Discapacidad Intelectual ensayos gratis y trabajos
Documentos 101 - 150 de 3.105 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Propuesta Curricular De Un Alumno Con Discapacidad Intelectual
FORTALEZAS DEBILIDADES -Sabe escribir su nombre -Es autónoma para desplazarse con los contextos donde se desenvuelve -Conoce los colores básicos -Identifica y representa los números del 1 al 5 -Su estilo de aprendizaje es kinestésico, lo que favorece en la adquisición de conocimientos, por medio de materiales manipulables -Le agrada realizar actividades físicas -Se motiva por aprender cuando alagan su esfuerzo en el desempeño de las actividades escolares. -Presenta dificultades en la lectura: no identifica
Enviado por pakistana / 1.320 Palabras / 6 Páginas -
LA DETECCION DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LA IDENTIFICACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Escuela Normal Fronteriza Tijuana Licenciatura en Educación Especial E N S A Y O: “LA DETECCION DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LA IDENTIFICACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.” P R E S E N T A: Torres Hernández Sandra Noemí 17/NOVIEMBRE /2014 INDICE BLOQUE II Resumen Introducción 1.1 Las tres funciones del proceso de evaluación: diagnostico, clasificación y sistemas de apoyo……………………………………………………………………..4 1.2 El potencial cognitivo en las personas con retraso mental…………………...6 1.3 Evaluación de las capacidades
Enviado por noemisita123 / 5.483 Palabras / 22 Páginas -
Discapacidad Intelectual
INTRODUCCIÓN La concepción de la discapacidad ha sufrido una evolución, que va desde el rechazo y la ignorancia hasta su comprensión científica. (A finales del s. XIX). Se ha pasado de una concepción psicopatológica y anormal de la discapacidad hasta la compresión actual que trata de entender a la persona con discapacidad partiendo de sus necesidades de apoyo. La discapacidad deja de ser un concepto médico (una enfermedad) y pasa a ser un concepto educativo
Enviado por anilla / 1.628 Palabras / 7 Páginas -
Discapacidad Intelectual
DISCAPACIDAD INTELECTUAL El término discapacidad intelectual se refiere a limitaciones significativas para aprender, razonar, resolver problemas, percibir el mundo circundante y desarrollar las habilidades necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana. Todas las personas con discapacidades intelectuales tienen la capacidad de aprender y pueden llevar una vida feliz y provechosa. Cómo prestar ayuda • Después de consultar con la familia o con quien sea responsable del cuidado de la persona, determine los puntos fuertes, las
Enviado por alejandrocisnero / 245 Palabras / 1 Páginas -
Discapacidad Intelectual
Planteamiento: El término de discapacidad es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. Discapacidad intelectual es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños, varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual
Enviado por / 4.976 Palabras / 20 Páginas -
LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
UNIDAD II. LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. En el año 1992 la Asociación Americana sobre Retraso Mental propuso una definición del retraso mental que supuso un cambio radical del paradigma tradicional, alejándose de una concepción del retraso mental como rasgo del individuo para plantear una concepción basada en la interacción de la persona y el contexto. La principal aportación de aquella definición consistió en modificar el modo en que las personas conciben
Enviado por bozman9 / 902 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidad Intelectual
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Brindarle un mayor número de experiencias variadas, para que aprenda lo que le enseñamos (utilizar material didáctico multisensorial, llamativo y acorde a los intereses del niño que le permita experimentar con éxito las actividades realizadas). Trabajar con él durante períodos cortos y prolongados poco a poco. Ayudarle y guiarle al realizar la actividad, hasta que le pueda hacer por sí solo. Despertar en él interés por los objetos y
Enviado por yhada / 1.424 Palabras / 6 Páginas -
Discapacidad Intelectual
II-INTRODUCCION. El presente trabajo se realizó con el objetivo de conocer el paradigma que está presente en la comunidad educativa, y cuales son los retos a los que se enfrentan los docentes para atender aq las personas con discapacidad, lo cual consta de las siguientes partes: Portada Introducción Sistematización Conclusión Anexos III-SISTEMATIZACION. La Escuela de Educación Especial Licenciada Elda Ofelia Campos de Castellón fue fundada en el año 1982 y
