EDUCACION INCLUSIVA ensayos gratis y trabajos
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Educacion Inclusiva
Comprendiendo el Desarrollo de Escuelas Inclusivas Notas y referencias bibliográficas Mel Ainscow, 2001 Por largos años, he colaborado estrechamente con grupos de escuelas tanto en Inglaterra como en el extranjero, en su intento por transitar hacia modalidades más inclusivas de trabajo. Como “amigo crítico” de tales escuelas, mi tarea consiste en ayudarlas a aprender de sus propias experiencias y, en el proceso, destacar patrones y ejemplos de prácticas que puedan servir a otros que persiguen
Enviado por valeria190813 / 4.520 Palabras / 19 Páginas -
Educacion Inclusiva. Actividad 1.6
Actividad 1.6 Evaluación del bloque Propósito: determinar que los participantes hayan adquirido los conocimientos esperados del bloque, dando propuestas acertadas de atención a un caso de un alumno con dificultades en la competencia comunicativa. Descripción del caso de: Datos generales: Edad: 14 años. Sexo: masculino. Ciclo escolar: 2010-2011 Tez: blanca Cabello: ondulado. Forma de vestir: no formal al portar el uniforme. Comunicación: al hablar lo hace a gritos, no pide la palabra para intervenir, interrumpe
Enviado por israeldjm / 837 Palabras / 4 Páginas -
Educación Inclusiva
En nuestro contexto, durante los últimos años, se han venido promoviendo transformaciones significativas en el ámbito de la educación que se reflejan en los procesos de reforma educativa, todas orientadas fundamentalmente a mejorar la calidad de la educación con equidad y la eficiencia de la totalidad del sistema educativo. Estos esfuerzos de renovación educativa persiguen, por una parte: adecuar las respuestas del sistema educativo a las demandas de una sociedad moderna, caracterizada por acelerados y
Enviado por Saquicsis / 318 Palabras / 2 Páginas -
Educación Inclusiva 1
Bloque 1.- Definición de Educación Inclusiva 1.1.- Mis expectativas. Conocer las expectativas que tienen los participantes del curso..(LP-16) Enriquecer mi aprendizaje para mejorar nuestras estrategias para enseñar y atender las necesidades de todos los alumnos 1.3.- ¿Inserción=Integración=Inclusión? -¿Ideas o conceptos que conoces sobre Inclusión? Cuando una persona pasa o se introduce a formar parte de un grupo -¿Ideas o conceptos que conoces sobre Integración La unión de varias personas en un grupo -¿Ideas o conceptos
Enviado por / 8.882 Palabras / 36 Páginas -
DESAFÍOS PARA AVANZAR HACIA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA"
Posibilidades, retos y compromisos personales, así como en la labor profesional que realizo, para contribuir al desarrollo de la educación inclusiva. Mientras leo el título del ensayo que me corresponde hacer me vienen a la mente múltiples razones por las cuales la educación inclusiva en México es un reto de magnitudes épicas (creo que exageré un poco). Pero antes de empezar es necesario analizar algunos hechos que permean la vida actual. Por un lado, tenemos
Enviado por / 1.415 Palabras / 6 Páginas -
Educacion Inclusiva
TRAYECTO FORMATIVO. EDUCACIÓN INCLUSIVA. Los docentes hemos recibido año con año los seminarios intensivos y permanentes que la SEP promueve, por lo que estamos actualizados e informados y más en estos momentos sobre las características de las discapacidades que presentan los alumnos con necesidades educativas especiales, asi como de los derechos y obligaciones de éstos y que se encuentran sustentados en el Artículo Tercero de nuestra Constitución Política, así como en la Declaración de Salamanca,
Enviado por edison1962 / 812 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Sobre La Educación Inclusiva
INTRODUCCION La educación es un bien al que todos deben tener acceso, los fines de la educación son los mismos para todos y que las necesidades educativas son iguales para todos los niños. Aborda el concepto de diversidad. Considera a los niños con necesidades educativas especiales (NEE) como aquellos que presentan alguna dificultad en su educación, teniendo necesidades diferentes al resto de sus compañeros. Se establece que la educación especial debe tener un carácter adicional
Enviado por lorenacavazos / 904 Palabras / 4 Páginas -
