Temas Variados

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• MÓDULO DE PREVENCIÓN DE MATERNIDAD Y PATERNIDAD TEMPRANA

  Kevin Steven MahechaMÓDULO DE PREVENCIÓN DE MATERNIDAD Y PATERNIDAD TEMPRANA SESIÓN 1 Y 2 Fecha: 01 de marzo del 2022 Nombre completo: Kevin Steven Mahecha Triana Localidad: Puente Aranda Número de grupo: 150 Objetivos 1. Sensibilizar sobre los conceptos de género y sexo y la manera en que éstos determinan los roles

• MODULO DE PROBALIDAD

  fbustamantegCAPITULO 1 Lección 1: EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y ESPACIO MUESTRAL. En la teoría de probabilidades se habla a menudo de experimentos aleatorios y de fenómenos aleatorios. La palabra aleatorio proviene del vocablo latino alea, el cual significa suerte o azar. Un fenómeno aleatorio, es por tanto, aquél cuyo resultado está fuera

• Módulo de proyecto pedagógico unadista

  kikos1991INTRODUCCION En este trabajo encontraremos el desarrollo de la actividad 6 la cual busca la identificación total de la unidad uno del módulo de proyecto pedagógico unadista. Mediante una breve reseña y terminando un cuadro propuesto por la tutora lograremos dejar claro el objetivo de cada proceso de motivación así

• Modulo De Pwm

  eduardo12293Las fuentes de alimentación conmutadas están ganando hoy en día terreno a las lineales. Las razones son muchas. Una de ellas es el gran desarrollo que han tenido los componentes, que cada vez trabajan a más frecuencia. Los transformadores con núcleo de ferrita en comparación a los de hierro, tienen

• MODULO DE SEGURIDAD E HIGIENE Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES ASOCIADOS A LA PROFESIÓN

  joseadventureMODULO DE SEGURIDAD E HIGIENE Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES ASOCIADOS A LA PROFESIÓN: 1.- Prevención de riesgos: fundamentos y normativas. En esta primera unidad didáctica se establecen los conceptos básicos de trabajo, salud, riesgos laborales, así como el marco normativo fundamental en cuanto a responsabilidades, derechos y deberes en

• MÓDULO DE SEGURIDAD VIAL

  Aspecor Centro Integral de AtencionMÓDULO DE SEGURIDAD VIAL Es poco lo que se puede remediar después de presentado un accidente Justificación: En Colombia en los últimos años la cifra de víctimas por accidentes de tránsito es 3 veces superior que la del conflicto armado fratricida, pero el nivel de conciencia por parte de la

• Modulo De Tarea De Operaciones

  LokillocagonThis course was originally only a small project I made up for myself to train the material presented on the German website www.sindarin.de with additional texts and some structure in terms of lessons. It clearly got out of hand since then. As I write these lines, the second German version

• Modulo de titulos valores 1

  anrk1985CUALUIER LIBRO QUE COJAN ES BIEN RECIBIDO 1. TITULO INCOMPRADO · CREDITOS: Obligacion de pagarlo en plazos (LOS CREDITOS generalmente no se tienen que ceder, sino que simplemente se cede · PAGOS: obligación la paga al banco · PARTICIPACION: bonos acciones 2. SU CIRCULACION CESION: (Sujetos) · CEDENTE (Quien cede

• Modulo De Torcion

  tevenin.HDMODULO DE RIGIDEZ A LA TORSIÓN En ingeniería, la rigidez es la capacidad de un elemento estructural para soportar esfuerzos sin adquirir grandes deformaciones y/o desplazamientos. Los coeficientes de rigidez son magnitudes físicas que cuantifican la rigidez de un elemento resistente bajo diversas configuraciones de carga. Normalmente las rigideces se

• Módulo de trabajo sobre evaluación de sistemas

  Jorge Sosa* Clase 3 Bienvenida/os a la última clase de este primer Módulo de trabajo sobre evaluación de sistemas. En esta clase nos pareció importante retomar un aspecto pendiente del artículo de Margarita Poggi que leyeron en la Clase 2, “Hacia la construcción de nuevas estrategias de evaluación de la calidad