Enviado por LorenaLazoBerm / 370 Palabras / 2 Páginas -
Diferencias Entre Discapacidad Intelectual Y Dficultades En El Aprendizaje
El término Necesidades Educativas Especiales (NEE) incluye a todos los educandos que por muy diversas causas presentan dificultades, no avanzan en su aprendizaje y en su desarrollo general como los demás, y necesitan apoyo para escalar nuevos estadios o cumplir los objetivos educativos trazados. Son niños que por sus particularidades personales o sociales se enfrentan a considerables obstáculos para cumplir tales objetivos. Además se incluyen aquellos niños talentosos o de alto rendimiento, que también requieren
Enviado por / 485 Palabras / 2 Páginas -
Discapacidad Intelectual
Discapacidad intelectual Introducción En el siguiente ensayo se presenta una idea de cómo la sociedad visualiza a las personas con discapacidad intelectual, así como la definición de la misma y diferentes paradigmas que encierran en concepto de discapacidad. Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales, y prácticas". Integración a la sociedad Porque cada vez hablamos de discapacidad lo
Enviado por nauj24 / 891 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidad Intelectual
Existen en la actualidad numerosas definiciones y explicaciones que conceptúan a las personas con discapacidad intelectual. Todas ellas respaldadas por diferentes modelos explicativos y resultado de los diferentes momentos históricos por los que la humanidad ha ido pasando. La Asociación Americana sobre Retraso Mental, AAMR, ha venido ofreciendo desde 1876 concepciones cada vez más clarificadoras, las definiciones han ido enriqueciéndose con los años y los nuevos conocimientos, y poco a poco esta Asociación está facilitando
Enviado por LuanWa / 760 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidad Intelectual
INDICE RESUMEN……………………………………………………………………………………………...….5 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………...……………..6 JUSTIFICACION………………………………………………..................................................................8 DESARROLLO DEL TRABAJO MARCO TEÓRICO 1. Escolarización de los A.C.N.E.E…………………………………………………………………....11 1.1. Centros Ordinarios y Centros de Educación Especial………………………………………....14 1.2. Escolarización ordinaria con integración preferente…………………………………………..15 1.3. Aula específica……………………………………………………………………………...…15 1.4. Escolarización en Centro Ordinario Integración………………………………………………16 2. Discapacidad intelectual……………………………………………………………………………..16 2.1 Concepto de discapacidad intelectual…………………………………………...........…17 2.2 Evaluación de la discapacidad intelectual……………………………………….………..19 2.3 Criterios Diagnósticos de la discapacidad intelectual DSM-V………….……….……….20 2.4. Apoyos y Prevención de la discapacidad intelectual…………………….....................21 2.5. Implicaciones de la discapacidad intelectual en el
Enviado por Agueda81 / 2.703 Palabras / 11 Páginas -
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y PREVALENCIA DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO NOVA
UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE ODONTOLOGIA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y PREVALENCIA DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO NOVA, Y LICEO DECROLIANO. CUENCA 2013-2014 TRABAJO DE GRADUACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE ODONTÓLOGO AUTORES: FERNANDO EZEQUIEL OCHOA CASTRO KAREN MICHELLE VALAREZO VILLAVICENCIO DIRECTOR: DR. OSWALDO MUÑOZ AVILES CUENCA- ECUADOR JUNIO, 2014 DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD Y AUTORIZACIÓN DEL USO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Nosotros, Fernando Ezequiel Ochoa Castro y Karen Michelle Valarezo Villavicencio autorizamos
Enviado por patrickamb / 4.484 Palabras / 18 Páginas -
EL MODELO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL
EL MODELO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DIMENSIÓN I: Capacidades Intelectuales La inteligencia es una capacidad mental general que comprende el razonamiento, la planificación, la solución de problemas, el pensamiento abstracto, la comprensión de ideas complejas, la rapidez de aprendizaje y el aprendizaje a partir de la experiencia. La inteligencia no es únicamente el aprendizaje de un libro, una habilidad académica concreta o unas capacidades para superar unos tests. Por el contrario, refleja una capacidad
Enviado por hamlet001 / 1.929 Palabras / 8 Páginas -
Reporte de lectura: Discapacidad intelectual.
