Álgebra

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  MUNOVAN1) Traduce las siguientes expresiones verbales en lenguaje Algebraico: 1.- La suma de dos números = X + Y 2.- El triple de la suma de dos números = 3 ( A + B ) 3.- Un número de 8 unidades menor que otro = A-8 =B 4.- Cinco veces

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  crin26Indicaciones: Resuelve los ejercicios que se te presentan a continuación. 1. Resuelve las siguientes operaciones utilizando las tablas de operaciones de los diferentes ℤn: a) 3 + (5  4) en ℤ7 3+6 = 2 b) A (8 – 2) en ℤ16 =A (8+(-2)) =A (8+E)= AX6= C c) 8

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  veilofdarkUNIDAD 1: ÁLGEBRA Si bien la palabra "álgebra" viene de la palabra árabe (al-Jabr, ال ج بر ), sus orígenes se remontan a los antiguos babilonios, que han desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer cálculos en una forma algebraica. Con el uso de este

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  sandra270694Álgebra Al Juarismi (siglo IX d.C.), considerado uno de los «padres del álgebra». Para otros usos de este término, véase Álgebra sobre un cuerpo. El álgebra (del árabe: الجبر al-ŷabr 'reintegración, recomposición'1 ) es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a

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  genyer10La solución de la siguiente inecuación con valor absoluto es: |x - 2| < 5 Seleccione una respuesta. a. [-3,-7] b. [-3,7] c. [3,-7] d. [3,7] 2 Hallar el conjunto solución de la inecuación: Seleccione una respuesta. a. [-17/2, -∞] b. [17/2, -∞] c. [17/2, ∞] d. [-17/2, ∞] 3

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  willinton2389ALGEBRA LINEAL RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES WILLINTON ANGEL JIMENEZ CODIGO: 1.121.858.259 DE V/CIO PRESENTADO A: YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ECBTI, TECNOLOGIA INDUSTRIAL ZONA ORINOQUIA, CEAD ACACIAS MARZO-2014 INTRODUCCIÓN El curso académico se estructura básicamente en dos unidades didácticas. La primera contempla los Vectores, Matrices

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  91531167SOLUCION DE EJERCICIOS 1) Resolver las siguientes ecuaciones a. 3__ _ _1 = __1___ X + 1 2 3x + 3 3(3x + 3) – 1(x + 1) 9x + 9 - x - 1__ ___8x + 8___ 8(x + 1)__ (X + 1) (3x + 3) 3x2 + 3x

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  Franktkd777Unidad 3 Álgebra Propósitos:  Diferenciar entre variables y constantes.  Identificar el valor numérico de una expresión algebraica con una variable.  Señalar los elementos que comprenden las expresiones algebraicas, su uso y verificación.  Realizar operaciones con polinomios.  Identificar el grado de los polinomios utilizando las propiedades

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  andreae_pvAlgebra es la rama de la matemática que estudia la cantidad considerada del modo más general posible. Puede definirse como la generalización y extensión de la aritmética. A diferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se introducen,

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  rogerjoelzm2809El álgebra (del árabe: الجبر al-ŷarabi 'reintegración, recomposición'1 ) es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización

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  niko12Incógnita. Pag. 446 Capitulo XXXIV Problemas que se resuelven por ecuaciones de 2º Grado. Problema de las luces.Pag. 460 Capitulo XXXV Teoria de las Ecuaciones de 2º Grado. Estudio del Trinomio de 2º Grado.Pag. 467 Capitulo XXXVI Ecuaciones Binomias y Trinomias. Pag. 483 Capitulo XXXVII Progresiones. Pag. 490 Capitulo XXXVIII

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  smvasquez17ASISTENTE ADMINISTRATIVO A. OBJETIVO DEL CARGO: Ejecutar los procesos administrativos del área, aplicando las normas y procedimientos definidos, elaborando documentación necesaria, revisando y realizando cálculos, a fin de dar cumplimiento a cada uno de esos procesos, lograr resultados oportunos y garantizar la prestación efectiva del servicio. B. SUPERVISION: El cargo

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  viviana04En la mañana siguiente luego de reunirse con los directores de planeación y finanzas, el rector de la institución educativa XXX, llega a su oficina altamente preocupado debido a la disminución de las utilidades que se ha presentado y que contrasta con los compromisos adquiridos en la presente vigencia por