• Modulo De Young

  arcossassyCuando a un material se le aplica una fuerza se produce en él una deformación, la fuerza aplicada se conoce como esfuerzo. El esfuerzo se define como la relación entre la fuerza aplicada y el área transversal del material al que se le aplica la fuerza y puede ser de

• Modulo derecho

  natuchyTabla de contenido 1.Derecho 4 1.1 Características del derecho 4 1.2 Sujetos y objetos del derecho 4 1.3 Paralelo entre la persona natural y jurídica 5 1.4 Atributos de la persona individual o natural 5 2. Conceptos esenciales 6 2.1 La sociedad 6 2.2 La familia 6 2.3 La empresa

• Modulo Derecho Penal

  rdiego12EL HOMICIDIO SIMPLE El artículo 116 del Código Penal, establece que “..quien diere muerte a una persona sin concurrir las circunstancias que se mencionan en los siguientes artículos del presente Capítulo, comete el delito de homicidio simple”, en incurrirá en la pena de quince a veinte años de reclusión”. Etimología:

• MODULO DERECHO PENAL MILITAR

  martharonCarpioCONCEPTO DE DERECHO PENAL MILITAR El Derecho Penal Militar, es parte del derecho público, está constituido por normas jurídicas donde predominan los intereses colectivos, es regulador de la propia organización del Estado y de las relaciones de gobernantes y gobernados, es decir, son todas aquellas normativas y principios relativos al

• Modulo Disciplinario

  amnyesINDICE No. de páginas DEDICATORIA. . . . . . . . .D INTRODUCCIÒN . . . . . . . .i RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LA GUIA 1 CAPITULO I CONVIVENCIA PACÍFICA PARA UNA CULTURA DE PAZ EN LOS CENTROS EDUCATIVOS 1. Definición de convivencia………………………………………………. 2. La paz

• Modulo dos semana uno. Mi Historia

  Delicafe Deli DeliSin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M2.png Nombre de la actividad: Mi Historia Nombre del estudiante: Juan Carlos Barrera Cordero Grupo: M1C4G19-181 Facilitador: JUAN CARLOS DELGADO CARRILLO Fecha: 8/ diciembre/ 2019 ________________ Mi nombre es juan Carlos barrera cordero, nací en La Ciudad de México el día 9 de mayo de 1986, mi madre es

• Modulo educación y derecho de la niñez, la adolescencia y la juventud

  ThamaraRuthModulo educación y derecho de la niñez, la adolescencia y la juventud 1. a) El problema identificado alumna de 13 años abusada sexualmente por su padre biológico b) En la Escuela Media de la Ciudad de Aguilares una docente detecto que una de sus alumnas de 13 años de edad

• Modulo eficiente de técnicas de expresión

  oscargiraldo92Algunos de los elementos constituyentes para la preparación eficiente de técnicas de expresión oral son: Seleccione una respuesta. a. Hablar más de 175 palabras, definir el objetivo b. Hacer un simulacro de la exposición c. Ser organizado en los temas y tener un límite de una hora en la intervención

• Modulo Elastico

  Módulo elástico Un módulo elástico es un tipo de constante elástica que relaciona una medida relacionada con la tensión y una medida relacionada con la deformación. Los materiales elásticos isótropos quedan caraterizados por un módulo elástico y un coeficiente elástico (o razón entre dos deformaciones). Es decir, conocido el valor

• MODULO ELECTIVO: TOXICOLOGIA AMBIENTAL

  DIMAPACA1. MAPA CONCEPTUAL MODULO ELECTIVO: TOXICOLOGIA AMBIENTAL La contaminación atmosférica Uno de los principales problemas ambientales que consiente e inconscientemente son el resultado de fenómenos naturales y de la actividad humana, con la cual hemos afectando y modificando drásticamente nuestro entorno. La calidad del aire depende de algunas características y

• Modulo Empresarial

  VERONILIMODULO EMPRESARIAL Comunicación Empresarial Ejecutiva. profesor Benigno E. Alicea Sanabria. Universidad de Puerto Rico en Humaco / Centro de Competencias de la Páginas para el final 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Pág. 4 PERCEPCIÓN DE LA COMUNICACIÓN En la comunicación empresarial, la percepción que tengan los receptores (públicos)

