Aspectos Basicos De La Formación Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos
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Resumen De Los Puntos :T2_Lectura5: Manual Para La Difusión Del Modelo De Educación Basada En Competencias.
T2_Lectura5: Manual para la Difusión del Modelo de Educación Basada en Competencias. 1.3 Modelos mundiales de educación por competencias. 1.3.1 El modelo alemán De acuerdo a Bunk (1994) en Alemania el concepto “competencia” procede de la organización, se refiere a la regulación de las atribuciones de los órganos de la administración y de las empresas y a la facultad de decisión de sus titulares. Desde la aparición, a principios del siglo XX de los oficios
Enviado por karives / 3.300 Palabras / 14 Páginas -
RETOS ACTUALES DE LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
RETOS ACTUALES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA MEXICANA QUE INCORPORA LA FORMACION DE COMPETENCIAS EN UN NIVEL EDUCATIVO Nombre del maestro: Lourdes Ruiz Yduma Unidad 4 Actividad 4.2 Alumnos. Brenda Guaderrama Villagrán y Karla Ivone Rocha Collazo. Fecha de entrega: 08 de Noviembre de 2012 Resumen En este proyecto se hablará sobre el significado de las competencias en la educación y la importancia que tiene dentro de la vida del estudiante. También veremos el significado de
Enviado por karlaivone / 4.495 Palabras / 18 Páginas -
Educacion Basada En Competencias
Hacia el enfrentamiento crítico del enfoque de educación basada en competencias: mito y realidad. por Dra. María Rosa Alfonso García Introducción Las instituciones educativas deben modificar la esencia de su ser y de su quehacer en procesos de planeación, organización académica y evaluación, con el propósito de adecuarse a los retos que imponen las actuales circunstancias, signadas por un rápido avance del conocimiento y por el papel estratégico que éste tiene para el desarrollo social,
Enviado por esthergmc / 6.374 Palabras / 26 Páginas -
Educación Basada En Competencias
¿Qué es la Educación Basada en Competencias (EBC)? La Educación Basada en Competencias (EBC) surge como una concepción formativa en el mundo del Trabajo. Su propósito está relacionado con la productividad, en el sentido de lograr que los egresados de los procesos de capacitación dentro de la empresa, se incorporen productivamente a su actividad laboral, apenas concluyan el programa de capacitación. En otras palabras, se busca minimizar, y eventualmente reducir a cero, el tiempo de
Enviado por ckoper234 / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SEFRVICIO
PRODUCTO 1. Transversalidad: Educación Física – Español. Sexto grado. Manifestación global de la corporeidad. Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. El cuento motor y la utilización del ritmo desde los primeros años. Mediante estrategias didácticas relacionadas con su esquema corporal para que identifique de manera clara la noción de sí. La utilización de circuitos motores, juegos sensoriales que le permiten adquirir seguridad
Enviado por tlapayork2 / 3.083 Palabras / 13 Páginas -
Capacidades Y Competencias En La Formación Científica.
