Informes de Libros ensayos y trabajos
¿Necesitas leer algunos libros sobre su materia? A lo mejor tenemos informes, resúmenes o reseñas en esta sección.
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EL ROL DEL MAESTRO DESDE DISTINTOS PARADIGMAS
EL ROL DEL MAESTRO DESDE DISTINTOS PARADIGMAS La reflexión del rol del maestro, desde los distintos paradigmas (conductual, humanista y cognositivista) estudiados hasta el momento, nos abre la posibilidad y obligación de inscribirnos en una política y filosofía de vida, dentro de nuestro actuar en el aula como educadores con
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El Romance
El Romance A) Introducción Los romances son poemas épicos o épico-líricos, casi siempre breves, compuestos originariamente para ser cantados o recitados al son de un instrumento. José Luís Alborg ha escrito que el Romancero constituye la poesía nacional por excelencia: "un inmenso poema disperso y popular", que representa una de
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El Romance del Rey Miguel Taller nro 1. Cuestionario literario
El Romance del Rey Miguel Taller nro 1. Cuestionario literario 1.Interpreta las siguientes expresiones: A: Andabas aquella noche/con el demonio en el cuerpo: Es como que estabas muy molesto aquella noche. B: Llamas de odio encendìa/La sangre de tus abuelos: Que su mal humor ya corrìa en su sangre,y fue
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El Romancero
Introducción Mientras que, tradicionalmente el romance representa cuentos "íntimos" de personajes, que los juglares encarnan contándoles oralmente delante del pueblo, el poema El Enamorado y la Muerte se distinguen de esta forma. Propone en efecto, por una parte, la intervención del “mí” interior dialogando con otros personajes, y además, toma
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El Romanticismo
EL ROMANTICISMO Concepto El Romanticismo es un movimiento cultural y político originado en Alemania y en el Reino Unido a finales del siglo XVIII como una reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Clasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos. Su característica fundamental es la ruptura con la
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EL ROMANTICISMO
Romanticismo El Romanticismo literario es el movimiento que dominó la literatura en Europa desde finales del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. Se caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad, su libertad de pensamiento y expresión y su idealización de la naturaleza .El romanticismo fue, pues,
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El Romanticismo
EL ROMANTICISMO Es el movimiento cultural que dominó la literatura en Europa desde finales del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. Tuvo sus orígenes en Alemania, con el movimiento literario Storm and Drang (Tempestad e Ímpetu), que se le oponía a todo el neoclásico. CONTEXTO HISTORICO Comienza la
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El romanticismo en "Canción del pirata"
Romanticismo en “Canción de pirata” En el poema “Canción de pirata”, José de Espronceda utiliza muchas figuras poéticas para expresar el esplendor de una vida libre y la naturaleza. Para transmitir ideas de romanticismo, Espronceda usa personificación, metáfora, un estribillo, hipérbole, y el uso de la primera persona. En verso
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EL ROMANTICISMO EN ARGENTINA
ROMANTICISMO EN ARGENTINA El Romanticismo llegó a Argentina de la mano de Esteban Echeverría, quien logró viajar a París para completar sus estudios. Allí absorbió todo el movimiento cultural parisino y, al volver al país en 1830 publica su primer poema. Por esa época, Buenos Aires no era un buen
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El Romanticismo En El Matadero De Esteban Echeverís
“El matadero” el primer cuento hispanoamericano entrado en la época romántica, su autor Esteban Echeverría, argentino. Este cuento que a su momento no salió a la luz sino hasta varios años después, por el gobierno o régimen en que estaba sometido el autor, el gobierno de la Argentina tenía que
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El romanticismo: marco histórico y cultural.
