Informe Evolutivo Nivel Inicial ensayos gratis y trabajos
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Proyecto de salud para trabajar en nivel inicial
Proyecto de Salud. Tema: la alimentación Fundamentacion: Una alimentación saludable es fundamental para lograr un crecimiento y desarrollo adecuado en la infancia y para mantener el estado de salud a lo largo de toda su vida.Una alimentacion sana se logra consumiendo alimentos de buena calidad que satisfagan las necesidades de eneregia y nutrientes del organismo. Es necesario incorporar habitos y costumbres de alimentación desde los niños y nada mejor que comenzar a trabajar con esta
Enviado por MicaelaKaufman / 647 Palabras / 3 Páginas -
LAS NECESIDADES EDUCATIVA ESPECIALES Y SU IMPORTANCIA EN EL NIVEL INICIAL.
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, https://lh4.googleusercontent.com/-WOeGVa_-93w/UCq_yxDmtWI/AAAAAAAAAJ4/_JnEW50OMmc/w1100-h1106/logo%2Bfinal.png CIENCIA Y TECNOLOGÍA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ANTEPROYECTO ASIGNATURA: METODOLOGUIA DE LA INVESTIGACION TEMA: LAS NECESIDADES EDUCATIVA ESPECIALES Y SU IMPORTANCIA EN EL NIVEL INICIAL. INTEGRANTES: BENICIA BILORA 9-716-1569 ANTONIA VASQUEZ 9-720-2434 KATIA RODRIGUEZ 9-723-1177 FACILITADORA: JUDITH VALDEZ FECHA DE ENTREGA 29-5-15 INDICE GENERAL Presentación Introducción CAPITULO 1 1. Planteamiento del problema 2. Objetivo de investigación 1. Objetivo general 2. Objetivo especifico 1. Justificación 2.
Enviado por yayi19 / 6.785 Palabras / 28 Páginas -
MEJORAMIENTO DE SERVICIO EDUCATIVO EN TRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LAS LOCALIDADES DE QUIJE
CONTRATACION PARA LA FORMULACION DE PERFIL TECNICO DEL PROYECTO SAN SALVADOR DE QUIJE-SUCRE AYACUCHO Enero del 2014. MEMORIA DESCRIPTIVA 1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN SALVADOR DE QUIJE 1. NOMBRE DEL PROYECTO “MEJORAMIENTO DE SERVICIO EDUCATIVO EN TRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LAS LOCALIDADES DE QUIJE, HUAYHUANI Y LLUCHCANTA, DISTRITO DE SAN SALVADOR DE QUIJE - SUCRE - AYACUCHO 1. UBICACIÓN 1. UBICACIÓN POLÍTICA DISTRITO : SAN SALVADOR DE QUIJE
Enviado por yonydelacruz / 1.417 Palabras / 6 Páginas -
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “SAN FERNANDO REY”- PROFESORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: SUJETOS Y CONTEXTOS PARCIAL N°4 - GUÍA N°7 INFORME FINAL TEMA: PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL • AÑO: 1° - COMISION: “B” • PROFESORA: Funes, Julia. • INTEGRANTES: * Benitez, Mara Noelí. * Cardozo, Ma. Paula. * Duete, Mónica Elisabet. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: * Adecuada aplicación de técnicas e instrumentos de
Enviado por Mara Benitez / 15.568 Palabras / 63 Páginas -
Evaluacion musical salas de 3, 4 y 5 años - nivel inicial
C:\Users\NIVEL INICIAL\Pictures\Logo 2014.JPG INSTITUTO SUPERIOR ENRIQUE GUILLERMO HOOD NIVEL INICIAL INFORME DE PROCESOS DE APRENDIZAJES (I Cuatrimestre) Apellido y Nombre del Alumno:.............................................................................. SALA: " Patitos" – 3 años SECCIÓN: Única Turno:..........................Ciclo: 2015 Educación musical ¿Disfruta de la música? ¿La acompaña con movimientos? ¿Baila? ¿Participa con los otros en los juegos sonoros y musicales? ¿Se interesa por las canciones? ¿Las escucha activamente? ¿Reconoce melodías conocidas y lo demuestra con gestos y movimientos? ¿Produce e imita sonidos
Enviado por Juan Manuel Cutuli Rojas / 601 Palabras / 3 Páginas -
Planificación periodo de inicio nivel inicial
