Evidencia De Aprendizaje
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Evidencia de aprendizaje.
PetermexEvidencia de aprendizaje. 1ª Fase Proyecto, Planeando el lanzamiento En esta asignatura realizarás un proyecto, mismo que integrarás a lo largo de las unidades que la componen. En el caso particular de esta unidad, elaborarás la primera fase, Planeación y lanzamiento, donde desarrollarás las primeras pautas para la proyección de
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Evidencias de aprendizaje
gvazquezpPara finalizar las actividades de la Unidad 3, y como parte de tus Evidencias de aprendizaje, realiza un cuadro comparativo en un archivo de PowerPoint, el nombre del cuadro como tema principal es Las características y eficiencia de los modos de transporte. 1. Organiza tu cuadro de tal manera que
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Evidencia Del Aprendizaje
LUZJOHANATeoría de la sociología funcionalista El funcionalismo es el gran representante de la llamada teoría del consenso (Ritzer, 1995), corriente que domina a la Sociología norteamericana en la post-guerra. La gran consigna de la época, reforzada por las tesis funcionalistas, fue “Una sociedad estable es una sociedad deseable”. Sin embargo
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Evidencia de aprendizaje.
silverfly10A la hora de llevar a cabo operaciones de comercio exterior o negocios en el exterior se pueden encontrar diferentes riesgos, entre ellos: 1. Riesgo Comercial. 2. Riesgo de Mercados. 3. Riesgo Político. Dentro del riesgo comercial encontramos: 1. Riesgo de no pago, cuando no se conoce muy bien los
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Evidencias De Aprendizaje
claudio1960Actividad 3. Derivación de orden superior e implícita Instrucciones: Determina la derivada de las funciones implícitas y de orden superior, además de realizar las demostraciones de las funciones presentadas. Calcula las siguientes derivadas de funciones implícitas, suponiendo que depende de . . Derivando respectivamente d/dx 〖sen〗^2 (xy)+d/dx xy^2=d/dx x^3+1 Utilizando
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Evidencia Del Aprendizaje
rosana21ENSAYO SOBRE LAS OBRAS DE JOSE MARIA ARGUEDAS Introducción Tesis : Una mirada profunda a la literatura José María, poseía un estilo antiguo y su obra trata de implicar lo poético, con lo social y cultural, proponiendo nuevos enfoques en una nación donde hay mucha diversidad pero a la vez
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Evidencias De Aprendizaje
876543219999UNIDAD.3 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ANALIZANDO MI CONTEXTO Nombre y significado de la comunidad donde vives: Delegación Gustavo A. Madero Lleva el nombre del hermano del expresidente Francisco I. Madero. Ya que falleció de una forma trágica, situación que contribuyó a que fuera recordado y venerado de esta forma. Fecha en
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Evidencias De Aprendizaje
almakarendtRelaciona las columnas de Técnicas de aprendizaje con Definición básica, e indica la opción que contenga la respuesta correcta. Técnicas de aprendizaje Definición básica 1. Memoria comprensiva 1. Proceso que permite expresar de diversas formas (ensayo, resumen, crónica, etc.), por escrito las propias ideas, las cosas sucedidas o pensadas con
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.
19711971EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. EL DERECHO PENAL Y LA SEGURIDAD PÚBLICA EN MÉXICO. ¿Qué relación existe entre el Derecho Penal y la Seguridad Pública en México? Desde el ámbito de la seguridad pública encontramos que el Derecho Penal su Función principal: es el mantenimiento del orden social a través de la
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Evidencia del Aprendizaje.
