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La Socializacion En Preescolar ensayos gratis y trabajos

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Documentos 251 - 300 de 4.990 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 22 de Julio de 2015
  • El papel del juego en la vida de los niños en edad preescolar

    El papel del juego en la vida de los niños en edad preescolar

    El juego en el jardín El juego simbólico El tipo de juego característico del niño de tres años es el juego simbólico o juego de ficción ("hacer como si"). Se trata de una de las cinco conductas que caracterizan la aparición de la función de representación, aproximadamente en la mitad del segundo año de vida (las restantes son: la imagen mental, la imitación diferida, el lenguaje y el dibujo). El juego simbólico depende de la

    Enviado por cristhel / 1.022 Palabras / 5 Páginas
  • Numero Preescolar

    Numero Preescolar

    Introducción En este trabajo se habla de mi práctica docente y la acción frente a grupo escolar, los reconocimientos y jerarquizaciones, lo que puede ser una reflexión, mis saberes propios y que la práctica docente se mejore, para que cuando se presenten situaciones muy intensas pueda resolverlas sin ningún problema, pero también quiero indagar dentro de la importancia del desarrollo físico y su repercusión en el aprendizaje infantil La importancia de la estimulación física en

    Enviado por chilalas / 3.398 Palabras / 14 Páginas
  • Valores En El Preescolar

    Valores En El Preescolar

    Valores En El Preescolar En el proceso de socialización, el niño asume y acepta todas las normas sociales imperantes, intervienen no sólo personas significativas para el niño, como por ejemplo los padres o los hermanos, sino también instituciones como la escuela, la iglesia, etc. A todos estos entes que influyen de alguna manera en el proceso socializador del niño, se les denomina agentes de socialización. Existen diversos agentes de socialización, que juegan un papel importante

    Enviado por elcanas / 331 Palabras / 2 Páginas
  • LA SOCIALIZACION DEL ADOLESCENTE Y EL JOVEN: EL PAPEL DE LA FAMILIA

    LA SOCIALIZACION DEL ADOLESCENTE Y EL JOVEN: EL PAPEL DE LA FAMILIA

    Ficha de Síntesis Martín Itzén Vega Castillo LA SOCIALIZACION DEL ADOLESCENTE Y EL JOVEN: EL PAPEL DE LA FAMILIA 3er. Semestre Grupo Único Nina Horwitz La edad juvenil constituye un tema de interés generalizado e interdisciplinario. En 1960, José Medina Echavarría, maestro español de sociólogos latinoamericanos, atribuía a este interés dos raíces; por un lado, las formas de conducta relativamente excéntricas. Por otro lado, la voluntad de los adultos de apoyar el desarrollo de las

    Enviado por mivc / 1.035 Palabras / 5 Páginas
  • Socializacion

    Socializacion

    ENSAYO. Asignatura: ciencia de la salud II Objetivo: Tratar de encontrar patrones de comportamiento y un hilo conductor que dé cuenta de las constantes de su proceso de socialización. La socialización es la parte más importante del ser humano, ya que es por el cual desarrollamos habilidades sociales desde bebes y termina al final de nuestras vidas, eso hace que nos incorporemos más ante la sociedad, ya que quien no lo hace tiene problemas y

    Enviado por boster / 444 Palabras / 2 Páginas
  • PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1979

    PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1979

    Propone que el niño aprende a analizar, a pensar, en torno a temas que le son familiares, llega a conclusiones y razonamientos que le permiten generalizar, llegar a la abstracción, a la construcción de conceptos que integrados le serán de fácil manejo cotidiano, favoreciendo su creatividad y maduración. Los temas son el material en torno al cual se desarrolla la estimulación y ofrecen una secuencia de temas cercanos y distantes al propio niño. Si el

    Enviado por Marissol / 323 Palabras / 2 Páginas
  • Socializacion Y Afectividad Del Niño

    Socializacion Y Afectividad Del Niño

    Los pequeños al nacer son indefensos, dependen de ayuda, tienen una gran capacidad de aprendizaje, tienen necesidades básicas y por consiguiente forman parte y son miembros de un grupo social. Los procesos de socialización son interacciones del niño con su entorno, durante estos satisface sus necesidades, asimila su cultura y se desarrolla un proceso interactivo con padres y amigos, de manera mental, afectiva y conductual. Los procesos mentales consisten en la adquisición de conocimientos, los