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación inclusiva tiene como finalidad aceptar la diversidad y brindar una atención educativa acorde a las necesidades de los alumnos; en los últimos años comenzó a tomar fuerza haciéndose presente en las escuelas de educación básica, sin embargo esto no fue tarea fácil, detrás de lo que ahora podemos llamar “educación inclusiva” existe algunos fundamentos que la respaldan, teniendo como cimientos la Declaración Universal de los Derechos Humanos la
Enviado por ramosneri / 526 Palabras / 3 Páginas -
EDUCACION INCLUSIVA
Quiero comenzar esta conclusión haciendo mención de una frase que se encuentra en el texto; “Enamórense de sus alumnos, quiéranlos y verán cómo a partir de ello harán todo lo posible porque aprendan y en el momento menos esperado podrán darse transformaciones en ellos”. Siento que esto fue la base para ayudar a mejorar la situación en la historia con la que me tocó trabajar. El texto habla del “caso Pedro”. Pedro es un alumno
Enviado por NERYLUCERO / 350 Palabras / 2 Páginas -
EDUCACION INCLUSIVA 2 PRODUCTO 8 "CASO ARIEL"
PRODUCTO 8.3 PREGUNTAS CASO ARIEL 1. ¿Cuál es su impresión general del caso? Ariel es un joven que padece trastorno por déficit de atención con hiperactividad y que ello le afecta en su aprendizaje. Es hiperactivo, impulsivo y le cuesta mucho terminar sus metas, organizarse y solucionar problemas. Además existen factores de tipo genético, su ambiente ha sido sin reglas y poco organizado. En la escuela no ha tenido el apoyo que necesita y esto
Enviado por AYAXULISES / 256 Palabras / 2 Páginas -
Educación Inclusiva II Productos Del Curso
Educación Inclusiva II Productos Del Curso BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos. LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO Mis expectativas sobre este curso son conocer las características que implican las condiciones de los alumnos con NEE. Espero que este segundo módulo me brinde
Enviado por raksoztm / 2.125 Palabras / 9 Páginas -
Producto Final 2 Educacion Inclusiva
PRODUCTO FINAL 2 Este es el caso de un niño que cuenta con Necesidades Educativas Especiales, es un niño serio en introvertido que le gusta jugar con sus personajes favoritos de su película; se encuentra en edad primaria tiene el síndrome de Asperger, que es uno de los trastornos del desarrollo que se caracteriza por la alteración cualitativa de la interacción social, con importante alteración de comportamientos no verbales, como contacto ocular, expresión facial y
Enviado por monyka1331 / 489 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO FINAL 3 DE EDUCACION INCLUSIVA
PRODUCTO FINAL 3 Este es el caso de un niño que cuenta con Necesidades Educativas Especiales, es un niño serio en introvertido que le gusta jugar con sus personajes favoritos de su película; se encuentra en edad primaria tiene el síndrome de Asperger, que es uno de los trastornos del desarrollo que se caracteriza por la alteración cualitativa de la interacción social, con importante alteración de comportamientos no verbales, como contacto ocular, expresión facial y
Enviado por monyka1331 / 848 Palabras / 4 Páginas -
Educacion Inclusiva
EDUCACION INCLUSIVA BLOQUE I Presentation Transcript • 1. BLOQUE I: DEFINICION DE EDUCACION INCLUSIVA • 2. BLOQUE I: DEFINICION DE EDUCACION INCLUSIVAPROPOSITOS:Identificar y reconocer las características de la educación inclusiva así como las diferencias con los conceptos integración educativa e inserción.Conocer y comprender la conceptualización mexicana en cuanto a la educación inclusivaReflexionar y sensibilizar a los docentes sobre la importancia de llevar a cabo prácticas inclusivas. • 3. ACTIVIDAD 1.1 MIS EXPECTATIVAS PROPOSITO: CONOCER LAS
Enviado por virchyramses / 1.097 Palabras / 5 Páginas -
EDUCACIÓN INCLUSIVA III
ACTIVIDAD 1.10 CONOCIENDO A ALGUIEN EXCEPCIONAL Preguntas guía ¿Qué opinan acerca del rechazo que recibió Paulo por parte de las instituciones a las que hizo solicitud para ingresar? De acuerdo con la fecha de la lectura Paulo nació en el 2000, e ingreso a preescolar en el 2004, considero que para esa fecha en nuestro país no se le daba mucho auge a la educación inclusiva, como es nuestro caso que apenas hasta este año