chelispaEvidencia del Aprendizaje. Unidad 1 ¿Cómo afecta en el contexto laboral, no contar con capacidades profesionales? Las capacidades profesionales son de suma importancia en el trabajo, son las que nos abren horizontes y oportunidades. Desde mi punto de vista, si no tenemos capacidades físicas no tenemos la suficiente capacidad para
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Evidencia De Aprendizaje 2
jcharlys34Licenciatura: Seguridad Publica Asignatura: Introducción a la Seguridad Publica Alumno: Juan Carlos López Castellano Unidad 2. Aplicación del Marco Normativo en Seguridad Públicas Evidencia de aprendizaje 2. La actuación de las autoridades de seguridad pública ante hechos que transgreden el marco jurídico 1. Resumen de la Situación Prevaleciente 2. Tipo
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Evidencia De Aprendizaje 2
krnnlara23Todas las ideas generadas tienen que ser checadas por si en otra empresa tiene en mismo producto y no tener el mismo porque eso generaría una perdida para nuestra empresa, para esto la empresa tiene que decirle a sus investigadores, ingenieros y productores que saquen sus mejores ideas para realizar
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Evidencia De Aprendizaje 1
xsergiorottenxEvidencias de aprendizaje. 1ª Fase Proyecto, Planeando el lanzamiento Producto: Línea de lentes de sol Posible consumidor: Cualquier persona de entre 15 a 70 años Tipo de consumidor: Una persona que necesita protección solar para su vista y que además gusta de portar algo con estilo, clase y que refleje
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Evidencia De Aprendizaje 3
israeldfoEvidencia de Aprendizaje: Unidad 3 Actualmente vivo en el Estado de México, en el municipio de Ecatepec, este municipio en sus inicios era bastante tranquilo como muchos otros municipios, pero rápidamente se empezó a poblar ya que la gente empezó a comprar terrenos y construir sus casa por la gran
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2
Lesly GarciaUniversidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Contaduría Pública y Administración Licenciatura en Administración EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2 Reporte Instrucciones: 1. Terminar lectura de la Unidad 1 del libro de texto, pp. 13 a 18. 2. Ver el video ¿Se puede calificar a una persona como buena o mala? de
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Evidencia de Aprendizaje 3
Anna MartinezEvidencia de Aprendizaje # 3 Cartel y/o Video y Reporte Materia: Ética, Sociedad y Profesión Integrantes: Ana Delia Martínez Pérez 1720183 Roble Guadalupe Saavedra Romero 1605469 Leticia Viridiana Guzmán Medellín 1634102 Grupo: 9X Maestro: Nohemí Jiménez Meza ¿Cuáles son los valores de la UANL y cómo se viven estos valores
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Evidencia Aprendizaje Fsc 2
pepeguzman84Como ideas generadas al caso ya leído podemos ver que como diseñador la persona puede abordar diferentes soluciones, se está trabajando con la técnica de la transformación en el bloqueo mental que se basa en la búsqueda de palabras con significado semejante. Cabe destacar que las situaciones fuero las siguientes:
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Evidencia De Aprendizaje U2
Obiwan13Falta de Participación Ciudadana. Introducción. En México históricamente hay poca o nula voluntad de parte de las personas que componen una comunidad de hacer por ella, por años se ha mantenido la idea que el gobierno debe solucionar todos y cada uno de los problemas que aquejan a la sociedad.
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Evidencia de aprendizaje 2.
Eulices Lopez HernandezFormación sociocultural III Evidencia de aprendizaje 2 Nombre: Matricula: Fecha: ________________ El propósito de esta evaluación de tu aprendizaje es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en una situación de conflicto en función a sus características y además analices las técnicas de negociación. Intrucciones 1 Abre un documento
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE MI
TongoleeeeeleEVIDENCIA DE APRENDIZAJE MI 1. El (la) Docente en línea enviará una lista de productos de mayor demanda en los mercados internacionales, y tu elegirás uno de ellos para desarrollar tu proyecto. 1. Selecciona tres posibles países para la exportación del producto elegido y argumenta tu elección. 1. Determina t
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E3
llavotEl desarrollo agrario (Ensayo) 1910 lucha por la tierra como el proceso revolucionario que queda plasmado en la constitución de 1917. El desarrollo agrario está en nuestra carta Magna (Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos), en su artículo 26 el cual establece en su atribución al estado de “Organizar
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Evidencia De Aprendizaje U1
jostovar¿Qué es un calentador solar de agua ? Es un sistema que calienta agua sólo con la energía proveniente del sol y sin consumir gas o electricidad. ¿Cómo es? Un calentador solar de agua consta principalmente de tres partes: El colector solar plano, que se encarga de capturar la energía
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Evidencia De Aprendizaje CS
mezmayoEVIDENCIA DE APRENDIZAJE Sector Nivel estatal Equivalencia en porcentaje Nivel nacional Reflexión Educación • Población de 5 y más años con primaria, 2010 918,993 39.68% 36,467,510 Aquí notamos que la población le da bastante importancia a la educación primaria. • Personal docente en educación especial, 2009 1,161 22.99% 32,501 Se
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Evidencia De Aprendizaje 1.