Reporte de lectura: Discapacidad intelectual. Objetivo: conocer las diferentes discapacidades intelectuales. Idea principal: enfermedades vinculadas a la discapacidad intelectual. Libro: TEC,MANUEL MARTIN, PEREZ MILENE, “EDUCACION ESPECIAL EN MÉXICO Y AMERICAS LATIN” EDITORIALTRILLAS, MÉXICO,2012. Glosario: Heterogeneidad. Etiológicas. Hipotiroidismo. Fenilcetonuria. Reporte de lectura: A partir de 1818 E.D. Esquirol planteó por 1era vez una definición del retraso mental, según la cual afirma que se caracteriza por ser un déficit intelectual constatable, de origen orgánico que no curable.
Enviado por lobamoon / 1.353 Palabras / 6 Páginas -
Discapacidad intelectual
CONSTRUIR UN AULA INCLUSIVA Profesora: Moure, Sandra Alumnas: * Albornoz, Lucía * Ceruzzi, Laura * De Juana, Georgina * Díaz, Paola * Galarza, Noelia * González, Maricel * Islic, Vanesa * Morales, Eliana * Pebacini, Luciana * Rodríguez, Belén * Sajovic, Laura * Tortolani, Renata ________________ PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS NO TRADICIONALES Primer ciclo de la escolaridad básica LUCIANA TRAYECTORIAS EDUCATIVAS * Guarderías Realizó experiencias esporádicas durante los primeros años de su infancia. * Nivel Inicial A
Enviado por Atiih / 996 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidad intelectual
Existen varios factores que afectan en el desarrollo cognitivo, motor y social del niño con discapacidad intelectual, empezando con el desarrollo cognitivo que es considerablemente más bajo que el una persona “normal”, se puede notar que su ritmo de aprendizaje es lento y no entiende las explicaciones la primera vez que se lo dicen, tienen problemas en comprender las cosas, su aprendizaje es un poco mecánico; puede lograr entender algunas cosas pero con el paso
Enviado por addiesesteaga / 347 Palabras / 2 Páginas -
Profesorado en Educación Especial Para la discapacidad intelectual
Didáctica de las Ciencias Naturales II. Profesorado en Educación Especial Para la discapacidad intelectual. ISFD Y T N° 7 2do año Año 2015 ♣ María Paula Baggio DNI: 25023064 baggiomp@hotmail.com FUNDAMENTACIÓN La enseñanza de las Ciencias Naturales, pertenece al campo de los saberes específicos que conjuga cuestiones epistemológicas, objetos de conocimiento y configuraciones didácticas específicas, se articula, se pone en diálogo y trabaja conjuntamente con los elementos de la Didáctica general y el currículum de
Enviado por antonelaregalis / 2.038 Palabras / 9 Páginas -
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “SAN FERNANDO REY”- PROFESORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: SUJETOS Y CONTEXTOS PARCIAL N°4 - GUÍA N°7 INFORME FINAL TEMA: PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL • AÑO: 1° - COMISION: “B” • PROFESORA: Funes, Julia. • INTEGRANTES: * Benitez, Mara Noelí. * Cardozo, Ma. Paula. * Duete, Mónica Elisabet. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: * Adecuada aplicación de técnicas e instrumentos de
Enviado por Mara Benitez / 15.568 Palabras / 63 Páginas -
Alteración del lenguaje en sujetos con discapacidad intelectual
Trabajo Practico N°2 MATERIA: Alteración del lenguaje en sujetos con discapacidad intelectual CARRERA: Profesorado de Educación Especial PROFESORA: TICO LILIANA ALUMNAS: INCA GRISELDA RODRIGUEZ VANINA CURSO: 2 AÑO AÑO: 2015 TRABAJO PRACTICO N°2 CONSIGNAS: * Lectura global del texto “Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje” facilitado por la cátedra. * Desarrollar el trastorno que le corresponda a cada grupo teniendo en cuenta: * Definición de Lenguaje, Lengua, Habla y Comunicación en función del trastorno
Enviado por vanynakeyla / 2.944 Palabras / 12 Páginas -
Discapacidad intelectual y lenguaje
