Temas Variados

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• Módulo 2. Sistemas para el análisis y diagnóstico organizacional

  Favalos23Maestría Reporte Nombre: Edgar Fernando Avalos González Matrícula: 2649916 Nombre del curso: Administración de la calidad Nombre del profesor: ROCIO DE LOS ANGELES VILLANUEVA NAVARRO Módulo: Módulo 2. Sistemas para el análisis y diagnóstico organizacional Actividad: Evidencia 1. Planteamiento del proyecto Fecha: Lunes 25 de enero del 2016 Bibliografía: recuperado

• MODULO 2.- DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

  OteritoPRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Tenemos objetivos en un plan de trabajo Promueve el desempeño personal Enfocarnos en la calidad de los productos Valorar el esfuerzo

• Módulo 2: El contenido de la Constitución y la estructura constitucional del Estado Mexicano

  lol58Reporte Nombre: Lourdes Mondragón Zúñiga Matrícula: 2790806 Nombre del curso: Derecho Constitucional Nombre del profesor: Mónica Raquel Ortiz Maravilla Módulo:2 El contenido de la Constitución y la estructura constitucional del Estado Mexicano Actividad: 7. ¿Quién defenderá mis derechos? Fecha: 11/10/2015 Bibliografía: http://www.ine.mx/documentos/DECEYEC/la_participacion_ciudadana_en_la.htm Objetivo: * Identificar la función de los partidos

• Módulo 2: Herramientas para la reflexión

  Nadya Laciar ZajicMódulo 2: Herramientas para la reflexión http://www.ead.umaza.edu.ar/theme/image.php/essential/mod_book/1567088264/nav_prev_dis Siguiente Introducción La Formación Docente sigue en debate, a la par de la construcción de diferentes propuestas de formación. Numerosos estudios, investigaciones e informes nacionales e internacionales han demostrado que un factor muy importante que incide en la calidad de los aprendizajes de

• MÓDULO 2:ACTIVIDAD 4: ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA

  LIZETHTTEDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR GRUPO FORMADOR MÓDULO 2:ACTIVIDAD 4: ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA INSTRUCTOR: Pérez Alcántara Bonifacio D. ALUMNA: LIZETH MALDONADO ALVAREZ INTRODUCCIÓN: Siguiendo las instrucciones iniciamos por el resumen del video propuesto,los elementos básicos tratados en la película son: El Aprendizaje Profundo, que se deriva de

• Modulo 2Actividad De Aprendizaje 2

  mendozah1530Introducción: Con apoyo del instructor se conformaron equipos de trabajo y a continuación se Elaboro un ejercicio de síntesis de las siguientes lecturas: Perrenoud, Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra, Tobón, Aspectos básicos de la formación basada en competencias y Perrenoud, Construir las competencias, ¿es darle la

• Modulo 3

  georgePRODUCTO 2 1.-¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación mas integral? Sí, porque mediante estas actividades complejas vamos a crear en el alumno una serie de situaciones o problemáticas durante su resolución y a su vez se pueden articular en situaciones

• Modulo 3

  marthayjesusrPara aspirar a la certificación hay que seguir los siguientes pasos: 1.- Solicitud del interesado (docente o directivo) 2.- Se manda un escrito a la comisión evaluadora externas. 3.- Se solicita la cita para una entrevista en el día y hora conveniente en los horarios disponibles en la sede de

• Modulo 3

  elena0019Módulo 3 1.-Explique la importancia de una buena planificación de la investigación Una buena planificación del tema a investigar te ayudara a tener mejor orientación, mejor guía, el proceso es más viable y así sentirás interés por el tema y el resultado final será el espejo del tema estudiado. 2.-

• Módulo 3 - Semana 2 SECCIÓN DE TAREA T2. Identificación de estrategias del EAT (plantilla)

  Karla CaceresCertificado Laureate en Educación de Adulto Trabajador Módulo 3. Estrategias de enseñanza y aprendizaje I LIUlogo.gif Módulo 3 - Semana 2 SECCIÓN DE TAREA T2. Identificación de estrategias del EAT (plantilla) Instrucciones: 1. En el video a analizar aparecen dos estudiantes comentando sus estrategias de aprendizaje preferidas. Identifique por lo