¿Cuáles son las características que regularmente presenta el proceso de FCI? -Resulta de la interacción entre los procesos de docencia e investigación. -Tiene como finalidad el desarrollo de capacidades investigativas que determinan las competencias y se manifiestan a través de desempeños estratégicos del individuo para la problematización, teorización e instrumentación. -Depende de la dinámica de la actividad científica docente. -Se desarrolla a través de actividades formativas: intencionadas, reflexivas y controladas. ¿Cuáles son los momentos esenciales
Enviado por danieladr59 / 423 Palabras / 2 Páginas -
Educación Basada En Competencias
FICHA DE CONTROL DE LECTURA Título del documento revisado: Educación basada en competencias Nombre del autor de esta ficha: Yolanda Argudín Vázquez Tema que aborda: La educación basada en competencias Idea Principal: Definición de la educación basada en competencias, que es la sociedad de la información y como construir competencias en el ámbito educativo. Idea (s) Secundaria (s): Que son y cuáles son las competencias básicas o genéricas, cuales son los resultados si se basa
Enviado por lupisgallego / 521 Palabras / 3 Páginas -
Сonceptos basicos sobre el esquema basado en competencias
CONCEPTOS BASICOS SOBRE EL ESQUEMA BASADO EN COMPETENCIAS La educación Básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, porque: Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir
Enviado por SamanthaQZ / 753 Palabras / 4 Páginas -
Productos Curso Basico Hacia Una Evaluacion Y Planeacion Por Competencias
Productos de la sesión 1 Conclusiones y reflexiones personales. Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los saberes que desarrollan y aplicamos al realizar tareas concretas de planeación, en nuestro caso, los principios y estrategias generales para el manejo del grupo y
Enviado por priscy1966 / 3.110 Palabras / 13 Páginas -
Dentificación de las necesidades de formación para el desarrollo de competencias directivas
dentificación de las necesidades de formación para el desarrollo de competencias directivas. Para cambiar la escuela el director o directora tienen que asumir el máximo compromiso, entonces se debe empezar a cambiar el modelo porque sólo se conseguirán escuelas de más calidad y más equitativas si los directivos se comprometen en la tarea de transformar la cultura de la escuela, trasformación que pasa inevitablemente por una reformulación profunda del modelo de dirección tal y como
Enviado por aidadorameruiz / 393 Palabras / 2 Páginas -
¿Cómo Contribuye La Formación Del Pensamiento Reflexivo Y Del Pensamiento Crítico Al Desarrollo De La Competencia Científica?
ENSAYO La finalidad de este escrito es reconocer el proceso de formación del pensamiento científico en el Currículo 2001 de la Educación Básica; así como puntualizar la contribución del pensamiento reflexivo y crítico en el desarrollo de la competencia científica y su relación con las asignaturas del mismo. El desarrollo de la formación científica conduce a diversos esquemas de actuación comprometidos con los valores de la misma y contribuye en la formación del pensamiento crítico
Enviado por diannasp / 452 Palabras / 2 Páginas -
Educación Basada En Competencias
El paradigma educación basada en competencias Este paradigma, se centra en un aprendizaje significativo donde se aprende a desarrollar habilidades de pensamiento a través de la aplicación de los conocimientos en la solución de problemas de la vida real. Por lo tanto, es posible y en mi opinión se aplica en la UPJR ya que los alumnos reviven este tipo de instrucción y las oportunidades de desarrollar habilidades diferentes a las cognitivas. Este paradigma es
Enviado por dariana01 / 304 Palabras / 2 Páginas -
Competencias En Formación Civica Y ética
Fundamentos teóricos y metodológicos del enfoque de competencias La formación integral de los estudiantes del siglo XXI, requiere la puesta en marcha de proyectos innovadores que respondan a las nuevas necesidades de formación de los alumnos. Estas tendencias prospectivas en educación, dirigen la mirada al desarrollo de habilidades y capacidades que anteriormente no habían sido priorizadas y que son indispensables para responder a las exigencias y demandas de un mundo globalizado. El Plan de Estudios
Enviado por nide / 641 Palabras / 3 Páginas -
Requisitos básicos para la formación de la Ley de Contratos
En este procedimiento el nacimiento del Contrato-ley está sujeto a la presencia de requisitos de fondo y e forma. Los requisitos de fondo son los que dan vida a la institución y están contenidos en el artículo 415 párrafo primero; “Si el contrato colectivo ha sido celebrado por una mayoría de dos terceras partes de los trabajadores sindicalizados de determinada rama de la industria, en una o varias Entidades Federativas, en una o varias zonas
Enviado por pipis1212 / 531 Palabras / 3 Páginas -
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Tema 1: Retos para una nueva práctica educativa. • La reflexión de de la práctica docente • Desarrollo pensamiento crítico, pensamiento complejo y la importancia del trabajo colaborativo. • La escuela como espacio para la transformación de la práctica docente El propósito de mi práctica docente. Servir a la sociedad, y como responsabilidad propia, buscar, alternativas que mejor convengan para
Enviado por lince / 5.379 Palabras / 22 Páginas -
Educacion Basada En Competencias Didacticas.