• MODULO ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

  29581UNIVERSIDAD DE SANTANDER MODULO ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE Fernando A. Román P. ACTIVIDAD No 1 Es un nuevo sistema de comunicación que permite convertir la voz en datos, para ser transmitida a través de Internet convirtiendo su computador en un teléfono. Surge como una alternativa a la telefonía tradicional, brindando

• MODULO ENTORNOS SISTEMAS E INFORMÁTICA.

  lucianalopez27ENSAYO ARGUMENTATIVO LUCIANA OCAMPO LOPEZ ENSAYO MODULO ENTORNOS SISTEMAS E INFORMÁTICA OMAR VIVAS CALDERON PROFESOR CONSULTOR UNIVERSIDAD DE SANTANDER CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA POPAYAN 2016 El mundo ha experimentado en los últimos años grandes transformaciones de tipo económico y social que están asociados

• Modulo Epistemologia

  libisarz2. Presentación. Es lo que se conoce como introducción o preámbulo. Se habla de lo que se va a escribir, las motivaciones y el sentido que le propuso a su trabajo. 3. Reflexión sobre lo siguiente. (Contenido máximo dos páginas) Primera parte: Desde su experiencia personal responda a la pregunta:

• Módulo Epistemología de la Teoría Educativa

  Dianita CastilloEncabezado: ENSAYO “Concepción Antropológica de Mis Estudiantes” Lic. Diana Guadalupe Castillo González Universidad de Puebla Estudio de Posgrado Maestría en Desarrollo Educativo RVOE: PAES- 0197 Módulo Epistemología de la Teoría Educativa 2018 * M. en C. Jesús Israel Monroy Muñoz Introducción En la actualidad los docentes estamos obligados a prepararnos

• Modulo Especifico 1: “Identificación y Justificación del Proyecto”

  matega02Formación en Línea para el Desarrollo Rural Diseño de Proyectos de Desarrollo Modulo Especifico 1: “Identificación y Justificación del Proyecto” Autor: Maribel Tenorio García 24 Unidad: 2 Actividad: 2.2 Fecha de elaboración: 30 de julio de 2014. Actividad 2.2 Con base a la revisión de la presentación rchivo de MS

• Modulo Estadistica

  morgoth69TRABAJO COLABORATIVO DOS GRUPO No. (1) NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE - CÉDULA DE CIUDADANÍA NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE - CÉDULA DE CIUDADANÍA NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE - CÉDULA DE CIUDADANÍA (Solo se incluyen a los estudiantes que hicieron aportes reales al trabajo) UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

• Modulo Estadistica

  loresequeaGuía Unidad 1 TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD No.1 Curso: ESTADISTICA DESCRIPTIVA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: TRABAJO EN GRUPO COLABORATIVO Los estudiantes ya están organizados en GRUPOS. Si desean consultar cuáles son sus compañeros de equipo pueden ingresar por el LINK de PARTICIPANTES. Allí encontraran el Número que identifica el GRUPO en el

• MODULO ETICA, SOCIEDAD Y POLITICA

  Fabiola YañezTRABAJO MODULO ETICA, SOCIEDAD Y POLITICA MAGISTER GOBIERNO, POLÍTICAS PÚBLICAS Y TERRITORIO PUERTO MONTT, 2015 Por, FABIOLA A. YAÑEZ ROJAS 1er Tema: Qué lugar ocupa de hecho y cual debería ocupar – según su experiencia el actual contexto de globalización-, la dimensión ético/normativa en la configuración de la política pública

• MODULO ETICO POLITICO

  TaudnenysREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE CABIMAS PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN CABIMAS---- ZULIA MÓDULO ÉTICO -POLÍTICO PARTICIPANTE: PROF:OLGA MARTINEZ CABIMAS, ABRIL DE 2012 ANÁLISIS DE LAS LECTURAS DEL MODULO DE FORMACION ETICOPOLITICO En este análisis se trata de englobar algunas ideas y aportes

• MODULO EVALUACION DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

  John SalazarCUADRO COMPARATIVO DE MODELOS DE EVALUACION DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE JOHN JAIRO VALENCIA SALAZAR UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MODULO EVALUACION DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA ARMENIA, QUINDIO 2020 CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS DE EVALUACION DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE

• Modulo Evaluación de Proyectos.