• Modulo 3 Act 5

  lucycunaRÚBRICA PARA CALIFICAR LA EXPOSICIÓN DEL CUADRANTE 6 COMPETENCIA: Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________GRADO:____________ CRITERIOS 0.25 EXCELENTE 0.20 MUY BIEN 0.15 BIEN 0.10 DEFICIENTE A C H VOLUMEN Y TONO DE VOZ El volumen y tono de

• Modulo 3 Actividad 1 Profordem

  fanyjulian1- ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? El tema y los procesos de enseñanza van de la mano, necesito conocer el tema para planear la estrategia o forma de enseñarla, las actividades acordes al mismo etc. La diferencia es que el tema no

• Módulo 3 Actividad 5 Ensayo

  torresrojasLAS COMPETENCIAS NOS COMPETEN A TODOS Hablar de competencias en estos momentos de reforma educativa, es un tanto nuevo para la gran mayoría de los docentes; tal como hemos ido siguiendo el curso y desarrollo de este diplomado, las competencias, valga la redundancia, nos competen a todos, puesto que todos

• Modulo 3 Actividad15 Rieb 2° Y 5°

  danbd64PRODUCTO DECIMOQUINTO ASIGNATURA Formación cívica y ética, educación física y educación artística GRADO Y GRUPO: 2º”A” BLOQUE : V PROPÓSITO Que el alumno identifique conflictos cotidianos que se originan por la falta de acuerdos o por no respetar los existentes, participando en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar las

• Modulo 3 Carnes

  sebasricoDescripción del contenido a estudiar Semana 1 En la primera semana, usted estudiará el módulo 1 “Conceptos y Generalidades de la Cocina”, el cual le permitirá profundizar sobre los principales conceptos generales de la cocina, hábitos de higiene y buena manipulación de las materias primas y productos culinarios Temas a

• Modulo 3 derecho humano

  mari_mart_andEDUCA CNDH Pregunta 1 Correcta Puntúa 1.00 sobre 1.00 ________________ Pedro es un adolescente que hace uso de su derecho a publicar en las redes sociales las actividades que realiza. Esto puede ser aprovechado por personas que cometen delitos y que vulneran ese derecho humano. Elija una; Verdadero Falso ¡Respuesta

• MODULO 3 GESTION DEL DOCENTE

  marylu_lysMODULO 3: GESTION DEL DOCENTE ACTIVIDAD 12: REFLEXIONES SOBRE EL ROL DOCENTE EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Desde su experiencia y lo que ha desarrollado hasta ahora en este módulo ¿Cuáles son las diferencias entre entorno, ambiente y clima de aprendizaje y el rol del docente respecto a cada uno

• MODULO 3 PRODUCTO 1

  eleniux27PRODUCTO 1 “Haz una reflexión individual y contesta por escrito las siguientes preguntas a partir de lo que tu entiendes por discriminación. No se te pide un conocimiento previo del concepto, si no que expreses tu punto de vista personal” 1. ¿Qué es discriminación? Es todo acto de separar a

• MODULO 3 PRODUCTO 7 RIEB

  MARLAUELABORACION DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL CIENTIFICO. Ante las nuevas formas y retos que la humanidad enfrenta, vistos todos ellos desde las diferentes etapas que los seres humanos atraviesan, así como desde los diferentes roles que asumimos,

• Modulo 3 Rieb

  joredMODULO TRES “Planeación y estrategias didácticas para los campos de Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social y Desarrollo Personal y para la Convivencia”. NOMBRE DEL DIPLOMANTE:JORGE EDUARDO JIMENEZ VARGAS CURP: JIVJ810519HVZMRR02 FILIACIÓN: JIVJ810519G30 NOMBRE DEL ASESOR: JORGE PEREZ AGUIRRE ESCUELA PRIMARIA: PEDRO MORENO C.C.T: 15DPR1885V TURNO: MATUTINO. ZONA

