CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ensayos gratis y trabajos
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TEMA1 LECTURA 1________________________________________ CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?
TEMA1 LECTURA 1________________________________________ CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Desde el surgimiento de la Psicología científica en las últimas décadas del siglo XIX, las relaciones entre la Psicología y la Educación han sido al mismo tiempo intensas y complejas. Por la convicción de que la Psicología va a permitir fundamentar científicamente la Educación, de que el conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y
Enviado por sicaru / 1.938 Palabras / 8 Páginas -
Constructivismo E Intervencion Educativa
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿Cómo ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONTRUIR? Tras esta presentación general de los argumentos relativos a cómo y hasta qué punto la convergencia en torno a los principios explicativos constructivistas pueden contribuir a hacer más satisfactorias y fluidas las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativas, conviene ya que pasemos a profundizar algunos aspectos de dichos argumentos que pueden resultar particularmente polémicos. Comenzaremos por el
Enviado por juanolimart / 5.013 Palabras / 21 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?
TEMA 1. La pedagogía constructivista CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? La psicología y la educación han tenido una relación muy intensa a través de la historia. Uno de los factores es la asimetría que existe entre la naturaleza de los conocimientos que se demandan a la psicología desde la educación y los conocimientos que puede ofrecer ante tales requerimientos. Los responsables de la educación desean encontrar un marco
Enviado por ftapia_c / 398 Palabras / 2 Páginas -
Constructivismo e intervención educativa
Constructivismo E INTERVENCIÓN EDUCATIVA El constructivismo e intervención educativa, el autor nos presenta en la lectura lo que es destacar los elementos principales de la pedagogía constructivista. Donde desarrolla un trabajo expositivo y analítico de tal corriente, todas relaciones entre la psicología y la educación han sido siempre al mismo tiempo intensas y bastante complejas, los profesionales de la educación esperan encontrar en la psicología un marco de referencia global que les oriente y les
Enviado por pancreta / 749 Palabras / 3 Páginas -
Constructivismo E Intervención Educativa
Constructivismo e intervención educativa. ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? Lo que nos da a explicar y lo que más resalta el autor cesar coll es de los elementos principales de la pedagogía constructivista, que la cual es la que estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes constructivistas en un futuro de ambas ciencias. También nos habla sobre el alumno y
Enviado por CESARALFONSOG / 389 Palabras / 2 Páginas -
Constructivismo E Intervencion Educativa: Como Ensenar Lo Que Se Ha De Construir
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? La lectura muestra consideraciones sobre la pregunta que César Coll plantea ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir?. Destacando la concepción constructivista acerca del alumno y del profesor donde se concibe al alumno como responsable de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno. Dentro de este marco, puede decirse que el constructivismo es el
Enviado por upnguasave2001 / 1.925 Palabras / 8 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?
TEMA 1: La pedagogía constructivista. LECTRURA: CONS TRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? • ¿De qué manera concibe este autor la educación? La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. La concepción constructivista no ignora este hecho, pero entiende que la función prioritaria de la educación escolar es, o mejor debería ser, la de promover
Enviado por liset12 / 285 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?
Destacando la concepción constructivista acerca del alumno y del profesor donde se concibe al alumno como responsable de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno. Dentro de este marco, puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas,
Enviado por brendamedrano00 / 951 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? EN LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA EN LAS ÚLTIMOS TIEMPOS LAS RELACIONES ENTRE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN HAN SIDO INTENSAS Y COMPLEJAS, HABIEDO PERIODOS REPRESENTADOS POR EL CONOCIMIENTO DE QUE LA PSICOLOGIA PERMITE BASAR CIENTIFICAMENTE LA EDUCACIÓN. AL MISMO TIEMPO SE ENCUENTRAN MOMENTOS NEGATIVOS, DE CRISIS, EN LA QUE LA IDEA PRINCIPAL SE ORIENTA A UNA FALTA DE ENTENDIMIENTO ENTRE LA OPINIÓN QUE TIENE
Enviado por GNOMON / 1.517 Palabras / 7 Páginas -
LECTURA: CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA.