cidlemusjaEvidencia de aprendizaje 1. Ejercicio de investigación. Indicadores Socioeconómicos. Hidalgo. Educación. Indicador y subindicadores Hidalgo Nacional % Aportación Población de 6 y más años, 2010 2,335,406 98,246,031 2.37% Población de 5 y más años con primaria, 2010 877,338 36,467,510 2.40% Población de 18 años y más con nivel profesional, 2010
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DH
AraconteRECOMENDACIÓN GENERAL 15 SOBRE EL DERECHO A LA PROTECCIÓN DE LA SALUD 1, Quejas presentadas ante la CNDH en el ámbito de Salud: 1. El incumplimiento de las obligaciones básicas en el ámbito de la prestación de los servicios de salud, ya que no siempre se garantizan la disponibilidad, la
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La evidencia de aprendizaje
soporteLa evidencia de aprendizaje de esta unidad consiste en un análisis de tu contexto actual, realiza lo siguiente: Describe la situación actual de tu comunidad en el aspecto político, económico y social. Soy de Veracruz el cual un estado que sobresale por su vocación agrícola, forestal y pesquera, pero también
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE U1
jsummersEvidencia de Aprendizaje 1. ¿Cuál es la población de estudio? La población de estudio son los alumnos inscritos de nuevo ingreso a la UNAD 2. ¿Cuáles son los individuos de esa población? Personas de entre 17 años a más de 57 años 3. ¿De cuantos individuos consta la población? De
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Evidencia de Aprendizaje U1.
glendixMOBIZ S.A DE C. V. Es una empresa con un giro Servicios ya que realizan • Servicios públicos varios ( comunicaciones, energía, agua ) • Servicios privados varios (servicios administrativos, contables, jurídicos, asesoría, etc.). • Transporte (colectivo o de mercancías) MOBIZ es una mediana pequeña empresa ya que no excede
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Evidencia De Aprendizaje EB1
SussycccUNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO INGENIERÍA EN ENERGÍAS RENOVABLES ESTADISTICA BÁSICA UNIDAD 01 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ALUMNO: SUSANA DEL CARMEN CEBALLOS CRUZ FACILITADOR: EBER ADDI QUINTANA 1. Descarga la base de datos Preferencias por carrera, disponible en la pestaña Material de apoyo. En este documento encontrarás los resultados
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Evidencia de aprendizaje 3.1
aloo18LA PRINCESA Y EL RATÓN Hace mucho tiempo en la época del siglo XVIII, vivía una bella Princesa de cabello castaño y hermosos ojos color miel, amable y honesta era muy soñadora, creía en la magia y siempre se llenaba la cabeza de aquellas cosas y estaba en las nubes.
