Inclusión

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  alfabetagamaun hermoso guion para el quiera utilizarlo en una obra de actos de pastorelas cortas para todos los niños puedan interpretarlo, me gustaría si lo usan e implementan que me digan que tal les salio. pastorela infantil PASTORELA EL SUEÑO DE MARIA ESTA PASTORELA ESTA PENSADA PARA REPRESENTARLA EN UN

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  jonathanxavEl objetivo fundamental del PROGRAMA DE APOYO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA es identificar las barreras y facilitadores que experimenta el estudiante con autismo o discapacidad cognitiva para participar en los entornos donde se desarrolla y con base en esta información, tomar decisiones acerca de los apoyos o estrategias requeridas para

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  zayda_2013INTRODUCCIÓN En este trabajo se hablara sobre la importancia de los padres de familia la educación, aquí se explicara brevemente porque es importante que los padres de familia estén involucrados y participen totalmente en la escuela donde sus hijos cursan. Al hablar de la familia y la escuela es hablar,

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  411126¿Cómo llegar a la inclusión? Curso: Educación Inclusiva. Cervantes, Copca Ma del Rosario “La inclusión educativa debe iniciarse por el proyecto político pedagógico que debe, necesariamente, arropar el establecimiento de su a actuación pedagógica. Sin embargo, se trata de un proceso a ser vivido por la escuela. Debe ser paulatino,

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  ruvi.noriegaENSAYO DE LA PLATICA INCLUSION Hoy fueron a darnos una plática sobre la inclusión y primeramente nos explicaron que era, nos dijeron que es proceso mediante el cual una persona o cosa pasan a formar parte de un grupo y que existían varios tipos. Una era la participación activa que

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  LAURARAEINCLUSION: UNA ESTRATEGIA DINAMICA PARA RESPONDER EN FORMA PROACTIVA A LA DIVERSIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y CONCEBIR LAS DIFERNCIAS INDIVIDUALES COMO OPORTUNIDADES PARA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE” (UNESCO). -inclusión , termino aparece en los ¨80 , se desplazo de centrarse en el individio a centrarse en las modificaciones del ambientales ,

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  susana45Inclusión Educativa Cuando hablamos de inclusión educativa direccionamos a que esta se ha caracterizado por integrar al sistema educativo a aquellos niños en población vulnerable y con necesidades educativas, adoptando un currículo flexible para la viabilidad de estos sistemas educativos y se dice flexible por que están diseñados para adaptarse

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  normaestelaolBloque 2: Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con problemas de conducta. Hay varias definiciones acerca de problemas conductuales, una de estas hace mención a los problemas que presentan los niños y las niñas a tener dificultad para cumplir las normas. Siempre los niños y niñas que

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  luzmariavpTodos somos distintos. Aun los gemelos no son completamente iguales. Cada persona es única en sí misma. Las personas tenemos diferentes formas y tamaños, nos arreglamos el cabello de manera diferente, tenemos distintos colores de piel y diferentes estaturas. Algunos somos callados y otros muy conversadores. Hay a quienes les

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  ¿Qué es inclusión? Es el camino para acabar con la exclusión que resulta de las actitudes negativas de las personas, y de la falta de reconocimiento de la diversidad. La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que

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  ALEHCEducación inclusiva La educación inclusiva constituye una política educativa de carácter integral, además de un marco teórico para fundamentar y hacer frente a los desafíos del sistema educativo en su conjunto. Es un proceso e implica identificar y eliminar barreras de los contextos escolar, áulico. Socio-familiar, impulsa la participación y

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  taxilandiaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES LA VICTORIA- GUASIMOS. INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL (Ensayo) DOCENTE EN FORMACION: APARICIO THAIS . Millones de personas en todo el mundo sobreviven sometidas a la pobreza

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  coralitoCAPITULO 1.-INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR Sin lugar a dudas el tema de la educación constituye una de las preocupaciones fundamentalesde las personas con discapacidad, sus familias y sus organizaciones. La educación es underecho constitucional del cual deben gozar las personas con discapacidad, en particular lasniñas, niños y jóvenes.

