Temas Variados

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• MII-U3-Actividad 2. Elaborando Una Cadena Trófica.

  moraluisMII-U3-Actividad 2. Elaborando una cadena trófica. Instrucciones: 1. Observa tu comunidad y establece qué poblaciones puedes detectar ¿Hay perros, gatos o qué otros organismos? 2. Coloca un ejemplo de cada tipo de relación entre poblaciones mostrada en el listado siguiente: o Parasitismo o Mutualismo o Comensalismo o Predación o Competencia

• MII-U3-Actividad Integradora, Fase I

  Gerardodiazmtz19¿Qué sucede con la velocidad de los objetos cuando caen?, ¿es constante?, ¿aumentaría?, ¿y si aumentara, lo haría al mismo ritmo, o lo haría en forma no uniforme?, ¿por qué resulta importante lo anterior?, bueno es que eventualmente nos exponemos a ese tipo de eventos, por ejemplo cuando cae granizo

• MII-U6- Actividad 1. En Un Salón De Clases

  aguilucho70El Filósofo Alejandro Hernández acaba de obtener su primer trabajo como profesor de Humanidades en una preparatoria local. El ahora Profesor ha resaltado por su amplio vocabulario y su habilidad de abstraer la realidad, fue el más brillante de su generación. La preparatoria donde trabajará se distingue por tener a

• MIII - Actividad Integradora. Fase II Marco Teórico

  Gerardodiazmtz19“Introducción” ¿Por qué podrían ser valiosos los resultados que se obtengan? Porque se obtendría información esencial para saber que podría pasar en un futuro con México, no se sabe con exactitud a donde podría llegar la educación o cual será el nivel básico de estudios. Tu como mexicano(a) ¿de qué

• MIII - U1 - Actividad 1. Adjetivos

  sasu208Lee detenidamente la siguiente lista de adjetivos: bello beautiful brillante bright grande big largo large limpio clean suelto loose frio cold afortunado fortunate cómodo comfortable casado married completo complete desordenado messy fácil easy moderno modern delicioso delicious nuevo new caro expensive ruidoso noisy rápido fast abierto open gordo fat cortes

• MIII - U2 - Actividad 1. Etapa 1. Actividad Integradora

  KEDAHSMIII – U2 - Actividad 1. Etapa 1. Actividad Integradora Actividad: Evaluable Tipo de producto: Reportaje Descripción: Elaboración de un texto que englobe todos los géneros periodísticos trabajados en el módulo. Modalidad: Individual Instrucciones: 1. Puedes tomar como base cualquier noticia actual o elegir algún tema al azar. 2. Revisa

• MIII - U2 - Actividad Integradora. Fase 2. Diseño De Una Campaña De Salud Para Mi Comunidad

  a4969178• Enfermedades más probables de encontrar en mi comunidad. Diarrea Gastritis Tuberculosis Bronquitis crónica Asma Cáncer de pulmón Hipertensión Infarto Cáncer de piel Dermatitis SIDA Leucemia Diabetes Parkinson Alzheimer Epilepsia Escogí estas enfermedades ya que son las más contraídas por mi comunidad. Haciendo está campaña será más difícil que contraigan

• MIII - U2 - Actividad Integradora. Fase 2. Diseño De Una Campaña De Salud Para Mi Comunidad

  manuel_alex185Con base en la información del módulo, diseña una campaña de prevención de la salud en tu comunidad. Para esto reflexiona en lo siguiente: ¿Qué enfermedades son más probables de encontrar en mi comunidad? Tifoidea, paperas, diabetes, ah1-n1, cólera, diarrea, ¿Cómo puedo informar a la comunidad la forma de cuidar

• MIII - U3 - Actividad 1. Las Empresas Y La Responsabilidad Social

  puselLLyse Griselda Meneses Córdova Matricula A07034421 Curso (Introducción a la administración) MIII – U3 – Actividad 1. Las empresas y la responsabilidad social 8 de octubre de 2013. 1. Define 5 puestos que consideres pueden ser necesarios para tu empresa, estos pueden ser de tipo administrativo (contador, recepcionista), operativos (obrero,

• MIII - U3 - Actividad 2. Polinomiales

  lls1214MIII – U3 – Actividad 2. Polinomiales Datos de identificación Nombre del alumno: LORENA LEON SARMIENTO Matrícula: A07124819 Nombre del tutor: AUN NO ME ASIGNAN Fecha: JUNIO 26,2013. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- ¿Cuál es el grado de ? a) b) c) d)

