PLANEACION DIDACTICA ensayos gratis y trabajos
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Planeación Didáctica para la Implementación de Metodologías Activas
Servicios Educativos Integrados al Estado de México LOGO EDOMEX-SEIEM Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo Departamento de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo Sector Educativo No. V Planeación Didáctica para la Implementación de Metodologías Activas Nombre del proyecto de aprendizaje Estrategias para Promover la Erradicación de la Violencia Periodicidad 7 Momentos de 50 minutos Docente Nombre Escuela Yohana Guadalupe Rocha Martinez Esc. Secundaria General “Xicoténcatl” C.C.T. 15DES0010Z Grado 1º Grado Campo Formativo Lenguajes
Enviado por yohanarocha1987 / 1.708 Palabras / 7 Páginas -
Planeación didáctica en ámbitos no escolarizados
Didáctica El papel del pedagogo para realizar una planeación didáctica en escenarios no escolarizados La labor del pedagogo en escenarios no escolarizados es fundamental para el diseño, implementación y evaluación de programas educativos que se adaptan a las necesidades específicas de cada contexto. En estos escenarios, el pedagogo desempeña un rol multidisciplinario, actuando como facilitador del aprendizaje, asesor en la elaboración de estrategias didácticas y promotor del desarrollo integral de los participantes. Educación sociocultural En
Enviado por Viridiana Valdez Ramos / 449 Palabras / 2 Páginas -
Planeación didáctica El agua es vida
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 015 SecretariÂa de Educacion Publica ESCUELA SECUNDARIA “ANGEL WENCESLAO CABRERA” C.C.T. 21DES0002A PLANEACIÓN DIDÁCTICA GEOGRAFÍA Ciclo Escolar 2023 – 2024 SECUENCIA DIDACTICA TRIMESTRE II Nombre del proyecto: El agua es vida PERIODO: Trimestral Grado: 1 Grupo: A,C,D,E Escenario: Comunidad escolar Ejes articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico e Igualdad de genero Proceso de desarrollo
Enviado por karen soriano garcia / 10.989 Palabras / 44 Páginas -
Planeación didáctica ¡Lanzar, patear o batear!
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN escudo de la normal.jpg SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO IXCAQUIXTLA, PUE. LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA CLAVE: 21ENL0011W PLANEACION DIDACTICA PRIMERA JORNADA DE PRACTICA DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 8 DE DICIEMBRE DEL 2023 Campo formativo Saberes y pensamiento científico Asignatura Matemáticas fase 6 Nombre del proyecto ¡Lanzar, patear o batear! Grado y grupo 2° “A” Contenido integrador Interacciones
Enviado por Mtra.It / 2.992 Palabras / 12 Páginas -
La planeación didáctica
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA C:\Users\Conne\Downloads\Desktop\883590924_OMTOWDFFLTIKQIK.jpg SecretariÂa de Educacion Publica UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 212 TEZIUTLÁN SEDE REGIONAL: AYOTOXCO DE GUERRERO, PUÉ Licenciatura: Licenciado en Educación Preescolar y Primaria Para el Medio Indígena Asignatura: Criterios para propiciar aprendizajes significativos dentro del aula Actividad: Escrito parafraseado Tema: La planeación didáctica Presenta: María Guadalupe Rivera Rojas Naydelin Gaona García Joselin Luna Medina Araceli Galeana Antonio Asesor académico: Lic. David Alberto Ramos Vásquez Grado y Grupo: 5° “A” Ayotoxco
Enviado por 152511 / 894 Palabras / 4 Páginas -
Planeación didáctica
DIPLOMADO EN DIDÁCTICA Y APRENDIZAJE ACTIVIDAD EVALUATIVA - MÓDULO 5 CÓDIGO: No aplica VERSIÓN: 1 Página 1 de MÓDULO 5: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Competencia: Diseñar una planeación didáctica acorde con las necesidades y expectativas de los estudiantes. Técnica de evaluación: valoración de productos. Instrumento de evaluación: lista de chequeo. Ahora que has revisado los contenidos presentados en la guía didáctica del módulo 5: Planeación Didáctica, te invitamos a realizar la siguiente actividad de aplicación relacionada con
Enviado por Luisa Loaiza / 333 Palabras / 2 Páginas -
Planeación didáctica de asignatura “Serpientes y escaleras”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURA “SERPIENTES Y ESCALERAS” 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Escuela: Grado/ Grupo: Nivel: Carrera: UPAV 5 cuatrimestre Licenciatura Psicopedagogía Tiempo: 30 Minutos. Tema: Habilidad Mental Asignatura: Pensamiento Matemático 2. ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN Objetivo: Competencias: Trabajar por medio de actividades lúdicas la habilidad mental para potencializar la destreza, agilidad mental, desarrollar la creatividad y la capacidad de resolución de problemas. Reproducir por medio del tangram las diferentes figuras que se representan en el