Jardín de Infantes Nº 51 “Mailen.” Salas: 5 años “Las estrellitas”. Año: 2015. Turno: Mañana. Docentes responsables: Ana María-Daiana. PLANIFICACIÓN DEL PERIODO DE INICIO. Fundamentación: En este períodoaunque algunos niños hallan concurrido a sala de 4, es importante que se realice una “reacomodación a nuevas situaciones de aprendizajes”, potenciando sus capacidades y saberes previos. En este período, el niño volverá a familiarizarse, integrarse, relacionarse y vincularse en el espacio escolar, acompañado con pares y adultos
Enviado por ORNELLA2015 / 1.362 Palabras / 6 Páginas -
Cronología de los hechos más relevantes de la historia del Nivel Inicial en la Argentina
Cronología de los hechos más relevantes de la historia del Nivel Inicial en la Argentina. 1799: El Virrey Juan José de Vertiz creó la "casa de niños expósitos"; la cual albergaba a huérfanos, abandonados y sacrílegos, manteniendo el anonimato de quienes los dejaban allí. 1868-1874: Domingo Faustino Sarmiento propuso un primer modelo de escuela para la Primera Infancia, estas eran las llamadas "cunas públicas" y "salas de asilo". Las mismas definieron el rol central que
Enviado por 38793501 / 641 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion anual de nivel inicial
CONTEXTO DONDE SE LLEVARÁ A CABO: La siguiente planificación anual se llevará a cabo en el jardín de infantes xx, ubicado en el barrio de xx, sobre una avenida de transito continuo, en la cual hace poco comenzó a circular una línea de colectivos. En los alrededores se encuentran algunos descampados, casas bajas y asentamientos, el barrio en general se caracteriza por ser humilde. Los comercios son escasos y no se encuentran espacios públicos cercanos.
Enviado por Cecii Gonzalez / 654 Palabras / 3 Páginas -
PLANIFICACIÓN NIVEL INICIAL
UNIDAD EDUCATIVA “J.M. JIJÓN CAAMAÑO Y FLORES” PLANIFICACIÓN NIVEL INICIAL 2 DOCENTES: Lcda. Patricia Villarreal – Lcda. Paulina Paz – MSc. Maribel Salazar FECHA: Semana del 14 al 23 de diciembre Experiencia de Aprendizaje “Me gusta la Navidad” Grupo: 4 años Tiempo estimado: 5 días Descripción general de la experiencia: La experiencia consiste en reconocer y participar en diferentes manifestaciones artísticas y culturales que se desarrollen en las festividades de navidad Elemento integrador: “Me gusta
Enviado por kevin77213 / 2.776 Palabras / 12 Páginas -
Noción de espacio y tiempo en el Nivel Inicial
Noción de espacio y tiempo en el Nivel Inicial Para el niño adquirir la capacidad de la noción espacial es un proceso que se logra paulatinamente y comienza desde el momento que el niño nace y observa todo lo que hay a su alrededor, luego es capaz de recordar objetos, voces, y hasta lugares. El concepto de espacio junto con el de tiempo son logros cognoscitivos que se adquieren a lo largo del desarrollo
Enviado por carlos888 / 1.678 Palabras / 7 Páginas -
La organización y conformación de los grupos en el Nivel Inicial
Título: La organización y conformación de los grupos en el Nivel Inicial. Planteamiento del problema: Cotidianamente parece recurrente observar en las prácticas de las docentes un aspecto que considero sumamente importante dentro de la rutina de los Jardines: la conformación de los grupos. Me refiero específicamente a las técnicas o estrategias, recursos, etc. que las docentes utilizan a la hora de constituir los mismos. Sin dudas, la organización, preparación del ambiente de trabajo, así como
Enviado por Maradriani / 2.793 Palabras / 12 Páginas -
Trabajo Práctico Final: “El trabajo infantil de niños/as que asisten al Nivel Inicial en la Ciudad de Alvear, Corrientes