Enviado por ANTONIOCARAME / 417 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inclusiva I
1.1.- Mis expectativas. Conocer las expectativas que tienen los participantes del curso... (LP-16) Mis expectativas respecto al curso que estoy cursando es conocer lo que es la educación inclusiva así como aprender y practicar todo lo que aprenda y que me ayude en mi aula de clases con mis alumnos. 1.3.- ¿Inserción=Integración=Inclusión? -¿Ideas o conceptos que conoces sobre Inclusión? Incluir a personas en actividades; personas con todo tipo de habilidades conocimientos y destrezas -¿Ideas o
Enviado por ita18 / 2.565 Palabras / 11 Páginas -
Educación Inclusiva II
Educación Inclusiva II Productos Del Curso BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos. LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO Mis expectativas sobre este curso son conocer las características que implican las condiciones de los alumnos con NEE. Espero que este segundo módulo me brinde
Enviado por novacastello / 421 Palabras / 2 Páginas -
EDUCACION INCLUSIVA BLOQUE 6
Actividad 4.9 Un instrumento como el “índice de inclusión” puede servir para reflexionar acerca de nuestro compromiso con la atención a la diversidad y lo que hacemos para favorecer condiciones para su adaptación en nuestros centros escolares. Este instrumento en particular no tiene difusión en nuestro sistema educativo aunque existen otros que buscan el mismo fin. Un ejemplo de instrumentos que buscan favorecer la inclusión y existen en nuestro sistema es el factor “aprovechamiento escolar
Enviado por juanitacarmona / 573 Palabras / 3 Páginas -
Curso Educacion Inclusiva
EDUCACIÓN INCLUSIVA: TAREA COMPARTIDA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARTICIPANTE: L.E.F. CHRISTIAN TREJO MUÑOZ PRODUCTO 1 Marco de Referencia de la Educación Inclusiva Es importante definir o dar respuesta a la pregunta ¿Qué es una escuela inclusiva? Una escuela inclusiva es aquella que ofrece una respuesta educativa a todos los alumnos, sin importar sus características físicas, intelectuales, culturales, religiosas, económicas, étnicas o lingüísticas. Los estereotipos y prejuicios que realizamos de las actitudes, comportamientos, ideologías
Enviado por kryzz29 / 2.785 Palabras / 12 Páginas -
Educacion Inclusiva 2 Sesion 5 Y 6
SESIÓN 5 PRODUCTO 1 1.- SÍ, con asesoría de un especialista 2.- SÍ, todos los niños deben y pueden asistir a la escuela regular, en este caso es necesario contar con especialistas que nos ayuden a que el niño logre su inclusión. 3.- la integración, de conducta, de comunicación, motricidad 4.- por medio de juegos, asignarle responsabilidades, hacer actividades en equipos. 5.- por medio de canciones, imágenes, escenificaciones, coplas, juegos de mesa, trabajo por cooperación,
Enviado por gryss9 / 1.653 Palabras / 7 Páginas -
Bloque 8 Educacion Inclusiva II
ACTIVIDAD 8.2 CONOCIENDO EL TDA-H Lo que se conoce Lo que se quiere conocer Lo que se ha aprendido/ lo que falta por aprender. El TDA-H es el trastorno de hiperactividad con déficit de atención. Que estos alumnos niños son muy ansiosos no obedecen ordenes, son distraídos, son inquietos, rebeldes, no prestan atención, tienen atención dispersa, no terminan las actividades, son groseros, juguetones, presentan problemas de conducta, parecen que tienen desequilibrio emocional. . Como trabajar
Enviado por vidalss / 281 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inclusiva
Situación Nombre de la estrategia Ejemplo de utilización de la estrategia. Dentro del grupo podemos encontrar que los alumnos no respetan las reglas, y que no solamente interrumpan la sesión Modelamiento de las reglas de interacción. En un primer plano platicar con ellos para que comprendan y comiencen a respetar las reglas dentro del salo y que poco a poco se dé el respeto de las reglas Al estar dentro de clase y decirle a
Enviado por milodescorpion / 328 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inclusiva II
EDUCION INCLUSIVA II EVIDENCIA DE TRABAJO 2.2 ¿Cómo considera la sugerencia de la directora de inscribir a Roberto a una escuela abierta? Las escuelas abiertas tienen la característica de no asistir tiempo completo por lo que van solamente unas hora a asesorías y creo que la directora tomo esa decisión para ya no tener más problemas con el alumno. ¿Qué acciones pudo haber realizado el personal de la escuela para cambiar la situación y no