  mao01Evaluación de proyectos Trabajo Colaborativo 2 COLABORATIVO 2 – ACTIVIDAD GRUPAL ANGELA MARIA GAEZ GARCIA CC 66.978.480 CARLOS HERNAN GOMEZ CC16.985.980 JULIETH VANESSA AROS CC 1.113.639.022 VICTOR EDUARDO VIDAL GARCIA CC. 1.113.635.284 EVALUACIÓN DE PROYECTOS HENRY LEONEL MICAN M. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ECBTI – ESCUELA DE

• Modulo Farmacia Hospitalaria

  CristalnegroFARMACIA HOSPITALARIA 2 MÓDULO FARMACIA HOSPITALARIA AUTOR GUSTAVO ALONSO VILLEGAS MEJÍA QUÍMICO FARMACÉUTICO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” MEDELLÍN 2012 CONTENIDO Pág. OBJETIVOS 8 OBJETIVOS GENERALES 8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8 CAPITULO 1 9 INTRODUCCIÓN 9 LECCION 1 10 EL HOSPITAL COMO SISTEMA Y LA IMPORTANCIA DEL SERVICIO FARMACÉUTICO

• Modulo Finanzas

  gabrielern11IX.2 Riesgo e inflación ¿Por qué es importante considerar la inflación en las decisiones de presupuesto de capital? Por lo común, el principal determinante del rendimiento requerido sobre un acti- Concepto de riesgo vo es su grado de riesgo. Definiremos riesgo como la probabilidad de que ocurran acontecimientos desfavorables, es

• Modulo Fisica

  jmzapatasLABORATORIO DE FISICA PRIMERA PRÁCTICA: PROPORCIONALIDAD DIRECTA TITULO: Proporcionalidad directa inversa. Objetivo: Comprobar la relación de la proporcionalidad entre diferentes magnitudes. PROBLEMA: En los estudios que usted ha tenido sobre proporcionalidad, se encuentra con una variable dependiente y otras independientes. En la medición de un líquido: ¿Cuáles serían éstas? La

• MODULO FORMATIVO ANALISIS Y DESCRIPCION DE CARGOS

  RGSGUNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA INDUSTRIAL MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO (SYLABUS) DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE CARGOS SEXTO SEMESTRE “U” ROSA GRICELA SALAZAR GARCÉS Ingeniera de Empresas Licenciada en ciencias Administrativas Licenciada en Ciencias Humanas y de la Educación Perito en

• MÓDULO FORMATIVO ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

  jalexanderpaezMÓDULO FORMATIVO ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS “¿y quién va a contratar?, ¿quién va a ejecutar?, ¿quién va a controlar? Por supuesto, con los organismos correspondientes del Estado nacional, regional. ¿Pero quiénes van a ser los que van a llevar adelante a ejecutar el proyecto? Ustedes mismos la comunidad”. Comandante

• MODULO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN

  ines2717Dr. Patricio Rojas C. INDICE INDICE ............................................................................................................................................................. 2 JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................................ 4 INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................ 5 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN............................................................................ 6 MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO: ............................................................................................................ 7 EL MODELO CONDUCTISTA: ........................................................................................................................... 7 EL MODELO COGNITIVO (CONSTRUTIVISTA ................................................................................................... 8 EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL – COGNITIVO ........................................................................................... 9 ¿Qué enfoque de evaluación asumimos? ........................................................................................

• Modulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa.Gestión de Proyectos y Ciclo de Vida de Los Proyectos

  mariano alberto petro negreteUniversidad de Santander Maestría en Gestión de la Informática Educativa Modulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa Gestión de Proyectos y Ciclo de Vida de Los Proyectos Presentado por: Mariano Alberto Petro Negrete Fecha: 20 de Mayo de 2018 ________________ INTRODUCCION El presente trabajo trata sobre proyectos, los cuales se

• Modulo Gerencial

  rafaelrey27Identificación del servicio El objeto del proyecto es prestar el servicio de lavado externo de vehículos. El servicio se caracteriza por: • Ser realizado a través de agua a presión. • Lavado externo del vehículo, en dos niveles uno que incluye solo el lavado de la carrocería del vehículo y

• Modulo Gestión Ambiental

  claudiamarcelagPONENCIA: EFECTOS DE LA INDUSTRIA EN EL MEDIO AMBIENTE, TECNOLOGIA, COMERCIO Y MEDIO AMBIENTE Modulo Gestión Ambiental capítulo 3 lecciones 12-14-15 Autor Luz Marina Rueda (Directora Nacional) Para la realización de la mayoría de los aspectos de nuestra vida diaria tienen que ver con el agua ya que es un