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  valeshaPadilla Muñoz Andrea (2011) “La Inclusión educativa de personas con discapacidad”, en Revista Colomb Psiquiat, vol. 40 / No. 4 / 2011. Pp.11-15. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v40n4/v40n4a07.pdf. Al Hablar del concepto “ inclusión educativa ” nos remite a un marco conceptual que encierra este concepto , donde se observa cómo es

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  carlosff1CARLOS HERNANDO FANDIÑO MORALES Estudiante de Licenciatura en Pedagogía Infantil Semestre VI UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL C.V.T ¡INCLUSIÓN PRESENTE! Según la primera definición que aparece en Internet de inclusión “es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad”,

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  beleneuFilosofía de la Educación Especial: Inclusión en la Educación Trabajo realizado apoyada por la Embajada de Canadá mediante una beca otorgada por concurso. Cuento además con el apoyo de la Decana de Educación Especial de la British Columbia University de Vancouver, Canadá, Linda Siegel, Ph.D. El éxito del trabajo de

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  DENNYDIVEResumen Uno de los problemas de mayor actualidad en el contexto educacional mundial es el referido a las dificultades de aprendizaje. A decir de Morenza Padilla, Liliana (1995: 12) los niños con las dificultades de aprendizaje, constituyen una proporción considerable de la población escolar, de la educación primaria, elemental o

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  xo3chiACTIVIDAD ríSICA y SALUD EDUCACiÓN FíSICA ESPECIAL: ACTITUD y FORMACiÓN DE LOS DOCENTES EN PRIMARIA Feo. Javier Hernández Vázquez, Profesor Titular de Didáctica y Fundamentos de la Educación Física Especial. Víctor Hospital i Tort, - ....... ".--.-- . "-"'. '"" . ',_.'. .,- -------- . ..... _- .. , '.,

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  afffg¿Qué es Beca 18? Es un programa del Estado peruano alto rendimiento académico y bajos recursos económicos, puedan acceder y concluir su formación académica técnica y/o profesional en reconocidas brindándoles oportunidades de desarrollo en el marco de la política de inclusión social que viene implementando el gobierno. Una modalidad de

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  marcelaaa77El enfoque de la educación inclusiva Los principios y marco conceptual que constituyen la base de la educación inclusiva. A la luz de estos principios, los gobiernos han asumido compromisos para su incorporación en las políticas educativas o legislaciones con el propósito de lograr sistemas educativos inclusivos. La educación inclusiva

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  claferjamaINCLUSIÓN: La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,

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  NANCYVIRIDIANAEL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO DEFINICION En este planteamiento nos interesa resaltar algunos aspectos. Un primer concepto que se manifiesta es la idea de proceso, opuesta a la de intervención puntual. Hablamos de proceso por que se trata de una secuencia de actuaciones –sin que en muchos casos se pueda marcar un

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  karolina05La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales. Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco

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  IadalMarco teórico El niño sordo: su problemática En principio, se describirán algunas características de la sordera para luego hacer hincapié en la educación del niño sordo y sus posibilidades de integración La sordera es una pérdida de la audición. Existen diferentes grados de pérdida auditiva y diferentes tipos de sordera

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  makarena_1Desarrollo de Sistemas Educativos Inclusivos Mel Ainscow Ponencia a presentar en San Sebastián, octubre de 2003 2 Resumen Han pasado casi diez años desde que surgió la idea de la educación inclusiva en la Conferencia Mundial sobre la Educación Especial de Salamanca. En dicho período se ha producido una actividad

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  zayda_92INTRODUCCIÓN Este ensayo es realizado para aprender más sobre el tema de la inclusión social y pedagógica. La inclusión social para mi es que asegura que todos los miembros de la sociedad participen de forma igualitaria en los diferentes ámbitos que conforman esa sociedad: económico, legal, político, cultural… La inclusión