• MIII - U3 - Actividad 2. Polinomiales

  emiliooo333MIII – U3 – Actividad 2. Polinomiales Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- ¿Cuál es el grado de ? a) b) c) d) e) 2.- ¿Cuál es el grado de ? a) b)

• MIII ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 2

  laurita45133Actividad integradora, etapa 1. Productos orgánicos en tu hogar Datos de identificación. Realiza las siguientes actividades y escribe tus respuestas. 1. Identifica las siguientes propiedades como orgánicas o inorgánicas: • Solubles en agua Inorgánicas • Bajos puntos de ebullición Orgánicas • Se quema en el aire Inorgánicas • Altos puntos

• MIII U2 A1 Cómo Se Forman Los fósiles.

  forza50Instrucciones: 1. Describe las diferentes formas de fosilización. 2. Identifica los factores que propician la fosilización. 3. Elabora un reporte de 2 cuartillas en donde coloques las formas de fosilización y los factores que la propician. 4. Incluye en el reporte tu respuesta a las siguientes preguntas: o ¿Qué necesita

• MIII U3 Actividad 1 Las Empresas Y La Responsabilidad Social

  A.PimCaso de responsabilidad social de una empresa dirigido hacia el Medio ambiente. “COCA-COLA IBERIA” Coca-Cola es una empresa comprometida con el bienestar y la calidad de vida de los ciudadanos en sus tres dimensiones: física, emocional y social. Promovemos un estilo de vida activa y saludable, desarrollamos experiencias e ideas

• MIII U3 Colectando Datos

  Laurita451MIII U3 –Actividad 2. Colectando Datos ¿Los niños y los jóvenes tienen una alimentación balanceada? Tamaño de muestra: Introducción: El crecimiento y desarrollo de los niños es fundamental para su vida futura, ya que de esto depende la capacidad y habilidades que adquiera para cumplir sus sueños y metas. El

• MIII U5 PROYECTO INTEGRADOR ETAPA III

  quimizelaEs que el consumo de fertilizante a largo plazo afecta el suelo, y si la cantidad no es la adecuada puede ocasionar daños a la planta a la que se le este agregando este producto. Si utilizaran abonos orgánicos beneficiaria a los cultivos, esto es igual a una variable independiente.

• MIII – U2 - Actividad 1. El lenguaje periodístico

  calzaditaLAS 6 PREGUNTAS BÁSICAS ¿Quién? Hansel y Gretel ¿Qué? Fueron abandonados por su padre y su madrastra en un bosque embrujado ¿Cómo? Los llevaron a base de mentiras al bosque y hay los abandonaron ¿Cuándo? En una época de Carestía que sufría el país ¿Dónde? junto a un bosque muy

• MIII- U2 - Actividad 2. Electrodinámica

  bbellyMIII– U2 – Actividad 2. Electrodinámica SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes preguntas señala el inciso de la respuesta correcta. Usa 1. La ley de Ohm expresa que la corriente: a) es inversamente proporcional al voltaje. b) es directamente proporcional a la resistencia. c) depende exclusivamente del voltaje.

• MIII-U1 Actividad 1. Activities occurring in the past..

  claosaenzhttp://redfocitec.tecuruapan.edu.mx/Logos/10.png Nombre: Claudia Magalli Sáenz González Matricula: A07205373 Nombre del Curso: Ingles II Nombre de la Actividad: MIII-U1 Actividad 1. Activities occurring in the past. Nombre del Tutor: Roberto García Zala Correo electrónico: A0110750@itesm.mx Fecha de Entrega: 29/Sep/2015 Instrucciones: 1.-Antes de realizar esta actividad, deberás haber completado las explicaciones de

• MIII-U1 Actividad 2. Forming The Past Continuous / Formación Del Pasado Continuo

  manuel_alex185Instrucciones: Copia en un documento Word los siguientes ejercicios para enviar a tu tutor. Exercise 1. Past continuous practice 1. Completa los verbos faltantes utilizando was o were. a. I was typing my homework at the computer lab when the lights went off. b. My sister was traveling on a

• MIII-U1 Actividad 2. Forming The Past Continuous / Formación Del Pasado Continuo