LITERATURA El romanticismo: marco histórico y cultural. Características esenciales del Romanticismo. Tuvo su origen en las complejas circunstancias políticas, sociales y culturales que se dieron en países europeos como Inglaterra, Alemania y Francia. En España, los sucesos históricos explican la tardía aparición del movimiento y la fugacidad de su periodo
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El Rompecabezas
El rompecabezas [Cuento. Texto completo] Emilia Pardo Bazán El niño es una de esas criaturas delicadas y precozmente listas, que se crían en las grandes poblaciones, privadas de aire, de luz, de ejercicio, de alimento sólido y sano, víctimas de las estrecheces de la clase media, más menesterosa a veces
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El Rompecabezas De La Ingeniera
EL ROMPECABEZAS DE LA INGENIERIA. POR QUÉ Y COMO SE TRANSFORMA EL MUNDO El primer capítulo del libro, lleva el nombre de “preludio: como armar un rompecabezas infinito.Este comienza sugiriéndonos que veamos a la ingeniería como un rompecabezas infinito, como “un juego el cual se compone, arma o integra una
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El Rompecabezas De La Ingenieria
“EL ROMPECABEZAS DE LA INGENIERIA” POR QUÉ Y COMO SE TRANSFORMA EL MUNDO La ingeniería ha transformado a este, nuestro mundo, al paso del tiempo a raíz de necesidades de la sociedad y por la naturaleza del hombre de crear y no solo inventar si no reinventar su espacio y
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El Rompecabezas De La Ingenieria
K52 El rompecabezas de la ingeniería El quehacer del ingeniero y por qué se transforma el mundo. Este capítulo nos habla sobre que la mayoría de la sociedad desconoce el quehacer del ingeniero para concebir y producir lo que crea. En consecuencia de la ingeniería se conoce el resultado final,
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El rompecabezas de la ingenieria
El Rompecabezas de la Ingeniería. El autor, Daniel Reséndiz Nuñez, tiene como objetivo explicar la ingeniería, que ha sido la transformadora del mundo durante siglos, para que todas las personas; ingenieros y no ingenieros, entiendan los procesos que se llevan a cabo en esta, tanto sus beneficios, riesgos, dificultades y
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El rompecabezas de la ingeniería
Categoría C. ENSAYO. Nombre: Ramírez Rubio Diego. Fecha de nacimiento: 28 de agosto de 1997. Teléfono: (+52) 772- 113-34-07 Correo electrónico: rmzrdiego4@gmail.com Nombre de la escuela: Universidad Tecnológica del Valle del Mezquital (UTVM). Dirección de la escuela: Carretera Ixmiquilpan-Capula Km. 4, Nith, 42300 Ixmiquilpan, Hgo. ________________ Introducción. Desde que era
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EL ROMPECABEZAS DE LA INGENIERIA. POR QUÉ Y CÓMO SE TRANSFORMA EL MUNDO
CAPITULO II: El quehacer del ingeniero (y por qué se transforma el mundo) En la actualidad la vida que tenemos ha exigido creaciones materiales para cubrir las necesidades y/o insatisfacciones en general para mejorar la calidad de vida. La ingeniería y los ingenieros se ha encargado d llevar a cabo
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El Rompecabezas Del Ingeniero
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION UNIDAD I RESUMEN (ROMPECABEZAS DE LA INGENIERIA, RESENDIZ NUÑEZ, MEXICO, 2008) ERIKA DEL CARMEN DE LA CRUZ HERNANDEZ INSTITUTO TECNOLOGICO DE VILLAHERMOSA INGENIERIA INDUSTRIAL VILLAHERMOSA, TAB. 2013 II. El quehacer del Ingeniero (y porque se transforma el mundo) Introducción Lo que realiza la mente del ingeniero no
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El Rosquita
* EL ROSQUITA El Rosquita es otro integrante de la Pandilla de Colorete, es el más menor de todos los del grupo y quiere hacerse pasar por alguien mayor, pero como tiene la cara de un niño, nadie le cree. Una tarde encontró a una chica llamada Margarita y se
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EL ROSTRO DE LA SOMBRA
1.- ¿Cuál es el retrato más fiel y seguro que conservamos de Cervantes? 2.-Según ese retrato ¿cómo eran… * sus ojos * su nariz * su pelo * su rostro * la barba * la boca * la frente * los dientes * el cuerpo * el color de piel
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El Rostro De Tu Sangre En La Nieve