• Modulo Gestion Social Social

  mguzmang30MODULO DE GESTIÒN SOCIAL Por Septiembre 13 de 2004. La estrategia de Rehabilitación de Base Comunitaria (RBC) está enmarcada en un componente fundamental que es la gestión social; de ahí que este módulo estará dedicado a explicar en que consiste la gestión social y el porque de este proceso, para

• Modulo I Actividad: Como organizar mi negocio

  COSMONELYNombre: Matrícula: Nombre del curso: Administración Nombre del profesor: Miriam Ruiz Uribe Módulo: Modulo I Actividad: Como organizar mi negocio Fecha: 10 de Septiembre 2011` Bibliografía: Extraído el 09 Septiembre. 2011 desde http://www.monografias.com/trabajos12/proadm/proadm.shtml#ORGAN Extraído el 09 Septiembre 2011 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Henri_Fayol Objetivo: Imagine que usted está iniciando un negocio de implementación

• MODULO I 1. DERECHOS HUMANOS (DEVENIR E IMPLANTACIÓN EN EL MUNDO OCCIDENTAL).

  pedronaranMODULO I 1. DERECHOS HUMANOS (DEVENIR E IMPLANTACIÓN EN EL MUNDO OCCIDENTAL). “Los derechos humanos son demandas de libertades, facultades o prestaciones, directamente vinculadas con la dignidad humana, reconocidas como legitimas por la comunidad internacional y merecedoras de protección jurídica tanto en el plano interno como internacional”. A inicios de

• MODULO I ACT 5 PROFORDEMS

  marylu_lysResponder tres preguntas y discusión con dos compañeros en el foro. 1.- Ventajas que proporciona el SNB en su centro de trabajo a) una de las ventajas es trabajar por competencias y esto busca desarrollar en el estudiante conocimiento, actitudes, valores y habilidades. a) Facilitan el cambio de escuela de

• MODULO I EDUCACIÓN INCLUSIVA

  HERRERA790210BLOQUE I ACTIVIDAD 1.1 MIS EXPECTATIVAS PROPÓSITO: CONOCER LAS EXPECTATIVAS QUE TIENEN LOS PARTICIPANTES DEL CURSO. Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como los cambios necesarios que debo mejorar en mi intervención docente y por supuesto tener la disposición necesaria para aprender y poner en

• MODULO I EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN I

  anachocolateMODULO I EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN I EL TACTO EN LA ENSEÑANZA. El significado de la senilidad pedagógica. DOCENTE: MTRO. JUAN PEREZ HERNANADES ALUMNA: ANA ROSA GUERRERO BARRANCA Tuxtepec, Oaxaca. Junio 2017 EL TACTO EN LA ENSEÑANZA CAPÍTULO 2. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA La

• MODULO I EL DOCENTE Y SU CONCEPCION FILOSOFICA DEL HOMBRE

  mariaedy560 -M0dulo 1 Unidad 1 -objetivo 1 ________________ 560 -Modulo 1 Unidad 1 -objetivo 1 MODULO I EL DOCENTE Y SU CONCEPCION FILOSOFICA DEL HOMBRE OBJETIVO TERMINAL Al finalizar este Módulo el estudiante: Explicará las diversas concepciones filosóficas acerca de la naturaleza del hombre que han influido en algunas orientaciones

• MÓDULO I Estudiar módulo I Del Libro De Fernando Hernández "INVESTIGACION DOCUMENTAL Y COMUNICACION CIENTIFICA

  Chary2531MÓDULO I Estudiar módulo I del libro de Fernando Hernández "INVESTIGACION DOCUMENTAL Y COMUNICACION CIENTIFICA" 1.- Investigue dos conceptos de metodología en otros textos. Concepto 1: Metodología es como el conjunto de procedimientos que determinan una investigación de tipo científico o marcan el rumbo de una exposición doctrinal. Concepto 2:

• Módulo I Organización preliminar y aspectos mercadológicos del desarrollo de negocios.