  Exercise 1. Past continuous practice Completa los verbos faltantes utilizando was o were. 1.- I was typing my homework at the computer lab when the lights went off. 2.- My sister was traveling on a business trip when she met her husband. 3.- Students got higher grades when they were

• MIII-U1- Actividad 1. Ecuación Cuadrática

  JulioMIII-U1- Actividad 1. Ecuación cuadrática Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- x = -3 y x = 1 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: R: b) a) b)

• MIII-U1- Actividad 1. Ecuación Cuadrática

  dhoserMIII-U1- Actividad 1. Ecuación cuadrática Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- x = -3 y x = 1 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: a) b) c) d) e) 2.-

• MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones

  KEDAHSMIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones Datos de identificación Nombre del alumno: -Escribe aquí- Matrícula: -Escribe aquí- Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: -Escribe aquí- 1.- Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Escribe correctamente un modelo matemático que permita describir un suceso de la vida real (1

• MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones

  OMARUCHAN1406 Datos de identificación Nombre del alumno: María del Pilar Hernández Aguilar Matrícula: A07065051 Nombre del tutor: Araceli Itzel Espinosa Suárez Fecha: 15-06-18 1.- Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Escribe correctamente un modelo matemático que permita describir un suceso de la vida real (1

• MIII-U1- Actividad 1. Los Valores Y La Conciencia Moral

  Fer3028Instrucciones: 1. Lee el tema 3 de la unidad 1 de este módulo y toma en cuenta los conceptos desarrollados ahí sobre valores y conciencia moral. 2. Lee tus ejercicios de reflexión 1 y 3, los cuales tienen que ver contigo y con tu comunidad y la relación que tienes

• MIII-U1- Actividad 1. Los Valores Y La Conciencia Moral

  aleza715Instrucciones: 1.- Lee el tema 3 de la unidad 1 de este módulo y toma en cuenta los conceptos desarrollados ahí sobre valores y conciencia moral. 2.- Revisa los ejercicios 1 y 3 que realizaste, reflexionando sobre la relación que existe entre ti y tu comunidad. 3.- Haz una lista

• MIII-U1-Actividad 1. Adjetivos

  cobratareasDificil Dificult Saludable Healty bello Beautiful Pesado Heavy Grande Big Alto High Limpio Clean Honesto Honest Frio ColdInteresante interest Cómodo Comfortable Brillante Bright Completo Complete Largo Long Fácil Easy Suelto Loose Completo Complete Afortunado LuckyDelicioso Delicious Casado Married Caro Expensive Desordenado Disordered Rápido Fast Moderno Modern Gordo Fat Nuevo New

• MIII-U1-Actividad 1. Adjetivos.

  DANNAKARINAMIII-U1-Actividad 1. Adjetivos. Mi nombre: Nombre de mi tutor: Paulina López Ramos Matricula: Fecha de entrega: 30/sep./13 1.- Lee detenidamente la siguiente lista de adjetivos: En una tabla con dos columnas, coloca el listado de adjetivos escribiendo la traducción en inglés. adjetivo  traduccion Bello  beautiful Grande  big

• MIII-U2- Actividad 1. Cómo Se Forman Los fósiles

  ianjosueTIPOS DE FOSILIZACIÓN REMPLAZO Los componentes de la estructura original se van intercambiando molécula por molécula por minerales. MOLDE Vestigios de la presencia o actividad de un organismo. Dentro de esta clasificación encontramos huevos, coprolitos, pisadas, moldes de vegetales, excavaciones, etc. PRESERVACIÓN La capacidad que tienen algunas substancias de aislar

• MIII-U2- Actividad 1. El Problema Y La Hipótesis

  MIII-U2- Actividad 1. El problema y la hipótesis o Efecto de la reducción moderada de sal a largo plazo en la presión arterial o o Una reducción moderada en la ingesta de sal durante cuatro o más semanas produce una disminución significativa e importante, desde el punto de vista poblacional,

• MIII-U2- Actividad 1. El Problema Y La Hipótesis

  judithkarinao Efecto de la reducción moderada de sal a largo plazo en la presión arterial o o Una reducción moderada en la ingesta de sal durante cuatro o más semanas produce una disminución significativa e importante, desde el punto de vista poblacional, en la PA en pacientes hipertensos y normotensos,