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  NANCYVIRIDIANAEL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO DEFINICION En este planteamiento nos interesa resaltar algunos aspectos. Un primer concepto que se manifiesta es la idea de proceso, opuesta a la de intervención puntual. Hablamos de proceso por que se trata de una secuencia de actuaciones –sin que en muchos casos se pueda marcar un

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  lorixINTRODUCCION “No importa como son nuestros alumnos, lo importante es que están dotados de un corazón e inteligencia para guiarse hacia lo más hermoso e inconcebible, de las cosas”. Yadiar Julián En el presente ensayo se suscribe la importancia y trascendencia de la educación inclusiva en el aula y el

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  jessica0711INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de inclusión educativa decimos que esta se ha caracterizado por integrar al sistema educativo a aquellos niños con necesidades educativas, adoptando un currículo flexible para la viabilidad de estos sistemas educativos y se dice flexible porque están diseñados para adaptarse propiamente a las necesidades educativas de los

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  wamba15Investigación-Acción: Una metodología del Docente para el Docente. La investigación-acción es una forma de investigación que permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción social, de manera que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios sociales. El concepto tradicional del modelo Lewin

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  lilivargas1. Preguntas para orientar la lectura del artículo de la unidad uno: a) ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la interpretación de la realidad en las sociedades premodernas y modernas? La prueba contundente de la diferencia en las concepciones del mundo modernas y premodernas es que la interacción entre culturas

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  SusanColochoUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA PROGRAMA ACADEMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE QUESADA, JUTIAPA CURSO EDUCACION INCLUSIVA Lic. Carlos Arnoldo Ibáñez Carranza Carne: Sección: “A” Devora Sofía Godoy Jiménez INTRODUCCION En nuestra experiencia cotidiana, descubrimos que no hay dos alumnos o alumnas iguales, que no hay un alumnado tipo y

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  lesslymahernclusión Social • Se define la inclusión social como un “proceso que asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión social, tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se considere normal en

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  ALEJITA81COLOMBIA CONSTRUYENDO EL CAMINO HACIA LA INCLUSION Al hablar de inclusión, o educación inclusiva nos referimos a términos de igualdad no discriminatoria, donde se le dé cabida a la población más vulnerable de la sociedad y donde se les dé la posibilidad de abrir puertas mediante su formación integral en

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  rodrigo819ENCUESTA INCLUSIÓN INGENIERÍA COMERCIAL PUC Nombre Encuestador(a): ___________________________________________________________ Nombre Encuestada(o): __ ___________________________ ¡Hola! Soy alumna(o) del curso Mercados II y estamos haciendo un estudio sobre inclusión entre los alumnos de la Facultad. Te agradezco mucho tu participación, la que es totalmente voluntaria. No hay ninguna compensación por participar, pero el

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  leidybenitezEn la actualidad la actividad humana constituye el mayor factor de peligro para la naturaleza, y se manifiesta de distintas formas, como la deman da de alimentos, agua, energía y materias primas. El programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente informó que al cabo de un siglo la flora

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  lvargasovMODELO PARA LA ELABORACIÓN DEUN INFORME PSICOLÓGICO HISTORIA CLÍNICA Y EXÁMEN DEL ESTADO MENTAL II. MOTIVO DE CONSULTA Asiste a consulta en busca de apoyo psicosocial, referida por otra persona en razón a los cuadros de depresión, estrés, estados alterados de conciencia. III. HISTORIA DEL PROBLEMA ACTUAL Se presenta mujer

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  karen Viviana Gonzalez JaraEstimada(o) Postulante: Como parte de su postulación Ud. deberá presentar un breve ensayo que explique el impacto que podría causar su eventual participación en el Plan de Formación de Directores, teniendo como base las dimensiones que establece el Marco para Buena Dirección y Liderazgo Escolar y considerando el efecto que