En la base de la competencia está el conocimiento. Tendremos que preguntarnos qué tipo de conocimiento y a través de qué tipo de experiencias de aprendizaje, pero es evidente que las competencias incorporan los contenidos, se construyen a partir de los mismos. Por ello, el cambio está fundamentalmente en cómo se pueden aprender los contenidos (en un contexto donde la información es fácilmente accesible) y afecta a la planificación, al desarrollo, a la metodología y
Enviado por 61931614 / 254 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Para El Desarrollo De Competencias
A. Revise el PEI de su institución y presente un informe que contemple: ● El concepto de competencia que asume. R/ El PEI de la institución técnica la marina asume el concepto de competencias al conjunto de habilidades, conocimientos, destrezas, actitudes y aptitudes que posee una persona y que contribuyen a la práctica en el ejercicio o al desarrollo de una actividad especifica. ● La manera como se propone el trabajo para el desarrollo de
Enviado por / 425 Palabras / 2 Páginas -
Resumen/lectura Crítica De Los Puntos 1.3, 1.4, 1.5 Y 1.6 De: Manual Para La Difusión Del Modelo De Educación Basada En Competencias Del Subsistema De Universidades Tecnológicas
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Asignatura: Introducción a la Educación Basada en Competencias Catedrática: Dra. María Esthela Núñez Toledo Unidad 2: Modelos educativos Actividad 2.1: Resumen/lectura crítica de los puntos 1.3, 1.4, 1.5 y 1.6 De: Manual para la Difusión del Modelo de Educación Basada en Competencias del Subsistema de Universidades Tecnológicas Alumna: Gloria Edith Rodríguez Salazar Cd. Victoria, Tamaulipas., 19 diciembre del 2012 Lectura crítica
Enviado por gloriaedithr / 2.735 Palabras / 11 Páginas -
6.3 REMUNERACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
UNIDAD 6: COMPENSACIÓN Y REMUNERACIÓN. Contenido 6.1. Factores básicos para determinar remuneración 6.2 Pasos para el establecimiento de las remuneraciones 6.3 Remuneración basada en competencias 6.4 Otros criterios de remuneración 6.5 el impacto de las remuneraciones en el clima organizacional y en los costos laborales Conclusiones López Arteaga julio César Breña Mandujano Bernardo Sánchez Vázquez Miguel Ángel 6.1. Factores básicos para determinar remuneración El proceso de establecer niveles de remuneración al tiempo que se
Enviado por fernandaaed / 2.045 Palabras / 9 Páginas -
LA EDUACION BASADA EN COMPETENCIA
TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1 OBJETIVOS 2 Objetivo General: 2 Objetivos Específicos: 2 CAPITULO I 3 LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 3 CAPITULO II 6 1. Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. 6 2. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC´S) 6 3. Construir un plan de desarrollo personal 7 4. Tomar decisiones con fundamentos técnicos. 8 5. Innovar y ser agente de cambio promoviendo la cultura y la conservación
Enviado por Lizzye12 / 4.119 Palabras / 17 Páginas -
LA FORMACION CIVICA Y ETICA DESDE UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS
EJES FORMATIVOS DE LA FORMACION CIVICA Y ETICA. • LA FORMACION DE LA PERSONA/ DIMENSION PERSONAL Y SOCIAL. • FORMACION ETICA • FORMACION CIUDADANA. ENFOQUE DIDACTICO DE LA FORMACION CIVICA Y ETICA ES FORMATIVA Y ESTA ENCAMINADA A LAS 8 COMPETENCIAS. CUALES SON LOS AMBITOS • EL AULA • EL TRABAJO TRANSVERSAL • EL AMBIENTE ESCOLAR. • LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNADO CELERINO CANTERO ALVAREZ NIVEL BASICO ¿QUE SON? GRADACION, COMPLEJIDAD, DISTRIBUCION GRADACION: GRADUALIDAD DE
Enviado por conym2 / 260 Palabras / 2 Páginas -
Eeducación Basada En Competencias
LECTURA CRÍTICA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Nociones y Antecedentes. Yolanda Argudín México: Trillas, 2005 (reimp. 2012) 111 p. En este libro el autor nos da a conocer de forma simple y clara los antecedentes y conceptos básicos relacionados a la EBC, facilitando al docente, directivos y profesionales de la educación; el entendimiento de las bases para la aplicación del modelo en cuestión. El autor parte de los diferentes concepros o definiciones de competencias existentes aportadas
Enviado por mztain / 1.492 Palabras / 6 Páginas -
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIONES
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIONES 1. Los formadores ante la sociedad de la información. Sociedad de la información, se caracteriza por el uso generalizado de las TIC´S La formación continua del profesorado sigue y seguirá siendo imprescindible por las exigencias del ambiente que le rodea Nace la educación informal, gracias a las TIC´S, aun que no es la mas funcional para todos los alumnos. 2. Funciones de los docentes hoy.