• MIII-U2- Actividad 1. Práctica De La Gramática Del Módulo

  MIII-U2- Actividad 1. Práctica de la gramática del Módulo 1) Forma 3 oraciones correctas usando el pasado continuo. Hay que usar o when o while en cada oración. Subraya los verbos when o while. Ejemplos: When I was walking to the store yesterday, I ran into my best friend. I

• MIII-U2- Actividad 1.Interpretación De Un Texto

  NOMBRE MATRICULA: NOMBRE DEL CURSO: Desarrollo el habilidades básicas para el aprendizaje en línea NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIII-U2- Actividad 1.Interpretación de un texto NOBRE DEL TUTOR: FECHA DE ENTREGA: 18 de octubre de 2013 ¿Cómo se forman las perlas en las ostras? La ostra, con su aspecto blando y

• MIII-U2- Actividad 2. El Naturalismo Centroamericano

  8124- Nombre José de Jesús García Martínez - Matrícula A07124453 - Nombre del curso Literatura - Nombre de la actividad MIII-U2- Actividad 2. El naturalismo centroamericano - Nombre del tutor no - Fecha de entrega 25 de febrero del 2013 MIII-U2- Actividad 2. El naturalismo centroamericano 1.- Por lo menos

• MIII-U2- Actividad 3. Práctica De La Gramática Del Módulo III

  Maxi1000mtzMIII-U2- Actividad 3. Práctica de la gramática del Módulo 1) Forma 3 oraciones correctas usando el pasado continuo. Hay que usar o when o while en cada oración. Subraya los verbos when o while. Ejemplos: When I was walking to the store yesterday, I ran into my best friend. I

• MIII-U2-ACTI. 1 ELEMENTOS DE LA COMUNICACION

  ramon_2408MIII-U2- Actividad 1. Elementos de la comunicación en la radio Escucha media hora el programa “Imagen informativa” el cual se transmite de 6:45 a 10:30 de la mañana. http://www.imagen.com.mx/audioenvivo/ 1. Determina quién es el emisor del programa. Adela Micha Zaga 2. Determina quién es el receptor. Todos los radioescuchas y

• MIII-U2-Actividad 1 Comentario Literario

  RAMIROMMInstrucciones: 1. Lee cuidadosamente los dos siguientes cuentos: 1. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/lovecraf/alquimis.htm 2. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/defoe/el_fantasma_provechoso.htm 2. A partir de la lectura encuentra la siguiente información: a. Nombre del autor b. Nacionalidad c. Pequeña biografía del autor d. Tema central del cuento e. Corriente a la que pertenece el cuento f. Elementos del cuento

• MIII-U2-Actividad 1. Conjunto Y Propiedades De Los números Reales

  ellen_Para realizar esta actividad lee la Unidad 1 y 2 del módulo III, analiza los ejemplos que ahí se incluyen, resuelve los ejercicios correspondientes, todo esto te ayudará a resolver con éxito esta actividad evaluable. Instrucciones: I. Para cada número Real dado, escribe una X en cada uno de los

• MIII-u2-Actividad 1. Elementos De La Comunicacion.

  aismanPedro Ferris de Con es el emisor del programa imagen radio. El receptor es quien escuche el programa, en este caso fui yo. El mensaje son noticias. El emisor del programa utiliza un lenguaje objetivo cuando en una noticia crítico a los estudiantes, dichos mensajes fueron la crítica al estudiante

• MIII-U2-Actividad 1. Interpretación De Un Texto.

  Instrucciones: 1. Lee el contenido de la unidad. 2. Lee atentamente el texto que se presenta a continuación y busca en el diccionario las palabras que no conozcas. 3. Lee nuevamente el texto si lo consideras necesario y contesta las siguientes preguntas que se te dan. ¿Cómo se forman las

• MIII-U2-Actividad 2. Análisis de los elementos que constituyen el conocimiento.

  blanquitahermosaBlanca Estela C. Rodríguez Ponce Matricula A07064849 Ética Ciudadana MIV-U2- Actividad 2. La Constitución Mexicana y las garantías individuales Instrucciones: 1. Lee el tema 3 de la unidad 2. México y la democracia. La Constitución Mexicana y las garantías individuales. 2. Busca la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos. Puedes

• MIII-U2-Actividad Integradora Fase 2

  MaolsMario Abraham Morales Cortes A07064866 IVONNE MARIANA ROSALES RAMIREZ MIII-U2-Actividad Integradora Fase 2 7/2/14 1:Revisa la siguiente lista de temas y elige uno que sea de tu agrado. Toma en cuenta que sobre este tema trabajarás el resto del curso. En caso de tener interés en un tema no considerado