    Enviado por jesmin / 379 Palabras / 2 Páginas
  • Preescolares

    Preescolares

    El desarrollo de la regulación personal La capacidad de autorregulación del niño comienza desde el momento de su nacimiento y esto se da gracias a las interacciones y relaciones del niño con su medio ambiente, esta capacidad consiste en lograr dominar, controlar e incluso inhibir alguna conducta determinada que está mal vista por la sociedad, al principio este dominio comienza como parte de imitar lo que los niños ven que hace su familia, hasta que

    Enviado por ximinimis / 533 Palabras / 3 Páginas
  • PREESCOLAR

    PREESCOLAR

    UNIDAD DIDÁCTICA: CONOCIENDO MI CUERPO Duración: abril – mayo Fundamentación: Es importante que los niños tomen conciencia de su cuerpo, que lo conozcan, exploren y vivencien. Sólo conociéndose a sí mismo, puede valorarse, cuidarse y transmitirlo a los demás. Además, progresivamente, conocerá la función y la importancia del mismo en la comunicación, utilizando para ello, el lenguaje corporal y gestual. Ideas previas: material concreto, libros, relatos, fotos, músicas. Expectativas de logro: Matemática - Resolución y

    Enviado por XIMENAPB / 1.013 Palabras / 5 Páginas
  • Preescolar

    Preescolar

    Edades y Etapas. Niños de edad pre-escolar Los niños de 3 a 4 años, son generalmente llamados pre-escolares. Los niños de edad pre-escolar quieren tocar, gustar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por sí mismos. Están ansiosos por aprender. Ellos aprenden experimentando y haciendo. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Están muy ocupados desarrollando habilidades, usando el lenguaje y luchando por ganar control interno (emociones.) Los niños de edad pre-escolar quieren establecerse por sí

    Enviado por yuridiaketzali / 675 Palabras / 3 Páginas
  • Sonidos En El Preescolar

    Sonidos En El Preescolar

    Conclusión: Al realizar la actividad de los sonidos, pude observar que los niños si se expresaban sin corporalmente escuchamos varios sonidos y uno de los cuales dude que realizaran fue el sonido del mar, cuando empezó a reproducirse los niños preguntaron que era y cuando les dije que escucharan bien no supieron, les dije que era el sonido del mar, los alumnos enseguida empezaron a brincar, se tiraban en el suelo y arqueaban las puntas

    Enviado por agapita123 / 266 Palabras / 2 Páginas
  • Articulacion Entre Preescolar Y Basica

    Articulacion Entre Preescolar Y Basica

    INDICE Portada Resumen Introducción Cuerpo del ensayo Conclusión Bibliografía ABSTRACT Sobrepasar la problemática de la educación en niños con Síndrome de Down. En los últimos años este problema ha experimentado un desarrollo a nivel Nacional y a nivel de Latinoamérica. Dos son las causas principales de este auge: unas de tipo económico-social, es decir la preocupación por la salvaguarda de los derechos del niño, procurando su protección física y espiritual; y otras de carácter científico

    Enviado por carolinamaneiro / 1.241 Palabras / 5 Páginas
  • Que Tanto Aprendí Acerca De La Socialización Y Afectividad En Los Primeros años De Vida

    Que Tanto Aprendí Acerca De La Socialización Y Afectividad En Los Primeros años De Vida

    Introducción En este contenido se destaca la importancia del desarrollo de la afectividad y la socialización en los primeros años de vida, al igual la importancia que tiene el lenguaje en el desarrollo de éste y el papel del mismo en la autorregulación de emociones y conductas de los niños en los primeros años de vida. Es importante destacar algunas sugerencias que son importantísimas para ayudar a los niños a regular sus conductas y emociones.