Enviado por zaifee / 390 Palabras / 2 Páginas -
Producto Final Actividad De Campo Didáctica De La Educación Basada En Competencias
RESUMEN El propósito de este análisis es sustentar y vincular la formación basada en competencias con la didáctica, exigencia actual de las políticas educativas a nivel mundial. La cultura de las competencias ha generado cambios en la acción educativa, favoreciendo una cultura del aprendizaje. Igualmente se ha ido construyendo una cultura de la evaluación que requiere de las evidencias como resultado de un atributo esencial de las competencias: “La movilidad de los saberes en su
Enviado por Maromiita / 1.827 Palabras / 8 Páginas -
Material Del Curso básico De Formación Continua
Informe Psicopedagógico Descripción del caso de: Tristán Valdez Nava Fecha de elaboración: 19 de mayo de 2012 I. Datos generales Fecha de nacimiento: 2006 Edad: 6 años Sexo: masculino Grado escolar: 3° de preescolar II. Rasgos significativos del alumno (Estilos de aprendizaje, motivación para aprender) El estilo de aprendizaje de Tristán es Visual: desde que vio la película de campanita se motivó para dibujar hadas, las princesas de Disney las transforma en hadas, quizá le
Enviado por JhovisMunguia / 883 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Nivel básico
Competencias de nivel básico: Las competencias básicas seleccionadas por la UE y el MEC son ocho: 1. Competencia en comunicación lingüística, utilización del lenguaje como instrumento para: • La comunicación oral y escrita • Comprensión de la realidad • La construcción del conocimiento • La regulación de conductas y emociones 2. Competencia matemática, habilidad para utilizar números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para: • producir e
Enviado por civeronica / 352 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Del Programa Integral De Formación Cívica Y Ética
El Programa Integral de Formación Cívica y Ética (PIFCyE) para la educación primaria se propone contribuir a la formación de ciudadanos éticos capaces de enfrentar los retos de la vida personal y social. Para ello se han definido los siguientes propósitos: n Brindar una sólida formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral, mediante la reflexión y el análisis críticos de su persona y del mundo en que viven, con apego
Enviado por ivet055 / 2.267 Palabras / 10 Páginas -
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Magalys Ruiz Iglesias LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS La evaluación es un instrumento útil para mejorar la calidad educativa Sabemos que es una evaluación pobre cuando se pretende evaluar solo la memorización y reconstruir ejercicios. Cuando se Evalúa los maestros analizamos los objetivos, pero nos perdemos y olvidamos en la intención de la evaluación, olvidamos preguntarnos ¿Qué evaluar, Cuando, por qué? Y la mayoría nos basamos en los resultados. La
Enviado por azugui / 1.325 Palabras / 6 Páginas -
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Educación Basada En Competencias. Antecedentes Educación Basada En Competencias. Antecedentes “EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: ORIGEN Y ANTECEDENTES” INTRODUCCIÓN: Como producto de los cambios sociales, económicos, políticos, culturales y tecnológicos, generados por un mundo globalizado, la vida del hombre cambia día con día. Surgen nuevas formas de existencia combinadas con nuevas necesidades, la educación supone la respuesta y satisfacción de tales problemáticas. Pero al hablar de educación, brotan de ella variedad de conceptos, entre los cuales
Enviado por Jorge169 / 2.026 Palabras / 9 Páginas -
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIAS
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIAS Jesús Martín Cepeda Dovala Universidad Autónoma del Noreste, México La metodología de la enseñanza de un programa basado en competencias y de alta dirección consiste en realizar un seguimiento a lo largo de todo el proceso, que permita obtener información acerca de cómo se está llevando a cabo, con la finalidad de reajustar la intervención orientadora,de acuerdo con los datos obtenidos. Tiene una metodología concreta, que permite evidenciar