• MIII-U3- Actividad 2. Función Lineal

  RosariomedinaDatos de identificación Nombre del alumno: Mónica RIVAS Matrícula: A071249999 Nombre del tutor: Carlos Contreras Fecha: JULIO 21, 2013. 1.- Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Comprende los elementos de un par ordenado (2 problemas). 1.-En el par ordenado (3,5), el valor de x es:

• MIII-U3- Actividad integradora segunda fase

  leorocioborundaNombre: Leonor Roció Borunda Jaquez Matricula: A07400951 Curso: administración de proyectos Actividad: Actividad integradora fase 2 Tutor: Diego Andrés Meraz Pérez Fecha de entrega: 30/marzo/2017 Población objetivo: personas o comunidades beneficiadas indicando pobreza, adicciones, desempleo, etc. Descripción: la idea es que con esta forma de empresa la población seria beneficiada

• MIII-U3-A2-Formato De Textos

  Karen_BiProblema 1 Problema 2 A = 1 B = 1 Repetir A= A+1 B=B+A Hasta A = 5 A = 1 B = 2 Repetir A= A+1 B=B*A Hasta A = 5 PROBLEMA 1 A B A+1 B+A 1 1 1+1 1+2 2 3 2+1 1+3 3 4 3+1 1+4

• MIII-U4- Actividad 2. Polinomiales

  ethitsMIII-U4- Actividad 2. Polinomiales Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1- ¿Cuál es el conjunto solución de ? a) b) c) d) e) 2.- ¿Cuál es el conjunto solución de ? a) b) c) d) e) 3.- ¿Cuál es el conjunto solución de ? a)

• Miii-u4-a3 Actividad De Nomenclatura

  daniel_01321. Completa los nombres de los siguientes iones. Ba2 Al3+ K+ N3- O2 f- P3- S2 CL- 2. Escribe las formulas y nombres para los compuestos de los siguientes iones. Br- S2- N3- Na+ Ejemplo: el Na trabaja con +1 y el Br con -1. Para formar un compuesto, primero

• MIII-U4-Actividad 2. Aplicación Correcta De Acentuación Y Puntuación, Homónimas.

  migjumpInstrucciones: Acentuación 1. Lee las siguientes oraciones. 2. Identifica la(s) palabra(s) que carece(n) de acento ortográfico. 3. Escríbela(s) correctamente en la columna B. 4. Identifica si la(s) palabra(s) es aguda, grave o esdrújula. A. Oración B. Palabra(s) que debe(n) llevar acento C. Aguda, grave o esdrújula 1.- Este libro es

• MIII-U4-Actividad 2. Aplicación Correcta De Acentuación Y Puntuación, Homónimas.

  lalonganiza1234Acentuación 1. Lee las siguientes oraciones. 2. Identifica la(s) palabra(s) que carece(n) de acento ortográfico. 3. Escríbela(s) correctamente en la columna B. 4. Identifica si la(s) palabra(s) es aguda, grave o esdrújula. A. Oración B. Palabra(s) que debe(n) llevar acento C. Aguda, grave o esdrújula 1.- Este libro es para

• MIII-U4-Actividad 2. Aplicación Correcta De Acentuación Y Puntuación, Homónimas.

  vera710Alejandra Elizabeth Vera Torres Matricula: A07194715 Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje en línea MIII-U4-Actividad 2. Aplicación correcta de acentuación y puntuación, homónimas. Acentuación 1. Lee las siguientes oraciones. 2. Identifica la(s) palabra(s) que carece(n) de acento ortográfico. 3. Escríbela(s) correctamente en la columna B. 4. Identifica si la(s)

• MIII-U5- Actividad 2. La Primera Guerra Mundial

  moraluisMIII-U5- Actividad 2. La Primera Guerra Mundial Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: A07105335- Nombre del tutor: Manuel Arellano De La Torre Fecha: 16 de Octubre de 2013- 1. Redacta la descripción de los siguientes hechos históricos, puedes apoyarte en el contenido visto en la unidad 5. Primera Guerra