Discapacidad intelectual Inteligencia y funcionamiento intelectual limite- Josep Artigas- Pallares Es difícil consensuar una definición. Científicos en 1986 hicieron sus aportes como Passer y Smith: “inteligencia es la habilidad para adquirir conocimientos, pensar y razonar con eficacia y manejarse en el entorno de modo adaptativo. El concepto de inteligencia es medible y se pueden establecer escales. Binet 1905 presento el 1°test de inteligencia para identificar a los alumnos que pudieran requerir una enseñanza especial. Este
Enviado por Luciana Basualdo / 2.602 Palabras / 11 Páginas -
El método Troncoso para desarrollar habilidades de lectoescritura en alumnado con discapacidad intelectual
El método Troncoso para desarrollar habilidades de lectoescritura en alumnado con discapacidad intelectual. Llinas Rosales Laura A. Martínez Vázquez Clara. Ortiz Villavicencio Tania. Romero Hernández D. Lucero. Resumen A partir de lo observado en las prácticas realizadas en el mes de octubre en el Centro de Atención Múltiple No. 35 al grupo de tercero de nivel secundaria; las “autoras” señalan que la norma que prevalece, en cuánto a discapacidad, es la intelectual; lo que las
Enviado por clara1208 / 3.367 Palabras / 14 Páginas -
CUALES SON LAS CAUSAS QUE PROVOCAN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
C:\Users\usuario\Desktop\logo.png Resultado de imagen para NEURONA PSICODELICA Y CAUSAS QUE PROVOCAN DISCAPACIDAD INTELECTUAL * ¿Qué es el Sistema Nervioso? Su función primordial es la de captar y procesar rápidamente las señales ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una adecuada y oportuna interacción con el medio ambiente. * ¿Qué son las Neuronas? Célula del sistema nervioso que genera y transmite los impulsos nerviosos. * ¿Qué es el Sistema Nervioso Central? Formado por
Enviado por Monita2526 / 2.469 Palabras / 10 Páginas -
EL MÉTODO TRONCOSO EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN LAURA HERNÁNDEZ LEMUS EL MÉTODO TRONCOSO EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL MAESTRO: ENRIQUE FILIO CASTRO Tlaxcala, Tlax a 27 de Noviembre de 2006. PROTOCOLO: Justificación En el mundo actual gran parte de la comunicación se realiza por medio de la lengua escrita. Por eso se
Enviado por elizagng / 5.479 Palabras / 22 Páginas -
Discapacidad intelectual.
El primer documento para analizar esta semana fue el de, Innovación tecnológica de un aula multisensorial para discapacidad con herramientas informáticas libres, escrito por William Rodriguez, Gloria del Rio y Daniel Jaramillo, publicado en septiembre de 2014.este documento expone la interesante integración de la tecnología en las aulas multisensoriales y la respuesta en las conductas que los chicos presentan En mi opinión la union de la tecnología y el método de integración sensorial es
Enviado por Andreasimilox / 938 Palabras / 4 Páginas -
AUTONOMIA EN CASA PARA LA FORMACION DE NIÑOS CON NECESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS ASOCIADA A UNA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
http://www.atletismoenmexico.com/wp-content/uploads/2010/02/escudo-sinaloa.jpg C:\Users\SUB-ACADEMICA\Desktop\UPES\LOGOS\logo nuevo verde (2).jpg UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO AUTONOMIA EN CASA PARA LA FORMACION DE NIÑOS CON NECESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS ASOCIADA A UNA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. CRUZ VALDEZ ALEJANDRA PADILLA GARZON CLAUDIO ALEJANDRO ROJO ARMENTA ALMA LORENA LOS MOCHIS, SINALOA, MÉXICO, 07 ENERO 2015. http://www.atletismoenmexico.com/wp-content/uploads/2010/02/escudo-sinaloa.jpg C:\Users\SUB-ACADEMICA\Desktop\UPES\LOGOS\logo nuevo verde (2).jpg UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO AUTONOMIA EN CASA PARA
Enviado por shukof / 14.186 Palabras / 57 Páginas -
Dimensiones de la discapacidad intelectual