LECTURA: CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA. ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Se dice entre los múltiples factores que están probablemente en el origen del carácter, de las relaciones entre la psicología y la educación, hay uno de especial importancia sobre el que queremos llamar la atención. Nos referimos por una parte, a tipo y a la naturaleza de los conocimientos que suele demandar a la psicología desde el campo de la educación y,
Enviado por victorvarg / 1.471 Palabras / 6 Páginas -
Constructivismo E Intervencion Educativa
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE COSTRUIR? Habla sobre la concepción entre el alumno y el profesor donde al alumno se responsabiliza de su propio aprendizaje para des pues plantear la relación de los contenidos escolares, propone un término de construcción para el profesor. Nos habla de la relación de la psicología y la pedagogía que permitirá fundamentar científicamente la educación ya que el conocimiento psicológico está a disposición de
Enviado por taniajaneth / 591 Palabras / 3 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA
LECTURA: CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA. ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Se dice entre los múltiples factores que están probablemente en el origen del carácter, de las relaciones entre la psicología y la educación, hay uno de especial importancia sobre el que queremos llamar la atención. Nos referimos por una parte, a tipo y a la naturaleza de los conocimientos que suele demandar a la psicología desde el campo de la educación y,
Enviado por lorder15 / 464 Palabras / 2 Páginas -
Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Cesar Coll. “Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? (pág. 10) “El conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas más educativos” Paráfrasis: Esto quiere decir que el conocimiento científico está buscando nuevas y mejores formaspara que la educación valla siendo mejor cada día y su cambio sea en mejoramiento
Enviado por ynariamer / 281 Palabras / 2 Páginas -
Constructivismo E Intervencion Educativa: ?Como Enseñar Lo Que Se Ha De Construir?
‘’LA DIFUSIÓN DE LAS IDEAS Y EL CAMINO EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE PRIMARIA EN MÉXICO’’ Los sistemas educativos modernos deben tomar en cuenta, de alguna manera, esta expansión de la diversidad, puesto que a los elementos heterogéneos tradicionales (etnias, cultura, lenguas, etc.) se agregan ahora nuevos actores sociales que el mismo sistema educativo contribuye a producir, por ejemplo, el proceso de proliferación permanente de nuevas capas y estamentos profesionales. Al sistema educativo se
Enviado por abdely / 237 Palabras / 1 Páginas -
Constructivismo E Intervencion Educativa
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE APRENDER? El autor Cesar Coll desarrolló un trabajo expositivo y analítico de la pedagogía constructivista, nos explica que la pedagogía y la psicología, van y están muy relacionadas una de la otra. La psicología y la educación han tenido una relación muy intensa a través de los tiempos. Uno de los factores es la asimetría que existe entre la naturaleza de los conocimientos que
Enviado por / 582 Palabras / 3 Páginas -
Constructivismo E Intervención Educativa
Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? • La psicología va permitir fundamentar científicamente la Educación, de que el conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas educativos • Lo que la psicología todavía no puede ofrecer es lo que de forma más o menos explícita se espera de ella: una explicación global de los procesos educativos en general, y de los
Enviado por alejandrarivers / 572 Palabras / 3 Páginas -
Constructivismo E Intervención Educativa: ¿cómo Enseñar Lo Que Se Ha De Construir?
• La concepción que tienen el autor respecto a la educación. -La educación como práctica social dirigida a promover los sucesos de socialización y de individualización a través de la concepción constructivista, de las teorías psicológicas y educativas, la naturaleza y funciones de la educación y las características de las situaciones escolares. La concepción constructivista promueve el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos, facilitando a los estudiantes el acceso a un conjunto de
Enviado por sodapop10 / 335 Palabras / 2 Páginas -
Constructivismo E Intervención Educativa ¿como Enseñar Lo Que Se Ha De Construir?
En este tema el autor César Coll resalta los elementos principales de la pedagogía constructivista. Estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes constructivistas en un futuro de ambas ciencias Habla sobre la concepción entre el alumno y el profesor donde al alumno se responsabiliza de su propio aprendizaje para des pues plantear la relación de los contenidos escolares, propone un término de construcción
Enviado por caaroo95 / 467 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? En definitiva la Psicología es una base importante para la educación en nuestros últimos tiempos, pero como tal, tiene muchos deficientes ya que ésta muchas veces es intuitiva, siendo que debería primero reflexionar y hacer criterios para así poder dar una mejor solución y evitar el fracaso. La Psicología tiene la responsabilidad de que conforme pasa el tiempo debe de ir progresando y
Enviado por elizabethrg20 / 857 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA
CONSTRUCTIVIMOS E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE AH DE CONSTRUIR? INTRODUCCION: para comenzar el tema como primer término destaca la concepción que tiene la corriente acerca del alumno y el profesor. Se concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje como responsable y constructor de su propio aprendizaje. Después de eso se plantea el asunto de la relación que existe entre los contenidos vistos en una escuela con el profesor
Enviado por america1010 / 283 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO SOBRE CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO SE HA DE ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?