Enviado por claudiajaen / 755 Palabras / 4 Páginas -
Formato de programa de estudios para la formación y desarrollo de competencias profesionales
Formato de programa de estudios para la formación y desarrollo de competencias profesionales 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: (Créditos) SATCA Taller de Administración Ingeniería en Sistemas Computacionales 1 - 3 - 4 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en sistemas computacionales la capacidad de coordinar y participar en proyectos interdisciplinarios y una visión empresarial para detectar áreas de oportunidad
Enviado por itl12345 / 2.283 Palabras / 10 Páginas -
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS,FORMACIÓN
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS,FORMACIÓN El papel del docente es enseñar conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, con el fin de ayudar a los alumnos cultura cambia y promover un desarrollo cognitivo mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechan la información disponible y herramientas TIC, el alumno) interviene en forma activa con esta información construye su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva memorización de
Enviado por DELGADOMARAVATIO / 529 Palabras / 3 Páginas -
CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA
CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012. Transformación de la práctica docente TEMA 5 Programas de relevancia social LA RELACION TUTORA Tutor, en el diccionario, de la Real Academia Española, se define como:” aquella persona que está autorizada para cuidar y proteger a otros”. Lo cual nos lleva a reflexionar en el concepto que maneja nuestro texto de la guía práctica para el maestro, que , nosotros desde que nacemos tenemos que
Enviado por deliaaydee2013 / 650 Palabras / 3 Páginas -
FORMACION Y PRIMERA RECUPERACION DE CONTENIDOS DEL FONDO DOCUMENTAL BASICO.
FORMACION Y PRIMERA RECUPERACION DE CONTENIDOS DEL FONDO DOCUMENTAL BASICO. Las relaciones de la estructura construida, esto es, a los acontecimientos, su tópica y relaciones positivas del campo problemático expresado en la estructura misma. El objetivo es “cubrir” la situación problematizado con referentes teóricos, esto es, que la estructura conceptual se corresponda con ciertos cuerpos teóricos, que sus elementos sean referidos desde categorías con claro estatuto teórico, y las relaciones pueden ser tratadas desde esos
Enviado por ivanrj123 / 203 Palabras / 1 Páginas -
EL SIGNIFICADO DE LOS CONTENIDOS BÁSICOS EN LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS
Para comenzar con este ensayo es necesario dejar en claro las ideas principales que se quieres transmitir, es por eso que todas las lecturas que hemos estado viendo a lo largo del curso tratan de darnos a entender o de explicarnos cómo es que el ser humano a través de la comunicación adquiere un aprendizaje en lo cual es necesario tener pautas, técnicas y principalmente valores para llegar a adquirir la plena estatura humana de
Enviado por tannylory / 870 Palabras / 4 Páginas -
Educacion Basada En Competencias
Bueno, iniciare por dar una pequeña definición de globalización y de la sociedad del conocimiento. Comencemos por globalización: La globalización es la integración de las diversas sociedades internaciones en un único mercado capitalista mundial. Queriendo lograr así que cada país pueda extender sus productos a nivel mundial, generando mas empleos y equidad en precios. Pero la globalización no pretende solamente abarcar el mercado económico, si no también; tecnológico, social y cultural. SI bien, también hay