    Enviado por grisycool / 853 Palabras / 4 Páginas
  • Preescolar

    Preescolar

    PREESCOLAR Entre los tres y seis años de edad los espacios y las experiencias se dilatan enormemente en torno del niño:las capacidades perceptivas,intelectivas y motrices adquiridas lo proyectan fuera de la familia. En el jardín de infantes el niño encuentra vestigios de estos ambientes que le son extraños,posibilidad de acceder a su comprensión y,mientras que el ámbito de la familia se ensancha en espacios a menudo inasibles,el mundo de la escuela parece poder contener y

    Enviado por traviesa / 923 Palabras / 4 Páginas
  • El desarrollo del gusto estético y la creatividad en la edad preescolar

    El desarrollo del gusto estético y la creatividad en la edad preescolar

    -Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes; así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. -La expresión artística tiene la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son “traducidos” a través de la

    Enviado por sharenigarcia / 269 Palabras / 2 Páginas
  • El Niño Preescolar

    El Niño Preescolar

    INTRODUCCION Este tema me pareció importante ya que es de una necesidad para el maestro como para el alumno llevar a cabo una buena planeación la considero como una base para un buen aprendizaje, comento una actividad que realice con los niños y el resultado fue mas de lo que esperaba, aun que la planeación no se siguiera como estaba planeada. DESARROLLO El jardín donde laboro se llama colegio Juan pablo II, mi grupo está

    Enviado por kafarene / 274 Palabras / 2 Páginas
  • SOCIALIZACION A TRAVES DE DIVERSOS CONTEXTOS

    SOCIALIZACION A TRAVES DE DIVERSOS CONTEXTOS

    La socializacion atraves de diversos contextos. Ely Richard y Jean Berko Gleason. Por medio del proceso de socialización los niños absorben las creencias, los sentimientos, y las conductas apropiadas a su papelvparticular en su propia cultura. Mucha socialización se efectua explícitamente , por medio del lenguaje, en las instrucciones verbales que los padres dan a sus hijos durante actividades cotidianas asi como mediante cuentos y aforismos que expresan los valores culturales. Por ultimo los niños

    Enviado por judithlaz / 267 Palabras / 2 Páginas
  • PlAN GENERAL DE ARTES PARA PREESCOLAR

    PlAN GENERAL DE ARTES PARA PREESCOLAR

    Tiempo de duración aproximado: Un mes Campo: Expresión y apreciación artísticas Competencia: Comunica y expresa creativamente ideas, sentimientos, fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Situación didáctica: Me divierto con el arte Secuencia didáctica: • Marcha Sorpresa: Se colocara una porción de pintura sin extenderlo en el centro de la cartulina , luego se doblara la hoja por la mitad, de modo que los bordes de la cartulina coincidan perfectamente. • Diseños con

    Enviado por Maleyita / 1.009 Palabras / 5 Páginas
  • LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO

    LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO

    INTRODUCCION La educación es considerada como un motor de nuestro país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Participando dentro del contexto educativo los principales actores (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) sosteniendo que es la punta de lanza del desarrollo del país. La familia es la base de la sociedad y por consecuencia también es responsable de la educación de las personas que existen viven dentro de ella. Hoy en día la

    Enviado por GABINOLIMONJAIME / 549 Palabras / 3 Páginas
  • TEMA: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA.

    TEMA: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA.

    En esta lectura nos habla acerca de los fundamentos psicopedagógicos que sustentan la enseñanza de las matemáticas en tercer grado de primaria. Nos dice que en la construcción de conocimientos matemáticos los niños también parten de experiencias concretas. En el texto nos muestra claramente que el dialogo, la interacción y la confrontación de puntos de vista ayudan al aprendizaje y a la construcción de conocimientos. Dice que las matemáticas son un producto del quehacer humano

    Enviado por PerfectHell / 343 Palabras / 2 Páginas
  • Preescolar

    Preescolar

    Como se muestra en el siguiente cuadro las debilidades y fortalezas de contexto social y escolar, y las repercusiones que éstas tienen en los educandos. Contexto: Escolar Debilidades o Problemática Fortalezas Implicaciones en el desarrollo de los infantes -Ausencia de apoyo pedagógico por parte de los padres. -Desconocimiento de la función pedagógica del preescolar. -Planeación, ejecución y evaluación de la práctica educativa, de manera colectiva. -Apoyo económico. -Puntualidad -Asistencia a reuniones -Ambiente de trabajo favorable.

