Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 229.301 - 229.350 de 855.606
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Diagnostico Inicial
DIAGNOSTICO CICLO ESCOLAR: __________________________ NOMBRE: GRUPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL INICIAL INTERMEDIA FINAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA SI NO SI NO SI NO RECONOCE CUALIDADES Y CAPACIDADES DE LAS PERSONAS COMPRENDE QUE HAY NORMAS Y REGLAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSONALES COMPRENDE QUE TODOS TIENEN DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
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Diagnostico Inicial
DIAGNOSTICO INICIAL NOMBRE: ____________________________________________________________ GRUPO: 1º INDICADOR SI NO 1.-Ubica y nombra algunas partes y órganos de su cuerpo. 1.1--Relaciona las partes de su cuerpo con algunas funciones que realizan. (Ej. Los huesos lo sostienen, los músculos le permiten moverse) 2.-Practica algunos hábitos para el cuidado de su salud: aseo,
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Diagnostico Inicial
DIAGNÓSTICO INICIAL DEL GRUPO DE 1º “A” DE PREESCOLAR CICLO 2010 – 2011 Iniciamos el ciclo escolar el día 30 de agosto de 2010, como sabemos es la semana de adaptación, los niños se mostraron muy inquietos, algunos con llanto excesivo (Viktor Adrian, Luisa Fernanda, Rafael Ochoa y Luis Francisco);
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Diagnostico Inicial
DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora: ________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice su nombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle (
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DIAGNOSTICO INICIAL
JARDIN DE NIÑOS “MI PATRIA ES PRIMERO” C.C.T. 12DJN3894W 2° “A” CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 DIAGNOSTICO INICIAL ¿Y qué es el diagnóstico inicial? El diagnóstico inicial es una herramienta fundamental que nos permite conocer las fortalezas y debilidades de los niños y niñas en edad preescolar. El diagnóstico inicial
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Diagnostico Inicial
DIAGNOSTICO INICIAL Preescolar II Edad de 5 a 6años Los alumnos son mas independientes y seguros y por lo mismo se les puede encomendar una tarea y la realizarla con gusto. Pasan más tiempo con su grupo de amigos conversando mucho y sugiriendo reglas y turnos en todo momento, en
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DIAGNÓSTICO INICIAL
PLAN DIAGNOSTICO CICLO ESCOLAR 13-14 PROFESORA MARÍA DE LOS ÁNGELES CARDONA LOMELI. 2° “B” JARDÍN DE NIÑOS “VENUSTIANO CARRANZA” T.M . CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su
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Diagnostico Inicial
El tacto pedagógico. Van Manen, Max. ¿Cómo se manifiesta el tacto Pedagógico? CONCLUSIÓN: En la lectura se analiza la importancia del tacto pedagógico en las interrelaciones de profesores con sus alumnos. El tacto implica una gran sensibilidad y una percepción la cual es de vital prioridad; de tal manera que
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Diagnostico Inicial
CAMPO FORMATIVO ASPECTOS Y COMPETENCIAS ACTIVIDADES CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación. ASPECTO: lenguaje escrito. COMPETENCIA: reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas grafias letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados,
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Diagnostico Inicial
Campos formativos y competencias Aspectos a evaluar Situaciones de aprendizaje LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: Lenguaje Oral Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela • Comparte sus preferencias
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Diagnostico Inicial
DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del Alumno: JOSÉ IGNACIO GONZÁLEZ REYES. Grupo: 1-A Sexo: MASCULINO Edad: 3 A Fecha: JUNIO 2012 . I. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Es un niño muy poco expresivo, que cuida de su persona y de sí mismo, se relaciona con muy pocos compañeros, le cuesta un poco
