión de Lectura Nombre:____________________________________________ Curso: 4____ Fecha: _____________________________ - Lee con atención y luego responde las preguntas Nuez de Oro La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero. -Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela -
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Guía De Lenguaje
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ I.- VERDADERO O FALSO( 2 ptos.c/u). Justifique las falsas. NO se aceptan correcciones. Cuide redacción y ortografía. ____ Confucio es uno de los principales representantes de la literatura Hindú. ___________________________________________________________________________________ ____ El Antiguo y Nuevo Testamento de la Biblia pertenecen a
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GUIA DE LENGUAJE
Guía de trabajo: Lenguaje y Comunicación. 1.- ¿Cuál palabra significa lo mismo que la primera? a.- Regalos: juguete- ropas - Obsequios b.- Precioso: lindo - horrible - cansado c.- Fantasía: fortuna – imaginación - leal. “Las palabras que significan lo mismo se llaman: ______________________” 2.- Une cada palabra con su
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Guia De Lenguaje
GUIA DE “LA HORA DE LA LECTURA” Nombre:_____________________________________________________________ Curso: 4º A, B Y C Fecha:_______________________ Objetivo: Desarrollar comprensión lectora y extraer ideas importantes de un texto. LEE ATENTAMENTE Y RESPONDE: El desierto del Sahara El desierto del Sahara es el desierto cálido más grande del mundo, con unos 9.065.000 kilómetros
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Guia De Lenguaje
LA ZORRA Y EL LEÑADOR Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó al sitio de un leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le aconsejó que entrara a su cabaña. Casi de inmediato llegaron los cazadores y le preguntaron al leñador si había visto a
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Guia De Lenguaje
Lengua castellana Fichas de refuerzo 1 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 Palabras sinónimas . . . . .
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Guia De Lenguaje
Prueba Supérate con el saber 2014 El cumplir de la sapiencia Hay muchas experiencias que puede vivir una institución a lo largo de su labor, pero pocas se comparan con dos en específico: la satisfacción del deber cumplido y la promoción de sus ideales y principios. De gran fortunio, así
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GUÍA DE LENGUAJE
RESUMEN Quique Hache, es un niño que por primera vez desea quedarse en Santiago y no salir de vacaciones a Concón con sus primos. Motivado por un curso que había hecho a distancia para ser detective del cual ya había recibido su certificado como tal, prefirió quedarse en Santiago, quiso
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Guía De Lenguaje
Guía de Consonantes L, M, S. ALUMNO/A:……………………………………1ºBASICO Objetivo: Leer comprensivamente oraciones sílabas directas.. 1.- Transcribe: Luisa _______________ la sal _____________ y la masa _____________________ Samuel ________________usa _____________ la mesa_______________________ 2.- Lee Solito y transcribe: A).- __________________________________________________________________ B.- __________________________________________________________________ C).- . ___________________________________________________________________ D).-. ___________________________________________________________________ E).- ____________________________________________________________________ F).- ____________________________________________________________________ G).- Susi ama
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Guia De Lenguaje
.Actividades: Comprensión de lectura “Las tres manzanas” HISTORIA DE LA MUJER DESPEDAZADA, DE LAS TRES MANZANAS Y DEL NEGRO RIHÁN Schahrazada dijo: "Una noche entre las noches, el califa Harun Al-Rachid dijo a Giafar Al-Barmaki: "Quiero que recorramos la ciudad, para enterarnos de lo que hacen los gobernadores y walíes.