• MODULO 3 Rieb

  yoltDECIMOSEGUNDO PRODUCTO Reporte de entrevista… “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” • ¿Qué practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Una de las principales practicas que vemos a diario

• Modulo 3 Rieb

  Actividad 33.- 60 min. Aprendizajes esperados: Identifica en el marco de acción de la educación inclusiva, el papel del docente y de los padres de familia para su logro. 1.- En plenaria, vean el video: “Educación inclusiva: Enfoques, alcance y contenido” (Unesco-OIE), reflexione de manera individual sobre la experiencia de

• MODULO 3 RIEB 3° Y 4°

  DORASAUCEDOLUJANDIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS. MÓDULO 3: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN:PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL NOMBRES: Dora Flor Saucedo Luján Sede: Esc. Eufrasio Sandoval Rodríguez. Coordinador: PRODUCTO 7. Con el fin de que los alumnos basen

• Módulo 3 semana 2 Proyecto de Vida

  Itzel De Ulises JSSin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M2.png Proyecto de Vida A lo largo de estas semanas tuviste la oportunidad de leer sobre metas, proyecto de vida y la lucha por alcanzar tus sueños, también escribiste sobre tus logros en diversos ámbitos de la vida, por lo que ahora estás mejor preparado(a) para diseñar tu futuro;

• Modulo 3 Septimo Producto 3° Y 4°

  ioel.corvenSÉPTIMO PRODUCTO: Elaboración de un escrito con propuestas para presentar argumentos en los que se apliquen el pensamiento crítico y el científico. El pensamiento crítico se concibe como la habilidad de pensar de forma adecuada y aplicando todas las potencialidades del ser humano para analizar la realidad. Algunas propuestas que

• Módulo 3. Aspectos generales de las organizaciones

  Ever GarcíaReporte Nombre: Alejandra Sáenz Matrícula: 2807633 Nombre del curso: Fundamentos de Administración Nombre del profesor: Elsa Eugenia Garza Dávila Módulo: Módulo 3. Aspectos generales de las organizaciones Actividad: Actividad 11 Fecha: 5/Abril/2016 Bibliografía: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_524989_1&displayName=Fundamentos+de+administraci%C3%B3n&course_id=_19190_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Fsemestre%2Fprofesional%2Fcd%2Fcd13101%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=d6bmTIElpH9Q8nvgCgIJf6mfEfiDmjTUxQqSJSr8wV0%3D http://motorsurkia.pe/mision-vision.php Objetivo: Distinguir la estructura de una organización y cómo se clasifica. Procedimiento: * Leí el

• Módulo 3. Autoconstrucción Explicación del módulo

  hummer28Guía modulo 3 Módulo 3. Autoconstrucción Explicación del módulo ¿Alguna vez te has preguntado en qué momento comenzaste a aprender?, o ¿Recuerdas cuál es la primera cosa que aprendiste en tu vida? La vida del ser humano es un constante aprendizaje, lo cual vive de manera natural inicialmente, así aprende

• Modulo 3. Futbol

  gusromero97Modulo 3. Futbol El futbol es conocido como la disciplina deportiva mas importante del mundo. Educativamente, es un juego que fortalece nuestras características propias, como lo son: el fortalecimiento de capacidades físicas y habilidades técnicas, promueve un juego sin ventajas, la convivencia, la lealtad, el respeto a los demás y

• MÓDULO 3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DEL SUJETO

  ady171293UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÓDULO 3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DEL SUJETO SEMANA 2. ACTIVIDAD 4. SUJETOS EN LA EDUCACIÓN ADILENE HERNANDEZ SEVERIANO Durante esta semana abordamos la importancia de la educación y sus aportes al sujeto, donde los aprendizajes no solo abarcan conocimientos teóricos, sino una constitución de aprendizaje sociocultural,

