Hacia Una Verdadera Inclusión

Instituto Superior de Educación Artística D-137

Profesorado de Educación Especial

Tesina de graduación

Tema: “Orientación vocacional en Discapacitados”

Autor: RÍOS, Gilberto Julián

Profesor: González, Raúl Ignacio

Abril 2013

Villaguay, Entre Ríos

Índice

Pág.

Página de aprobación de la Comisión de corrección de tesina …………………….. 4

Agradecimientos ………………………………………………………………. 5

Dedicatoria ………………………………………………………………….. 7

Introducción …………………………………………………………………. 8

Fundamentación ……………………………………………………..…………… 10

Planteo del problema ……………………………………………………………… 11

Hipótesis ……………………………………………………………………….. 12

Objetivos ………………………………………………………………………. 12

Marco teórico …………………………………………………………………… 13

Capítulo 1 “Nacimiento de la Educación Especial y sus Paradigmas”

1.1. Métodos científicos y pedagogía ……... ………………………………………..18

1.2. Etapa de la Institucionalización...………………………………………………..20

1.3. La Educ. Especial como sistema segregado de enseñanza ...……………………21

1.4. Los cambios en la Educación Especial…………………………………………. 22

1.5. Acerca de la Educ. Especial y la crisis de la normalidad...……….……………..23

1.6. Paradigmas en Educación……………………………………………………….24

1.7. La Educación Especial Hoy…………………………………………………….27

Capítulo 2 “La Vocación y su orientación”

2.1. ¿Qué es la vocación? ……………………………………………….………….. 29

2.2. La orientación vocacional ……………………………………..………………..29

2.3. ¿Qué debo tener en cuenta para realizar una buena elección?…………………. 29

2.4. ¿Qué información debo buscar?……………………………………………...… 31

2.5 ¿Dónde buscar esta información?………………………………………………...32

2.6. La orientación: perspectivas de la libertad, las competencias y la escolarida...…………………..32

2.7. Orientación vocacional y transmisión de conocimientos en la institución escolar………………...33

Capítulo 3 “Orientación Vocacional y Laboral en el Discapacitado”

3.1. Integración laboral………………………………………………..…....……….. 35

3.1. La orientación frente a la discapacidad ………………………………………... 35

3.2. Las transiciones al mundo adulto y los proyectos de vida en jóvenes con discapacidad….……37

Propuesta de intervención pedagógica ………………………………………….... 39

Conclusión …………………………………………………………………….... 47

Bibliografía …………………………………………………………………...… 49

Anexo….……………………………………………………………………………..52

Curriculum vitae ………………………………………………………………….. 58

Hoja de aprobación de la Comisión coordinadora de tesina

Agradecimientos

Es complicado citar en pocas palabras a tantas personas que tengo que agradecer y que me acompañaron en este camino.

Comenzaré agradeciendo a mi gran compañero y amigo de ruta Marcelo Ozaran, los primeros años viajando todos los días, pasando momentos inolvidables, varias veces sin poder llegar porque el auto no daba más, por las lluvias que hacían intransitable la salida de nuestro pueblo y la ruta 6, porque no llegábamos a fin de mes por la nafta que gastábamos en los viajes, fueron muchas las travesías que pasamos amigacho pero siempre salimos adelante porque lo que no mata fortalece . Y a mí otra compañera de ruta que en este último año de viajes no nos acompañó, Elsa Zufiaurre, juntos intentamos cambiar el mundo con esas charlas muchas veces incoherentes pero siempre con buena intención.

Sin lugar a dudas en esta etapa merecen un agradecimiento de corazón mi querida familia, que siempre estuvo con su apoyo incondicional, mi abuela, que gracias a dios todavía la tengo conmigo, mi abuelo mi querido y gran referente, que me dejo físicamente pero no así espiritualmente, a mi viejita querida, que siempre esta y que siempre se aguantó mis locuras, mi a, mi prima y amiga Susana, profesora de historia, que me asesoró, acompaño y apoyó dándome ánimo cuando las ganas decaían.

Un párrafo aparte merecen mis colegas, de la Escuela Secundaria Nº3 “Américo del prado” de Conscripto Bernardi, a la Sra. Rectora Mirian Mabel Cantero. A Soledad Luna, Sandra Fontana, colegas y amigas que siempre me aconsejaron y acompañaron.

Un gracias a mis amigas y compañeras de ruta Ayelen, Valeria, María José, con quien compartimos más que el transcurrir de una carrera, a Lucrecia quien siempre me organizaba y sacaba el material con el cual tenía que estudiar en los parciales.

Un gracias enorme a Cristian quien me acompañó en esta etapa maravillosa.

Por último y no por ello menos importante a González Raúl, mi profesor de práctica a quien hice enojar muchas veces, a Lorena Vilas, una de mis profesoras favoritas, gracias por hacerme amar y querer saber más de nuestra historia.

Sin lugar a dudas me quedé sin nombrar a varias personas que me acompañaron en mi carrera pero sin lugar a dudas a todos aquellos que conocí y que por alguna y otra razón se cruzaron en mi camino un GRACIAS enorme y les aseguro que la lucha valió la pena

Dedicatoria

Este trabajo está dedicado, a los estudiantes del profesorado, docentes y padres de los niños, jóvenes y adultos que presenten alguna discapacidad.

También para todos los colegas docentes que día a día se enfrentan con la tarea de educar y construir conocimiento, encontrarán aquí una síntesis ordenada de lo que se ha hecho en la modalidad de la educación especial, dejando un abanico abierto a múltiples tareas que se deberán mejorar y realizar para lograr una verdadera inclusión social de la persona con discapacidad en el mundo del trabajo.

No hay recetas, sino opciones que deberían atenderse para mejorar la calidad educativa de nuestros educandos, haciendo hincapié en nuestro compromiso, en nuestra responsabilidad, en nuestra profesionalización de docentes, porque las personas con discapacidad se merecen nuestro mejor esfuerzo, para que de una vez por todas, sus derechos dejen de ser vulnerados.

Introducción

El trabajo con personas con discapacidad infiere dedicación, profesionalismo, compromiso pero por sobre todas las cosas vocación de servicio.

Es preciso que en esa vocación y profesionalización este inserto la necesidad de cambio, en pro de mejorar la calidad educativa, asegurando el derecho inalienable de la educación a las personas con discapacidad.

La discriminación forma parte de nuestra vida, ya sea por prejuicios o preconceptos, ellos interfieren muchas veces en nuestra forma de actuar, acentuando rótulos y estigmas que no siempre se corresponden con la realidad.

Pensar que un discapacitado no puede hacer tal o cual actividad esta incrustado en el imaginario social, porque así siempre se lo vio y seguirá viéndoselo,si nosotros como futuros docentes de la modalidad educación especial no implementamos medidas concretas para modificarlo.

En la presente tesina se muestran y revisan los diferentes paradigmas por los que ha pasado la modalidad de educación especial, situándonos en lo que se propone enmarcar el presente trabajo que es la orientación vocacional, mostrándonos las medidas que se están llevando a cabo, para desarrollar esta área en nuestro país.

Para hablar de inserción laboral es necesario conocer una definición de orientación vocacional, ya que elegir donde nos desarrollaremos profesionalmente requiere un conocimiento personal que nos permitirá no fracasar en un futuro próximo.

Llamamos orientación vocacional a un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la problemática vocacional. Es un trabajo eminentemente preventivo, cuyo objetivo central radica en proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación

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