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  edarguti30AMPLIFICADOR INVERSOR Se llama así este montaje porque la señal de salida es inversa de la de entrada, en polaridad, aunque pude ser mayor, igual o menor, dependiendo esto de la ganancia que le demos al amplificador en lazo cerrado. La señal, como vemos en la figura, se aplica al

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  Buenas noches tutor y compañeros este es mi aporte del caso, espero se encuentren súper bien les agradezco la atención y les deseo buena noche. Personajes Hechos Situaciones problemáticas Posibles alternativas de solución Juan Martínez Propietario de la compañía -Situación económica complicada. -Oportunidad de balancear la situación financiera por medio

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  gilmarendondiaz1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: a. (√(2x+3)+√(5-8x))= √(4x+7). Elevamos al cuadrado en ambos lados de la igualdad (ley uniforme), tenemos: (√(2x+3) +√(5-8x))2 = (√(4x+7) )2 2x+3 + 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) +5-8x = 4x+7 2(√(2x+3)) (√(5-8x)) = 4x + 7+ 8x -5 – 2x - 3 (transposición

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  andregonluACTIVIDAD No. 6: 1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: a) b) 3x (x + 2) + x = 2x (x + 10) + 5 (x – 10) - 27 2) Resuelva los siguientes problemas y halle el conjunto solución: a) La diferencia de los cuadrados de

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  ArnaloInconstitucional, obligar a dependencias a pagar a sus empleados con tarjeta de débito: SCJN La disposición que obliga a las dependencias a pagar en forma electrónica (a través de tarjetas de débito contratadas con la banca comercial) a sus trabajadores, sin su consentimiento, es inconstitucional, estableció la segunda sala de

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  sapito18En el texto introductorio de la página anterior se plantearon los temas de operaciones algebraicas y factorizacion. Al desarrollar Obtenemos: sisisi La factorización de 3x3 +2x2 -4x +1 es : (3x -1)(x2 + x -1)sisisi (3x +1)(x2 + x -1) (3x -1)(x2 + x +1) (3x +1)(x2 + x +1)

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  dianapatricia02Resolver las siguientes ecuaciones, realizando el procedimiento adecuadamente y justificando las respuestas. z^2+√2z- 2=0 Rta: (-√2 ± √10)/2 Solución: X = (-b ± √(b^2-4ac ))/2a Z = (-√2 ± √(2-4 (1)(-2)))/2 Z = (-√2 ± √(2-8))/2 Z= (-√2 ± √10)/2 2. y^6-10y^3=-21 Solución: x=y^3 x^2=〖(y^3)〗^2 x^2=y^6 x^2-10x+21=0 (x-7) (x-3) x=7

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  johansofiaINTRODUCCION El estudio de la región donde vivimos nos permite analizar sus tipos de empresas existentes; de ahí que tomaremos como referente las microempresas del sector comercial, en el municipio de Fusagasugá Cundinamarca, ya que son las más afectadas por las grandes empresas, porque el gestionar un negocio pequeño va

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  moni881122_Consolida lo aprendido de variación lineal pregunta 1 Álgebra y Principios de FísicaEAD121_1404 ROLDAN HERNANDEZ MONICA ELIZABETH EAD121_1404 ROLDAN HERNANDEZ MONICA ELIZABETH Mis cursos|Salir Sábado 26 Julio 2014 INICIO _Consolida lo aprendido de variación lineal pregunta 1 De nuevo para consolidar lo que has aprendido, corrobora si en los ejemplos

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  PRINCCESITAINTRODUCCION La práctica docente requiere de un análisis del aquí y el ahora, de los factores que influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los estudiantes. El estudiante necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla,

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  yohaedith1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: 3x(x + 2) + x = 2x(x + 10) + 5(x - 10) - 27 Aplicas la propiedad distributiva que dice: a(b + c) = ab + ac. esta ecuación tiene 3 casos 3x(x + 2) = 3x² + 6x

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  Evelynzal3009INTRODUCCIÓN Con la presente Investigación, veremos lo que es un Número Complejo, sabremos de donde viene y para que nos sirven, y en que los podremos emplear. DESARROLLO Son una extensión de los números reales, cumpliéndose que, los números complejos tienen la capacidad de representar todas las raíces de los