Enviado por mariadfddfd / 487 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Secuencias Didácticas De Lenguaje Y Comunicación
Cortesía de Ana Cristina. Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de
Enviado por anacistinamtnz / 2.362 Palabras / 10 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas
PRODUCTO 10 PROUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE FORME PARTE DEL DESARROLLO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 2° O 5° GRADOS. Pág. 104 del cuadernillo del participante. NOTA: Esta propuesta de actividades es para el aula multigrado concretamente 5° y 6° grados considerados como el tercer ciclo en el aula multigrado. ACTIVIDAD INICIAL PARA TODO EL GRUPO Dar a conocer el reto de este proyecto mediante la LECTURA: Lo que conozco. Pág. 119 del libro
Enviado por cruzada / 920 Palabras / 4 Páginas -
PLANEACION Y DIDACTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO. GRADO: 5° PROCUCTO 8 Instrucciones: Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realice en equipo la lectura “Planeación didáctica y desarrollo de competencias” del Curso Básico de ciclo escolar 2010-2011, págs. 11 a la 17. Con la información del Curso Básico
Enviado por erizo38 / 2.104 Palabras / 9 Páginas -
PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Lenguaje, Comunicación Y Pensamiento
Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático PRODUCTO 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE III ASIGNATURAS: ESPAÑOL – MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL - Localiza información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación. - Hace comentarios pertinentes a partir de la
Enviado por SILES / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS EDUCACION ARTISTICA
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS MODULO 3 ENFOQUE Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE EDUCACION ARTISTICA. Actividad 74 La enseñanza a través del arte puede conducir al mejoramiento del aprendizaje y al desarrollo de competencias. A través de las artes es posible que los niños desenvuelvan la imaginación, la percepción y el aprendizaje de la realidad, así como su capacidad crítica y de análisis. El objetivo principal es dotarlo de herramientas que le permitan
Enviado por kittysara / 351 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas
1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? -Desigualdades sociales. (Se asignan diferentes actividades a hombres y mujeres porque consideran que tienen limitaciones para realizarlas.) -Actitudes discriminatorias entre alumnos (raza, condición social) - Segregación (Ser incongruente al decir y al hacer) -No respectar las preferencias de credo en la escuela. (Religión) -Falta de habilidad para la toma de decisiones. -Falta
Enviado por SEYER / 1.361 Palabras / 6 Páginas -
Planeación De Actividades Didácticas
Planeación de actividades didácticas Propósitos: Se pretende que los alumnos sean capaces de –Ubicar temporal y espacialmente el proceso de independencia -Identificar, en fuentes, causas económicas, políticas, sociales y culturales que propiciaron el movimiento de Independencia. -Valorar el legado político de la lucha por la Independencia del país. Tema Aprendizaje esperado Actividades Producto Evaluación Causas de la independencia Reconozcan la importancia de las conspiraciones para el inicio del movimiento de independencia. Escenificar una reunión secreta
Enviado por BALU / 477 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas , Mundo Natural Y Social, Desarrollo Personal Y Convivencia
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de 2º y 5º grados Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia PROFESORA: JOAQUINA MENTADO FARFÁN ESCUELA: JUAN OSORIO LÓPEZ CLAVE: 30DPR5174P ZONA: 193 SECTOR: 28 GRADO: 2º Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración
Enviado por scualoazul / 3.579 Palabras / 15 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas, Lenguaje Y Comunicación, Y Pensamiento Matemático
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados Modulo 2 Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica
Enviado por paloma_reyes / 1.800 Palabras / 8 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas De Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social Y Desarrollo Personal Y Para La Convivencia
Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia. PRODUCTOS DEL 3º MÓDULO PARTICIPANTE: REYNA KARENY FIGUEROA LÓPEZ Centro de Maestros: 1206 Iguala de la Independencia, Gro. PRODUCTO DECIMOSEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA “CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS”. El proceso de formación humana se inicia en la familia, será la escuela, con su
Enviado por ynerak01kareny / 3.161 Palabras / 13 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicación Y Pensamiento Matematico