________________ Diplomatura Superior en Nivel Inicial Sede: Santo Tomé Trabajo Práctico Final: “El trabajo infantil de niños/as que asisten al Nivel Inicial en la Ciudad de Alvear, Corrientes Profesora: Sra. Rosa Ritter Datos de los cursantes Cavi, Mario Eduardo DNI N° 32.182.520 Falcón, Mercedes Rosa DNI N° 17.734.928 More, Ana Aurora DNI N° 13.865.157 Rovira, Stella Maris DNI N° 23.728.421 ________________ Resumen: Este trabajo tuvo punto de partida en un hecho concreto que se desprende
Enviado por Stella Rovira / 4.951 Palabras / 20 Páginas -
Generando géneros Género y currículo oculto en el nivel inicial
Generando géneros Generando géneros Género y currículo oculto en el nivel inicial “La escuela es una caricatura de la sociedad. Por ella pasan, como por ningún otro lugar, empequeñecidas por diminutivos, todas las ideas que una sociedad quiere transmitir para conservar todo aquello en lo que cree o en lo que se quiere que se crea. La enseñanza, en los niveles elementales, está en manos de mujeres. ¿Hasta cuando vamos a repetir dócilmente la lección
Enviado por Natalia Echenique / 8.611 Palabras / 35 Páginas -
PLAN DE CLASE DEL SISTEMA SOLAR PARA NIVEL INICIAL
Plan de clase Tema: Conociendo a Nuestro Sistema Solar y sus amigos los planetas. Grado: Nivel Inicial Sala: 5 años Inicio: La importancia del sol como fuente de vida ya que el nos trasmite calor, luz y vida a todos los seres de este planeta en el que vivimos por eso es importante que los niños conozcan mas acerca de esta estrella solar y los que giran a su alrededor los planetas. Aunque los niños
Enviado por Rocio Angelez / 347 Palabras / 2 Páginas -
Itinerario de literatura para nivel inicial Tema: “Las brujas”
________________ Itinerario de literatura para nivel inicial Tema: “Las brujas” Cuentos a trabajar: “La bruja rechinadientes” Tina Meroto; “Raspachunda y malos-pelos” María de la Fe Álvarez”; “Niños, las brujas no existen” Falconi. Podríamos decir que un itinerario de lectura es un recorrido que realizaremos, a través de un conjunto de obras literarias, pero haciendo foco en un aspecto de esa obra. De este modo, la elección de los temas tendrá como eje algún aspecto al
Enviado por RomiOlthoff / 2.585 Palabras / 11 Páginas -
Secuencia didáctica. educación visual para nivel inicial
Educación Visual. Secuencia Didáctica: “Obras de Yayoi Kusama”. Sala:I.A Contenido: -Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional. Propósito: -Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción. Actividades. Intervención Docente. Recursos. N1: Bibliografía de la artista. -Se sentarán formando un semicírculo, frente a la docente. -Observarán el material, escucharán atentos a
Enviado por vicuty / 562 Palabras / 3 Páginas -
Bandera en nivel inicial
Proyecto: Mi Bandera Objetivos: * Que el niño/a reconozca a la Bandera Argentina como una representación sobre nuestra propia identidad con un sentimiento de respeto. * Respetar los símbolos patrios como símbolo de unión. * Fomentar el sentimiento patriótico. Contenidos: * Símbolo patrio: La Bandera * Valoración y respeto por la diversidad cultural. Actividades: Sala tres años Inicio: * ¿Qué colores tiene nuestra bandera? * ¿Cómo debemos comportarnos cuando la saludamos? Actividad de desarrollo: *
Enviado por miniju / 542 Palabras / 3 Páginas -
Educación sexual integral primaria y nivel inicial
Taller: educación sexual integral primaria y nivel inicial La muestra consistió en una exposición durante diez días en la escuela, la cual la visitaron alumnos, padres, vecinos de la localidad, autoridades, entre otros. Las actividades previas a la muestra fueron: • Buceo bibliográfico. • El cuerpo por dentro, el cuerpo por afuera. • Rompecabezas del cuerpo humano. • Expresión corporal ( área música) • Creación de una muñeca “cuco” a partir de una canción que
Enviado por marisamarcocich / 505 Palabras / 3 Páginas -
INFORME DEL NIVEL DE APRENDIZAJE DEL PRIMER QUIMESTRE.