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Guia De Lenguaje
Objetivo de la guía Proporcionar a la educadora las herramientas necesarias que apoyen su labor docente para favorecer el desarrollo del lenguaje escrito en el tercer grado de preescolar. Métodos de enseñanza de la lectoescritura Los métodos de enseñanza de la lecto escritura según Lebrero y Lebrero (1999:13,14) lo define
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Guia de lenguaje
Guía repasa evaluación C/2 1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas. …Estábamos caminando por la senda, cuando de repente oímos algo, era el galopar de corceles, no sabíamos si eran amigos o enemigos, así que nos refugiamos entre los árboles y nos aprestamos a desenvainar las espadas, y
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Guía de Lenguaje 1º Básico
FUNDACIÓN ARTURO MERINO BENÍTEZ COLEGIO TANTAUCO EL BOSQUE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROFESORAS: CAROLINA ORELLANA Y JAVIERA ORELLANA Guía de Lenguaje 1º Básico Nombre:___________________________________ Fecha : _____/____ / 2019 l la le li lo lu Guía de Lenguaje 1º Básico Nombre: ___________________________________ Fecha : _____/____ / 2019 Pinta los que empiezan
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Guía De Lenguaje 3 Básico
Guía de Lenguaje 3 Básico Nombre:______________________________________________ I.Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación: Una mirada hacia el cielo Ana María Güiraldes Hace mucho, mucho tiempo cuando los niños se vestían de seda y usaban unos grandes sombreros adornados con pompones y cintas, vivía un señor muy sabio
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GUÍA DE LENGUAJE 5º AÑOS: TEXTOS NORMATIVOS
GUÍA DE LENGUAJE 5º AÑOS: TEXTOS NORMATIVOS NOMBRE: ___________________________ CURSO: ______ FECHA: __________ OBJETIVO: Conocer las características del de los textos normativos Definición y características de texto normativo Se define como aquel texto que entrega normas o instrucciones para alcanzar la realización de un propósito. Específicamente, señalan cómo actuar en
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GUIA DE LENGUAJE 7º BÁSICO
GUIA DE LENGUAJE 7º BÁSICO Nombre: __________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ ¡Recordar hechos y detalles! Escribe la idea principal de un programa de televisión que hayas visto hace pocos días _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Escribe tres cosas importantes que pasaron en el programa de televisión. 1._____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________ ¿Cómo hallar los hechos y
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Guia De Lenguaje Comparacion
Guía de Aprendizaje Unidad:” Viaje en el tren de la poesía “ Subsector: Lenguaje y comunicación Objetivo de aprendizaje: . Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: • explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea
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Guía De Lenguaje Formas Verbales
-.Completa las oraciones con el verbo y el tiempo que indica 1 Ellos ..................................el desierto de Atacama (Verbo visitar futuro) 2 los niños.............................. en el campo (v. vivir tiempo pretérito) 3 Josefa..............................un jugo (v. beber tiempo presente) 4 Tu.............................. la letra de una canción (v. escribir t. pretérito) 5 nosotros............................en
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GUÌA DE LENGUAJE GRADO SEGUNDO LAS PARTES DE LA NARRACIÒN
GUÌA DE LENGUAJE GRADO SEGUNDO LAS PARTES DE LA NARRACIÒN DOCENTE: ALEXANDRA MURILLO. Fecha: 1 AL 5 DE MARZO. ESTANDARES Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas DBA Recupera información explícita de lo
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Guia De Lenguaje Hora Del Cuento
ESCUELA G- 130 “Estación Baquedano” . Unidad Técnico Pedagógica. HORA DEL CUENTO Y TALLER DE ESCRITURA. Curso 8° año básico. Profesor (a) Ester Lara Nombre del cuento Chaitén Fecha Lunes 28 de Julio de 2014 Bibliografía Radioteatros radio agricultura Valor Patriotismo- solidaridad – cuidar el medio ambiente. Antes de la
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GUIA DE LENGUAJE LENGUAJE PUBLICITARIO
GUIA DE LENGUAJE LENGUAJE PUBLICITARIO Profesor: Alumno Departamento: Lenguaje Nº Lista Fecha: Curso Contenido : Lenguaje publicitario. Teoría: La publicidad En el cine, la radio, la televisión, la prensa, en la calle... recibimos continuamente mensajes publicitarios. Muchos nos incitan al consumo; otros, en cambio, no invitan a adoptar determinadas actitudes,
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Guia De Lenguaje Libro Seguiremos Siendo Amigos
GUIA DE LENJUAGE SEGUIREMOS SIEMDO AMIGOS.- 1.- El nombre de la autora del libro es: a) Marcela Paz b) Paula Danzinger c) Pamela Danziger d) Paula Danziger 2.- ¿A qué ciudad se marchaba Justo? a) Chicago b) Atlanta c) Alabama d) Kansas City 3.-¿Cómo se siente Ámbar cuando Justo se
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Guia de lenguaje para 2 basico
Rocket College Lenguaje 2 básico Guía de Lectura y escritura Nombre_____________________________________________ Apellido _____________________________________________ Curso _______________________________________________ Fecha: Nombre del Día:______________________ Número de día: _______________________ Mes del año: _________________________ Estación del año: ______________________ Año: ________________________________ Las actividades serán evaluadas con conceptos: L: logrado; Ml: mediana mente logrado ; PL: por lograr Objetivo:
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GUIA DE LENGUAJE PARA LA PRUEBA DE LENGUAJE
GUIA DE LENGUAJE PARA LA PRUEBA DE LENGUAJE NOMBRE:___________________________________ I.- DICTADO DE PALABRAS. 1________________________________ 2________________________________ 3________________________________ 4________________________________ 5________________________________ 6________________________________ 7________________________________ II.- OBSERVA LOS DIBUJOS Y ESCRIBE LOS NOMBRES DE ELLOS CON LETRA MANUSCRITA. Dibujo para colorear Ojo http://www.laspegatinas.net/imagenes/20100409/numeros-2.jpg http://www.imagenzone.net/dibujos-para-colorear/Animales/Gusanos/gusano-03.gif http://www.dibujos.org/img/bebe-4-b3128.jpg III.- LEE Y DIBUJA LO QUE EN CADA CUADRO DICE.