A partir de la discusión en plenaria, de manera individual retome lo que considere pertinente para mejorar el producto que se elaboró en equipo. Entregue su estrategia de manera individual. Éste será su octavo producto de trabajo. ASIGNATURA ESPAÑOL AMBITO: ESTUDIO PROYECTO Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos BLOQUE 2 PROYECTO 1 APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION • Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un
Enviado por KENY1967 / 604 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA MODULO 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PRODUCTO No. 12 Reporte de entrevista… “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”. 1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Tienen injerencia
Enviado por alanmartinezgu / 313 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grado Modulo: Planeación y estrategias didácticas Participante: Esperanza de los Santos de los Santos Localidad: Ej. Francisco I. Madero; Mpio. De Tonalá, Chiapas C.T: Agustín Yáñez C.C.T.: 07dpr33040 Zona escolar: 136 Sector: 027 Tonalá, Chiapas, mayo de 2011. “PRODUCTO DECIMO SEGUNDO” “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” 1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la
Enviado por yesfour / 1.837 Palabras / 8 Páginas -
Planeación Y Estrategia Didácticas Para El Desarrollo De Competencias 2° Y 5° GRADOS
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACICACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MODULO 2.-PLANEACIÓN Y ESTRETEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE 4: Planeación y estrategia didácticas para el desarrollo de competencias ACTIVIDAD 27-Producto 8 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º PROYECTO: 2 AMBITO: DE LA LITERATURA APRENDIZAJES ESPERADOS: conoce la organización de los materiales de la biblioteca del aula; identifica los eventos más importantes,
Enviado por darem / 2.129 Palabras / 9 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas
Diplomado para maestros de 2º y 5º grado. Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas NOMBRE: Alma Rosa Morales Pérez. San Cristóbal de las casas, Chiapas. Junio del 2011. TAREA 1 El pensamiento crítico es la forma como procesamos información, por lo tanto permite que el alumno: Aprenda, comprenda, practique y aplique la información. Para ser capaces de enseñar el pensamiento crítico debemos partir de una definición instrumental de lo que significa exactamente dicho concepto, así,
Enviado por mayarme / 9.640 Palabras / 39 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicación Y Pensamiento Matemático
Módulo II “Planeación y Estrategias Didácticas para los Campos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático”. Profesor Víctor Manuel Santana García Escuela Urbana Brígido Lezama CCT: 14EPR1256F. Zona Escolar: 84 Sector: 15 Formador: Miztli Alfonso Fuentes Andalón. zona84estatal@gmail.com PRODUCTO9 Elaboración individual de una propuesta de planeación de intervención docente en unproyecto didáctico para 2° o 5° grado. Para ello seleccione un ámbito de un bloque del programa de estudio de español de 2° o 5°
Enviado por Vitorman / 1.366 Palabras / 6 Páginas -
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
PORTAFOLIOS DEL participante MODULO I “PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS ” Participante: Eduardo Gamaliel Vleeschower Estrada INTRODUCCION Hoy se requiere de muchos esfuerzos para lograr una educación formal y duradera pero con mayor exactitud en la que ayude al niño a superar todo los problema que les aqueja dentro del medio que le rodea, por eso se realiza un trabajo en la actualización y reforzamiento para una enseñanza- aprendizaje significativo, siguiendo con los puntos ahora nos
Enviado por gamaliel1971 / 2.817 Palabras / 12 Páginas -
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social Y Desarrollo Personal Y Para La Con Vivencia
LECTURAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la con vivencia 1. Para impartir el diplomado a docentes será necesario realizar todas las lecturas, pero aquí les pido que se especialicen en unas para apoyarnos y compartir nuestros reportes de lectura. El esquema que presentarán puede ser mapa conceptual, cuadros sinópticos TEMA PRODUCTO
Enviado por norahilda / 565 Palabras / 3 Páginas -
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS SILVIA SANCHEZ HERNANDEZ ESCUELA PRIMARIA FEDERAL JUAN ALDAMA, TEZONTEPEC DE ALDAMA HIDALGO. CCT: 13DPR1441 D CLAVE DEL DOCENTE: 11007861200.0 E0281135030 RFC: SAHS5711027H4 CURP: SAHS571102MHGNRL08 ASESORA: LIC. MARIBEL RODRIGUEZ SANCHEZ PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a