I N T R O D U C C I Ó N Como seres humanos siempre estamos en constante aprendizaje tanto en casa como fuera de ella, la sociedad también forma parte de nuestros aprendizajes ya que el conocimiento es una producción de la realidad es una construcción ejecutada por el ser humano a partir de los esquemas que ya posee o que ya había construido en función de su entorno. Todos los aspectos cognitivos,
Enviado por maryaztatzi / 999 Palabras / 4 Páginas -
Intervención Educativa En Pacientes Diabéticos De Anare, Parroquia Naiquatá, Estado Vargas, Periodo Septiembre 2008 - Septiembre 2009
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL SERVICIO AUTÓNOMO INSTITUTO DE ALTOS ESTUDIOS DE SALUD “DR. ARNOLDO GABALDON” TÍTULO DEL TRABAJO Intervención educativa en pacientes diabéticos de Anare, Parroquia Naiquatá, Estado Vargas, periodo septiembre 2008 – septiembre 2009 AUTOR: Dra. Nohelia Alexandra Detán Muñoz TUTOR: Dr. Guillermo Díaz Alonso. AÑO: 2010 RESUMEN La investigación se realizó en la comunidad de Anare, Parroquia Naiguatá con el objetivo fue realizar
Enviado por gatalexa / 9.748 Palabras / 39 Páginas -
Ciencia En La Intervencion Educativa
CIENCIA E INTERVENCION EDUCATIVA En el siguiente escrito trataremos el tema de cómo afectan la ciencia y las nuevas tecnologías en el ámbito educacional. Ya sea de manera positiva o negativa pero trataremos de destacar principalmente las ventajas y desventajas que representan las tecnologías de la información dentro de un aula o simplemente en la manera de llevar a cabo los estudios de un alumno. Se hablara también de las aplicaciones que tiene la ciencia
Enviado por carlitos89esp / 1.668 Palabras / 7 Páginas -
Intervención Educativa
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: PROMOCIÓN EDUCATIVA Y PREVENCIÓN DE DIFICULTADES ESCOLARES ÁREA: Apoyo A La Función Tutorial DIMENSIÓN: De Utilización Institucional Limitada FINALIDAD: Educativo DURACIÓN: De Ciclo Largo ESTRUCTURACIÓN: Abierto MODALIDAD DE APLICACIÓN: Modular PERSPECTIVA DE LA INTERVENCIÓN: Centrado En El Alumno TEMÁTICA: Centrado En El Desarrollo Cognitivo Y Escolar SOPORTE: De Papel Y Lápiz DISEÑO: En Colaboración Justificación En la educación, los actuales planes y programas proponen prestar atención especial a la enseñanza de cuestiones
Enviado por zoebella / 840 Palabras / 4 Páginas -
Intervencion Educativa
INTRODUCCION La sociedad actual se caracteriza por un conjunto de profundas y rápidas transformaciones en los ordenes económicos, sociopolítico, cultural, científico –tecnológico, cambios que impactan en casi todas las condiciones de la vida de los individuos y los grupos de todos los países. El saber, al constituir el principal factor de desarrollo, fortalece la importancia de la educación, ofreciendo nuevos horizontes a las instituciones educativas, tanto en sus tareas de formación de profesionales, investigadores y
Enviado por victormrz / 1.831 Palabras / 8 Páginas -
RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA INTERVENCION EDUCATIVA EN LA FORMACION DE MAESTROS.
RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA INTERVENCION EDUCATIVA EN LA FORMACION DE MAESTROS. SUSANA MACIAS COMPARAN. 1. INTRODCUCCION. Aunque es importante reconocer que los cambios educativos son demasiado lentos, si los comparamos con el resto de la dinámica social, debido a la propia naturaleza del sistema y del hecho o fenómeno educativo, en donde se encuentran dos o mas sujetos habilitados para intercambiar y recibir nociones y conocimientos y debido también a una serie de inercias
Enviado por Aomame75 / 1.873 Palabras / 8 Páginas -
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Declaración de intenciones Encuadre para iniciar la tarea Proyecto educativo: herramienta para el diseño del trabajo escolar Aproximación a una definición: Es proyecto es reconocido como una empresa planificada, consistente en un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas con el fin de alcanzar objetivos específicos dentro de los límites de un presupuesto y un período de tiempo dados (ONU, 1984). Es por tanto, “la unidad operativa dentro del proceso de planificación
Enviado por eybiline / 5.341 Palabras / 22 Páginas -
Intervencion Educativa
intervencion educativaEl día de hoy las maestras que se encuentran frente a grupo tuvieron una junta con los padres de familia para explicarles a los de nuevo ingreso cual seria la forma de trabajar y con quien cual maestra quedaría su niño. Esto yo lo veo muy importante ya que el trabajo debe ser en conjunto que ya la mayor parte de su tiempo los niños se encuentran con sus papas, aparte con esta platica
Enviado por LucyRamirez1996 / 340 Palabras / 2 Páginas -
Intervención Educativa
en las niñas y niños pequeños el interés es situacional ya que emerge frente a lo novedoso, lo que sorprende, lo complejo, lo que le plante, cierto grado de incertidumbre y le genera motivación. fomenta mantener niñas y niños identificar Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento ¿Vivimos en una época de cambios o un cambio de época? ¿Cómo caracterizar a las profundas transformaciones que vienen con la acelerada introducción en la sociedad de la
Enviado por kari1603 / 830 Palabras / 4 Páginas -
INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA DISMINUIR EL EMBARAZO EN LAS ADOLESCENTES. QUEBRADA SECA. MARZO-AGOSTO 2012
DISEÑO METODOLOGICO Este estudio es de tipo Analítico Intervencional, se considera que es un estudio analítico; ya que en una primera parte del estudio, se realizó una etapa diagnóstica para entender cuáles serían las principales acciones a realizar. Además es Intervencional porque ejecuta acciones de intervención comunitaria que son de carácter mixto; ya que posee un componente educativo que busca elevar el nivel de conocimientos, para prevenir los embarazos a edades tempranas, y un componente
Enviado por reina2010 / 258 Palabras / 2 Páginas -
Un diagnóstico ajustado de la intervención educativa
DOCUMENTAR LA REALIDAD: Un diagnóstico ajustado de la intervención educativa Antonio Bolívar (Universidad de Granada) Introducción En el título asignado, amablemente, por el coordinador del Seminario, se dice un diagnóstico “ajustado” de la intervención educativa. La cuestión es ¿“ajustado” a qué?. Porque “ajustar” es poner en concordancia dos cosas: acción y norma que decía Aranguren de la moral, o -en nuestro caso- la imagen o informe realizado con lo que sucede en la realidad. Ahora
Enviado por ErickTamayo / 6.763 Palabras / 28 Páginas -
INTERVENCION EDUCATIVA DE ENFERMERÍA PARA EL FOMENTO Y PROMOCIÓN DEL ESTILO DE VIDA EN DIABETICOS DE LA COMUNIDAD DE SANTA ISABEL. PARROQUIA JUAN DE VILLEGAS
INTRODUCCIÓN La promoción de la salud se evidencia como parte importante dentro de la estrategia para el fomento del bienestar de personas, aunado a ello también para manejar eficazmente enfermedades crónicas, como la diabetes mellitus. En ese sentido, la promoción de la salud comprende un conjunto de métodos y técnicas en donde la comunicación social, en acción conjunta con varios actores profesionales de la salud, entre ellos la enfermera comunitaria, forman una red participativa al
Enviado por yennylopez / 5.235 Palabras / 21 Páginas -
Intervencion Educativa En Autismo
Intervención educativa en Autismo. Alteraciones sociales Indice Objetivos Cuestiones previas Introducción I. Las alteraciones sociales en autismo II. Desarrollo social temprano y autismo • Programa de armonización y sintonización • Percepción de contingencias • Predictibilidad • Apego • Conducta Intencional • Comunicación afectiva III. Desarrollo social a partir de los dos años • Desarrollo del simbolismo • El papel del juego • La inferencia social • La teoría de la mente • La construcción del
Enviado por ponytail77 / 16.474 Palabras / 66 Páginas -
Intervencion Educativa