• MODULO 3: LA MAQUINARIA DE MOVIMIENTOS DE TIERRA

  wolverCURSO: EXCAVACIONES, VOLADURAS Y MOVIMIENTOS DE TIERRAS. MODULO 3: LA MAQUINARIA DE MOVIMIENTOS DE TIERRA. INDICE: 1.- La maquinaria de movimiento de tierras. Factores a considerar en la elección de los equipos. 1.1.- Definición y fases que componen el movimiento de tierras.. 1.2.- Influencia en el coste y factores para

• MÓDULO 3: TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

  karla011203MÓDULO 3: TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS PRIMERA ACTIVIDAD En esta primera actividad de nuestro Módulo 3 abordaremos los temas de: 3.1) Congruencia y semejanza de triángulos y 3.2) Triángulo rectángulo. PRIMERA PARTE: CONGRUENCIA Y SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS Debe asombrarnos que Tales de Mileto (624-546 a. C.) fue capaz de medir la altura

• Modulo 4 Caso practico Katja Sports

  MAGCES231. ¿Identifique la problemática que enfrenta Pentti Olav (PO) director de operaciones de Katja Sports? El principal problema de Pentti Olav es lograr fijar una cantidad específica de producción para cada artículo para la siguiente temporada sin caer en el constante problema de otros años de un sobre inventario para

• Modulo 4 Decimosexto Producto Diplomado De La Rieb 5° Y 6o.

  anabelescElaborar una cuartilla una reflexión de la siguiente pregunta: ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? - En tiempos pasados la única forma de “calificar” que el maestro utilizaba era a través de

• MÓDULO 4 DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN

  THAYS1984THAYS VANESSA MACIAS CODIGO 292204 MÓDULO 4 DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN NIVELES MODO DE PREPARACION OBSERVACIONES ALTO MEDIO BAJO 5000ml3 de hipoclorito de sodio x 10 partes de agua Se debe preparar cada 24 horas, según diga su fabricante GENERICO COMERCIAL GENERICO COMERCIAL GENERICO COMERCIAL ARTICULO CRITICO Hipoclorito de sodio 5000

• Modulo 4 Diplomado 2 Y 5

  ily623Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Diplomado para maestros de 2° y 5° grados Módulo 4. EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA Cuaderno de trabajo NOMBRE: SECTOR: 27 ZONA ESCOLAR: 225 GRADO ESCOLAR: 2° ESCUELA: Eladio Zavala López RFC: CURP: CLAVE: BLOQUE XI.- TENDENCIAS, PRESPECTIVAS Y ENFOQUES DE

• Modulo 4 Documentos Impresos y Manuscritos

  victor.tejadaMÓDULO 4 1.- Mencione las fuentes de investigación documental. BIBLIOGRAFICAS. ICONOGRAFICAS. FONOGRAFICAS. MAGNECTICAS. 2.- Establezca diferencia entre Documentos Impresos y Manuscritos. LOS IMPRESOS: SON AQUELLOS QUE SE ELABORAN MEDIANTE UN PROCESO DE TIPOGRAFIA CON EL OBJETIVO DE ESTANDARIZAR EL CONOCIMIENTO Y DIFUNDIRLO, Mientras que, los manuscritos: incluyen cualquier tipo de

• Modulo 4 Higiene Personal Y De Alimentos

  JohaGomzMódulo No. 4 “Higiene Personal y Alimentos” Actividades Prácticas para realizar en la Semana No. 4 Para mantener la inocuidad de los alimentos es importante tener una buena higiene corporal y conductual. Carlos Mario, necesita tener muy claras estas prácticas de higiene. Realiza las actividades propuestas para que lo puedas

• Módulo 4 Informes de Auditoria

  kamelitaMódulo 4 Informes de Auditoria Definición: Es el documento emitido por el Auditor como resultado final de su examen y/o evaluación, incluye información suficiente sobre Observaciones, Conclusiones de hechos significativos, así como Recomendaciones constructivos para superar las debilidades en cuanto a políticas, procedimientos, cumplimiento de actividades y otras. 1. Procedimientos