    Enviado por Guadu / 257 Palabras / 2 Páginas
  • Valores De Preescolar

    Valores De Preescolar

    ar. El presente trabajo surge de la problemática detectada en el preescolar DIF corazón Alegre, durante el desarrollo de mi practica docente diariamente en mi grupo de 3er grado de preescolar, recibo a diario día quejas de muchos padres de familia, debido al mal comportamiento de sus hijos, esas quejas no puedo definirlas de otra forma y francamente no me sorprende, diariamente en mi grupo trabajo con el mal comportamiento de los niños, es curioso

    Enviado por oscar12 / 404 Palabras / 2 Páginas
  • Educacion Preescolar

    Educacion Preescolar

    Modalidades de atencion La educación infantil en México está dirigida a proporcionar educación a niños menores de seis años. Está dividida en dos niveles educativos: la educación inicial y la educación preescolar. Educación inicial. La educación inicial proporciona educación a niños menores de cuatro años, se caracteriza por brindar al niño una educación integral, y centrada en eldesarrollo de aspectos referidos a su persona, a su relación con los demás y con el entorno. Esta

    Enviado por angyee_0005 / 299 Palabras / 2 Páginas
  • Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

    Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

    Aportaciones pedagógicas, que dieron sustento al nivel de educación preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi) Considerando los temas vistos en el modulo anterior sobre los periodos y modelos que dieron sustento al nivel de educación preescolar con los que se marcan los métodos educativos más conocidos surgieron a comienzos del siglo 20, pero es hasta los años 70’s cuando se pusieron en práctica. Hoy, esos conceptos que en principio parecían revolucionarios e idealistas, ya se aplican

    Enviado por TERESITAT / 9.534 Palabras / 39 Páginas
  • El Juego Una Estrategia Eficaz En El Preescolar

    El Juego Una Estrategia Eficaz En El Preescolar

    El Juego una Estrategia Eficaz en el Preescolar El juego proporciona el contexto apropiado en el que se puede satisfacer las necesidades educativas básicas del aprendizaje infantil. Puede y debe considerarse como instrumento mediador en determinadas condiciones que facilitan el aprendizaje. Suele funcionar como un motivador estimulante para el niño que facilita su participación en las actividades que en un principio pueden resultarle poco atractivas, convirtiéndose así en la alternativa para que esas actividades resulten

    Enviado por brika / 950 Palabras / 4 Páginas
  • La Importancia De La Educacion Preescolar En El Desarrollo Del Niño

    La Importancia De La Educacion Preescolar En El Desarrollo Del Niño

    Introducción El presente trabajo da a conocer la importancia de la educación Preescolar en el desarrollo del niño, presentando los campos formativos que se deben trabajar en el Jardín de Niños, para que los niños y las niñas crezcan de manera sana explotando al máximo sus habilidades, capacidades y trabajando las zonas débiles. Nos motivo el desarrollo de este tema debido a que muchas personas creen que la educación preescolar es la de menor importancia

    Enviado por Lizi_Maa / 1.811 Palabras / 8 Páginas
  • La educación preescolar

    La educación preescolar

    La educación preescolar es un nivel sumamente importante dentro de la formación de un niño, puesto que este es lugar en el cual se le brindan experiencias las cuales contribuyen a la construcción de un aprendizaje y esto será mucho más adecuado si son situaciones significativas para el niño. Es por eso que dentro de este nivel se le brinda al niño una educación integral, dentro de la cual se toman en cuenta las diversas

    Enviado por KARV / 1.554 Palabras / 7 Páginas
  • Madurez: Desarrollo de la personalidad y socialización

    Madurez: Desarrollo de la personalidad y socialización

    Madurez: Desarrollo de la personalidad y socialización En esta etapa, los adultos tratan de dar sentido a los cambios continuos en las exigencias de la paternidad/maternidad, a los roles en las relaciones íntimas y al mundo de trabajo, así como a los problemas generales del mundo. Este es un periodo de la continuidad de la personalidad y perspectivas. El cambio interno es gradual. Entre los 40 y 65 años, reescribimos mentalmente nuestra biografía conforme transcurre

    Enviado por mart170592 / 1.640 Palabras / 7 Páginas
  • Entrevista Para El Niño Para Poder Entar Al Preescolar