Dimensiones de la discapacidad intelectual Las dimensiones abarcan aspectos de la persona y el ambiente con vistas a mejorar los apoyos que permitan a su vez un mejor funcionamiento individual de la persona. Dimensión 1: habilidades intelectuales La inteligencia es una capacidad mental general que incluye al razonamiento, la resolución de problemas, el pensamiento abstracto, la comprensión de ideas complejas y el aprendizaje rápido a partir de las experiencias de cada individuo, reflejando de esta
Enviado por gota_00ab / 608 Palabras / 3 Páginas -
DISCAPACIDAD INTELECTUAL. ESTRUCTURA
TEMA 1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL ESTRUCTURA 1. Activando conocimientos previos (práctica) 2. Recorrido, conceptos y sistemas de clasificación 3. Aportaciones de la CIF 1. enfoque multidimensional (1992 y 2002) 2. etiología 3. diagnóstico e intervención 1. ACTIVANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿Qué te sugiere la expresión retraso mental o discapacidad intelectual? ¿Me considero con suficientes recursos para trabajar en el aula con un alumno con discapacidad intelectual? ¿Qué sé de esta capacidad? ¿Qué puedo necesitar conocer para trabajar
Enviado por quiquegalo / 2.046 Palabras / 9 Páginas -
Tema de Abriendo Caminos a la Inclusión y la discapacidad Intelectual dentro del Aula.
Abriendo Caminos a la Inclusión y la discapacidad Intelectual dentro del Aula “El reto de lograr una educación inclusiva surge cuando se toma en cuenta los diversos factores que inciden en la condición del estudiante y del profesor como parte de un conjunto de actores que conforman la Escuela”. UNESCO-UNICEF-ONU Elizabeth Peláez Pinzón Sandra Milena Vargas Cuervo Universidad Gran Colombia, Facultad de Educación Maestría en Educación 9 cohorte. Noviembre 25 de 2015 Bogotá-Colombia Cuando nos
Enviado por lizbellasiempre / 3.034 Palabras / 13 Páginas -
PROGRAMA DE INTERVENCION PARA LA INCLUSION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
PROGRAMA DE INTERVENCION PARA LA INCLUSION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL OBJETIVO: complementar mediante un programa establecido el desarrollo, mantenimiento y rehabilitación de las habilidades necesarias para la inclusión de personas con discapacidad desde el contexto académico. OBJETIVOS PARTICULARES: * Llevar las habilidades aprendidas en un ambiente académico a contextos reales. * Brindar al usuario con discapacidad de las herramientas necesarias para disminuir la dependencia de sus cuidadores. * Promover en los familiares cuidadores de
Enviado por elbuka / 406 Palabras / 2 Páginas -
INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL MUNDO LABORAL: RETOS DE LA MODERNIDAD
INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL MUNDO LABORAL: RETOS DE LA MODERNIDAD La búsqueda del bienestar social que han impulsado los distintos movimientos o grupos a favor de una real y efectiva inclusión de las personas con discapacidad permite el desarrollo de estudios, tesis y teorías enfocadas en presentar el mejor tratamiento a la problemática sufrida mundialmente por más de un millón de individuos de acuerdo con la OMS, la cual limita
Enviado por Victor Rebolledo / 1.113 Palabras / 5 Páginas -
Calidad de vida de las personas con Discapacidad Intelectual
Calidad de vida de las personas con Discapacidad Intelectual La discapacidad intelectual y discapacidades en general deben partir desde el concepto de calidad de vida, donde podamos mejorar el acceso a la inclusión social de estas personas. El concepto de calidad de vida nos conduce a considerar de otra manera a las personas socialmente marginadas y a plantearnos cómo introducir cambios en los ámbitos organizacionales, comunitarios y de sistemas para mejorar el bienestar personal de
Enviado por mckay9 / 1.008 Palabras / 5 Páginas -
La diversidad de la discapacidad intelectual puede ser leve: la persona mantiene una comunicación sencilla