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DIAGNOSTICO INICIAL
IAGNÓSTICO AÑO ESCOLAR 2013 – 2014 Año y Sección: _____________ Fecha: ________________________ Apellidos y Nombres: ___________________________________ Edad: _______ C.I: __________________ Sexo: _____ Deficiencia Visual: ____ Deficiencia Auditiva: _____ Fecha de Nacimiento: _____________ Dirección: ______________________________________________________ Teléfono: _________________ Tipo de vivienda: Propia ____ Alquilada _____ Prestada _______ Donada _________ Número de personas
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Diagnostico Inicial
Greich Lenguaje y comunicación Su lenguaje es extenso no se le dificulta darse a entender. Relaciona secuencia entre las ideas (es coherente y va organizando su pensamiento para darse a entender). Participa regularmente sin mostrar pena en la clase. Su tono de voz es alto. Le gusta platicar lo que
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DIAGNOSTICO INICIAL
DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora: ________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice su nombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle (
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Diagnostico Inicial
República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Poder Popular Para las Universidades Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Ciudad Bolívar - Extensión Soledad Curso: Planificación de la Instrucción Facilitador: Participantes: Francisco García Génesis Casanova C.I.22.804.276 Soledad, Marzo de 2014 U .E.E.” Br. Ramón Antonio Pérez”. Docente: Génesis Casanova Auxiliar: no posee
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Diagnostico Inicial
ALUMNO: ALAMILLO NEGRETE EDWIN ES UN NIÑO, DE PESO Y TALLA ADECUADA A SU EDAD, EN ENTREVISTA CON MAMÁ, MENCIONA QUE NO PADECE NINGUNA ENFERMEDAD QUE LE IMPIDA DESENVOLVERSE DENTRO DEL AMBITO ESCOLAR, NO TIENE ALERGIAS, NI NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL. COORDINA MOVIMIENTOS CORPORALES. PRESENTA TIMIDEZ AL RELACIONARSE CON LOS DEMÁS,
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Diagnostico Inicial
La alumna tiene la capacidad de adquirir y compartir información mediante la expresión oral; ya que utiliza el lenguaje para comunicarse con sus compañeros, el cual se ve reflejado cuando comparte alguna experiencia, tiene una necesidad ella o alguno de sus compañeros. Sin embargo es necesario estar apoyándola para que
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Diagnostico Inicial
Diagnostico inicial El señor Lorenzo Valle Cervantes de edad de 44 años vive en la ampliación Bagojo Colectivo, la vivienda esta construida de ladrillo, tiene un piso rustico, cuenta con 4 cuartos de los cuales una es la cocina, , el otro cuarto es la sala y los otros dos
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DIAGNOSTICO INICIAL
DIAGNOSTICO INICIAL INSTITUCIONAL CDI SEDE: FUTUROS GENIOS GRUPO: EXPLORADORES B AÑO: 2019 DOCENTE: ZHEILA PICON DE LA RANS El Centro de Desarrollo infantil Futuros Genios se encuentra ubicado en la Avenida 48 B Diagonal 61-03 en el Barrio Niquia Camacol. A sus alrededores podemos encontrar el cementerio san Andrés y
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Diagnostico inicial (preescolar)
Nombre del niño (a): Diagnóstico Individual LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. Menciona cuál es tu nombre completo: (lo dice completo?) Completo( ) Sólo 1 pero tiene 2( ) Menciona su nombre sin apellidos( ) Dice un apodo( ) 2. Escribe tu nombre: 3. Copia estas dos palabras Ala Casa 4. Pedirle
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Diagnóstico Inicial 1º Preescolar
Diagnóstico Inicial 1º Preescolar Nivel alto Diagnóstico Inicial Jardín: __________________________________________________________________ Alumno: ____________________________________________ Grupo: _____________ Maestra: ________________________________________________________________ CONTEXTO: Aquí se escribe el contexto de cada alumno (familiar, salud) Lenguaje y comunicación Cuando realiza las actividades propuestas, logra comunicar sus ideas de manera clara y con enunciados cada vez más largos, dice