Enviado por cel.jimenez / 504 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Gestión de la Producción I - A621 José Antonio Vega González 04/03/2013 DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE L.A. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN I Grupo: A621 Carrera: INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Docente: J. Antonio Vega Glez. Clave de la asignatura: GEC-0916 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura La asignatura
Enviado por josbfr / 2.662 Palabras / 11 Páginas -
Educación Basada En Competencias
LECTURA No. 1 La educación basada en competencias: algunas nociones que pueden facilitar el cambio Yolanda Argudín YOLANDA ARGUDÍN Colaboradora en el Centro de Desarrollo Educativo de la Universidad Iberoamericana Santa Fe, con especialidad en lectura a nivel universitario. De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden
Enviado por MCcanul / 2.107 Palabras / 9 Páginas -
Educacion Basada En Competencias
Actividad 2.2. Cuadro 3. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA UN ENFOQUE EBC Características: Planeación Aprendizaje Enseñanza Evaluación Fortalezas Su planeación es desde una triple perspectiva: lógica, psicológica y epistemológica. Para el profesor debe ser significativo lo que pretende enseñar, no se involucra cognitiva ni emocionalmente en su enseñanza, debe cuidar la presentación del objeto cognoscible y que en los conocimientos previos permite construir un puente cognitivo entre lo que el alumno ya conoce y lo que
Enviado por ofelio63 / 477 Palabras / 2 Páginas -
Aspectos de la formación de la cultura de la sociedad
Por otro lado, la clase baja se relaciona con el concepto de cultura baja o popular que se opone a la cultura oficial y no es reconocida por las instituciones culturales. (Estas trabajan a cambio de un salario). Dijimos que lo económico condiciona pero no determina lo cultural. Sociedades con estructuras económicas muy similares tienen ,sin embargo, culturas muy diferentes; personas que pertenecen a un mismo grupo social pueden sostener valores muy distintos, tener gustos
Enviado por elisag / 1.648 Palabras / 7 Páginas -
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Educación basada en competencias En el presente artículo he procurado reunir algunas de las aportaciones a escala internacional que he juzgado más importantes acerca del tema de las competencias en la educación superior. Este estudio me llevó varios meses de trabajo, debido a que en nuestro país hasta hace muy poco tiempo se desconocía o había poco material escrito sobre el tema. Con él no pretendo llegar a conclusiones, sino únicamente aportar el resultado de
Enviado por yesi999 / 5.399 Palabras / 22 Páginas -
Didactica De La Educacion Basada En Competencia
Antonio López de Santa Anna (1794-1876) Nació en Jalapa, Veracruz el 21 de febrero de 1794. Sus padres fueron don Antonio López de Santa Anna, subdelegado de la Provincia de la Antigua en Veracruz, y doña Manuela Pérez de Lebrún. Durante su juventud se dedicó al comercio por deseo de su padre, quien le consiguió un puesto en el que duró poco tiempo. Como no pudo estudiar una carrera se alistó en el ejército realista
Enviado por caha807r / 613 Palabras / 3 Páginas -
Estandares Basicos En Competencias Ciudadanas
ENSAYO ESTÁNDARES BÁSICOS EN COMPETENCIAS CIUDADANAS: UNA APROXIMACIÓN AL PROBLEMA DE LA FORMACIÓN CIUDADANA EN COLOMBIA Este documento se enfoca en el comportamiento del ciudadano en sus facetas, en las singularidades que lo caracterizan, en su comportamiento a nivel personal, moral y social, junto con lo que los distinguen de otros. Las diferencia y las uniones que existen entre competencia y ciudadano; Los cambios evidentes en la sociedad global que conllevan a innovaciones en todos
Enviado por karucha / 2.793 Palabras / 12 Páginas -
Educacion Basada En Competencias
Ensayo 1 “Educación basada en competencias” Introducción La Educación Basada en Competencias (EBC) surge como una concepción formativa en el mundo del Trabajo. Su propósito está relacionado con la productividad, en el sentido de lograr que los egresados de los procesos de capacitación dentro de la empresa, se incorporen productivamente a su actividad laboral, apenas concluyan el programa de capacitación. En otras palabras, se busca minimizar, y eventualmente reducir a cero, el tiempo de adaptación