• Modulo 4 Metodologia

  wilsontrumpMÓDULO 4 1.- Mencione las fuentes de investigación documental Las bibliográficas, iconográficas, fonográficas, magnéticas. 2.- Establezca diferencia entre Documentos Impresos y Manuscritos. Los documentos impresos, son aquellos que se elaboran mediante un proceso de tipografía con el objetivo de estandarizar el conocimiento y difundirlo. En cambio los documento manuscritos, Incluyen

• MÓDULO 4 PANORAMA DE FACTORES DE RIESGO

  ANFEGRAROMÓDULO 4 PANORAMA DE FACTORES DE RIESGO 1. ORGANIZA LOS FORMATOS DE INSPECCIÓN EN QUE CONSIGNÓ LOS FACTORES DE RIESGO HALLADOS LAS ACTIVIDADES DEL MÓDULO ANTERIOR. 2. ELABORA EL CUADRO RESUMEN DE FACTORES DE RIESGO. TOMA COMO REFERENCIA EL EJEMPLO QUE APARECE EN LA CARTILLA NO. 4. 3. ELABORA EL

• Modulo 4 Rieb

  cesarjimenezCuadro A. Componentes estructurales de las asignaturas del Campo formativo desarrollo personal y para la convivencia. Educación Primaria, 5º grado, Bloque III Bloque III Competencia(s) y Aprendizajes Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a Estrategias Asignaturas Propósitos Esperados desarrollar Formación Cívica y Etica Competencias: Coopera y participa en actividades que

• Modulo 4 Rieb Producto 16

  marissModulo 4 RiePRODUCTO 1PRDécimo octavo producto de trabajo A) ¿Cómo se pueden evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos, que participan en el proceso de evaluación? Desarrollando las habilidades de autocrítica, donde se realicen cuestionamientos sobre los aprendizajes

• MODULO 4 UBP.

  Carolina RuizModulo 4 Actividad 1 Una cuestión de servicios Vanesa: Me he inscripto en una carrera de grado, pero previamente he cursado la misma carrera en otra Universidad durante un año y tengo varias asignaturas aprobadas. ¿Qué debería yo hacer para que me reconozcan las asignaturas ya aprobadas? ¿Dónde debería dirigirme?

• Modulo 4 Unidad 1 Actividad 1 Las Derivadas Y Su Aplicacion

  197920061. Utiliza el concepto de la segunda derivada para determinar el comportamiento de la función . a)Creciente b)Decreciente c)Punto de inflexión d)Cóncava hacia abajo e) Cóncava hacia arriba 2. Utiliza el concepto de la segunda derivada para determinar el comportamiento de la función . a)Creciente hacia arriba b)Decreciente c)Punto de

• Módulo 4 – Técnicas Econométricas

  emmareyesMódulo 4 – Técnicas Econométricas Problema 1: La ecuación lineal Y = a + bX fue estimada y se obtuvo la siguiente salida de regresión: 1. ¿Qué indica el estimado de a? Indica que Y=15.48 cuando X=0 1. ¿Qué indica el estimado de b? Indica que Y tiene una reducción

• MODULO 4 “GESTION Y LIDERAZGO EN EDUCACION”

  tlamaxtiquetENSAYO MODULO 4 “GESTION Y LIDERAZGO EN EDUCACION” CURSO DE INDUCCION NOMBRE: FRANCISCO DE JESUS TOLENTINO MIGUEL DOCENTE: JOSEFINA MELO MARTINEZ CHICONTEPEC, VERACRUZ A 15 DE AGOSTO DEL 2015 INTRODUCCION En este ensayo abordaré diversos temas como la gestión y liderazgo en educación, como se compone y los usos que

• Módulo 4. Fortalezas y debilidades

  alvergonForo: Módulo 4. Fortalezas y debilidades Cuidado! ! No realice esa operación así, que puede sufrir un accidente! Acaso en un riesgo....? Es decir en la posibilidad de que le ocurra un accidente o una Perturbación funcional a la persona expuesta? Un riesgo, entonces, es la posibilidad de que le

• Módulo 4: controla los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organización