Enviado por milodescorpion / 595 Palabras / 3 Páginas -
Educacion Inclusiva 1
PRODUCTOS BLOQUE 1.- DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA. ACTIVIDAD 1.2 La inclusion, una realidad. Producto esperado .- Escriba sus conclusiones básandose en las preguntas realizadas por su facilitador. ACTIVIDAD 1.3 ¿Inserción = Integreación = Inclusion? Producto esperado.- Cuadro con las definiciones de los tres conceptos. Inclusión Integración Inserción La inserción es total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuela regular. La inserción es parcial y condicionada (los niños “se preparan” en escuelas
Enviado por yaressy / 11.530 Palabras / 47 Páginas -
CEBE VS EDUCACIÓN INCLUSIVA
CEBE Vs LA EDUCACIÓN INCLUSIVA____________ FERNANDO ALONSO CHOQUE MAMANI Profesor del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “José Jiménez Borja” fer_alon16@hotmail.com INTRODUCCIÓN: El Centro de Educación Básica Especial-CEBE, brinda educación escolarizada en los niveles de Inicial, Primaria y en Secundaria a los estudiantes con discapacidad severa o multidiscapacidad, a fin de que alcancen el máximo desarrollo de sus potencialidades y de su autonomía personal para su posterior integración familiar, escolar, laboral y social. El CEBE
Enviado por ferchoma / 1.506 Palabras / 7 Páginas -
Educacion Inclusiva
“PERSPECTIVA REFLEXIVA SOBRE LA IMPORTANCIA Y REAL APLICACIÓN DE UN MODELO DE EDUCACION INCLUSIVA EN EL SALVADOR” Introducción La educación inclusiva en nuestro país no es sino el hecho de pretender integrar todos los elementos que conforman el sistema educativo nacional y hablar de ello consiste en romper todos los paradigmas que subyacen en nuestra actualidad, contemporáneamente hemos vivido con muchos factores que nunca van a ser vencidos por nuestra frágil y sufrida nación, puesto
Enviado por ElieserAmaya / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
Producto Educación Inclusiva Uno
Caso Arielhttp://z33preescolar2.files.wordpress.com/2012/02/ee_0287u.pdfhttp://z33preescolar2.files.wordpress.com/2012/02/ee_0287u.pdfhttp://z33preescolar2.files.wordpress.com/2012/02/ee_0287u.pdfhttp://z33preescolar2.files.wordpress.com/2012/02/ee_0287u.pdfIsaac Es un niño con características propias que aprenden su ritmo es un niño ejemplar que ayuda cuida crea sus propios intereses es capaz de respetar reglas dentro y fuera del salón en cuestión de lenguaje es capaz de comunicar estados de ánimo tiene un vocabulario amplio y variado lo utiliza para cada ocasión en pocas palabras su lenguaje es apto y cronológicamente al adaptado a su edad su lenguaje escrito es necesario impulsarlo
Enviado por Albertodecamacho / 443 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inclusiva
1.8 EVALUACION ANALISAR SI EL CASO DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 12 PARA DISTINGUIR SI ES DE INCLUCION, INTEGRACION O INCERCION. EL VIDEO NOS MUESTRA UN CASO DE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE SONORA QUE A SIDO DISTINGUIDA EN TRES OCACIONES POR EXELENCIA ACADEMICA Y DE MANERA INTERNACIONAL. POR UN PROGRAMA DE INTEGRACION EDUCATIVA, ESTE PROGRAMA TOMA NIÑOS SORDO MUDOS, AUTISTAS Y CON DEFICIENCIA PSCOMOTIZ ENTRE OTROS CASOS DE NIÑOS CON N.E.E . LOS ALUMNOS
Enviado por / 259 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inclusiva
Educación inclusiva o inclusión educativa: ¿es lo mismo? …... La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a su vez, impulsa una agenda de discusión sobre experiencias y políticas de educación inclusiva. El interés que envuelve la discusión política y académica sobre este tópico no debe extrañar en sociedades como las nuestras porque, cuando la educación no asegura las capacidades básicas para todos (esto es, con independencia del origen, la clase, la familia, la riqueza, la raza
Enviado por janabe / 720 Palabras / 3 Páginas -
Bloque 2 Educacion Inclusiva