CUADRO COMPARATIVO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y PSICOEDUCATIVA Atendiendo similitudes y diferencias entre ambas. SOCIOEDUCATIVA PSICOEDUCATIVA Características Se caracteriza por la valoración de la herencia sociocultural del individuo y de las comunidades; la toma de conciencia de la realidad contextual; el establecimiento de procesos alternativos basados en la educación para la libertad, la participación y la democracia cultural, la innovación el cambio social, la identidad cultural, la creatividad colectiva y el desarrollo autónomo como parte de
Enviado por MarisolGonzalez / 849 Palabras / 4 Páginas -
Intervencion Educativa
INTERVENCIÓN EDUCATIVA Desde el enfoque de la LED en UDG Virtual, la línea de Intervención Educativa es la parte medular del programa y el sello característico del educador social. A través de las 9 materias que componen esta línea buscamos desarrollar las competencias necesarias para diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos orientados a transformar la realidad. Utilizamos los proyectos como medio para integrar aprendizajes y para el desarrollo de las competencias. La línea de intervención
Enviado por yuuri / 559 Palabras / 3 Páginas -
Intervencion Educativa
Para poder conceptualizar el vocablo de intervención ha sido un trabajo arduo ya que existen muchas definiciones que la intentan explicar aunque no en el ámbito de las ciencias humanas donde principalmente es nuestro sitio de actuación. Entre las cuales se encuentra la que proviene del latín “interventio” que se define como venir, entre e interponerse. El lenguaje común es sinónimo de mediación, intersección, de buenos oficios de ayuda, de apoyo y cooperación. En otros
Enviado por mentira / 400 Palabras / 2 Páginas -
Ámbitos De La Intervención Educativa
20 de Febrero del 2013 La Educación No Formal (ENF) Concepto Es toda actividad organizada, sistemática, educativa y duradera que no se sitúa exactamente en el marco de los sistemas educativos formales integrados por las escuelas primarias, los centros de enseñanza secundaria, las universidades y otras instituciones educativas formalmente establecidas, son todas aquellas instituciones, procesos, actividades, medios, ámbitos de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos educativos y es
Enviado por luisar2d2 / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
JUEGO INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
LA ENTREVISTA SOBRE LAS PREFERENCIAS LÚDICAS • Una segunda fase de recogida de información, es indagar sobre las preferencias lúdicas de los niños de la clase. • Debemos intentar averiguar qué juegos prefieren los niños, cómo se juegan, qué nombres reciben, qué personajes aparecen, qué papeles se desarrollan, qué secuencias de guiones consideran más importantes, cuándo se acaba el juego y porqué. • La conversación con los niños no debe de ser de pregunta-respuesta cerrada,
Enviado por yeyopoyo / 839 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO SOBRE LA INTERVENCION EDUCATIVA EN EL AMBITO PSICOMOTRIZ
AMBITOS DE INTERVENCION EDUCATIVA. La competencia motriz “la competencia motriz es la capacidad del niño para dar sentido a su propia acción, orientarla y regular sus movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de las respuestas motrices, relacionándolas con los sentimientos que se tienen y la toma de consciencia de lo que se sabe que puede hacer y cómo es posible lograrlo”. Esta sesión debe atender las tres dimensiones de
Enviado por juanmanuel11 / 548 Palabras / 3 Páginas -
JUEGO INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Juego e intervención educativa en el ámbito escolar Un modelo de intervención-investigación basado en el juego sociodramático para la educación escolar. Durante el juego los niños expresan sus propias ideas sobre los asuntos que éste implica, así mismo éste puede ser considerado un escenario pedagógico natural, que permite al profesor, establecer estrategias de aprendizajes basadas en él. El modelo didáctico investigativo parte de considerar la labor del profesor como la de un indagador de los
Enviado por Lollipop31 / 517 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto De Intervencion Educativa
INSTITUCION EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA PROYECTO DE ORIENTACION ESCOLAR TABLA DE CONTENIDO 1. Portada 2. Introducción 3. Tema o propuesta 4. Diagnostico personal 5. Justificación 6. Objetivo general 7. Objetivos específicos 8. Metodología 9. Plan de acción o Malla curricular 10. Resultados 11. Conclusiones 12. Recomendaciones o sugerencias UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO PROYECTO DE ORIENTACION ESCOLAR ASDRUBAL
Enviado por elianapo / 1.574 Palabras / 7 Páginas -
Propuesta de intervención educativa para prevenir el embarazo en la adolescencia
Universidad Médica Raúl Dorticos Torrado Policlínico Docente Universitario Dr. Octavio de la Concepción y de la Pedraja Área de salud # III. Municipio Cienfuegos Trabajo para optar por el Título de Master en Atención Integral a la Mujer Título: Propuesta de intervención educativa para prevenir el embarazo en la adolescencia Autora: Yisel Alonso Vila. Especialista de 1er grado en MGI. Tutores: MSc. Nelson Pérez Rumbaut. Profesor Instructor de la Universidad Médica de Cienfuegos. Cuba. MSc.
