El trabajo docente

• Estrategias De Trabajo Docente

  pacoxavierreyesIntroducción En el presente ensayo defiendo una postura totalmente a favor de las “Estrategias de Trabajo Docente” puesto que considero que son un aspecto muy importante en la práctica docente, y más ahora, que lo que se desea en nuestro sistema de educación es que los alumnos realmente adquieran las

• ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

  David Villeda SalinasESCUELA NORMAL DE COACALCO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CICLO ESCOLAR 2016-2017 SEGUNDO GRADO, GRUPO “B” CURSO: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE DOCENTE EN FORMACIÓN: David Villeda Salinas ESCUELA PRIMARIA General Ignacio Zaragoza GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA: 5º “B” DOCENTE TITULAR: Delia Martínez Zepeda Julio 2017 INDICE * Protocolo…………………………………………..….. 3

• Iniciación al trabajo docente

  priinzezappleINICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE Mónica Selenne Martínez Montiel 1ro. “B” 10-Feb-2011 ACTIVIDAD 1 Relato de las actividades que desarrolla una educadora. Durante todo momento la intervención de la educadora es importante en las actividades que usualmente se realizan durante el día ya sean en el jardín de niños y el

• Antecedentesdel trabajo docente

  cirodheps1. ANTECEDENTES DEL TRABAJO DOCENTE. 1. Lo que Aprendí 1. Desde el plan de estudios de 1999. Establece un clima de trabajo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, así como el fortalecimiento de la autonomía personal de los educandos. Reconoce los

• Planeación del trabajo docente

  z70100PLANEACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE ACTIVIDAD 0. REFERENTES INICIALES (SP) UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA EXPERIENCIA FORMATIVA: PLANEACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE. ACTIVIDAD: 0. REFERENTES INICIALES (SP). FACILITADOR DE APRENDIZAJE: RAMIRO MARINO ZALETA SAN MARTÍN. ALUMNO: JESÚS DAVID DORANTES MORALES SEMESTRE: 7° GRUPO: 1 ________________ Ideas previas * ¿Qué es una planificación? Es organizar

• Introduccion Al Trabajo Docente

  dorisjmz13 Ensayo, video o cartel que muestre con argumentos teóricos, experienciales y de investigación la relación entre saberes, conocimientos, estrategias de enseñanza aprendizaje; considerando, además, las diferencias básicas entre las asignaturas en educación primaria Pienso que en el video primero tenemos que definir lo que es saber, conocimiento, estrategias de

• Trabajo: Mi perfil como docente

  Vicky AgullóAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Música en Educación Primaria Apellidos: Agulló Llopis 24/09/2018 Nombre: María Victoria Actividades Trabajo: Mi perfil como docente Este trabajo consiste en contestar a la siguiente encuesta para reflexionar sobre tu formación y tus aptitudes como futuro maestro respondiendo: Nombre y apellidos: Mª

• Trabajo de Campo Nota a Docente

  Djtaxi54 Introducción El presente trabajo fue realizado por tres alumnos, correspondientes al taller de trabajo de campo 1 del profesorado en Cs. Jurídicas que se cursa en el Instituto Superior del profesorado "Dr. Joaquín V. González" Los objetivos del taller de campo 1, tienen como fin poder analizar las realidades

• Concepciones Del Trabajo Docente

  angyxConcepciones de la profesión docente. La profesión docente es una actividad del ser humano con exigencias intelectuales, emocionales y físicas. Es una profesión para la cual debes de tener vocación, que requiere no tanto de un saber si no de una serie de cualidades de carácter ético-moral. Un docente debe

• Escuela Lugar De Trabajo Docente

  yemalistenTEMA 3 RECONOCIMIENTO DE LU LABOR DOCENTE Y LA IMPORTANCIA DE ESTA EN LA EDUCACION Lectura: LA ESCUELA, LUGAR DE TRABAJO DOCENTE La transmisión de concepciones del mundo. La expresión escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativos y normativas que son elementos que