    Entrevista Para El Niño Para Poder Entar Al Preescolar

    ENTREVISTA AL NIÑO Jardín de Niños Clave Zona Sector Nombre del niño Grado y Grupo Ubicación Educadora 1.- ¿Cómo es tu familia? 2.- ¿Cómo te llevas con tus hermanos? 3.- ¿Toman en cuenta lo que dices en tu casa? 4.- ¿A quién quieres más en tu casa? ¿Por qué? 5.- ¿Te gusta venir al Jardín de Niños? ¿Por qué? 6.- ¿Quién te apoya en tus tareas escolares y cómo? 7.- ¿Qué es lo que te

    Enviado por lizbethdiaz / 1.261 Palabras / 6 Páginas
  • Cap 3 Psicomotricidad En Preescolar

    Cap 3 Psicomotricidad En Preescolar

    APORTACIONES DE A. LAPIERRE La Educación Psicomotriz vivenciada según este autor se podría definir bajo tres parámetros: el juego, el cuerpo y la relación corporal. El contenido de la práctica psicomotriz se basa en el juego libre, permisivo, en una actividad espontánea que se desarrolla y organiza progresivamente a partir de los objetos puestos a disposición de los niños y niñas. Es un juego sin argumento impuesto, de forma que permite el libre curso a

    Enviado por DANIWIS / 982 Palabras / 4 Páginas
  • Preescolar

    Preescolar

    PREESCOLAR (TEXTO DE ANGELA PERUCCA). Enfatiza la necesidad que tiene el niño en esta etapa de su vida escolar de actuar con otros y entre otros. Los niños en la mayoria de los casos no establecen adecuadamente sus interacciones y que la forma en que interactuan tiene mucho que ver con sus experiencias familiares. EL JARDIN DE INFANTES COMO ESPACIO DE RELACIONES EDUCATIVAS. Entre los tres y los seis años de edad los espacios y

    Enviado por brisia810206 / 4.576 Palabras / 19 Páginas
  • Preescolar

    Preescolar

    PREESCOLAR (TEXTO DE ANGELA PERUCCA). Enfatiza la necesidad que tiene el niño en esta etapa de su vida escolar de actuar con otros y entre otros. Los niños en la mayoria de los casos no establecen adecuadamente sus interacciones y que la forma en que interactuan tiene mucho que ver con sus experiencias familiares. EL JARDIN DE INFANTES COMO ESPACIO DE RELACIONES EDUCATIVAS. Entre los tres y los seis años de edad los espacios y

    Enviado por brisia810206 / 4.576 Palabras / 19 Páginas
  • Procesos mentales de socialización

    Procesos mentales de socialización

    INTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo nos introduciremos a temas de suma importancia para la educación preescolar, la relación que establecen con su familia para lograr un lazo social y afectivo con la sociedad, cabe mencionar que no todo es cuestión de la familia si no de las vivencias que ellos tengan a través de la comunidad donde viven o el medio que los rodea. También veremos por qué muchas veces los

    Enviado por xirena / 2.064 Palabras / 9 Páginas
  • Socializacion

    Socializacion

    Modelos de temperamento  Niño fácil: un niño cuyo temperamento es tal que, rápidamente establece rutinas regulares en la infancia, es, generalmente, alegre y se adapta fácilmente a las experiencias nuevas.  Niño difícil: unos niños cuyo temperamento es tal que, sus rutinas diarias son irregulares, es lento para aceptar experiencias nuevas, y tiende a reaccionar negativa e intensamente.  Niños lentos para animarse: un niño cuyo temperamento es tal que es inactivo, muestra reacciones

    Enviado por tinkersammy / 295 Palabras / 2 Páginas
  • Portafolio Preescolar

    Portafolio Preescolar

    ¿Quién soy? ¿Dónde estoy? Formación A lo largo de mi carrera me e formado para ser una mejor docente, batallaba mucho para planear y diseñar poco a poco e mejorado muchísimo. Logros He logrado crecer intelectualmente, e aprendido a usar estrategias de control de grupo, y he logrado reconocer situaciones difíciles de los alumnos al igual que mis diseños y planeaciones son mas agiles y mejores. Experiencias En el curso de actualización docente me di

    Enviado por bvo122188 / 584 Palabras / 3 Páginas
  • Reforma 2004 Preescolar

    Reforma 2004 Preescolar

    En México, la Educación Básica incluye en su currículum oficial el aprendizaje de diversas materias, las cuales tienen sus respectivos contenidos y a la vez los docentes las promueven a través de diversas situaciones didácticas, con la finalidad de desarrollar en los alumnos, de manera integral, competencias que les serán útiles tanto en esos momentos como en un futuro. Tal es el caso del nivel preescolar, en el cual se abordan los llamados campos formativos