PRODUCTO 2.1 ¿POR QUÉ SE COMPORTAN ASÍ? (EN BINAS) PRODUCTO 2.2 ROBERTO EN PROBLEMAS PRODUCTO 2.2 ROBERTO EN PROBLEMAS (EN EQUIPO) 1.- ¿Cómo considera la sugerencia de la directora de inscribir a Roberto a una escuela abierta (es una escuela a la que no tiene que asistir en un horario bien definido, va solamente a algunas asesorías y a presentar exámenes) para obtener el certificado? Es bueno para la comodidad de la escuela desde la
Enviado por adriana521 / 1.506 Palabras / 7 Páginas -
La Educacion Inclusiva
La educación inclusiva valora positivamente la diversidad existente en las aulas y enriquece a todos los alumnos, quienes participan activamente en la vida escolar. “… las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras. Deben acoger a niños discapacitados, niños superdotados, niños que viven en la calle y que trabajan, niños de poblaciones remotas o nómadas, niños de minorías lingüísticas, étnicas o culturales y niños
Enviado por ESTELA_BELTRAN30 / 520 Palabras / 3 Páginas -
EDUCACION INCLUSIVA
EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA NECESIDAD Las sociedades por naturaleza están caracterizadas por la heterogeneidad, ya sea por aspectos económicos, políticos, sociales, culturales, lingüísticos, etc., sin duda dichas diferencias desde tiempos remotos han servido para la creación de estereotipos y prejuicios en contra de aquellas personas que de acuerdo al resto de la sociedad es diferente. Luchar contra los procesos de segregación y discriminación que se viven diariamente en todos los contextos es una tarea complicada, ya
Enviado por lislu / 688 Palabras / 3 Páginas -
Educacion Inclusiva
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación inclusiva tiene como finalidad aceptar la diversidad y brindar una atención educativa acorde a las necesidades de los alumnos; en los últimos años comenzó a tomar fuerza haciéndose presente en las escuelas de educación básica, sin embargo esto no fue tarea fácil, detrás de lo que ahora podemos llamar “educación inclusiva” existe algunos fundamentos que la respaldan, teniendo como cimientos la Declaración Universal de los Derechos Humanos la
Enviado por m.e.e / 298 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inclusiva 1 Productos
PRODUCTO 1:GUIA DEL VIDEO “BAILARINAS 1..-DESCRIBE COMO ES EL GRUPO DE BAILARINAS? Es un trabajo colectivo, en el que el grupo de niñas se integra y organiza para presentar un baile. 2.-OBSERVÓ SI TODAS LLEVAN EL MISMO RITMO? SI O NO ¿POR QUÉ? No van al mismo tiempo, porque hay una pequeña que realiza los movimientos después que el resto del grupo, sin embargo esto no afecta la presentación del trabajo. 3.- ¿Qué COMPETENCIAS REQUIEREN
Enviado por oscar_n64 / 224 Palabras / 1 Páginas -
Educación Inclusiva 2
ANA ISABEL PEREZ HERNANDEZ LEON GUANAJUATO A 11 DE ABRIL DEL 2014 ACTIVIDAD 1 Actividad 1.6 Evaluación del bloque Propósito: determinar que los participantes hayan adquirido los conocimientos esperados del bloque, dando propuestas acertadas de atención a un caso de un alumno con dificultades en la competencia comunicativa. Tipo de actividad: análisis y síntesis de la información / pares. Tiempo: 60 minutos Consignas: para llevar a cabo la evaluación del bloque será necesario que usted
Enviado por eustaquio123 / 5.695 Palabras / 23 Páginas -
EDUCACION INCLUSIVA Trabajo Colaborativo 1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU EDUCACIÓN INCLUSIVA Trabajo colaborativo 1 Grupo 551045_3 Elaborado por: MARIA YANET CRUZ BEJARANO Cód.28787318 SANDRA EMILCE DORADO MERCY MARIELLA VELASCO VELEZ Código: 31840737 DORA JUDITH ALMANZA MARIA YANETH CELY LIZARAZO Tutor: JESUS MARIA TOVAR TAFUR Fusagasugá, 2014 INTRODUCCIÓN A fin de llevar a cabo el objetivo propuesto en la guía de actividades de Trabajo Colaborativo 1 del curso Educación Inclusiva, se realiza
Enviado por 2mvelascov / 2.281 Palabras / 10 Páginas -
MODULO I EDUCACIÓN INCLUSIVA
BLOQUE I ACTIVIDAD 1.1 MIS EXPECTATIVAS PROPÓSITO: CONOCER LAS EXPECTATIVAS QUE TIENEN LOS PARTICIPANTES DEL CURSO. Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como los cambios necesarios que debo mejorar en mi intervención docente y por supuesto tener la disposición necesaria para aprender y poner en práctica lo aprendido para atender a alumnos que se les dificulte la integración escolar propiciando su inclusión de manera permanente. Nuestro reglamento 1. Puntualidad 2.