• Conclusiones del trabajo docente

  Yesenia MaasConclusiones La problemática en la escuela primaria “Pablo García” fue identificada durante el periodo de observación y ayudantía, para después realizar un análisis de la situación y poder plantear el problema, así como ver de qué manera se podía dar una solución o mejora. En este caso, luego del análisis

• OBSERVACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE

  DOCTORA2 OBSERVACIÓN DEL TRABAJO DOCENTELas características generales del contexto donde se ubica la escuela secundariaNº 4 ³Juan Aldama´ es en la colonia Las Puentes, San Nicolás de los Garza la cualtiene un nivel socioeconómico medio-alto. La escuela es del sistema estatal ycuenta con 24 grupos los cuales se dividen en

• TRABAJO DOCENTE POR COMPETENCIAS

  lunitasolarIMPLICACIONES QUE TIENE PARA EL MAESTRO DE PRIMARIA TRABAJAR UN PROGRAMA POR COMPETENCIAS. DE ACUERDO A LA RIEB( REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA), EL PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS DEBE ESTAR ENFOCADO AL DESARROLLO DE CAPACIDADES, APTITUDES, ACTITUDES NECESARIOS PARA DESARROLLARSE EN UNA VIDA EN SOCIEDAD DONDE LAS COMPETENCIAS

• Evaluacion En El Trabajo Docente

  mglizbethEn el siguiente ensayo se habla de la evaluación, es uno de los aspectos más importantes en el trabajo del docente en el aula, sin embargo, es pertinente dejar en claro el concepto de evaluación ya que resulta ser uno de los conceptos más complejos si se toma en cuenta

• Problematica Del Trabajo Docente

  lanee19821. Buscar ejes estructurantes o puntos de contacto entre el Estatuto del Docente y la Ley Provincial de Educación. 2. Sintetizar los deberes u obligaciones del docente presentes en el Estatuto. 3. Leer y sintetizar en no más de 3 carillas el texto de José Esteve. 4. Leer la nota

• PLAN DE TRABAJO ANUAL DE DOCENTES

  ivetteselenecolor trazo SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA DIRECCIÓN OPERATIVA: No. 3 DELEGACIÓN: ALVARO OBREGON ZONA ESCOLAR: No. II NOMBRE DE

• Implicaciones Del Trabajo Docente

  pattyhdzIMPLICACIONES EN EL TRABAJO DOCENTE El trabajo del maestro se concibe únicamente como el tiempo frente al grupo, y se desconoce todo el procesamiento que de forma previa debe realizar para obtener éxitos de aprendizaje al interior del aula escolar; a su culminación de todo el trayecto educativo, le es

• EL CONTEXTO EN EL TRABAJO DOCENTE

  Yesenia_0296Importancia del conocimiento del contexto Texto reflexivo ________________ EL CONTEXTO EN EL TRABAJO DOCENTE En el siguiente escrito hablaré acerca de la importancia del conocimiento del contexto en el trabajo docente. La práctica en el aula siempre es de distinta forma, en la cual se va construyendo la práctica a

• ESCUELA, LUGAR DE TRABAJO DOCENTE

  victorvargLA ESCUELA, LUGAR DE TRABAJO DOCENTE. La transmisión de concepciones del mundo La experiencia escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativas y normativas que son elementos del folklore del sentido común y de la ideología dominante y que en conjunto atraviesan y rebasan

• Trabajo final practica docente IV

  Esteban RiveroINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 10 “Osvaldo Zarini”. Tandil TRABAJO FINAL: “Una mirada problematizadora para desentrañar los múltiples atravesamientos que irrumpen en la organización interviniente: Jardín 2013” CARRERA: Profesorado de Psicología MATERIA: Espacio de la Práctica Docente IV PROFESORA: Lic. Claudia Pingitore CURSO: 4° INTEGRANTES: Valeria Passucci