• MiiiU2- Actividad 1. Entalpía, Entropía Y Energía De Gibbs

  ztee. I (go) went to the doctor yesterday. 2. My mom (live) used to live in a farm when she was a small girl. 3. You (drive) drove your car to school last week. 4. We (go) went dancing last weekend. 5. They (be) were happy children when they were

• MIII– U1 – Actividad 1. Electrostática Datos de identificación

  berenmariMIII– U1 – Actividad 1. Electrostática Datos de identificación Nombre del alumno: María Berenice Casto Iñiguez Matrícula: A07104538 Nombre del tutor: Norma Fernández Quintana. Fecha: 3 /08/2014 SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes preguntas señala el inciso de la respuesta. Usa 1. Se tienen un par de objetos

• MIII–U3-Actividad 2. Operaciones con números reales

  victor090Prepanet Matemáticas MIII–U3-Actividad 2. Operaciones con números reales Nombre Del Alumno: Nombre Del Módulo: Nombre De La Actividad: Nombre De La Tutora: Fecha De Entrega: ________________ Para realizar esta actividad lee la Unidad 1, 2 y 3 del módulo III, analiza los ejemplos que ahí se incluyen, resuelve los ejercicios

• Mijagüito

  mayracamachoEl día viernes 10 de Mayo, se realizó una práctica en la unidad de producción Mijagüito perteneciente a la UPTP JJ Montilla, la cual consistía en el manejo y administración de medicinas y biológicos en bovinos específicamente becerros, estos animales según la información aportado por el Ing. Carlos Hidalgo encargado

• Mijaíl Bjatín "El Problema De Los géneros Discursivos"

  silvaavalosMijaíl Bjatín “El problema de los géneros discursivos” Todo lo referido a la actividad humana se relaciona con el uso de la lengua. El uso de la lengua se lleva a cabo en forma de enunciados (orales o escritos) concretos y singulares. Estos enunciados reflejan las condiciones específicas y el

• Mijail Sergueievich Gorbachov

  divasexMijail Sergueievich Gorbachov; Privólnoye, Stavropol, 1931 Mijaíl Gorbachov nació el 2 de marzo de 1931 en Privólnoye, en la región de Stávropol, en el suroeste de Rusia, en el seno de una familia campesina. A la edad de 13 años empezó a trabajar en una granja colectiva. A los 15

• Mike Ensayo De Origen Del Hombre

  EL MONO DESNUDO, por Desmond Morris. Introducción: 1. INTRODUCCION Uno de los libros de los cuales trata de explicar el origen,evolución, vida y aspectos socioculturales es EL MONO DESNUDO.Lo que hemos visto en este primer trimestre había que relacionarlocon un libro que hablara del hombre y su teoría de la

• Mikel Alonso

  dipenalozaTabla de contenido INTRODUCCION 1. OBJETIVOS 5 1.1 OBJETIVO GENERAL 5 1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 5 2. HISTORIA 6 3. ELEMENTOS DE LA HABILIDAD SOCIAL 7 3.1 Comunicación no verbal 7 3.2 Comunicación para verbal 7 3.3 Comunicación verbal 7 4. ELEMENTO EMOCIONAL 8 5. ELEMENTOS VISUALES 8 5.2 Elemento aislado

• Mikel Harry

  Mikel Harry Seis Sigma El término Seis Sigma fue acuñado en 1986 por la empresa Motorola, cuando el ingeniero Mikel Harry (influenciado por Deming) se propuso reducir la variabilidad de los procesos como la manera idónea para mejorarlos. Aplicó el análisis estadístico a sus procesos, y el resultado fue tan

• Miko el Mono

  Lauradt123Miko el Mono Miko el mono vive en el bosque. Él tiene una familia muy grande. Vive con sus siete hermanos y seis hermanas, su madre y padre, su abuela y su abuelo, y sus tres tías y cuatro tíos. ¡Qué gran familia! Pero Miko es muy infeliz. Él es

• MIL AÑOS DE CONSTRUCCIÓN Y DE DERECHO PARA UNA ETERNIDAD DE VIGENCIA

  Julio Ernesto Jimenez BetancurthMIL AÑOS DE CONSTRUCCIÓN Y DE DERECHO PARA UNA ETERNIDAD DE VIGENCIA Por: JULIO ERNESTO JIMENEZ BETANCURTH [1]Ω A través del recorrido de la historia de la humanidad, se han destacado muchos procesos pero es Roma el que desarrolló un proceso de vida, tal que, establece un sistema que fue