  Yenher1yCentro De Estudios Tecnológicos Del Mar No.20. Lic. Manuel Maples Arce. Tuxpan, Veracruz. Módulo 4: controla los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organización. Reporte de verificación de condiciones de seguridad en instalaciones de acuerdo a la Norma Oficial Mexicana NOM-001-STPS-2008 Docente: Lic. Asunción

• Módulo 4: El arte del cambio profundo

  Karen Ríos SologurenActividad 18 Informe Ejecutivo Personal Módulo 4: El arte del cambio profundo Fuente: Morosini, P. (2014). Módulo 4: El arte del cambio Profundo. En Diseño Estratégico de las Organizaciones, MOOC. Centrum X, Lima. Idea Central En este módulo el profesor Morosini nos enseña el arte del cambio lo importante que

• Módulo 4: Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula

  al86PRODUCTO DECIMOSEXTO La evaluación, medida que invita a la reflexión e interacción del alumno, del maestro y fortalece el aprendizaje. El hombre como ser pensante y creativo siempre ha tenido la curiosidad de saber que tanto aprende y como mejorar su rendimiento tanto en lo físico como en lo intelectual.

• Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula

  albertosolisMódulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En

• Modulo 5

  estef2211MODULO 5 1.- ¿En qué consiste el esquema o guión? Consiste en la organización lógica del material y sirve de recordatorio a los puntos que se han de destacar en un informe. El esquema representa la estructura que tendrá el trabajo a realizar. Tiene como fin primordial el de señalar

• Modulo 5 - Submódulo 2 Prepara productos de repostería de acuerdo al recetario base

  FranciscomatuCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CAMPECHE MAESTRA: LT EURALIA MARICELA QUIJANO PALOMO 6 SEMESTRE GRUPO C TURNO VESPERTINO ALUMNOS: CAAMAL DIAZ OSCAR MATU MOO FRANCISCO RICARDO RAMIREZ HERNANDEZ YESENIA GONZALEZ RODRIGUEZ ANA RAQUEL BALLOTE QUINTAL CARLOS ZULUB ZAMUDIO BLANCA ESTELA LOPEZ GONGORA HAYNA GPE. VARGUEZ GARCIA

• Modulo 5 De Metodologia 2

  r_esther1.- ¿Qué es una muestra? Un muestra es una parte o fraccion representativa de un conjunto de una poblacion,universo o colectivo, ue ha sido obtenida con el fin de investigar ciertas carateristicas del mismo. 2.- ¿ En qué consiste la selección de una buena muestra? Constituye la totalidad de un

• MÓDULO 5 DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS

  dborrellMÓDULO 5 DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS Caso 2: TRANSPORTES NORTE HISPANIA (TNH) EXECUTIVE MBA Online 1) Indique como ayudaría a Patxi Eguaras a confeccionar un cuadro de mando ajustado a la realidad de TNH, establezca los objetivos del mismo, enumere a que personas debería involucrar en las fases de análisis

• Modulo 5 reconocer investigaciones

  Lizbeth GarcíaSin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M5.png Nombre : Lizbehte Victoria Garcia Grupo : M5C1G25-016 Fecha : 18-0321 Facilitadora : Alejandra Berenice Ceja Macnaught Tema : reconocer investigaciones ________________ BN Tema Ciencias o disciplinas desde las que se aborda el tema Problema abordado Argumentos principales de la investigación Relevancia de la investigación en tu entorno

• Modulo 5 Salud Ocupacional Sena

  alvarohoyaCUESTIONARIO MODULO 5. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS ACCIDENTES ÁLVARO HOYA DÍAZ DOC: MÓNICA DEL PILAR SALCEDO SENA VIRTUAL – SALUD OCUPACIONAL VILLAVICENCIO / META 2012 1. Consulta la resolución 1401 de 2007, lee detenidamente la cartilla y define los siguiente términos: a) Causa básica. b) Causa inmediata. c) Incidente