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Evidencia de Aprendizaje 2.2
ingridTG26Evidencia de Aprendizaje 2.2 Cuestionario 1. La fuerza entre la Tierra y la Luna depende de sus masas y de la distancia entre las mismas. Supón que la distancia aumenta al doble. ¿Cuál sería la masa de la Tierra para que la fuerza entre las mismas permanezca constante? el resultado
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Evidencia de aprendizaje FIN
verojg________________ ________________ Introducción. La importancia que tienen las PyME es sumamente asumida por diversos sectores, su estudio, al igual que cualquier otro tema exige abordar métodos específicos para ser investigado y obtener respuestas a las interrogantes establecidas, actualmente a nivel nacional la economía se ve directamente impactada ya sea positiva
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Evidencia De Aprendizaje Csm
carpio.gabyNOMBRE: GABRIELA RAQUEL CHABLE CARPIO FECHA DE ENTREGA: 31/02/2014 TRABAJO: EVIDENCIA DE APREDIZAJE INSTRUCCIONES: 1. A partir de la búsqueda de los indicadores y subindicadores de los dos temas que seleccionaste (educación, salud, empleo y/o demografía) a nivel estatal y nacional, completa los datos que a continuación te solicita el
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Evidencia de aprendizaje U-1.
gmm1981Consultoría y gestión del financiamiento Unidad 1. La PyME y sus necesidades de financiamiento ACTIVIDAD. Evidencia de Aprendizaje 1.- Que es el financiamiento? Según lo leído en esta unidad 1, el financiamiento es la forma en las que las empresas logran allegarse recursos monetarios, ya sea de forma interna o
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Evidencia De Aprendizaje: 1.5
katia2h• EL CICLO DEL CARBONO La concentración de dióxido de carbono en la atmósfera aumenta mucho más rápido de lo esperado debido al crecimiento económico y la dificultad de los bosques y océanos para absorber estos gases con efecto invernadero. Las altas concentraciones de CO2 provocan una mayor tasa de
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Evidencia De Aprendizaje: 2.3
EricNevarezLa mayoría de las reacciones químicas se llevan a cabo en disolución, es decir disolviendo previamente los reactivos (solutos) en un disolvente apropiado, ya que esto favorece la velocidad de reacción. En esta actividad aplicarás los conocimientos de concentración de las disoluciones en la resolución de diversos problemas que involucran
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Evidencia Aprendizaje U2 C.O.
luzmariabernal281. Identifica y analiza las variables de nivel individual de Andrea, Diana y Roberto. ANALISIS DE NIVEL INDIVIDUAL Andrea Suarez Edad: 45 años Genero: Femenino Estado Civil: Divorciada Antigüedad: 18 años Andrea Suarez es una persona muy sentimental, se angustia demasiado por el trabajo lo cual le provoca problemas de
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Las evidencias de aprendizaje
legolasdrdbJavier Alberto Fierro Cháidez Autoreflexiones Unidad 2 1. De acuerdo a la carrera que elegiste ¿que relación tienen los conocimientos que revisaste en esta unidad y tu carrera? Durante el transcurso de la unidad fui comprendiendo muchos conceptos muy útiles, tales como acidez y basicidad, pH, curva de neutralización, los
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Evidencia De Aprendizaje Pluss
m82a1aÍNDICE: TEMA DE INVESTIGACION-------------------------------------------------------------------------3 OBJETIVO---------------------------------------------------------------------------------------------3 JUSTIFICACION--------------------------------------------------------------------------------------3 HIPOTESIS 1------------------------------------------------------------------------------------------3 HIPOTESIS 2------------------------------------------------------------------------------------------4 HIPOTESIS 3------------------------------------------------------------------------------------------4 PLAN DE TRABAJO----------------------------------------------------------------------------------5 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE El plan de trabajo 1.-TEMA DE INVESTIGACION: DAÑO DE PRODUCTO (ESTUFAS) ¿Qué acciones, estándares o lineamientos de calidad han dado resultado favorable en el manejo y distribución del producto? (objeto de investigación).