    Enviado por Reichel / 1.033 Palabras / 5 Páginas
  • La Educación Preescolar a Través De Políticas Gubernamentales

    La Educación Preescolar a Través De Políticas Gubernamentales

    La Educación Preescolar a Través De Políticas Gubernamentales. ♥ Se nombraron tres diferentes secretarios en el ramo de Educación: Luis Sánchez Pontón (1º de diciembre de 1940 al 1º de septiembre de 1941), Octavio Vejar Vázquez (12 de septiembre de 1941 al 20 de septiembre de 1943) y Jaime Torres Bodet (23 de diciembre de 1943 al 30 de noviembre de 1946). ♥ Luis Sánchez Pontón en su administración, restructuró la Secretaria de Educación Pública,

    Enviado por loreli / 527 Palabras / 3 Páginas
  • EDUCACION FISICA PREESCOLAR

    EDUCACION FISICA PREESCOLAR

    CONCEPTO EDUCACION FISICA PREESCOLAR 2.1.1. Concepto de Educación Física La educación física pretende ante todo el aspecto corporal del ser humano, así como el desarrollo y perfeccionamiento de sus cualidades naturales, influyendo con ello de forma activa el medio ambiente teniendo como resultado desarrollo integral, así como su formación general del individuo desde el momento que se le proporciona estimulación cognoscitiva, afectiva y motriz, permitiéndole la adquisición de habilidades, actitudes y hábitos para coadyuvar a

    Enviado por aida_salazar / 441 Palabras / 2 Páginas
  • Afectividad En Preescolar

    Afectividad En Preescolar

    Emociones y afectos Para el neurobiólogo Antonio Damasio, la emoción y las reacciones relacionadas están vinculadas con el cuerpo, mientras que los sentimientos lo están con la mente. Algunos autores consideran que, mientras que la emoción es un proceso individual, el afecto es un proceso interactivo que involucra a dos o más personas, si bien no existe una división estricta entre ambos conceptos. En otros autores, las afecciones se refieren al cuerpo, mientras que las

    Enviado por cajes / 4.895 Palabras / 20 Páginas
  • Planeacion Educativa Preescolar

    Planeacion Educativa Preescolar

    Mi planeación Periodo: 24 al 28 de Octubre del 2011 Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión y apreciación plástica Competencias: • Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas. • Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Se favorece y se manifiesta cuando: • Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas y conversa

    Enviado por LuceroRodriguez / 696 Palabras / 3 Páginas
  • Preescolar

    Preescolar

    hola!!! por que nunca puedo abrir estos ensayos eeh que pasa juum Panorama General Del Pensamiento Educativo Europeo De Los Siglos Xviii Y Xix PANORAMA GENERAL DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO EUROPEO DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX En este panorama nos habla de cómo Diderot lucho contra los ataques de la Iglesia y las prohibiciones del Estado, mientras que por otra parte Louis René de la Chalotais protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de

    Enviado por lopecita / 352 Palabras / 2 Páginas
  • Desarrollo De La Personalidad De Los Niños En Edad Preescolar

    Desarrollo De La Personalidad De Los Niños En Edad Preescolar

    Desarrollo de la personalidad en los años preescolares (Resumen) La personalidad, se utiliza en ocasiones para referirse al conjunto de los rasgos psicológicos de una persona, mientras que en otras su uso se vincula exclusivamente a los aspectos relacionados con la vida emocional y afectiva. • Descripciones clásicas del desarrollo de la personalidad en los años preescolares. El desarrollo de la personalidad está ligado al desarrollo de la sexualidad, para FREUD la sexualidad infantil durante

    Enviado por blowack / 1.712 Palabras / 7 Páginas
  • Desarrollo De La Personalidad De Los Niños En Edad Preescolar