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  gabrielruge44GABRIEL YAMID RUGE GUERRERO Taller No.2 Hacia una definición de Inclusión 1. El Ministerio de Educación Nacional en sus Lineamientos para Una educación Superior Inclusiva (www.men.gov.co) en la página 28 menciona las características más importantes de la educación inclusiva. De acuerdo con el documento, elabore una definición para los siguientes

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  Angel Arcos GuerreroActividad 1 EJERCICIO DE EVALUACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL DE NIÑAS Y NIÑOS La evaluación del crecimiento de la niña y el niño menor de cinco años. Una evaluación sencilla del crecimiento implica medir el peso y la talla, y relacionarlos con la edad cronológica de la niña o niño y

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  AMS1974PROPUESTA DE INTERVENCION CURSO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA ALEJANDRA MORALES SILVA FUNCIÓN: Maestra de aprendizaje de USAER INCLUSIÓN Y LA MODIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES INTRODUCCIÓN Educación inclusiva La educación inclusiva se refiere a la necesidad de que todos los niños y niñas, sea cual sea su condición social, cultural, religiosa,

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  cririmoyaMafias locales y micropoderes Los poderes fácticos coparon el espacio local y han empobrecido la democracia. Son ellos los que deciden quiénes participan del juego electoral, con qué recursos y bajo qué circunstancias. Aparentemente, ciudades como Bogotá, Barranquilla, Medellín, Cali y Bucaramanga habrían logrado blindarse frente a este fenómeno, pero

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  nalaluisMucho se ha legislado ennuestro país para proteger a las personas con discapacidad en su papel de formación educativo, pero lo anterior no es suficiente cuando advertimos que la mayoría de normas quedan en solo intencionesmientras no se dote de presupuesto, infraestructura y estímulos para que los proyectos encaminados en

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  liz1010Inclusión educativa “Lo que todos tenemos de bueno por igual, es que somos distintos” La inclusión educativa se caracteriza por integrar al sistema educativo a aquellos niños que se encuentran en población vulnerable, y con necesidades educativas especiales, ya que como seres humanos, tienen derecho a recibir una educación digna

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  cpgg*Definición: “inclusión” La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Trata de que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean

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  ricardojujujujuNombre del proyecto: Inclusión y socialización educativa. Introducción: La higiene, entendida en su sentido amplio como la prevención de enfermedades y de riesgos para la salud, es esencial para garantizar la supervivencia de millones de niños y niñas en todo el mundo. Los riesgos para la salud se multiplican en

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  carmolProblematizando el concepto de inclusión educativa: un debate sobre las personas en situación de discapacidad motriz y su acceso a los programas de pregrado en Educación Física o carreras afines Licenciado en Educación Básica con énfasis en Educación Física Recreación y Deporte. Universidad de Cundinamarca (Colombia) Danny Chacón Díaz danjey007@hotmail.com

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  ACT. 1.3 N Adaptaciones de los objetivos de aprendizaje • PRIORIZAR POR DETERMINADOS OBJETIVOS (FUNDAMENTAL O CLAVE) • INTRODUCIR OBJETIVOS O CONTENIDOS NUEVOS • ELIMINAR DETERMINADOS OBJETIVOS O CONTENIDOS (PUEDE SER QUE ALUMNOS CON NEE NO PUEDAN DESARROLLARLOS) • CAMBIAR LA TEMPORALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS. Adaptaciones en la evaluación RECORDANDO

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  PATETAPerú: Equipos SAANEE asistirán a escolares con discapacidad en colegios inclusivos Las instituciones educativas que reciban a estudiantes con discapacidad leve o moderada contarán con la asistencia de los equipos que conforman el Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) ubicados en diversos puntos de la

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  magysasADAPTACION DE TECNOLOGIAS DE INCLUSIÓN INTRODUCCION: Los primeros años de vida son determinantes para el logro de un desarrollo biopsicosocial armónico, en este sentido la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad establece que los Estados deberán ejecutar acciones que permitan potenciar las diferentes etapas del desarrollo humano,