Enviado por HERRERA790210 / 1.510 Palabras / 7 Páginas -
Guia Del Facilitador. Educación Inclusiva.
CURSO EDUCACIÓN INCLUSIVA: TAREA COMPARTIDA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD GUIA DEL FACILITADOR El Curso Estatal de Actualización Educación Inclusiva: tarea compartida para la atención a la diversidad fue elaborado por la Dirección de Educación Especial en el Distrito Federal, bajo la coordinación de la Dirección de Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM) Coordinación General Norma Patricia Sánchez Regalado Coordinación Académica Subdirección de Apoyo Técnico Complementario Diseño y organización de las actividades Norma Irma
Enviado por NEAR358 / 8.068 Palabras / 33 Páginas -
Educacion Inclusiva
EDUCACIÓN INCLUSIVA: UN MODELO DE EDUCACIÓN PARA TODOS La educación desarrolla el valor, principio y derecho material de la igualdad, ya que en la medida quela persona tenga igualdad de posibilidades educativas, tendrá igualdad de oportunidades en la vida para su realización. Al referirnos a la Educación Inclusiva, hay que hacer una distinción en los términos; educación significa la construcción del conocimiento individual a partir de la incorporación e internalización de las pautas culturales, que
Enviado por kolaz / 270 Palabras / 2 Páginas -
Actividades De Educación Inclusiva
ACTIVIDAD 1.1 MIS EXPECTATIVAS 1) ¿Por qué elegí este curso? Porque deseo aprovechar las herramientas que me proporcionen en este curso para apoyar a los niños con capacidades diferentes. 2) ¿Cuáles son mis expectativas? Aprender y aplicar todo aquello que este curso me pueda proporcionar. 3) ¿Qué puedo ofrecer al curso? Intercambio de experiencias, iniciativa y disposición ante las actividades a desarrollar. 4) ¿Cuáles son mis preocupaciones? El no llevarme nada provechoso a lo largo
Enviado por Mary91983 / 10.061 Palabras / 41 Páginas -
La Educación Inclusiva
“Posibilidades de inclusión en la práctica docente”. Hoy en día el termino de inclusión es un punto importante dentro de nuestro sistema educativo, ya que en los últimos años se ha visto en la necesidad de integrar en las aulas regulares de primaria, a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a diversos tipos de discapacidades, lo cual obedece en gran medida a los procesos de globalización, que conllevan a una mayor apertura y consecuentemente a
Enviado por RYE2014 / 487 Palabras / 2 Páginas -
Educación Inclusiva
EDUCACIÓN INCLUSIVA 20 de Mayo de 2014 PROYECTO FINAL Juan Carlos Coatl Tlachi es un alumno de 15 años, actualmente cursa el segundo grado de secundaria, en la Escuela Secundaria Federal Belisario Domínguez Palencia de la comunidad de Tlaxcalancingo, San Andrés Cholula Puebla, según las indagaciones realizadas con sus padres y la Psicóloga Escolar presenta una discapacidad intelectual leve que se manifiesta con rezago en el cumplimiento de las tareas escolares y bajo aprovechamiento escolar
Enviado por ddiamanda / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Inclusiva
BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y niños con dificultades en su competencia comunicativa Actividad 1.2 Una mirada a lo que haremos Dudas: ¿Cuáles son las NEE que vamos a atender? Bloques interesantes: NEE de conducta NEE de aptitudes sobresalientes NEE de pobreza extrema Expectativas: Saber identificar los diferentes casos. Atender situaciones reales en nuestro centro de trabajo Actividad 1.3 Recordar y asegurar Actividad 1.4 Comunicándonos mejor Situación Ejemplo de utilización de la
Enviado por regio81 / 542 Palabras / 3 Páginas -
Educación Inclusiva "caso Manolo"
La educación es un componente importante para el individuo, al recibir una persona este servicio proveniente del sector público o privado, se considera como miembros activo y participativo de la comunidad a la que pertenece. Al mismo tiempo, estará ejerciendo un derecho constitucional. Es fundamental que el sector educativo, observa la inclusión de niños y jóvenes vulnerables: huérfanos, pobres, con alguna capacidad diferente, infectados de VIH, cáncer o cualquier otra condición. Contenidos en los artículo