• Mi Experiencia De Trabajo Docente

  lupitaespinosa“Mis experiencias de trabajo” Reflexionar sobre mi práctica docente, me permite visualizar como quiero trabajar con los niños en un futuro, cómo será mi relación con los compañeros de trabajo y con los padres de familia; Así como darme cuenta de que los conocimientos que tengo hasta el momento no

• Planes de Trabajo Docentes 2017-1

  Nano MuñozCORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS Planes de Trabajo Docentes 2017-1 Acta No. 1 15 de Marzo de 2017 Oficina Coordinación Académica No. Participantes Cargo Asistencia 1. Elvia Janeth Galarza Bogotá Coordinadora Trabajo Social A 2. Paula Milena Jaramillo Coordinadora Contaduría Pública A 3. Luisa Fernanda Mateus Coordinadora Ingeniería Civil A

• El trabajo docente y metodológico

  ilaanla escuelanecesita nuevos modos de concebir el trabajo docente y metodológico, que formen en la participación yel protagonismo al ciudadano de la nueva república. Avanzamos hacia una estructura educativacentrada en lo humano, que permita concretar el saber, el hacer y el convivir para la formación de unser social, creador, productivo

• TRABAJO FINAL: Práctica Docente I

  CHERTYO"TRABAJO FINAL: Práctica Docente I" En este caso, la propuesta de trabajo consistía en buscar una imagen que resumieran los "NUEVOS RETOS" que se le presentaban al docente en la actualidad, realizando un escrito que relacionara lo observado en la imagen con los conenidos teóricos del seminario "Práctica Docente I".

• Reflexion Sobre El Trabajo Docente

  mactumactzaEn nuestros días, dominar las herramientas básicas como la lectura, la escritura, tener nociones sobre las matemáticas es un derecho y una necesidad de todos los individuos, porque la sociedad actual donde estamos inmersos nos exige estar preparados para poder tener un desenvolvimiento adecuado dentro de ella, por lo que

• La complejidad del trabajo docente

  rosssssyblueLa complejidad del trabajo docente “Estar en la luna” o estar distraído, es algo que puede sucedernos a cualquiera en un momento determinado. Estar permanentemente distraídos, puede estar representando un trastorno específico. En la experiencia del trabajo docente, se ha observado que alumnos de educación primaria presenten dificultades para concluir

• La Complejidad Del Trabajo Docente

  wusaniENSAYO ACERCA DE LA COMPLEJIDAD DEL TRABAJO DOCENTE Y LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DINAMICA DEL AULA Reflexionar sobre la práctica docente significa pensar en las acciones educadoras que se dan en los ambientes de aprendizaje. El profesor como elemento primordial del cambio educativo debe pensar en sus alumnos

• TRABAJO DE CAMPO- PRACTICA DOCENTE

  rociorojas22TRABAJO DE CAMPO PRÁCTICA DOCENTE I Profesorado Superior de Lenguas Vivas N°6007 Profesorado de Inglés 1° A° Docente: Profesora María Paola López Integrantes: Chávez, Rocío Noemí Cuello, Facundo Nahuel Rojas Zenteno, Rocío Aldana Soler Perales, Luciana Belén Zupan Nicolini, Lourdes Belén 2018 Introducción Los alumnos pertenecientes al 1er año de

• Practica docente trabajo práctico

  Lucrecia RodriguezPráctica docente TEMA: Escuela, Estado, Derecho e Igualdad Actividad N°7 Nombre: Lucrecia Soledad Rodriguez Curso: 1° año Profesora: Gabriela Baldassa Y Andrea Irusta Carrera: Profesor/a de Educación Secundaria en Ciencias de la Administración Año: 2020 Ideas principales, texto: La escuela y la igualdad de Dussel * Frente a la desigualdad

• Experiencia En El Trabajo Docentes

  12RousC Introducción En el siguiente trabajo se retoma la importancia que tiene la organización, el diario y la planeación de los maestros los cuales los argumento con experiencias propias de las prácticas de observación y ayudantía, además hago la comparación con las lecturas que se dieron a conocer en el