Lucia Galindo Ramírez 1.3.1 DIVERSIDAD La diversidad de la discapacidad intelectual puede ser leve: la persona mantiene una comunicación sencilla, alcanza independencia en el cuidado personal, desarrolla habilidades sociales y de comunicación y suele presentarse algunas dificultades de aprendizaje generalizadas. La moderada: la persona muestra lentitud en el desarrollo de la comprensión y el uso del lenguaje. Su capacidad de cuidado personal y sus funciones motrices están e desventaja en relación con los demás. La
Enviado por Luciagalindora / 655 Palabras / 3 Páginas -
ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES Resultado de imagen para crena ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL JOSELINE AMAYA ACOSTA “La atención a las personas con discapacidad; una visión histórica Modelo social de la educación especial” ° La intervención didáctica a través de la historia. Tradicionalmente es centrado en el alumno con discapacidad y en su proceso de aprendizaje, se requiere un modelo de intervención alternativo que considere aspectos positivos, en lo que
Enviado por Yoselineam9411 / 484 Palabras / 2 Páginas -
Necesidades Educativas Especiales (NEE): “DISCAPACIDAD INTELECTUAL”
Necesidades Educativas Especiales (NEE): “DISCAPACIDAD INTELECTUAL” INTEGRANTES: Constanza Crisóstomo Estay Francisca Justiniano del Real Andrea Molina Gower ASIGNATURA: Diversidad e Integración PROFESORA: María Alejandra Osorio 15 de abril de 2015 ÍNDICE Página 1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….3 2. DESARROLLO……………………………………………………………………....4 ¿Qué es la discapacidad intelectual? ¿Cuáles son sus causas? ¿Cómo se relaciona con el ámbito educativo? 1. CONCLUSIÓN………………………………………………………………………..9 2. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………...10 I. INTRODUCCIÓN La discapacidad es una de las condiciones del ser humano que se busca integrar e incluir dentro
Enviado por Francia Pamela Albornoz Alvarez / 2.265 Palabras / 10 Páginas -
“PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL”.
C:\Users\Public\Documents\Logo Instituto.JPG “PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL” Materia: Investigación Educativa Profesora: Gabriela Ramírez Integrantes: Curso: 2° B Tema: Diseño de investigación Año lectivo: 2016 Trabajo final de Investigación Educativa : La institución educativa CARRERA: P.E.E. con orientación en Discapacidad Intelectual PROFESORA: María Gabriela Ramírez Fecha de entrega : 20/10/2016 Fecha de recuperatorio : 27/10/2016 * Criterios de evaluación * Entrega en tiempo y forma. * Manejo adecuado e idóneo de los
Enviado por Paola Ferreyra / 3.031 Palabras / 13 Páginas -
“Discapacidad intelectual y la integración educativa”
“Discapacidad intelectual y la integración educativa” Francisca Azcarate, Yisenia Cahuinpan 1. Con base en el video “discapacidad intelectual y la integración educativa” presente de qué forma se puede realizar una intervención integral desde la salud familiar y comunitaria bajo qué modelo de intervención se pueden abordar los casos y que pautas se pueden proporcionar a padres, docentes y la comunidad. Bajo este modelo de Luckasson y cols, denominado Modelo teórico de discapacidad intelectual (Luckasson y
Enviado por francisca azcarate Oyarzo / 509 Palabras / 3 Páginas -
INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE UN CASO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE UN CASO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL. * Institución: Centro Integral de Educación Especial “María Teresa de Bolívar”. * Nombre de la maestra: Jenny Arcia. * Tipo de Observación: Individual dirigida. * Aula: Nivel A (Pre-escolar inicial). * Población que atiende: Educandos con necesidades educativas especiales (Discapacidad intelectual y autismo). * Sexo: M: 3 F: 1 Total: 4 alumnos. * Características físico- ambientales: El Centro Integral de Educación Especial “María Teresa de Bolívar”, está