• Modulo 5 Y 6 De HDT

  maricel1982Producto 1 de la carpeta 1 1. La propuesta elaborada de Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje: (Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores) ASIGNATURA: TEMA: SUBTEMA: DIRIGIDO A: GRADO, GRUPO, NIVEL ETC: TELESECUNDARIA POBLACION: 30 ALUMNOS NO. DE SESIONES: 2 SESIONES DE 50 MIN REQUERIMIENTO: • HDT

• Modulo 6 concepto de portada

  yolsy1.- Elabore un concepto de portada. La portada es el escrito principal que se da anotar en un trabajo, ya sea científico o algún otro, también conocido como caratula ya que es aquello que nos da la primera impresión de un trabajo 2.- Elabore una portada para un monográfico de

• Modulo 6 De Administración Financiera

  1D9I9O1RA2) Herky Foods contempla la adquisición de una nueva empaquetadora. La inversión inicial se calcula en 1.25 millones de dólares y la maquina tendrá una vida de 5 años, sin ningún valor residual. Use una tasa de descuento del 6 por ciento y determine el valor presente neto (VPN) de

• Módulo 6 El Gobierno y la Política Fiscal

  alex105394Módulo 6 El Gobierno y la Política Fiscal CAPÍTULO 16 Pregunta 1 Elabore una lista de los diferentes impuestos federales por orden de progresividad (del más progresivo al menos progresivo). Si el gobierno federal sustituyera los impuestos sobre la renta por impuestos sobre el consumo o sobre las ventas, ¿qué

• MODULO 6 Metodologia

  grisangelMODULO VI: EL MUESTREO Luego de leer y analizar el contenido del módulo IV sobre el muestreo, realiza las siguientes actividades: 1-Explica brevemente los diferentes conceptos básicos que se utilizan en el método del muestreo. Concepto de muestreo El muestreo es una herramienta de la investigación científica. Su función básica

• MÓDULO 6 Producción y costos en el corto plazo

  yanethseguraMÓDULO 6 Producción y costos en el corto plazo Pregunta 1: Supón que tú tienes un negocio de pizzas y actualmente tienes dos empleados. Si contratas a un tercer trabajador tu producción diaria de pizzas aumenta de 55 a 65. Si contratas a un cuarto empleado la producción aumenta a

• MODULO 7 Gestión Estratégica de los Recursos Humanos

  yeyeefeleEUDE BUSINESS SCHOOL MBA MAESTRIA EN DIRECCION Y ADMINITRACION DE EMPRESAS MODALIDAD ONLINE Caso Practico MODULO 7 Gestión Estratégica de los Recursos Humanos Nombre 30 de julio de 2017 Bogotá Colombia Índice Cuestiones que resolver: 1. Plantear los principales lineamentos de la política de Recursos Humanos de la empresa, a

• Modulo 7: Tecnologia Educativa

  Gabby QuintanarUNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO ALIAT UNIVERSIDADES CAMPUS VIRTUAL NOMBRE: VIANA LEON SANDRA JENNYFER MODULO 7: TECNOLOGIA EDUCATIVA ASESOR: MTRA. GONZALEZ GOMEZ CLAUDIA ERIKA SESION 1: LA TECNOLIGIA EDUCATIVA EN EL MUNDO TECNOLOGIZADO FECHA DE ENTREGA: 7 DE OCTUBRE 2015 INTRODUCCION En la actualidad la tecnología se ha vuelto

• Módulo 8 Estabilidad Y Crecimiento Respuestas

  poncho87ENTORNO ECONÓMICO DE LA EMPRESA Módulo 8 Estabilidad y Crecimiento PREGUNTAS DE DISCUSIÓN Analice los efectos de la inflación en cuanto a: distorsiones de los impuestos, y redistribución del ingreso y la riqueza. Distorsiones de los impuestos: uno de los efectos de la inflación es hacer que los contribuyentes pasen