  jgerardolaraiUniversidad Autónoma de Querétaro uaq.gif FCA_Escudo.gif Diplomado en: Desarrollo de Negocios “Trabajo final, Té Consiente” Maestra: Santiago Cuevas Vergara Miembros: Olga Melissa Aguilar Molina Brenda Martínez Guerrero Francisco Alberto Sandoval López Francisco José Mendoza Cepeda Mariana Elizabeth García Hernández Fecha: 22 de junio del 2016 INDICE Módulo I Organización preliminar

• MODULO I PROFORDEMS

  CHARLIEefBROWNAct.1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado

• MODULO I PROFORDEMS

  marthaedacUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACION MEDIO SUPERIOR ESCUELA PREPARATORIA DE TONALA PROFORDEMS DIPLOMADO “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” 7ª Generación Módulo I “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” MEDAC_Portafolio Mtra. Martha Elena de Anda Cárdenas Asesor: José Eduardo Olivares Cruz Tonala, Jal a 3 de

• MODULO I PROFORDEMS ACTIVIDAD 2

  fravierActividad 2.- Conceptualización de los principios básicos de las RIEMS Principio I.- El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato Preguntas 1. ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común? Libre tránsito de estudiantes Estudiantes egresados con un solo perfil Disminuye la deserción

• MODULO I RIEB

  elicas2004ACTIVIDAD 1 FUNDAMENTOS DE LA RIEB. (REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA) 1. Diferencias entre la sociedad industrial y sociedad post industrial Sociedad industrial es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron

• MODULO I RIEB

  elicas2004ACTIVIDAD 1 FUNDAMENTOS DE LA RIEB. (REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA) 1. Diferencias entre la sociedad industrial y sociedad post industrial Sociedad industrial es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron

• MODULO I RIEB

  elicas2004ACTIVIDAD 1 FUNDAMENTOS DE LA RIEB. (REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA) 1. Diferencias entre la sociedad industrial y sociedad post industrial Sociedad industrial es el término sociológico con el que se refiere a las sociedades con estructura social moderna. Esa estructura se desarrolló en los países occidentales que desarrollaron

• MÓDULO I. COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

  pedritobacioMÓDULO I. COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TEMA: Contexto de la Educación basada en competencias Por qué es necesario adecuar mi práctica educativa a la educación basada en competencias Introducción La mayoría de nuestros esfuerzos como docentes, en el trabajo de aula, se concentran en la transmisión de la

• MODULO I. Derechos Humanos

  oscarjogREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA: DR. VICENTE LECUNA MISION SUCRE FACILITADOR: ANLY CHONG SECCION: 17-01 INFORME MODULO I. derechos humanos BACHILLERES: MARISELA MAVARES. C.I.N° 7.978.499 JOSEFINA ACOSTA. C.I.N° 3.703.263 NELSON LOSSADA. C.I.N° 3.385.649 HUGO LASCARRO. C.I.N° 22.480.412 OSCAR

• MODULO I: ACT. 7 Introducción Al Marco Curricular Común (MCC.)

  chalytinocoACTIVIDAD EXPLORATORIA DEL MCC. 1.- ¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Cualquier iniciativa de reorientación de la educación media superior debe partir de los avances que han conseguido las distintas modalidades y subsistemas, y aprovechar los aprendizajes que se derivan de las experiencias en otros países, de manera que

• Módulo I: Administración de operaciones y el diseño de productos y procesos

  jack enamoradoMaestría Reporte Nombres: Jack Enamorado Romero Matrículas: 2870487 Nombre del curso: Administración de operaciones Nombre del profesor: Midiala Oropesa Vento Módulo I: Administración de operaciones y el diseño de productos y procesos Actividad: Actividad # 1 Fecha: 13-Feb-2018 Referencias: • Chase, R., y Jacobs, R. (2014). Administración de operaciones. Producción

• MODULO I: CASO TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO

  Jose AmayaJOSE DANIEL AMAYA RAMIREZ 11/21/2016 MODULO I: CASO TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO KleanGo a raíz de esta negociación, espera la construcción de una planta de reciclaje en un plazo de 20 meses pagando lo justo y no más de lo necesario y para Vertic@l ellos esperan la construcción de

• MÓDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

  njkuMÓDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA A continuación te presento la asignación de las actividades correspondientes al módulo 1. Te recomendamos realizarlas con la finalidad de obtener un conocimiento significativo del tema objeto de estudio, dichas asignaciones serán evaluadas en conformidad con los juicios de valores expuestos en la

• Módulo I: Estadística Descriptiva

  corinalenaMaestría en Gerencia de Servicios de Salud Maestría en Medicina Curso: Estadística Aplicada Módulo I: Estadística Descriptiva Sección: Materiales Guía Seminario Estadística Aplicada Nº 1 SEMINARIO Nº 1 1. ¿En los siguientes casos diga cuál de ellas corresponderían a la Estadística Descriptiva o a la Estadística Inferencial? 1. Sobre una

• Módulo II "Emprendimiento Social Y Solidario"

  angysiitaPREGUNTAS: 1. Como identifica usted, en caso de éxito el emprendimiento social y solidario? El emprendimiento social y solidario, se puede identificar; de muchas formas; primero debemos conocer acerca del tema, saber identificar un espíritu emprendedor reconociendo en él, el trabajo en comunidad, identificando trabajo en equipo de los asociados,

• MODULO II ACTIVIDAD I

  diladyRol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Estudia, se actualiza, obtiene títulos, en su materia o en tecnologías, pero no crece, no aplica su experiencia en su persona o con sus alumnos, debido a que solo aporta información. Estudia, se actualiza, obtiene títulos en su

• MODULO II ACTIVIDAD INTEGRADORA U1

  ELUNABARActividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. CONTEXTO SITUACIONAL CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA Y CURRICULO

• MÓDULO II De Metodología

  noemi1202MÓDULO II A continuación te presentamos la asignación de las actividades correspondientes al modulo II, te recomendamos realizarlas con la finalidad de obtener un conocimiento significativo del tema objeto de estudio; estas serán evaluadas en conformidad con los juicios de valores expuestos en las mismas en la que se puedan

• MODULO II DERECHO ESPECIAL

  lisetnohemiLEGISLACIÓN AMBIENTAL VENEZOLANA La legislación ambiental o derecho ambiental es un complejo conjunto de tratados, convenios, estatutos, reglamentos, y el derecho común que, de manera muy amplia, funcionan para regular la interacción de la humanidad y el resto de los componentes biofísicos o el medio ambiente natural, hacia el fin

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  zabetiMÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR . . . . . . . . . . . . . . . Presentación De acuerdo con lo que se plantea en el documento “Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior”, la

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  INDIRADIANA12345a misión es una declaración duradera de propósitos que distinguen una organización de otra. Es esencial para formular objetivos y estrategias. La misión vendría a ser el propósito general, es decir, lo que se pretende en forma general y global. O sea, en el edificio a construir, sería definir, entre

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  germmanyyMODULO II Soberanía & Autonomía de Jalisco (Siglo XIX). Tema 1. Surgimiento de Jalisco y la conformación político-ciudadana jalisciense y la soberanía nacional y regional (Primera mitad del Siglo XIX). Actividad Preliminar Con esta actividad identificaras tus conocimientos sobre La Independencia de La Nueva Galicia. 1. De manera individual contesta

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  andreinaperez1. La Modernidad: Modelo Civilizatorio y visión del Mundo Es la concepción única según la cual nos encontramos hoy en un punto de llegada, sociedad sin ideologías, globalizado, universal, que hace innecesaria la política, en la medida en que ya no hay alternativas posibles a ese modo de vida. Es

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  Octavio123456789Realiza una Investigación y redacta un informe para subirlo al espacio virtual de esta unidad tomando en cuenta los siguientes aspectos: 1- Ecosistema. Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  proferikEn la educación superior norteamericana está teniendo lugar una sustitución de paradigmas. En su expresión más breve, el paradigma que ha regido nuestros colegios es éste: un colegio es una institución que existe para proporcionar enseñanza. Sutil pero consistentemente estamos derivando hacia un nuevo paradigma: un colegio es una institución

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  coralysayiraLeer el módulo 3 de tu libro de texto: 1.- Seleccione un tema y delimítelo. “Causas y consecuencias del virus la Chikungunya en el Distrito Municipal La Entrada en el periodo Marzo-Junio 2014” 2. Planteamiento del problema. Surge la necesidad de conocer la chikungunya en la comunidad de La Entrada