Enviado por Kare Hndz / 3.775 Palabras / 16 Páginas -
Actividad para la inclusión de los niños con discapacidad intelectual
Actividad para la inclusión de los niños con discapacidad intelectual Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Establece relaciones positivas con otros basadas en el entendimiento la aceptación y la empatía Aprendizaje esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta. Material: papel, recortes, plumones, semillas, caritas de papel,
Enviado por Carolina Campos / 366 Palabras / 2 Páginas -
ACCIÓN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL ATENDIDAS EN EL INSTITUTO NEUROLÓGICO DE GUATEMALA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL CURSO: SEMINARIO DE TRABAJOS DE GRADUACIÓN DOCENTE: LETICIA VALDIVIEZO http://www.estuderecho.com/utilidades/usac/plg.JPG ACCIÓN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL ATENDIDAS EN EL INSTITUTO NEUROLÓGICO DE GUATEMALA QUINTO AÑO, PRIMER SEMESTRE NOMBRES Y APELLIDOS NO. DE CARNÉ Madelyn Estefani Vaquiax 201119470 Katherine Daniza Laparra Salguero 201214521 Blanca Estela Moncada 201315362 Estefany Mariana Centeno Anzueto 201315488 GUATEMALA, 14 DE MARZODE 2017 ________________ 1.
Enviado por chikivere / 1.756 Palabras / 8 Páginas -
PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL CON MENCION EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL CON MENCION EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE PSICOLINGUISTICA .I Manual de Actividades de Estimulación de Actividades Metafonológicas Profesor a: Sra. Claudia Alonso Flores Estudiantes: Arturo Campos Natalia Barrera María Paz Herrera M José Muñoz Diandra Reyes Introducción Hoy por hoy, los estudiantes de escuelas públicas en nuestro país han sido provistos de diferentes estrategias y metodologías de enseñanza con el fin de mejorar la educación y motivación
Enviado por mrypaz1983 / 2.256 Palabras / 10 Páginas -
COMO SE HACE LA INTERVENCION EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
COMO SE HACE LA INTERVENCION EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL La atención educativa de Personas con Discapacidad Intelectual en la modalidad directa se inicia desde edad temprana y a lo largo de su vida, especialmente en casos graves y muy graves, para el logro de habilidades personales, sociales y productivas, que le permitan una relativa autonomía y autodeterminación de acuerdo a sus características, con el apoyo continuo de la comunidad y el Estado. En esta modalidad
Enviado por ojopi / 4.202 Palabras / 17 Páginas -
Inclusión laboral ¿Chile es un país que incluye en el área laboral a personas con discapacidad intelectual?
El Cambiante Mundo del Trabajo ¿Chile es un país que incluye en el área laboral a personas con discapacidad intelectual? Resumen Chile es un país que incluye en el mundo laboral a personas con discapacidad intelectual, esto se debe principalmente al cambio de paradigma que transita desde un paradigma rehabilitador a un paradigma de autonomía personal el cual centra el problema en el entorno y no en la deficiencia o falta de capacidad de la
Enviado por Catalina Nuñez / 1.760 Palabras / 8 Páginas -
CARACTERISTICAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
CARACTERISTICAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Son individuos que tienen limitantes significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa. Debemos comprender que no es una enfermedad mental y que esta condición no limita al individuo para poder aprender, lo harán de manera más lenta puesto que tienen dificultad para concentrarse y memorizar. Se les debe de motivar con actividades que sean practicas ya que estas de les facilitan, pero se debe tener en cuenta que
Enviado por R Villa / 343 Palabras / 2 Páginas -