• El trabajo como docente hoy en día

  Gabriela021910El trabajo como docente hoy en día Introducción La sociedad exige tener docentes mejor preparado, con nuevo conocimientos sobre tecnología, métodos de enseñanza, etcétera. Exigen un docente que sea capaz de desarrollar en sus estudiantes habilidades, destrezas y competencias. La sociedad debería mirar la carrera del magisterio como la profesión

• Proyecto general de trabajo docente

  03ColomoSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA TURNO: MATUTINO CLAVE: 07ENL0015Z C:\Users\victor molina\Documents\WebCam Media\Capture\ESCUDO ENLEF TAP.png Proyecto general de trabajo docente I. Escuela Primaria: Profesor Paulino Trejo. Presenta: José Martin Pérez Colomo Periodo de trabajo docente 17 de octubre

• Trabajo Practico "Practica Docente"

  aguantebocaEstimados cursantes, es momento de hacer un alto en este tramo de formación, y ponernos manos a la obra; por ello, a partir de lo desarrollado hasta aquí y las reflexiones realizadas en cada clase, les proponemos esta actividad que los va a posicionar en su futuro rol docente. Consideraciones

• LA ESCUELA LUGAR DE TRABAJO DOCENTE

  mfmariiferLA ESCUELA LUGAR DE TRABAJO DOCENTE En esta lectura nos señala que la escuela es el lugar de trabajo de los profesores, pero también de todas aquellas personas que laboran en ella, tanto director, auxiliar de intendencia, así como también del personal que trabaja en la cooperativa, entre otros. La

• TRABAJO PRÁCTICO N° 1 SER DOCENTE

  Nacho Rosales UrrestarazuTRABAJO PRÁCTICO N° 1 SER DOCENTE Docente: Patricia Castagno Alumno: Ignacio Rosales Urrestarazu Didáctica General I ISFD y TN N° 42 “Leopoldo Marechal” Año 2021 1. Luego de leer el capítulo, te proponemos realizar las siguientes actividades Trabajo individual: Explica con tus palabras a qué se refiere el autor con:

• Reto Que Implica El Trabajo Docente

  alexander22222A cualquier docente de escuela multigrado se le presentan muchos retos educativos que debe afrontar diariamente. Uno de los retos más grandes es el atender simultáneamente alumnos de diversos grados, esto tiene ventajas y desventajas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje; por un lado puede favorecer la colaboración y ayuda mutua

• Retos Que Implica El Trabajo Docent

  manraOBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III “ENSAYO” Una mirada retrospectiva: mi formación docente. (Retos que implica el trabajo docente) Alumno: Jesús Alejandro Mancilla Ramírez RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE La docencia para que sea de alta calidad, esencia la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente

• PLAN DE TRABAJO DOCENTE 2012 - 2013

  adrianaahPLAN DE TRABAJO DOCENTE 2012 - 2013 LA TAREA FUNDAMENTAL DE CADA ESCUELA ES LOGRAR QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN COMPETENCIAS PARA LA VIDA A LO LARGO DE LOS SEIS AÑOS QUE INCURSIONAN EN SU EDUCACIÓN PRIMARIA, CON EL APORTE CORRESPONDIENTE DE CADA GRADO; DE AHÍ LA NECESIDAD DE QUE CADA

• PROYECTO GENERAL DE TRABAJO DOCENTE

  Danae28INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: esc_oax Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Imagen1logo COORDINACIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DE DOCENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL RÍO GRANDE OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA PLAN/02 CLAVE: 20DNL0009J PROYECTO GENERAL

• Condiciones Para El Trabajo Docente

  maiinunezCONDICIONES DE TRABAJO DOCENTE • La saturación de grupos • Los usos de tiempos • Condiciones materiales. Muchas veces las condiciones del trabajo docente se pueden convertir en problemáticas para que obstruyan en su practica o en el desarrollo de las actividades frente a el salón de clases, claro que