Habían cosas que desconcertarían a Billy Sanchez de su damicela Nena Daconte, y una de ellas, tras irrumpir el en el balneario, se encontraría cara a cara con la mujer más hermosa del caribe colombiano, no ocultando esta su desnudez, sino al contrario, al ver el animal erguido y con
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EL ROSTRO DEL DIABLO
EL ROSTRO DEL DIABLO En el norte de Alemania la persecución de la brujería era muy común, lo cual a toda persona acusada de ser bruja se le torturaba hasta que confesara que era una bruja. Yacía una Niña de 14 años llamada "Eloísa". Eloísa era una joven humilde y
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El rubí “El color del modernismo”
Universidad Nacional Autónoma Đ México enp.png Escudo-UNAM.png Escuela Nacional Preparatoria Plantel No. 9 “Pedro de Alba” Literatura Mexicana e Iberoamericana “El color del modernismo” Ortega Hernández Rodrigo José Grupo: 606 23 de Marzo del 2017 “¡AH! ¡CONQUE es cierto! ¡Conque ese sabio parisiense ha logrado sacar del fondo de sus
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El Rui Señor Y La Rosa
Ella me prometió que bailaría conmigo si le llevaba rosas rojas —murmuró el Estudiante—; pero en todo el jardín no queda ni una sola rosa roja.| El Ruiseñor le estaba escuchando desde su nido en la encina, y lo miraba a través de las hojas; al oír esto último, se
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El Ruido
I. INTRODUCCION. La contaminación acústica hace referencia al ruido , provocado por la actividad humana (tráfico, industrias, locales de ocio, aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud física y mental de las personas. Este término está estrechamente relacionado con el ruido debido a que la contaminación acústica
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El Ruido De Las Cosas Al Caer
VÁSQUEZ, Juan Gabriel, El ruido de las cosas al caer, Santiago de Chile, Alfaguara. Aguilar Chilena de Ediciones SA. 2011. 259 pp. ISBN 978-956-239-960-9 JOSÉ MANUEL TORRES TORRES (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile) Juan Gabriel Vásquez, novelista colombiano, autor de las novelas Los informantes (2004), Historia secreta de Costaguana
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El Ruido De Las Cosas Al Caer
Tan pronto conoce a Ricardo Laverde, el joven Antonio Yammara comprende que en el pasado de su nuevo amigo hay un secreto, o quizá varios. Su atracción por la misteriosa vida de Laverde, nacida al hilo de sus encuentros en un billar en la calle 14, se transforma en verdadera
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El Ruido De Las Cosas Al Caer
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE: CIENCIAS DE LENGUA Y LITERATURA MATERIA: LITERATURA HISPANOAMERICANA FACILITADOR: MSC. EDISON LASSO ROCHA ALUMNO: SAMIR ORLANDO QUESPAZ C. TRABAJO: ENSAYO “EL RUIDO DE LAS COSAS AL CAER” FECHA DE ENVIO: 12 DE MAYO DE 2014
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El Ruido de un Trueno
El Ruido de un Trueno Ray Bradbury El Ruido de un Trueno Ray Bradbury El anuncio en la pared parecía temblar bajo una móvil película de agua caliente. Eckels sintió que parpadeaba, y el anuncio ardió en la momentánea oscuridad. Índice 1. Índice 2. Introducción 3. El Ruido de un
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El Ruiseñor Chino
PERSONAJES: LUGAR:____________________________________________________________________________________________ SITUACION/PROBLEMA: SOLUCION/FINAL: INICIO __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ DESARROLLO __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ FINAL ______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ TE GUSTO EL LIBRO? SI – NO PORQUE? QUE ENSEÑANZA TE DEJO EL LIBRO? QUIEN ES EL PERSONAJE PRINCIPAL? COMO SE LLAMA EL AUTOR DEL LIBRO? A.- HANS PEDRO
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El Ruiseñor Y La Rosa
Taller de lenguaje Nombre:______________________________________Curso:_____Fecha:_________________ Instrucciones: Lee el siguiente texto y luego, haz análisis narrativo completando la ficha. EL RUISEÑOR Y LA ROSA Oscar Wilde —Ella me prometió que bailaría conmigo si le llevaba rosas rojas —murmuró el Estudiante—; pero en todo el jardín no queda ni una sola rosa roja.