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.CO.U1
UI.CO. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.CONTEXTO. ¿Consideras que se trata de un problema que pueda manejarse desde la perspectiva del Comportamiento Organizacional? Si, no, ¿por qué? Si, por que el Comportamiento organizacional estudia la influencia que tienen las personas o grupos en las organizaciones, y las organizaciones en los grupos, y el
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Evidencia de Aprendizaje Casos
facundoyulissa________________ a) Damián, 15 años, varón. Deseaba dejar la escuela porque pensaba que la escuela es aburrida. En cambio quiere trabajar como comerciante y piensa que estará mejor trabajando allí. Dice que trabajando, puede contribuir al ingreso familiar. Caso RECONOCE ¿Cuál es la situación? Quiere dejar la escuela para trabajar
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Evidencia Final De Aprendizaje
Evidencia final de aprendizaje Habilidades del pensamiento Contenido Portada - 1 Índice - 2 Identificación y exploración del problema - 3 Establecimiento de objetivos - 3 - 4 Generación de ideas de solución - 5 Integrantes del plantel escolar en la actividad lluvia de ideas - 6 Sugerencias de apoyo
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Evidencia de Aprendizaje No. 1
tareas6Evidencia de Aprendizaje No. 1 Para poder realizar esta actividad será necesario revisar la Presentación de la Unidad 1 y dar lectura completa al tema 1.1 “La función del Arte”. 1. Encuentra 3 definiciones de “arte”, puedes consultar páginas web, enciclopedias, diccionarios, etc. Recuerda que debes citar de donde obtuviste
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EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE U 2
BetylovaINDICACIONES Para generar la evidencia de aprendizaje de esta unidad realiza lo siguiente: 1. Retoma los datos de la muestra que obtuviste y organízalos en tablas de la siguiente manera: • Elabora una tabla de frecuencias por intervalos con la variable edad para toda la muestra. • Para la variable
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Evidencia De Aprendizaje 1 EOyE
angel2539RESUMEN A partir de la revisión de la literatura sobre el tema, el presente artículo aborda dos aspectos que favorecen los procesos de aprendizaje y la construcción de aprendizajes colaborativos en entornos virtuales: la comunicación y la interacción. Considera que prestarles atención puede favorecer el desarrollo de aprendizajes colaborativos, así
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Evidencia De Aprendizaje U1 FTT
Helen1976• Indica los elementos del tráfico según los temas revisados. Son el tipo de vías o caminos, las personas involucradas y los vehículos empleados Se menciona que la capacidad instalada de transporte debería incrementarse en un 33%, pues las condiciones de las carreteras (sinuosas, con fuertes pendientes, y en mal
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Aprendizaje basado en evidencias
Adri CgColín Godínez Luz Adriana Grupo:2306 El aprendizaje basado en problemas La característica del ABP es el uso de un problema como punto de inicio para que se puedan obtener conocimientos nuevos y se haga gestión de su aprendizaje. Tiene como finalidad que los estudiantes tengan la capacidad de analizar para
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Evidencia de aprendizaje Etapa 2
jamon69199.png Universidad autónoma de Nuevo León 195.jpg Preparatoria No. 9 Tema: Evidencia de aprendizaje Etapa 2 Integrantes del equipo: * Jaime Contreras García N.L.: 5 Grupo: 348 Asignaturas: literatura 18/09/2017 Bueno comencemos con la novela de san Manuel bueno, mártir que su autor es miguel de Unamuno los personajes que
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ETAPA 3
LinethmateoEVIDENCIA DE APRENDIZAJE ETAPA 3 Instrucciones desglosadas: 1. Recupera la problemática determinada en el diagnóstico comunitario. Debes considerar el problema prioritario que resultó del proceso DIAGNÓSTICO DE LA ETAPA 2. Por ejemplo: Consumo de sustancias psicoactivas 2. Recupera el modelo de intervención que seleccionaste en la actividad anterior. Debes tomar
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Algebra Evidencia de aprendizaje
ISRAEL REYES MEDINAISRAEL REYES MEDINA ALGEBRA Evidencia de aprendizaje. 1.-Dibuje en un sistema cartesiano a los vectores dados a continuación, con el punto inicial, punto final y el vector de posición: Vector 1; punto inicial (-1, 1, 2), punto final (2, -3, 2). Vector 2; punto inicial (2, 2, -1), punto final