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  migue_tru13El álgebra (del árabe: الجبر al-ŷabr 'reintegración, recomposición'1 ) es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización

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  alejandragoni4. Mayo 04. Se compran chequeras así: Banco de BBVA, Nota debito por valor de $120.000 CUENTA DETALLE DEBE HABER 5305 Gastos financieros 120.000 1110 Bancos 120.000 Sumas iguales 120.000 120.000 5. Mayo 07. Se pagan honorarios por valor de $600.00, por concepto de la elaboración de la escritura pública,

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  kork8271 A mxn A x = b Sistema Inconsistente 2 A x = b b está en CA consistente A x = b b no está en CA inconsistente 3 4 A x* es un vector del espacio columna CA A x* = proy CAb A x* = b* Sistema

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  strong211. CONCEPTOS TEÓRICOS. 1.1. Defina y presente ejemplos de los modelos Icónicos, Analógicos y Simbólicos. 1.2. Presente una relación explicada de tres casos empresariales donde se utilizó la Investigación de Operaciones. 1.3. Presente una relación explicada de tres aplicaciones de la Programación Lineal. 2. MODELOS MATEMÁTICOS DE PROGRAMACIÓN LINEAL. 2.1.

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  rasanroUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Escuela De Ciencias Básicas Tecnología E Ingeniería Curso Algebra, Trigonometría y Geometría analítica Trabajo Colaborativo Grupo 301301-291 Mónica Patricia Rondón De Caro 49.741.910 Roció Sánchez Ramírez 49.667.859 Zoraida Mena Duarte 49.663.372 Neidys López

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  yotica11. Tenemos en una caja con 16 bolas de 4 colores diferentes: 3 bolas azules, 6 bolas negras, 2 bolas blancas, 5 bolas verdes. ¿Qué probabilidad tenemos de ganar o perder si las premiadas son las blancas y azules al sacar una bola de la caja? El espacio muestral es

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  21190407Introducción[editar · editar código] A diferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se introducen además símbolos (usualmente letras) para representar parámetros (variables o coeficientes), o cantidades desconocidas (incógnitas); las expresiones así formadas son llamadas «fórmulas algebraicas», y

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  ahellsing13ACTIVIDAD NO. 2 1. Determina la ecuación ordinaria de la elipse con (3,2) eje mayor paralelo el eje “x” 2a=4 y 2b= 3 a= 2 Horizontal b= 1.5 c= 1 Eje Mayor 2a= 4 a= 2 Eje menor 2b= 3 b= 1.5 LR = (2b^2)/a Valor de C c2 =

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  leodarlysEl álgebra es la rama de la matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización y extensión de la aritmética.2 Álgebra Elemental.

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  maricarmensaloÁlgebra, para definirla de un modo sencillo, diremos que es la rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Tal como ocurre en la aritmética, las operaciones fundamentales del álgebra son adición, sustracción, multiplicación, división y cálculo de raíces. Conjuntos numéricos. Son conjuntos de

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  aapsangieActividades permanentes sugeridas para segundo grado • Lectura de los nombres de los alumnos del grupo. • Lectura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular. • Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar. • Copia y lectura de indicaciones y tareas. • Escritura y armado

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  shailyruizsuarezEncuentre todas las ecuaciones reales de las ecuaciones 1 1 5 ____ + ___ = ____ X-1 x+2 4 x+2+x-1 5 __________ = ______ x-1 * x+2 4 2x + 1 5 ____________ = ________ x-1 * x+2 4 4 (2 x + 1) = 5 (x - 1) (x

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  fhanormo5.1 Obtenemos dos vectores directores PQ, PR PQ=(-1, -8, -3) – (-8, 4, 1) PQ=(7, -4, -4) PR=(-3, -2, -1) – (-8, 4, 1) PR=(5, -6, -2) Pr=(x, y, z) – (-8, 4, 1) Pr=(x+8, y-4, z-1) Hacemos el determinante (PQ, PR, Pr) (x+8)(-4)(-2) + (y-4)(-4)(5) + (z-1)(7)(-6) – (z-1)(-4)(5)