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Diagnostico Inicial 2º Preescolar
DIAGNOSTICO INICIAL GRUPO: 2ºA MTRA. Carolina El grupo de 2ºA está integrado por 26 alumnos, 15 niños y 11 niñas, su edad promedio es de 3 años 8 meses a 3 años 11 meses. En un principio aproximadamente la mitad del grupo entraban al jardín llorando, conforme transcurría la mañana
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Diagnostico inicial año escolar
Diagnostico La Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis” esta ubicada en la Urbanización Fe y Alegría y limita por el norte con la avenida universidad por el norte, por el sur Barrio Venezuela por el este la pequeña industria y por el oeste Avenida Panamericana. La comunidad cuenta con
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Diagnóstico inicial Contexto externo e interno
Diagnóstico inicial Contexto externo e interno La escuela primaria “México” con C.C.T. 19DPR0419P pertenece a la Zona escolar No. 20 y a la Unidad Regional No. 5 es de sistema transferido, jornada ampliada se localiza en la entrada del Municipio de General Terán, N.L. en la calle lima #100 en
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DIAGNOSTICO INICIAL DE LA LECTURA
Para empezar el proceso de evaluación: el diagnóstico Introducción La comprensión del Programa de Educación Preescolar como guía para el trabajo pedagógico y el conocimiento amplio de los alumnos son condiciones indispensables para adecuar la intervención educativa a las características de los niños y sus necesidades de aprendizaje. La comprensión
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Diagnostico inicial de preescolar
DIAGNOSTICO INICIAL El aula cuenta con una dimensiones físicas amplias con poca ventilación e iluminación ,con un mobiliario acorde al tamaño de los niños y niñas ,el tono de las paredes son de colores pasteles , espacio higiénico y confortable ,el mobiliario está ubicado que permite la visibilidad de todo
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Diagnóstico Inicial Del Sistema De Gestión De Seguridad Y Salud En El Trabajo
Diagnóstico inicial del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo EVALUACIÓN INICIAL DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO Empresa Tipo de Actividad RUC Dirección Ciudad Teléfono Fax E-mail Gerente General Gerente Administrativo N° de Trabajadores Propios: Empresas Contratistas 1.0 GESTIÓN DE LA
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Diagnostico Inicial Educacion Especial Maternal
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SITUACIÓN FINAL DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE: LACTANTES 1.- Eduviel Edad: 2 años 1/12 Dx: (ARB) Retraso Psicomotor Promovido para el grupo de: Maternal FORTALEZAS: Por los
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DIAGNÓSTICO INICIAL EL SEGUNDO GRADO GRUPO “B”
Resultado de imagen para niños animados EL SIGUIENTE DIAGNÓSTICO INICIAL ESTÁ ELABORADO EN BASE A LA INFORMACIÓN RECABADA POR DIVERSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN LO QUE CORRESPONDE A LOS ALUMNOS SE REALIZÓ UNA EVALUACIÓN DIRECTA EN DONDE SE LES HACÍAN PREGUNTAS DE DIFERENTES TIPOS EN LAS CUALES SE PRETENDIÓ QUE
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Diagnostico Inicial Grupal
Diagnóstico inicial Grupal Período: Marzo-abril Ciclo. 2º Turno: mañana Docentes: Año: 2013 El grupo esta integrado por cinco mujeres y cuatro varones, las edades se encuentran entre diez y catorce años. En el grupo se observa una relación dinámica, son colaboradores, se prestan los útiles, se acompañan en las actividades
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DIAGNÓSTICO INICIAL GRUPAL 3º
DIAGNÓSTICO INICIAL GRUPAL 3º. “A” CICLO ESC. 2012-2013 El grupo está integrado por 24alumnos, 13 niños y 11 niñas; todos los integrantes cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución, el jueves 20 de septiembre se dio de baja a Lesly quedando sólo 10 niñas en
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Diagnostico inicial grupal.
DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL El segundo grado, grupo “D” está integrado por 16 niños y 15 niñas, en edad de 3 y 4 años, con características físicas acordes a su edad. La comunidad en donde viven cuenta con los servicios públicos necesarios. Sus padres cuentan con una ocupación temporal para solventar
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Diagnostico Inicial Individual Ejemplo
DIAGNOSTICO INICIAL J. DE N. “RODOLFO MORALES” 3 ERO “A” CICLO ESCOLAR 2014-20015 Nombre del niño(a): Brisa Lizeth Carranza Peña DESARROLLO FISICO Y SALUD Puede ver y escuchar correctamente. Muestra control de su cuerpo al desplazarse demostrando agilidad y destreza tanto al correr, saltar, etc. Participa en todo tipo de
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DIAGNOSTICO INICIAL Jardín de niños: Colegio Esperanza
DIAGNOSTICO INICIAL Jardín de niños: Colegio Esperanza Domicilio: calle Iris 14514 3ra Sección de San Ramón Clave: 21PJN091Q Directora: Ma.del Rosario Almaraz Polanco Educadora titular: Susana Juárez Acevedo Grado: 1 º preescolar Grupo: “A” No de niños: 4 Ciclo escolar 2018-2019 Evaluación Diagnostica(Inicial) 1.-Hassibe Michelle Martinez Martinez. Es una
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Diagnostico Inicial Multigrado
DIAGNOSTICO GRUPAL CICLO 2006-2007 EL GRUPO DEL JARDÍN DE NIÑOS PROFRA. “MA. DOLORES SEGURA MUÑOZ” TURNO MATUTINO ESTA INTEGRADO POR 17 ALUMNOS DE LOS CUALES 6 SON NIÑOS Y 11 SON NIÑAS, 2 NIÑAS DE TRES,4 NIÑAS Y 2 NIÑOS DE CUATRO ANOS Y 5 NINAS Y 4 NIÑOS DE
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DIAGNÓSTICO INICIAL preescolar
DIAGNÓSTICO INICIAL preescolar GRADO: 3 El grupo está integrado por 30 alumnos, 13 niños y 17 niñas; todos los integrantes cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución. De acuerdo al diagnóstico realizado por la Educadora dentro del campo de desarrollo Socio- afectivo se observa que
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Diagnostico Inicial Preescolar
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD Y PENSAMIENTO MATEMATICO PROPOSITO: USEN EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN SITUACIONES QUE DEMANDEN ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDADY UBICACIÓN ENTRE OBJETOS AL CONTAR ESTIMAR, RECONOCER ATRIBUTOS, COMPARAR Y MEDIR, COMPRENDAN LAS RELACIONES ENTRE LOS DATOS DE UN PROBLEMA Y USEN ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA
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Diagnostico Inicial Preescolar
Evaluación diagnostica grupal. 1. Lenguaje y comunicación. Los alumnos del 3° “B”, son capaces de participar en diferentes situaciones en donde se hace uso del lenguaje oral de diversas maneras. Son hábiles al narrar sucesos reales o imaginarios, así como de describir objetos, personas o lugares. Sin embargo tienen dificultades
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Diagnostico Inicial Preescolar
DIAGNOSTICO INICIAL DE LA SECCIÓN ”F” AÑO ESCOLAR 2014- 2015.- Un diagnóstico es una forma de organización para recoger información sobre el hecho educativo relativo a un niño(a) o un conjunto de niños(as) con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo. Está
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Diagnostico inicial preescolar 2
DIAGNOSTICO GRUPAL PROFA: ALEJANDRA YOSELINE GUTIERREZ NUÑEZ. EL GRUPO DE SEGUNDO “B” Y TERCERO “C” DE EDADES DE ENTRE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD SE HAN INTEGRADO MUY RAPIDO. EN EL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, LA MAYORIA DE ELLOS NO PRESENTAN DIFICULTADESPARA SOCIALIZAR CON SUS COMPAÑEROS AL
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Diagnostico Inicial Sala Naranja
DIAGNOSTICO INICIAL DIAGNOSTICO INICIAL DE GRUPO SALA DE 4 AÑOS, TURNO TARDE, COLOR NARANJA Área: Inglés Docente: Ileana Casco AÑO: 2014 En las primeras clases, algunos de los niños de la salita, mostraron curiosidad e interés ante la escucha de una lengua diferente a su lengua nativa. Varios de los
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DIAGNOSTICO INICIAL Y FINAL ESCUELA PRIMARIA
DIÁGNOSTICO INICIAL DIÁGNOSTICO FINAL La escuela primaria Dr. Francisco de Asís Castro con clave 24DPR0112K, zona escolar 111 sector: XVlll se encuentra ubicada en la campiña, villa de pozos S.L.P. El grupo que se atiende en el ciclo escolar 2019-2020 es el sexto grado. Está conformado por 16 alumnos 10
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Diagnostico Inicial Y Objetivo Anual
OBJETIVO ANUAL ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS GRADO: SEGUNDO “C” Mi objetivo es favorecer en los niños y las niñas durante este ciclo escolar, las competencias basadas fundamentalmente en los propósitos, creando en el aula un clima educativo en armonía donde los niños logren: * Expresar sus sentimientos, actuar con iniciativa
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Diagnostico inicial.