• Trabajo Docente Basado En Proyectos

  antisocial79EL TRABAJO DOCENTE POR PROYECTO El trabajo por proyectos favorece a la disminución de los tiempos de espera, al agrupamiento para la interacción entre niños de los seis grados, al abordaje del proyecto con mayor profundidad y rigurosidad, y a generar espacios comunes de investigación, análisis, discusión y confrontación de

• LA ORGANIZACION DEL TRABAJO DOCENTE

  YessicasantoyoLa organización del trabajo docente durante el año escolar VI. La organización del trabajo docente durante el año escolar La apertura en la aplicación del programa da mayores posibilidades de adecuar la intervención educativa a las características de los alumnos y a sus necesidades de aprendizaje, para lo cual es

• La Escuela Lugar De Trabajo Docente

  perveroppasLA ESCUELA LUGAR DE TRABAJO DOCENTE LA TRANSMISIÓN DE CONCEPCIONES DEL MUNDO La experiencia escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativas y normativas, que son elementos del “folklore” del “sentido común” y de la ideología dominante, y que en conjunto atraviesan y rebasan

• ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTE

  Xime_22ESCUDO SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL “JUAN ENRIQUEZ” “Licenciatura en educación Primaria” DOCENTE EN FORMACIÓN: ODALY DE JESUS ABAB VILLALOBOS EMILY BALDERAS AVENDAÑO REGINA EUGENIO FLORES. FABIOLA HERMANDEZ HERNANDEZ XIMENA LÓPEZ RODRIGUEZ TERESITA DE JESUS PÉREZ ANDRADE DOCENTE DEL

• La EscuelA Lugar De Trabajo Docente

  pialupisLa expresión escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativos y normativas que son elementos que conforman los contenidos académicos que debe ante todo transmitir la escuela. Prácticamente es el contenido implícito de la enseñanza escolar, la institución escolar es como transmisión de conocimientos

• Trabajo Formacion Docente, Encuestas

  JoaquinnnnnNIVEL ACADEMICO  “… fue, más que nada, por las trabas que tenía el CBC en la UBA, me costaban algunas materias en cuanto al nivel que yo tenía de mi secundaria, al encontrarme con ese nivel universitario, me encontraba perdida, me costo seguirlo.” (Agostina pregunta 2-2) En este caso

• Estrategias de Trabajo Docente (ETD)

  Jorge E. RamosEscuela Normal “Miguel F. Martínez” curso normal1 Centenaria y Benemérita Ciclo escolar 2020-2021 Informe de Jornada Materia: Estrategias de Trabajo Docente (ETD) Maestra: Lic. María Elena Ortiz Guzmán Normalista: Jorge Adrián Escobedo Ramos #11 Cuarto semestre del grupo C Licenciatura en Educación Primaria Monterrey Nuevo León, a 09 de Mayo

• Trabajo 8 Profesionalizacion Docente

  kyuu¿Qué es el desarrollismo, industrialización y unidad nacional? El desarrollismo también conocido como estructuralismo es una teoría económica referida al desarrollo, y que sostiene que el deterioro de los términos de intercambio en el comercio internacional, con un esquema centro industrial-periferia agrícola, reproduce el subdesarrollo y amplía la brecha entre

• TRABAJO FINAL DE LA PRACTICA DOCENTE

  ESCUELA ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR MATERIA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR MAESTRO: MARIA ISABELA GOMEZ TRUJILLO ALUMNA: RAMON SEGOVIA GORDILLO SEGUNDO GRUPO “D” VILLAHERMOSA TABASCO Durante el segundo semestre, abordamos diversos temas que nos han ayudado a comprender más a fondo lo que es

• TRABAJO DOCENTE SINDROME DE BOURNOUT

  monoloco79Estrés laboral docente o síndrome de burnout Escuela Superior n°5 “Gral. Güemes “ Trabajo docente Monografía “Stress laboral o Síndrome de Bournout” 2° Cuatrimestre Docente: Máximo Fernández Alumna: Verónica Battini Horarios y días: martes de 7:45 a 9:45 hs Fecha de entrega: 22 de noviembre de 2016 Año: 2016 Estrés