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  morklatINTRODUCCION En este trabajo final se llevaran a cabo las actividades vistas durante este cuatrimestre en la materia de algebra para poder reforzarlo. De igual manera revisaremos toda la parte teórica que se vieron, así mismo, aquí veremos casos prácticos para reforzar la habilidad y aprendizaje que tuvimos dentro del

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  k4a4r4i4n4a4La aritmética sólo da casos particulares de esta relación (por ejemplo, 3, 4 y 5, ya que 32 + 42 = 52). El álgebra, por el contrario, puede dar una generalización que cumple las condiciones del teorema: a2 + b2 = c2. Un número multiplicado por sí mismo se denomina

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  angiefaESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS 102024- Desarrollo de Habilidades de Negociación Guía de Actividades Act No.2. Reconocimiento General y de Actores 1 GUIA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: 05 Febrero de 2013 Fecha de Cierre: 21 Marzo de 2013 Peso Evaluativo: 20 Puntos Tipo de Actividad:

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  vivianacaballeroMAPA CONCEPTUAL ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA Act 5: Quiz 1Principio del formularioQuestion 1Puntos: 1Una corriente o voltaje senoidal a una frecuencia determinada se caracteriza por:Seleccione una respuesta. | a. Un número real | | | b. Una amplitud y un ángulo de fase | | | c. Su magnitud

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  pulgas11. De la siguiente función Y=1/√(2x+2) Determine: a) Dominio b) Rango Para determinar el dominio tenés que ver cuándo tiene sentido tu función, cuando el denominador no es cero ni negativo por tratarse de una raíz cuadrada. Por lo tanto: 2x + 2 > 0 2x > - 2 x

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  felipe110419861.-En el año 2011, Gabriel obtuvo $1.600.000 por la venta de sus bicicletas. En el año 2012, vendió 2.5 veces más bicicletas que las que vendió el año anterior, debido a que ahora cada bicicleta la vendía en $10.000 menos. De todas maneras obtuvo un ingreso que excede en $1.200.000

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  alondrabebeSon pocas las películas ofertadas en el mercado que plantean el tema de la docencia y aunque la que se ha propuesto para este análisis tiene tintes cómicos, me permitiré analizarla desde un enfoque educativo puesto que diversas escenas llamaron poderosamente mi atención por lo siguiente: Elizabeth (Cameron Díaz) es

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  JESUS7021ALGEBRA: El Álgebra es el área de las matemáticas donde las letras (como x o y) u otros símbolos son usados para representar números desconocidos. El Álgebra es una rama de las matemáticas que estudia los números y sus propiedades en forma general. No necesita el valor de un número

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  yazminisabelEl álgebra Para trabajar en álgebra son necesarios ciertos conocimientos previos sobre operatoria en Números Enteros y Números Racionales. También deben conocerse las propiedades de las potencias. Los ejercicios deben desarrollarse de acuerdo a las operatorias que se realicen. Se pueden restar o sumar términos semejantes, multiplicar expresiones algebraicas o

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  OSCARRRCONTABILIDAD APORTE INDIVIDUAL ROCIO DEL CARMEN MUÑOZ GRUPO: 102004_321 TUTOR: PABLO ANDRES MENDOZA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA INGENIERIA INDUSTRIAL CEAD PITALITO Octubre de 201 CONCLUCIONES La contabilidad como medio de facilita miento económico es el punto de inicio de toda

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  tankian2Resuelva las siguientes ecuaciones: 2/(X-1)+1=(4-2X)/(X-1) m.c.m: x-1 2/(x-1)+1=(4-2x)/(x-1) Al factorizar nos queda 2+1(x-1)=4-2x Al multiplicar 2+x-1=4-2x Sumamos x+1=4-2x Incógnitas a un lado el reto al otro x+2x=4-1 Sumamos 3x=3 El 3 que multiplica pasa a dividir x=3/3 x=1 3/(4-2X)+30/8(1-X) =3/(2-X)+5/(2-2X) Desarrollamos el factor de 4-2x queda así 3/2(2-x) +30/8(1-x) =3/(2-x)+5/2(1-x)

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  ma_teresaALGEBRA Álgebra, rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Al igual que en la aritmética, las operaciones fundamentales del álgebra son adición, sustracción, multiplicación, división y cálculo de raíces. La aritmética, sin embargo, no es capaz de generalizar las relaciones matemáticas, como el