JARDIN DE NIÑOS “JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN” CCT: 15PJN6396B DIAGNOSTICO INICIAL NOMBRE: HERNANDEZ LEMUZ JOSHUA GRADO: 3 GRUPO: C . LENGUAJE Y COMUNICACIÒN. REQUIERE APOYO PARA PONER ATENCION AL ESCUCHAR Y CONTAR RELATOS LITERARIOS YA QUE EN LA ACTIVIDAD COMO ES MI ESCUELA INTERRUMPIA CONTINUAMENTE A SUS COMPAÑEROS. ASI
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DIAGNOSTICO INICIAL.
DIAGNOSTICO INICIAL DIAGNOSTICO INICIAL DE GRUPODEL GRUPO DE TERCERO “C” DEL JARDIN DE NIÑOS “MARIA MONTESSORI” DE LA COLONIA MARTIRES DE LA REVOLUCION EN LOMBARDIA, MPIO DE GABRIEL ZAMORA. EL GRUPO QUE SE TIENE A CARGO ES EL TERCERO GRADO, GRUPO “C” EL CUAL ESTA CONFORMADO POR ALUMNOS QUE NO
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Diagnostico inicial. El Jardín de Niños “Cristóbal Colon”
DIAGNOSTICO El Jardín de Niños “Cristóbal Colon” se encuentra ubicado en un contexto urbano con dirección en Avenida Central s/n en la Colonia Postal Cerritos. Cuenta con el servicio de jornada ampliada para reforzar aprendizajes acorde al Programa Escuelas de Tiempo Completo, tiene un horario de 8:00 am a 1:20
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DIAGNOSTICO INICIAL. OBSERVACIONES.
DIAGNOSTICO INICIAL. 2016-2017. NOMBRE: Ian Rodrigo Baños Blancas. *Alumno de nuevo ingreso no curso segundo de preescolar. CAMPO FORMATIVO. OBSERVACIONES. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Lee imágenes en los portadores de texto y describe lo que observa. Escribe utilizando símbolos como bolitas y palitos. Sabe que su nombre sirve para identificar sus
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Diagnostico instalaciones eléctricas
DIAGNOSTICO REINTING. 1. Área taller. * Circuito de 220 v correspondiente a los equipos de soldadura con cableado número 8 con protección de 2*40 amp, los cuales poseen 8 toma corriente por este circuito y en algunos caso compartido con unos toma corriente a 120 v. De acuerdo a su
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Diagnostico Institucional
EL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL AREA EDUCATIVA es una forma de organización de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo. Según Basseras, el diagnóstico psicopedagógico es
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Diagnostico Institucional
La Investigación es un proceso por el cual se debe obtener la información a través de instrumentos como la observación, la entrevista a personal administrativo, docente y alumnado para poder realizar el diagnóstico correspondiente del Instituto. En el diagnóstico se detectan las necesidades o problemas que tiene el Instituto para
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