Descripción: C:\Users\MECANICA1\Downloads\ESCUDO-unidad..jpg UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD INFORME DEL NIVEL DE APRENDIZAJE DEL PRIMER QUIMESTRE. AÑO LECTIVO 2015-2016 ÁREA: Estudios Sociales NIVELES: Básica Superior- BGU (Ciencias- Contabilidad y Mecanizado) CURSOS: Octavos-Novenos - Décimos – Primeros, Segundos y Terceros. PARA: Mgs. Geovanny Moscoso P. DESTINO: Rectorado. DE: Maestras/o del Área. INTEGRANTES: Prof. Dolores Cabrera, Ms. Teresita Sigüenza, Eco. Lorena Pacheco y Lic. Luisa Sumba COORDINADOR: Lic. Carlos Mejía Fecha: 05 de abril de 2016 DATOS INFORMATIVOS: Provincia: Azuay.
Enviado por Carlos Mejia / 2.422 Palabras / 10 Páginas -
Diseño curricular para profesorado en nivel inicial
Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón Profesorado Nivel Inicial Curso: 2IV1 CIENCIAS NATURALES Y SU DIDACTICA Profesor: Gordillo Hugo legui.png TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 “CUADRO COMPARATIVO” GOMEZ, FLAVIA MARIBEL 2016 Diseño curricular para profesorado en nivel inicial Diseño curricular municipal para nivel inicial Diseño curricular provincial para nivel inicial - Análisis y elaboración de estrategias posibles para las acciones de investigación, la estimulación de la curiosidad, el planteo de situaciones problemáticas y la experimentación. - El
Enviado por flaviamg / 1.250 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia plantas nivel inicial
Logo INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 11 3º AÑO PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL SECUENCIA DIDACTICA INSTITUCIÓN: Jardín 928 NIVEL: Inicial CICLO: Jardín de infantes SECCIÓN: 1° FECHA:13/09/2015 DOCENTE A CARGO: Roxana Martínez DOCENTE EN FORMACIÓN: Melina Carabajal ÁREA: Ambiente natural y social EJE: Los seres vivos: animales y plantas PROPÓSITO: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural CONTENIDO: *
Enviado por Meli_soledad / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
Proyecto nivel inicial mi familia es la mejor.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EL LLANO MÉRIDA, ESTADO MÉRIDA. Docentes: Esp. Carmen J. Chacón Lcda. Teresa Marquina Sección “F” Total 24 niños y niñas H: 15 V: 09 Lapso de Ejecución: Del 19/10 al 27/11 Año Escolar 2015-2016 Octubre 2015 Registro Fecha: 15/10/2015 Nombre de los niños: Camila; Yonuarvy, Adrian, Erick, Luciano Edad: 03 años Momento: Ronda de Entrada, Durante la ronda de entrada se ha logra
Enviado por andinita6 / 2.311 Palabras / 10 Páginas -
LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL
LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL. Sobre los docentes recae la responsabilidad de hacer expresión corporal, tarea que resulta complicada o desconocida. Existe falta de formación sistemática del docente en ejercicio, determinando que no se han construido redes y espacios de discusión y que estrategias utilizar para su enseñanza. ¿Qué es la expresión corporal? El arte en todo caso, un aspecto central de la vida de los hombres y ocupa un lugar en la
Enviado por janito29 / 268 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales ¿Porque enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial?