    Desarrollo De La Personalidad De Los Niños En Edad Preescolar

    Desarrollo de la personalidad en los años preescolares (Resumen) La personalidad, se utiliza en ocasiones para referirse al conjunto de los rasgos psicológicos de una persona, mientras que en otras su uso se vincula exclusivamente a los aspectos relacionados con la vida emocional y afectiva. • Descripciones clásicas del desarrollo de la personalidad en los años preescolares. El desarrollo de la personalidad está ligado al desarrollo de la sexualidad, para FREUD la sexualidad infantil durante

    Enviado por blowack / 1.712 Palabras / 7 Páginas
  • SITUACIONES DIDACTICAS PARA TRABAJAR EL NUMERO EN PREESCOLAR

    SITUACIONES DIDACTICAS PARA TRABAJAR EL NUMERO EN PREESCOLAR

    Actividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? • Juego de

    Enviado por mirasa / 1.167 Palabras / 5 Páginas
  • Sd, Numero Preescolar

    Sd, Numero Preescolar

    Nombre de la actividad: la granja Campo: Pensamiento Matemático Aspecto: número C1: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos m1: interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantea y estima su resultado m3: utiliza estrategias de conteo Espacios: Salón de clases, patio Organización: Individual y por grupos. Materiales: Popotes, estambre, tarjetas con figuras Tiempo: 30 minutos Iniciare sentando a los

    Enviado por domokun / 282 Palabras / 2 Páginas
  • EL JARDÍN DE NIÑOS, DESDE LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR HASTA 1917: CRECIMIENTO Y RETOS ENFRENTADOS.

    EL JARDÍN DE NIÑOS, DESDE LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR HASTA 1917: CRECIMIENTO Y RETOS ENFRENTADOS.

    Remontándonos años atrás encontramos que la educación preescolar, así como hoy, ha tenido desde siempre gran importancia para la formación del ser humano considerando como etapa elemental el inicio de su desarrollo, no sólo en lo educacional, sino también en lo moral. La aparición de la educación preescolar tiene su sentido en la búsqueda de la solución para las necesidades de los pueblos, puesto que se considera que “El hombre, el niño, es un miembro

    Enviado por maryrbravo / 1.358 Palabras / 6 Páginas
  • Ensayo Socializacion

    Ensayo Socializacion

    LOSA ASPECTOS QUE DEBE DE TOMAR LA EDUCADORA PARA FORTALECER EL DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR E LOS NIÑOS QUE ASISTEN A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR. INTRODUCCIÓN. La psicomotricidad se ha convertido en un concepto fundamental para comprender y valorar el papel esencial que tiene el cuerpo como totalidad, como eje primordial para la elaboración de la personalidad del niño y como elemento facilitador de una mayor integración escolar y social de nuestros escolares. En

    Enviado por karkamanjerry / 300 Palabras / 2 Páginas
  • Primario de socialización de los niños

    Primario de socialización de los niños

    Se puede decir que hoy en día los niños antes de ingresar a la escuela o en contacto con los maestros ya tienen educación en el entorno familiar y de su medio social. El factor que es responsable de la nueva conducta del niño es el entorno familiar, va aprendiendo aptitudes que siempre requerirá en su vida como lo es hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, proteger a los más pequeños (es decir, relacionarse

    Enviado por iselita / 425 Palabras / 2 Páginas
  • LA EDUCACION PREESCOLAR

    LA EDUCACION PREESCOLAR

    En la historia de la educación preescolar se reconoce a Friedrich Froebel como su precursor. En Alemania, durante las primeras décadas del siglo XIX, ofreció una alternativa para la instrucción de los niños pequeños al crear un método pedagógico específico para la educación de la infancia y una institución escolar que proporcionara un ambiente educativo complementario al ámbito familiar, pues identificaba que en el hogar los niños no estaban recibiendo una educación adecuada que favoreciera

    Enviado por IRUYAZ / 918 Palabras / 4 Páginas
  • La Socializacion

    La Socializacion

    LA SOCIALIZACION Los niños son el mañana. Los viejos son el ayer, Sin mañana no habría vida, pero tampoco existiría una vida sin el ayer. Elsa Parrao Buenos días compañeras, buenos días profesora. Primero que nada quiero comenzar por recalcar que el ser docente es un gran reto pero sobre todo una gran satisfacción por lo que debemos tomar en cuenta una gran serie de aspectos que nos serán de gran utilidad en la tarea

    Enviado por Pekechispita / 860 Palabras / 4 Páginas