• Mil años De Soledad

  delia26mary1. La historia se inicia con un José Arcadio Buendía con muchos ánimos que salió de su pueblo natal, Riohacha, en busca de una salida al mar para poder establecerse ahí. Su esposa Úrsula y otras familias jóvenes lo habían seguido, pero la búsqueda duró tanto tiempo que hasta decidieron

• Mil Besos De Profundidad

  Llegaste A Mi Esta Mañana Y Me Manejaste Como Si Fuera Carne Hay Que ser Un Un Hombre Para Saber Lo Bien Que Se Siente, Cuan Dulce Mi Gemela, Mi Sucesora, Te Conoceria En Sueños Y Quien Sinó Tu Me Llevaria A Mil Besos De Profundidad Soy Bueno En El

• Mil Hojas

  estudiosjhanLos invito a participar activamente dentro de un ambiente de sana convivencia y discusión, en donde se debe dar un trato cordial y respetuoso a todos los participantes del curso y tutor. El valor del foro temático es de 100 puntos en la calificación del curso: aporte personal 71 puntos

• Mil Maneras

  vazukezEN QUE CONSISTE LA CRITICA QUE EL AUTOR HACE ALA EDUCACION? Maneja la realidad que vive la escuela, su discurso retorico y establece estrategias de ella. Nos habla de la función del currículo desde una perspectiva crítica. Maneja algunos de los propósitos principales que busca la educación para el desarrollo

• Mil Millones De Mejillones

  proistaPrimer capítol Ens mostra a l'inici del capítol com el personatge decideix treballar de cambrer en un creuer de luxe, ja que la seva situació econòmica és dolenta, no té prou diners i a més serà pare. El treball el va aconseguir mitjançant una ETT. Mostra de forma còmica com

• Mil Mujeres Y Un Hombre lìderes

  44LauraMartinez¡ 1000 MUJERES Y… UN HOMBRE LÍDERES!!!! Por Laura Patricia Martínez Lugo Comunicadora Social Comunitaria, Unad Tibasosa El pasado viernes enero 29 se reunieron en el Centro Arquidiocesano de Pastoral de Tunja, 1000 mujeres y 1 hombre pertenecientes a los 123 Municipios del Departamento, agrupadao por provincias a saber: Gutiérrez,

• Mil Palabras En Ingles

  ajotageese_Las mil palabras más usadas del inglés Las reglas: 1) Saberse mil palabras no es lo mismo que hablar inglés, pero es un buen comienzo. 2) Hay que aprender algo de gramática también — pero probablemente menos de lo que piensas. 3) Para los secretos de la gente bilingüe, vete

• MIL SOLES

  2304983004962.2 Implementación de la solución 2.2.5 Mejoras del prototipo Durante el diseño y elaboración del prototipo nos dimos cuenta que un aspecto que podíamos mejorar en cuanto a diseño y funcionalidad era el equilibrio de la charola imantada, ya que al hacer pruebas nos dimos cuenta que había un poco

• Mil Soles Espléndidos

  liligreenpeasLa novela está dividida en cuatro partes: la primera se centra exclusivamente en Mariam, la segunda y la cuarta introducen al lector en la vida de la joven Laila y la tercera va alternando entre las dos protagonistas en cada capítulo. Primera Parte La novela comienza con la presentación del

• Mil Std 105e

  Tonny18MUESTREOS LOTE A LOTE: MIL-STD-105E. Este plan de muestreo es posiblemente el que ha tenido mayor difusión. Ha sido adoptado con pequeñas variaciones por casi todos los cuerpos de normas importantes (ANSI, ISO, BS, JIS, UNE, etc.). La revisión anterior (MIL-STD-105D) estuvo en vigor más de 25 años y la

• Mil Y Una Noches

  pedro.norales    The Arabian Nights is a book of several stories. The tales which were orally transmited and written over the course of various years they have Asian and Arabic origin they have become an important part of the western cultural tradition. The original collection, comprised of legends, fairytales, and

• Milagro

  sherliZhitahLa palabra milagro encuentra su raíz en el latín miraculum que significa «mirar». Los latinos llamaban miraculum a aquellas cosas prodigiosas que escapaban a su entendimiento, como los eclipses, las estaciones del año y las tempestades. Así entonces, miraculum proviene de mirari, que en latín significa «contemplar con admiración, con