________________ Ciencias Naturales ¿Porque enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial? Fundamentación Cuando nos referimos a la ciencia en general pensamos en el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. “Las Ciencias Naturales como la Zoología, la Botánica y las Físico-Químicas entre otras cosas con un lenguaje cada vez más preciso, claro y seductor, nos anticipan de alguna forma el futuro y nos hacen comprender que el hombre está incluido como protagonista
Enviado por viiii / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Plan anual de matematicas nivel inicial
primera Sección turno Mañana Docente: Ubarrieta Rocío Evangelina Directora: Mateo marina Jardin 906 RECORRIDO ANUAL 2016 Juego Marzo/ abril MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOV/DIC Periodo inicial: juegos con sabanas, arena, burbujas, pelotitas, agua Construcción: Juegos con cajas y bloques Juegos de emboque Juegos centralizadores: la casita, La peluquería y el doctor Jugamos a los jardineros Jugamos a ser kiiosqueros Jugamos a ser fotógrafos Jugamos al doctor Jugamos a la panadería Jugamos a la
Enviado por Rocio Ubarrieta / 269 Palabras / 2 Páginas -
La planificación en el nivel inicial.
La planificación desde un curriculum prescriptivo Dos principios para la planificación didáctica: 1- la enseñanza se debe acordar colectivamente en el marco de cada institución educativa. 2- se tiene que realizar con perspectiva histórica. Esto supone considerar el tiempo de los sujetos que están aprendiendo en términos personal y colectivo, y en términos prácticos acotados en conjunto con sus educadores. Se caracteriza a los documentos curriculares como: Prescriptivos: porque pautan la enseñanza, establecen como carácter
Enviado por maguitifi / 2.111 Palabras / 9 Páginas -
“Articulación entre Nivel Inicial y Primaria”
Monografía: “Articulación entre Nivel Inicial y Primaria” ISFD “”Julio Cortázar” Materia: Alfabetización Inicial Profesora: Lodoli, Cristina Alumna: Witte, Delicia Catherine. 3° Año Profesorado en Educación Primaria Año: 2015 Índice: Páginas Introducción………………………………………………………….. 3 Desarrollo…………………………………………………………….. 4-13 Conclusión……………………………………………………………. 14 Bibliografía…………………………………………………………… 15 Anexo………………………………………………………………….. 16 Introducción: En presente trabajo monográfico se abordaran temas que se consideran de suma importancia, sobre la articulación entre el nivel inicial y la escuela primaria , se desarrollará un análisis para conocer ¿en qué consiste
Enviado por Ignacio Suarez / 4.740 Palabras / 19 Páginas -
Las ciencias naturales en el nivel inicial.
Las ciencias naturales en el nivel inicial. Se propone ofrecer a todos los chicos la posibilidad de enriquecer y ampliar la comprensión del entorno natural y social. Para que nuestros alumnos puedan aprender desde una óptica distinta debemos revisar la ciencia que nos enseñaron y aprendimos. Ampliando nuestra visión. LOS CHICOS Y EL AMBIENTE Los chicos como sujetos integrantes de la sociedad interactúan de manera permanente con el ambiente, participar de la vida cotidiana, también
Enviado por celero / 2.807 Palabras / 12 Páginas -
Plan de clase nivel inicial
PLAN DE CLASE Alumna: García Daniela Fecha: 07/06/16 Sala: I sección (Mariposas) Actividad: Contamos cuantos somos Área del curriculum: Matemática Contenido: * Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones Propósito: * Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de los problemas que enfrentan. Actividad: Inicio: Invitare a los alumnos a realizar una ronda con sillas, les diré que traigo en mi bolsillo
Enviado por danig26 / 466 Palabras / 2 Páginas -
Diseño curricular nivel inicial
1) Desarrolle el marco teórico del Diseño Curricular de Nivel Inicial Primer Ciclo. (resolucion, Presentacion, Introduccion) RESOLUCIÓN La ley de Educación Provincial N°13.688, Decidio que se reformara el diseño curricular para el primer ciclo del Nivel Incial con la resolucion N° 4124/02 para que los docentes, directivos e inspectores de gestiones estatal y privada, con el fin de poder desarrollar con mayor objetividad contenidos, procesos didacticos y formas de evaluacion para cada uno de los
Enviado por Maqaa De Pietro / 2.266 Palabras / 10 Páginas -
CASA Y JARDÍN (NIVEL INICIAL). LO QUE LLAMAMOS FAMILIA
CASA Y JARDÍN (NIVEL INICIAL). LO QUE LLAMAMOS FAMILIA Cotidianamente en escuelas y fuera de ellas se juzga a las familias contemporáneas. Hemos escuchado siempre comentarios como “familias eran las de antes” pero nos hicimos la pregunta ¿Habrán sido realmente una familia compuesta por un padre trabajador, una madre hogareña e hijos dispuestos a corregir sus errores? Esta representación es más sacada de un cuento de hadas. Cada una de las familias de tiempos remotos
Enviado por lucianamanffredi / 5.550 Palabras / 23 Páginas -
Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria
Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado. Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de
Enviado por Graciela Sartori / 546 Palabras / 3 Páginas -
Precursores del Nivel Inicial.