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
DISCAPACIDAD INTELECTUAL EL SIGUENTE CASO ES DE UNA NIÑA DE 7 AÑOS QUE PRESENTA COMO DIAGNOSTICO RETRASO MENTAL LEVE, CON UNA EDAD MENTAL DE 5 AÑOS,CON UNA MADURACION VISOMOTORA DE 6 AÑOS , UNA COMPRENSION, LENGUAGE Y RAZONAMIENTO DE 5 AÑOS. LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL SE PRESENTA EN LAS LIMITACIONES SIGNIFICATIVAS EN LA CAPACIDAD COGNITIVA Y LAS CONDUCTAS ADAPTATIVAS, PUESTO QUE SE APRENDE A UN RITMO MUCHO MAS LENTO Y PUEDEN ALCANZAR UN PUNTO EN EL
Enviado por cecimoraless / 268 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION DE APOYOS INDIVIDUALIZADOS PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
PLANEACION DE APOYOS INDIVIDUALIZADOS PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL NOMBRE DEL DOCENTE: Isthar Tahiri Rodríguez Uscanga, Tania Lizbeth Rodríguez Malpica, María José Quino Cortes NIVEL EDUCATIVO: Bachillerato GRADO ESCOLAR: 6to Semestre APOYO: Conductual HABILIDADES: Autocontrol SESION OBJETIVO TEMAS SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE APOYO OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES, ADECUACIONES (SE ANOTARÁ TODO AQUELLO QUE IMPLIQUE LA INTENSIDAD DEL APOYO REQUERIDO, DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN DE DI Y A LA COMORBILIDAD CON OTROS SINTOMAS O DISCAPACIDADES COMO DÉFICIT
Enviado por isthartahiri / 322 Palabras / 2 Páginas -
Visión crítica frente a la discapacidad intelectual en Colombia
Ensayo sobre la discapacidad intelectual. Edna Margarita Leiton Morea. Mayra Luz Sánchez Anaya. Mauricio Arango. Universidad de Antioquia Seccional Urabá. Psicología V 2017. Visión crítica frente a la discapacidad intelectual en Colombia. La discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación, por lo tanto la discapacidad se vuelve un fenómeno complejo que afecta al individuo y a todo su entorno familiar, quienes se
Enviado por caraluna24 / 1.556 Palabras / 7 Páginas -
Cual es la mejor Discapacidad intelectual
CUESTIONARIO DE DISORTOGRAFÍA 1. ¿Cuáles son las 4 causas de la Disortografía que propone Ramírez? * Causas de tipo intelectual. * Causas lingüísticas. * Causas de tipo pedagógico. * Causas perceptivas. 2. Menciona 4 tipos de Disortografía (se incluye lista con los 7 tipos) * Disortografía temporal. * Disortografía perceptivo-cinestésica. * Disortografía disorto-cinética. * Disortografía viso-espacial. * Disortografía dinámica. * Disortografía semántica. * Disortografía cultural. 3. ¿Cuál es el significado de Disortografía? (De acuerdo con
Enviado por 8114859 / 474 Palabras / 2 Páginas -
¿Qué criterios están utilizando en sus instituciones para definir la discapacidad intelectual?
Curso – Taller “Método de lecto-escrituta para alumnos con discapacidad METODO TRONCOSO” (Método Troncoso) Sergio Cabrera Luna Ma. Soledad Medina Esqueda Hilda Magdalena Ortiz García Lidia Velázquez Arias Miguel Ángel Vasquez Dávila Personal del CAM Guanajuato, Gto. Del 5 al 7 de octubre de 2011 Participante Nicolás Pérez López ________________ Qué tipo de letra se recomienda en la aplicación del método Troncoso. “comic sans n” la q más sea parecida al letra script o de
Enviado por ranhec / 743 Palabras / 3 Páginas -
Discapacidad Intelectual; trasfondo histórico
El término de la discapacidad intelectual se utiliza cuando la persona muestra ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en sus destrezas de comunicación, cuidado personal y social. Estos pueden tomar mas tiempo en aprender y desarrollarse. Para diagnosticar la discapacidad se evalúa su inteligencia y sus destrezas adaptativas. Al final de todo aprenden, solo que mas lento. Durante la historia estos individuos han sido apartados de la sociedad. Se les consideraba inferiores e inútiles.
Enviado por Amanda Ruiz Maurás / 782 Palabras / 4 Páginas