• Modulo 8 introduccion al derecho UTH

  michel2pacAsignatura: Introducción Al Derecho. Tema Relacionado: Ensayo Modulo 8 Catedrático: Arturo Iván Fernández Modalidad: On Line INTRODUCCIÓN Este es un Resumen con nuestras propias palabras de lo que entendimos del glosario jurídico básico que nos permite conocer la definición jurídica de algunos términos que generalmente utilizamos en nuestro trabajo y

• Modulo 8 Metodologia 2

  esmelanyMÓDULO VIII 1.- ¿En qué consiste el procesamiento de datos en la investigación? El procesamiento de datos incluye una serie de actividades orientadas a organizarlos, a ponerlo en orden para poder analizarlos estadísticamente. Las acciones a ejecutar en el procesamiento de datos son edición, codificación y tabulación. 2.- ¿En qué

• MODULO 8 PROGRAMA MEDICO COMUNITARIO

  elanitaTrabajo Practico Modulo 8 (unidades 1 y 2) A) Realice un mapeo de las situaciones conflictivas reconocidas en una jornada habitual de trabajo en su centro de salud. 1) Seleccione una de las situaciones y describa con que metodología, elementos, herramientas, actores, ha podido resolverla. 2) En caso de no

• MODULO 8 SEMANA 3 CONFIABILIDAD EN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

  Celestia RondanMODULO 8 SEMANA 3 CONFIABILIDAD EN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN ESTUDIANTE YANELLY GUADALUPE ARANDA HUCHIM GRUPO M8C2G18-BC-016 FACILITADOR YADIRA MONSERRAT CÓRDOBA LÓPEZ DATE 04/04/2020 1. Elabora un cuadro explicativo que contenga qué son las fuentes de información confiables y las fuentes de información no confiables. FUENTES DE INFORMACIÓN CARACTERÍSTICAS CONFIABLES

• Módulo 8. Obligaciones Fiscales

  Tigre Negro NegroG:\LOGO SEP.png F:\LOGO DERECHO.jpg F:\LOGO UNADM.jpg Licenciatura en Derecho Módulo 8. Obligaciones Fiscales Clave: DE-DEOF Grupo 1902-M8-013 Profesora: Alicia Xoconoxtle Cázares Alumno: Pérez Mata Noé Ricardo Matricula: ES1821012260 Unidad 1. Aspectos generales del Derecho Fiscal Septiembre de 2019 INDICE Introducción…………………………………………………………………………………………………………2 1. Actividad 1. Actividad Financiera del Estado……………………………………………………………..….3 2. Actividad 2.

• MODULO 9 PREGUNTAS Y RESPUESTA SEGUROS

  kescobarcastro69Las expectativas o servicios esperados por parte de los clientes en la relación con la empresa, proceden de tres fuentes: Seleccione una respuesta. a. Comunicaciones, necesidades personales, experiencias anteriores. b. Experiencias anteriores, promociones externas, comunicaciones. c. Necesidades personales, publicidad, folletos de productos. d. Experiencias anteriores, necesidades personales, calidad interna. Incorrecto

• Modulo 9. Módulo y acción educativa

  Franco HernandezResultado de imagen para upnhidalgo logos GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL-HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA MÓDULO 9 GRUPO 6 TÍTULO DEL TRABAJO: Foro de Bienvenida al Módulo 9 NOMBRE DEL ALUMNO Amelia Hernández Orduña Matricula 20446531 ASESOR Rogelio Hidalgo

• Módulo : IV "A" y IV "B" MEDIOS IMPRESOS

  paulo810UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL Módulo : IV "A" y IV "B" MEDIOS IMPRESOS Modalidad : Presencial Docente de Apoyo : Dr. Germán Moreno A. Loja - Ecuador Marzo2011 – Julio 2011 INTRODUCCIÓN Los alumnos

• MODULO ADMINISTRACION TALENTO HUMANO

  Daniel ArevaloINTRODUCCIÓN La Administración de Talento Humano (ATH) se aplica en un contexto de organizaciones y personas. Administrar personas significa tratar con personas que participan en organizaciones: mas que esto, significa administrar los demás recursos con las personas. Por lo tanto, organizaciones y personas son la base fundamental de la ATH