Enviado por christhina / 16.950 Palabras / 68 Páginas -
Intervencion Educativa
curso tiene el propósito de promover en el estudiante las siguientes capacidades y actitudes: 1. Identificar y analizar las ideas implícitas de los docentes y estudiantes de las Escuelas Normales en torno a ¿qué es el aprendizaje y cómo se aprende?, a fin de tematizar explícitamente dichas concepciones, contrastarlas con las explicaciones o modelos reportados por la investigación y asumir una postura crítica que les permita transferir este conocimiento a las prácticas e interacciones pedagógicas
Enviado por monzecantagato / 322 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluacion Para La Intervencion Educativa
Introducción Comúnmente cuando nos referimos al término Evaluación confundimos su significado, ya que definimos su concepción con una mera forma de calificar con un número el logro de un aprendizaje determinado. En la actualidad, en el sistema educativo, el concepto de evaluación va más allá de un simple número, de una calificación o la medida de un aprendizaje alcanzado, esto quiere decir que el término ya no es independiente del proceso de enseñanza – aprendizaje,
Enviado por kapeitingu / 1.568 Palabras / 7 Páginas -
Intervencion Educativa Sobre Its
Introducción La adolescencia es definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como la etapa que va entre los 11 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana 12 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años. Esta etapa y los primeros años de la juventud son cruciales, se producen profundos cambios físicos, psicológicos y sociales que impactan el resto de la vida de los seres humanos. Entre los cambios
Enviado por hellokitty78 / 4.871 Palabras / 20 Páginas -
Efectividad de una Intervención Educativa
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONALO DE ENFERMERIA ANEXO 1 CUESTIONARIO Código: Instrucciones: A continuación Ud. encontrará preguntas que deberá responder en forma voluntaria y sincera, dado que este instrumento es de carácter ANÓNIMO. El estudio pretende recoger información referente a la “Efectividad de una Intervención Educativa, sobre la alimentación saludable en el conocimiento de las madres adolescentes de niños pre escolares” Las investigadoras agradecen su participación CARACTERÍSTICAS PERSONALES:
Enviado por deborita1 / 917 Palabras / 4 Páginas -
IMPACTO DE UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN PACIENTES ADULTOS CON SÍNDROME METABÓLICO EN UNA UNIDAD DE PRIMER NIVEL
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECA “Francisco García Salinas” INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL PROTOCOLO “IMPACTO DE UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN PACIENTES ADULTOS CON SÍNDROME METABÓLICO EN UNA UNIDAD DE PRIMER NIVEL” Que Presentan: José Antonio Aldaba Márquez Josué David Rocha Ortega Gladys Alheli Lugo Arellano Carlos Alberto Verdeja Santos P.S.S.E y P.S.S.N. Asesores Metodológicos Dr. Ventura Vilches Huerta Dr. Eduardo Martínez Caldera Dr. Carlos Fernando Gómez Rodríguez Asesor Clínico M.C.B. Esteban
Enviado por josea13 / 210 Palabras / 1 Páginas -
La Educación Y La Intervención Educativa
EL DOCENTE Y SU RESPONSABILIDAD EN LA INVESTIGACIÓN Y LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA MEJORA EN LA EDUCACIÓN MUNICIPAL Estamos hoy en presencia de una época que dista mucho de ser una estructura plana en donde todos sus acontecimientos podríamos experimentarlos como algo lógico y natural. La verdad de las cosa es que estamos insertos en una sociedad dinámica, cambiante, compleja, que transforma nuestra vida a tal velocidad que no nos da tregua para asimilarla
Enviado por / 9.197 Palabras / 37 Páginas -
Intervencion Educativa
Presentación Justificación Perfiles específicos de la línea Mapa curricular El campo de la educación inicial Los procesos evolutivos del desarrollo integral en la primera infancia El desarrollo físico-motor, la salud y la nutrición en la infancia temprana Desarrollo de la inteligencia en la primera infancia El lenguaje en la primera infancia Desarrollo social en la edad temprana El conocimiento de sí mismo y la formación de la personalidad Las actividades directrices del desarrollo en la
Enviado por / 28.798 Palabras / 116 Páginas -
Intervencion Educativa
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN 1.-La educación, como institución social, también realiza importantes y múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros. 2.-La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
Enviado por lizbeth1993 / 815 Palabras / 4 Páginas