Enviado por miriam.sedeno / 1.181 Palabras / 5 Páginas -
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Cálculo Diferencial Carrera: ISIC Clave de la asignatura: ACF-0901 - 0V1 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3 - 2 - 5 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura contiene los conceptos básicos y esenciales para cualquier área de la ingeniería y contribuye a desarrollar en el ingeniero un pensamiento lógico, formal, heurístico y algorítmico. En ella estudiaremos los números reales, variables, funciones y límites
Enviado por jportilloa / 969 Palabras / 4 Páginas -
Análisis Del Plan De Trabajo Con Respecto Al Enfoque Y Competencias Planteado En La Signatura De Formación Cívica Y Ética
Análisis del plan de trabajo con respecto al enfoque y competencias planteado en la signatura de Formación Cívica y Ética El plan propuesto está elaborado para un tercer grado, los aspectos a considerar son principalmente la importancia de la identidad del niño y cómo esta fue formándose a lo largo de subida, considerando los factores que influyeron para su consolidación, por ejemplo su familia y personas más cercanas. Dentro del enfoque didáctico de la asignatura
Enviado por Mozcalti / 464 Palabras / 2 Páginas -
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE The Intercultural Communicative Competence Development Into The Initial Teacher Training Manuel Rubio M. Tesista Del Doctorado En Lingüística De La PUCV*. C
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE The intercultural communicative competence development into the initial teacher training Manuel Rubio M. Tesista del doctorado en lingüística de la PUCV*. Curicó 88, Depto. 713, Santiago. mrubio29@yahoo.es Resumen El propósito de este artículo es presentar una reflexión sobre los desafíos planteados a la formación inicial docente en una sociedad caracterizada por una serie de tendencias que contribuyen a la coexistencia de visiones y
Enviado por lucerovf96 / 6.365 Palabras / 26 Páginas -
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS MATERIA: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROYECTO: ENSAYO DE LA UNIDAD I: “FINES Y OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN” MAESTRO: LOURDES RUIZ YDUMA ALUMNA: MARTA ALICIA MONTELONGO PÉREZ SÁBADO 20 DE ABRIL DE 2013 CONTENIDO TEMÁTICO ELEMENTOS: - FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN - LAS COMPETENCIAS - PAPEL SOCIALIZADOR DE LA EDUCACIÓN. - FACTORES SOCIALES CULTURALES (CULTURA, FAMILIA, ECONOMÍA, POLÍTICA) QUE INTERVIENEN
Enviado por / 2.837 Palabras / 12 Páginas -
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS MATERIA: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROYECTO: ENSAYO DE LA UNIDAD I: “FINES Y OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN” MAESTRO: LOURDES RUIZ YDUMA ALUMNA: MARTA ALICIA MONTELONGO PÉREZ SÁBADO 20 DE ABRIL DE 2013 CONTENIDO TEMÁTICO ELEMENTOS: - FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN - LAS COMPETENCIAS - PAPEL SOCIALIZADOR DE LA EDUCACIÓN. - FACTORES SOCIALES CULTURALES (CULTURA, FAMILIA, ECONOMÍA, POLÍTICA) QUE INTERVIENEN
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Formación Y Primera Recuperación De Contenidos Del Fondo Documental básico.
Formación y primera recuperación de contenidos del fondo documental básico. Literal: Los documentos que se recopilan para formar el fondo básico responden por su temática a los elementos nominales, las relaciones de l la estructura construida esto es a los acontecimientos, su tópica y las relaciones positivistas del campo problemático presado en la estructura misma. Paráfrasis: En esta lectura Juan Luis hidalgo Guzmán nos habla sobre recopilar información como cuando se nos presente una dificultad
Enviado por chikiiis94 / 203 Palabras / 1 Páginas