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El Ruiseñor Y La Rosa
. EL RUISEÑOR Y LA ROSA 2. III.I ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN: A) Información Externa. 1. Retrato del autor: 2. Lugar y fecha de nacimiento – muerte: Nació en Dublín, Irlanda (Reino Unido) el 16 de Octubre de 1854, murió un 30 de noviembre de 1900 a los 46 años en
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El Ruiseñor Y La Rosa
El Ruiseñor y la rosa Oscar Wilde Semblanza: Oscar Fingal O'Flahertie Wills Wilde nació el 16 de octubre de 1854 en el numero 21 de la calle westland row, Dublín, Irlanda (Reino Unido), en el seno de una familia protestante irlandesa. Fue el segundo de los tres hijos que tuvieron
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El Ruiseñor Y La Rosa
El ruiseñor y la rosa publicado en 1888 y trata de un enamorado estudiante que para poder llevar a una doncella al baile que ofrecerá el príncipe del reino (el lugar donde se desarrolla esta historia es un algún país de Europa) ocupa una rosa roja para poder cortejarla durante
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El Rumbo De Las Mareas
La noche se ha vuelto tan negra que no logro ver ni mis manos. Es como si las estrellas se hubiesen apagado de repente o tal vez huido despavoridas de un cielo que se destroza en relámpagos de plata. La tempjmnnestad cabalga sobre el lomo de las olas. Sombras gigantescas
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EL RURISTA CONFUNDIDO
Tarea Académica 1 Caso : El guía confundido Tipo de participación : Grupal (entre 4 y 5 integrantes) Fecha de entrega : Semana 2 Fecha límite: domingo 9 de marzo a las 23:55 Medio de entrega : A través del Aula virtual Descripción : 1. Desarrollar el caso “El guía
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El S.I.D.A
S.I.D.A SINDROME DE INMUNO DEFICIENCIA ADQUIRIDA I.-INTRODUCCION Desde su descubrimiento en el año de 1981, surgieron muchas teorías de las cuales han sido descartadas varias por no tener sustento científico y ahora solamente circulan 2 hipótesis que parten del origen -totalmente aceptado- argumenta que el virus del VIH tubo su
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El Saber Cotidiano
1.- ¿En qué consiste el saber cotidiano? Todos aquellos conocimientos que usamos en nuestra vida cotidiana. El saber cotidiano es categóricamente objetivo y normativo. Es objetivo en base a que partimos del hecho que un saber es correspondiente a un individuo, a un tiempo específico, a un grupo determinado, y
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El Saber Cotidiano
¿Qué es el saber cotidiano? Se suele llamar “saber cotidiano” a aquel conocimiento que es basa en la percepción inmediata de los sentidos, lo que habitualmente se denomina “sentido común”. El campesino medieval no conocía las reglas de esgrima, pero por otra porte sabía prever el tiempo mirando el estado
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El Saber Cotidiano Profesional Y Científico
Propuestas así, las actividades sociales presentan tres características: La primera es que son contingentes en el momento en que suceden; en otras palabras, hay una cierta probabilidad de que un conjunto de cosas siga a un cierto evento y que, relacionadas con una actividad, una vez que ésta última se
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El Saber De Los Maestro
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el ámbito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las impresiones.
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El Saber De Los Maestros
EL SABER DE LOS MAESTROS. Autores: Wilfred, Carr y Stephen Kemmis. En esta lectura la idea principal los autores, nos exponen que el saber es un aspecto esencial en la educación y que debe ser tratado como una problemática por lo se deben someter a un examen crítico, y autoanálisis,
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El Saber De Los Maestros
EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase es el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones. El docente también debe
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EL SABER DE LOS MAESTROS
El saber de los maestros* A partir de las preguntas “¿son los saberes certezas absolutas?; ¿Pueden cambiar, modificarse y perfeccionarse?; ¿Para que sirven el dialogo, la colaboración, y la contrastación en relación con los saberes?; ¿Cómo clasificar esos saberes?; ¿Por qué los 'profesores no explicitan sus saberes?; ¿Qué relación hay
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El Saber De Los Maestros
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS IDEAS CENTRALES El desarrollo profesional de los maestros requiere la acción por parte de estos, de una actitud investigadora que origina su practica docente. Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado donde desarrolle
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EL SABER DE LOS MAESTROS
EL SABER DE LOS MAESTROS La teoría crítica de la enseñanza se opone a que la investigación educativa esta reservada a expertos académicos, sino al contrario requiera de una actitud investigadora que oriente su práctica educativa. Gran parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la
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EL SABER DE LOS MAESTROS
Se dice que los profesores se asumen como ignorantes frente a los saberes “científicos –pedagógicos “ En algunas situaciones durante la práctica escolar se puede observar que a diario se vive, situaciones complejas y conflictivas. También tantos los profesores y los alumnos somos los principales en la práctica docente ya
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El Saber De Los Maestros
En el siguiente ensayo se hablara sobre el tema “el saber de los maestros” de Wilfred Carr sobre como los maestros desarrollan su labor docente de acuerdo a sus saberes y sus experiencias. La práctica docente se desarrolla de acuerdo al sentido común de cada maestro. Todos los saberes se
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EL SABER DE LOS MAESTROS
TEMA: La sabiduría docente Lectura: “EL SABER DE LOS MAESTROS” 1.- ¿SON LOS SABERES CERTEZAS ABSOLUTAS? No, son conceptos que en un tiempo determinado tienen vigencia pero son relativos, a cómo va avanzando la ciencia y el conocimiento se van modificando y actualizando. 2.- ¿PUEDEN CAMBIAR, MODIFICARSE Y PERFECCIONARSE? Si,
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