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Guía de lenguaje y comunicación
GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. I.- Lee atentamente y luego escribe letra mayúscula donde corresponda: mario tiene cuatro amigos: andrés, javier, luisa y eliana. a ellos les gusta mucho salir a pasear en bicicleta por el barrio y recorrer el parque que está cerca, elevar volantines, subirse a los juegos
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Guía De Lenguaje Y Comunicación
Guía de lenguaje y Comunicación Nombre:_____________________________________________________fecha: 06/11/2013 Es tiempo de vacaciones Vacaciones esperadas Vacaciones calurosas Para jugar y descansar en casa Para ir a playas y piletas En las sierras, O con tardes muy lluviosas En la plaza o en el mar Para dormir largar siestas Vacaciones esperadas, Vacaciones al
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GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. ¿Cuál es el pronombre personal, que le corresponde a la oración “Cuando_____ fuiste al cine con Ana, comiste palomitas de maíz? a) Yo b) Tú c) Él d) Nosotros 2. ¿Qué clase de sustantivo es la palabra destacada? En la montaña vi una jauría
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Guía De Lenguaje Y Comunicación - Séptimo año
Guía de Lenguaje y Comunicación – Séptimo año Objetivo. Aplicar estrategias de comprensión lectora. Reconocer elementos constituyentes del mundo narrado literario. Recuerda El cuento es una narración acerca de los personajes (seres de ficción), donde se cuentan acontecimientos (hechos o acciones de los personajes) que ocurren en un ambiente (tiempo
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Guía De Lenguaje Y Comunicación 2do Básico - El Dragón Enojón
Lenguaje y Comunicación 2º básicos Guía de Lenguaje y Comunicación El dragón enojón En un lugar lejano, hace mucho tiempo, vivía un dragón llamado Rufus. En pocos días más Rufus iba a estar de cumpleaños, por lo que sus padres le habían preparado una fiesta de sorpresa. El día de
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Guía de Lenguaje y Comunicación 2° Básico
Guía de Lenguaje y Comunicación 2° Básico Nombre: _________________________________________ * Lee el texto, luego contesta y resuelve las actividades: Juan es un niño muy alegre, pero muy glotón, come un montón y está gordito como un globo. Su madre se preocupa por verlo tan gordo y lo lleva al médico.
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Guía De Lenguaje Y Comunicación 2º Basico
Santa María de la Ribera–Asignatura: Lenguaje y Comunicación–Unidad Nº1–Profesoras: Claudia Calderón Año 2014. Karol Fierro FICHA DE TRABAJO Segundo año Básico 1. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: Ramón – Julio – Antonio – Sofía. ` 2. Escribe sustantivos propios o comunes y adjetivos calificativos donde se señala. 3. Responde a
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Guía de lenguaje y comunicación 6 ° básico
prueba coef 2GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 º BÁSICO NOMBRE:_____________________________________FECHA:______Ptje. Total Ptos……… 60% mínimo para 4.0 Contenidos a evaluar: • Texto narrativo Estructura Función del lenguaje Pronombres. Diptongos e Hiatos. Mitos y leyendas • Texto dramático. Estructura Función del lenguaje Ortografía
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Guía de lenguaje y Comunicación 6to Módulo 2: La poesía nos conecta
Guía de lenguaje y Comunicación 6to Módulo 2: La poesía nos conecta. Clase 1: El lenguaje de la poesia Nombre:__________________________________ Curso:________ Fecha:____________ Objetivo: Explicar cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector Instrucciones generales: 1. Responder
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