Trabajo práctico sobre precursores del Nivel Inicial y función de la maestra jardinera Campos, Natalia; Harsich, Verónica; Monrroy, Emily; Pérez Torres, Cynthia; Saavedra, Belén y Surt, Romina Trabajo práctico sobre Precursores del Nivel Inicial y función de la maestra jardinera 1. Investiguen acerca del precursor/ra que les toca, teniendo en cuenta las siguientes categorias de analisis: a- Contexto socio-histórico y pequeña bibliografía. (breve) Ayelen y Romy b -Concepción del niño. Belen c- Propuesta didáctica de
Enviado por ayelencam / 2.825 Palabras / 12 Páginas -
INFORME SOBRE NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
INFORME SOBRE NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA Índice 1. Introducción 2. Concepto 3. Niveles 1. Partículas elementales 2. Nivel Subatómico 3. Nivel Atómico 4. Nivel Molecular 5. Orgánulos 6. Nivel Celular 7. Nivel Tisular 8. Órganos 9. Aparatos 10. Sistemas 11. Individuo 12. Población 13. Comunidad 14. Ecosistema 15. Biosfera 1. Conclusiones 2. Bibliografía 1. Introducción Los niveles de organización de la materia son una herramienta esencial y básica para conocer y saber los
Enviado por Brenda Kinory Diaz Gutierrez / 840 Palabras / 4 Páginas -
Fundamento del Currículo en el Nivel Inicial
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS http://diariodom.com/upload/articles/image-58411-64790_full.jpg (UAPA) http://diariodom.com/upload/articles/image-58411-64790_full.jpg ASIGNATURA: Fundamento del Currículo en el Nivel Inicial TEMA: Tarea 2 PARTICIPANTE: Magdalena Zorrilla Zorrilla 14-6503 Facilitadora: Maria Alt. Mercedes Fecha de entrega: 12 de Julio del año 2016 Nagua, Rep. Dom. Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual. En esta segunda actividad, no enfocaremos en las “Características de los Sujetos involucrados en el Nivel Inicial”,para profundizar al respecto: 1-Presente un texto argumentativo (Ver modelo),
Enviado por michellmarte / 987 Palabras / 4 Páginas -
Porque trabajamos Matemática y la Lengua en Nivel Inicial.
¿POR QUÉ TRABAJAMOS LA MATEMÁTICA Y LA LENGUA EN SALA DE 5 AÑOS? FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento matemático es construido por los niños a través de los problemas con que se enfrentan en su vida cotidiana, este conocimiento no es espontáneo, es un producto cultural. Es responsabilidad del nivel inicial presentar este conocimiento, ampliarlo y profundizarlo en contextos significativos, que permitan a los alumnos otorgarles sentido, promoviendo la reflexión sobre sus acciones. Los niños manifiestan gran
Enviado por Gabriela Alesso / 957 Palabras / 4 Páginas -
Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación.
Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación. Introducción El presente trabajo trata de un análisis comparativo sobre los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio.El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar
Enviado por roalina01 / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA DE NIVEL INICIAL DE CONOCEMOS LA GRANJA
http://previews.123rf.com/images/tigatelu/tigatelu1505/tigatelu150500131/40496408-Colecci-n-de-animales-de-granja-de-dibujos-animados-Foto-de-archivo.jpg Unidad Didáctica: “Conocemos la granja” Destinatarios: niños de 3,4 y 5 años. Tiempo aproximado: Mes de Abril Fundamentación: Es conocida la atracción que los niños sienten con respeto a los animes en general. Sus sonidos, modos de desplazarse, características físicas, su habitad, su alimentación, forman parte de todo aquello que el niño desea conocer, observar, imitar, etc. La granja es un tema ideal, donde reforzar conocimientos y desarrollar procedimientos. Eje temático: "Los animales" Red
Enviado por Melisa Montiel / 854 Palabras / 4 Páginas -
¿Cómo pensamos el área de las ciencias naturales en el nivel inicial?
¿Cómo pensamos el área de las ciencias naturales en el nivel inicial? Las ciencias naturales están compuestas por una diversidad de disciplinas que comparten un objeto de estudio en común y lo abordan desde ópticas diversas: los fenómenos y procesos que ocurren en el “universo natural”. Algunas de las disciplinas que la integran son: biología, ecología, física, química, astronomía, geología. Asimismo, involucra dos áreas de enseñanza como la Educación para la Salud y la Educación
Enviado por Cons Oliva / 7.889 Palabras / 32 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA DE NIVEL INICIAL DE CONOCEMOS LA GRANJA
http://previews.123rf.com/images/tigatelu/tigatelu1505/tigatelu150500131/40496408-Colecci-n-de-animales-de-granja-de-dibujos-animados-Foto-de-archivo.jpg Unidad Didáctica: “Conocemos la granja” Destinatarios: niños de 3,4 y 5 años. Tiempo aproximado: Mes de Abril Fundamentación: Es conocida la atracción que los niños sienten con respeto a los animes en general. Sus sonidos, modos de desplazarse, características físicas, su habitad, su alimentación, forman parte de todo aquello que el niño desea conocer, observar, imitar, etc. La granja es un tema ideal, donde reforzar conocimientos y desarrollar procedimientos. Eje temático: "Los animales" Red
Enviado por Melisa Montiel / 854 Palabras / 4 Páginas -
PLANIFICACIÓN MESES DE AGOSTO NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN MESES DE AGOSTO NIVEL INICIAL Nivel: Pre- Kinder “A” y “B” Educadoras de Párvulos: Unidad: “Los Medios de Transporte” Fecha: Agosto Fundamentación Técnica: El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia
Enviado por 1111963 / 899 Palabras / 4 Páginas -
Sectores nivel inicial
SECTORES: • Sector de Dramatización: Permite que representen diversos roles, participando de un juego compartido con sus pares, a quienes deben tener en cuenta para desarrollar su personaje. Es importante que este sector no presente características estereotipadas y que ofrezca variedad de elementos. Recorte Los dinosaurios: se ambientará el sector con dinosaurios de juguete, piedras, ramas, corteza de árboles. Se evaluará llevar los dinosaurios al arenero. En otra oportunidad se los invitará a realizar con
Enviado por Mariana Bogarin / 653 Palabras / 3 Páginas -
Acto "25 de Mayo" NIVEL INICIAL
ACTO “25 DE MAYO” Día: Viernes 30/05 Hora: 15:15 hrs. Docentes a cargo: 1. BIENVENIDA: • LE DAMOS LA BIENVENIDA A TODOS LOS PRESENTES: DIRECTIVOS, DOCENTES, NIÑOS Y FAMILIAS. 2. INTRODUCCIÓN: • HOY NOS REUNIMOS PARA CELEBRAR UN NUEVO ANIVERSARIO DE LA GESTA DE MAYO, CUANDO AQUELLOS HOMBRES, HICIERON REALIDAD EL SUEÑO MAS VALIOSO DE UN PUEBLO: “VIVIR EN LIBERTAD”. VIVAMOS ESTE ENCUENTRO, COMO UNA OPORTUNIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE LA VÁLIDEZ DEL LEGADO QUE NOS
Enviado por Melinadana / 768 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía en el Nivel Inicial
Pedagogía * Es una ciencia aplicada con características psicosociales que tienen a la educación como objetivo para su estructura y normativa. * La pedagogía es el arte de enseñar Pedagogía Tradicional Normatividad y normalidad El final de las utopías educativas Violeta Núñez INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATRAVESADAS POR REDES SOCIALES Y CULTURALES, LOCALES Y GLOBALES * La escuela se define en la modernidad como el lugar social de la infancia. * La institución escolar debe unirse en
Enviado por Rominacarrizo / 2.710 Palabras / 11 Páginas -
Cuaderno nivel inicial.