Enviado por anselle_777 / 338 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO EDUCACION INCLUSIVA
PROYECTO FINAL PROFESOR GERARDO GUADALUPE GUZMAN HDEZ ESCUELA SECUNDARIA ARMANDO CARDEL AGUILAR CASO JESUS: Trabajo en la escuela secundaria Armando Cardel Aguilar, localizada en la zona centro del Estado y también en la zona centro de Cd. Cardel, Veracruz. La labor actual de nuestra institución es altamente reconocida no solo en nuestra localidad si no también en la zona educativa; hemos logrado grandes avances en el aprovechamiento educativo pero cabe reconocer que no hemos podido
Enviado por MARIANIUXHV / 298 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Modulo1 De Educacion Inclusiva
PRODUCTOS DEL MODULO 2 EDUCACIÓN INCLUSIVA QUE PRESENTA ACTIVIDAD 1.3 CUADRO SINOPTICO DE LOS CONCEPTOS DE EDUCACION INCLUSIVA ACTIVIDAD 1.4 CUADRO CON EJEMPLO DE SITUACIONESY ESTRATEGIAS REALIZADAS SITUACIÓN NOMBRE DE LA ESTRATEGIA A UTILIZAR EJEMPLO DE UNA SITUACIÓN DE LA ESTRATEGIA Hechos y opiniones Mediación en la interacción comunicativa. En la asignatura de español se requiere la participación, investigación y divulgación de información leída y dar a conocer la opinión personal sobre un tema. Cuando
Enviado por ruhj750131 / 1.285 Palabras / 6 Páginas -
EDUCACION INCLUSIVA
EDUCACIÓN ICLUSIVA ENVIADA En el marco de la fundamentación legal se establece de manera implícita; la cobertura educativa con respecto a la dignidad de las personas en condiciones diferentes teniendo acceso a instituciones públicas o particulares para desarrollar armónicamente sus capacidades tendientes a la autonomía, moral e intelectual sin que este principio este condicionado por sus características físicas y mentales. Anteriormente las personas con requerimientos especiales fueron consignadas única y exclusivamente a los servicios que
Enviado por lunita68 / 678 Palabras / 3 Páginas -
EDUCACION INCLUSIVA
BLOQUE VIII NECESIDADES EDUCTIVAS ESPECIALES DE NIÑAS Y NIÑOS CONTRASTORNO DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD PRODUCTO 8 ACTIVIDAD 8.4 ADECUACIONES PERTIENETES PARA UNA ALUMNA DE FAMILIA Y COSTUMBRES INDIGENES Identificar los recursos posibles para un caso de TDH y aplicarlas El Trastorno por Déficit de Atención en una INCAPACIDAD INVISUBLE para los demás pero dolorosamente demasiado visible para quienes los vivimos. El trastorno por déficit de atención sin hiperactividad (TDA/H) es la afección neuropsiquiatría
Enviado por / 435 Palabras / 2 Páginas -
Educación Inclusiva
DISCAPACIDADES PRINCIPALES EN LOS ALUMNOS Los avances en el campo de la discapacidad intelectual o física suceden con mucha rapidez, lo que obliga a replantearse la concepción de la misma para generar conocimientos nuevos y actualizados que permitan mejorar la vida de las personas con esas características. Es indispensable que los docentes encaminen su práctica en relación a las diferencias personales de sus alumnos y estar conscientes de las capacidades de estos, evitando menospreciarlos, pero
Enviado por zopre07 / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 9 Educacion Inclusiva
SESION 2 ACTIVIDAD 9. Perfil del centro escolar El perfil existente en la Escuela Secundaria Técnica No. 73 “Profr. Bardomiano Montelongo Aguirre”, con domicilio oficial en la Col. Esfuerzo Nacional, la cual se encuentra ubicada en los limites periféricos ponientes de la zona urbana en la ciudad de Reynosa, Tamaulipas. Cabe mencionar que las principales barreras a las que se enfrenta la educación inclusiva en este sector es por lo general se encuentra en un
Enviado por / 811 Palabras / 4 Páginas