Se implementará el cuaderno como un instrumento didáctico entre otros, ya que no se utilizará diariamente sino que se graduará de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños; y la intencionalidad pedagógica de la docente; de tal manera que progresivamente el niño se relacione con el complejo sistema de signos existente en la sociedad, el cual no puede inventar. Los niños necesitan aprenderlo, reproducirlo en el papel tal cual lo comparten todos los
Enviado por mllunarosario / 989 Palabras / 4 Páginas -
Geometria nivel inicial.
I.S.F.D Nº113 SEMANA INTENSIVA Carbelli Eliana Area: Matemática Contenido: Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características. Reproducción de cuerpos. Propósitos: organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. Fundamentación: el propósito de enseñar geometría en el nivel inicial se vincula con la realización de un tipo de
Enviado por Flor Godoy / 444 Palabras / 2 Páginas -
Sujeto del nivel inicial.
INTRODUCCIÓN: Partiendo de que los niños son sujetos de derechos que se los debe cuidar, proteger, alimentarlos, educarlos, brindándoles las mejores oportunidades, ayudarlos a crecer e insertarse en la sociedad, estimularlos enseñándoles y proveerlos de herramientas para su desarrollo, crecimiento y maduración y que el niño se forma desde que es concebido, su carácter es formado, guiado y estimulado por el ambiente, es decir, el contexto, en el que se encuentra, la educación, la cultura
Enviado por Noelianoemi / 3.318 Palabras / 14 Páginas -
Aplicación de la Narración en nivel Inicial
http://www.ucv.edu.pe/portal/PSCD/css/logo_postgrado.gif PROYECTO TÍTULO: APLICACIÓN DE LA NARRACIÓN COMO ESTRATÉGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. N° 397 AUQUE BAJO – BAMBAMARCA, 2016 PARA OBTENER EL GRADO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTORA: Br. DELCI HERRERA LEÓN ASESORA: DRA. GIOCONDA DEL SOCORRO SOTOMAYOR NUNURA BAMBAMARCA – PERÚ 2016 ________________ 1. DATOS GENERALES 1. TITULO: APLICACIÓN DE LA NARRACIÓN COMO ESTRATÉGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN
Enviado por sthdarth / 8.217 Palabras / 33 Páginas -
INFORME CONDUCTUAL NIVEL TRANSICIÓN I
INFORME CONDUCTUAL NIVEL TRANSICIÓN I I.- IDENTIFICACIÓN DEL NIÑO(A) – ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. NOMBRE COMPLETO RUT FECHA DE NACIMIENTO SEXO ESTABLECIMIENTO NIVEL EDUCADORA FECHA II.- REGISTRO DE OBSERVACIONES CONDUCTUALES. Sofia ingresa a la Escuela ----- el año 2015 donde cursa transicion I. A medida que ha transcurrido el año escolar 2015, a cargo de su padre. En ese entonces el padre nos comenta que es él quien es responsable del cuidado de la menor aludiendo que
Enviado por callacol / 297 Palabras / 2 Páginas -
LA NATURALEZA DEL NIVEL INICIAL.
Tema Nivel de aplicación del Diseño curricular del nivel inicial de la educación pública en cuatros centros educativos de la zona urbana del Distrito Educativo 11-02 de puerto plata. Capítulo I Planteamiento del Problema 1.1 Marco contextual La presente investigación se orienta a determinar el nivel de aplicación del currículo escolar del nivel inicial del sector publico .La misma pretende llevarse a cabo en el Distrito Educativo 11-02 de San Felipe de Puerto Plata. San
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