Enviado por jorgealexxkary / 401 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 2 Planeación y Estrategias Didácticas
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para Maestros de Primaria 2º y 5º Grados MODULO 2: Planeación y Estrategias Didácticas para los campos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático ACTIVIDADES Y P R O D U C T O S Nombre del Docente MA. CRUZ AREVALO HERNANDEZ Escuela AMADO NERVO Actividad 26 Instrucciones Integre en equipos de trabajo y realice la lectura del Tema IV. La planeación educativa. De manera grupal
Enviado por macruzarevalo / 9.581 Palabras / 39 Páginas -
Rieb Modulo 2 PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO Producto 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los capos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. CAMPOS FORMATIVOS AMBITO PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN -LENGUAJE -COMUNICACIÓN -PENSAMIENTO MATEMATICO La participación comunitaria y familiar. -Expresar opinión personal sobre noticias a través de la escritura y publicación de cartas de opinión. .Conoce el formato gráfico de las cartas
Enviado por almilla / 1.063 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Y Estrategias Didacticas
FORTALEZAS: La escuela cuenta con un buen prestigio y su ubicación geográfica. Personal Capacitado para atender con cordialidad y esmero a alumnos, docentes y padres de familia. Buena Estructura Organizacional Existe Buena disponibilidad de cambio por parte del director de la escuela. No existe resistencia al uso de las TICs por parte de los docentes. Cuenta con la suficiente solvencia en acorde a las necesidades de sus alumnos. DEBILIDADES:
Enviado por enrique132 / 291 Palabras / 2 Páginas -
RIEB Planeacion Y Estrategias Didacticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicacion, Y Pensamiento Matematico
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO PROFR. ESCUELA: FELIPE ANGELES ZONA 37 SECTOR 9 OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO CON LA INFORMACION DEL CURSO BASICO Y DEL MODULO 2, ELIJAN DE LOS PROGRAMAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DE 2° O 5° GRADO, LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE PERMITAN UNA VINCULACION NATURAL DE
Enviado por Elyzabeth01 / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
Planeacion De Situaciones Didacticas De Una Semana De Enero
COMPETENCIAS PROPOSITOS:QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana . -Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. -Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. . Explica
Enviado por NAYRALAURA / 881 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion De Situaciones Didacticas De Enero
COMPETENCIAS PROPOSITOS:QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana . -Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. -Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. . Explica
Enviado por NAYRALAURA / 881 Palabras / 4 Páginas -
Planeación, estrategías didácticas y evalucaión
PLANEACIÓN, ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS Y EVALUCAIÓN. La planeación didáctica puede tener diversos procedimientos según la concepción de aprendizaje y la relación educador-educando que se plantee. En la Planeación la tarea de elaborar programas de estudio adquiere una nueva dimensión. Se replantean los supuestos teóricos de los programas, convirtiéndose en propuestas de aprendizaje mínimo. Rechaza que el animador se convierta en un mero reproductor o ejecutor de modelos de programas rígidos y prefabricados por expertos educativos. Por
Enviado por sunashy / 778 Palabras / 4 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas
Productos Rier Modulo 2 Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2do y 5to grados MODULO 2: Planeación y estrategias didácticas Para los campos formativos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático ASESOR: Ana Isabel Hernández Durón PRODUCTOS DEL MODULO 2 Profra. Cecilia Lara Maldonado ISEP, USAER LVII, O2FUA0100D, ZONA II, EDUC. ESPECIAL. Mexicali, B. Cfa., a 9 de Junio del 2011 PRODUCTO 8 Secuencia Didáctica De segundo grado de primaria
Enviado por manuelarellano / 305 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Secuencia Didactica De 4 Grado
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA: __ CLAVE: ___ LOCALIDAD:___ . GRADO Y GRUPO: ___4A__ _ FECHA DE APLICACIÓN: ____________________ ASIGNATURA: ESPANOL BLOQUE : IV PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR CONTENIDO: REDACCION DE NOTICIAS ESTÁNDARES CURRICULARES: Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema. formula preguntas precisas para guiar la búsqueda de información Identifica las ideas principales de un texto y
Enviado por aregarper / 974 Palabras / 4 Páginas -
PLANEACIÓN Y DIDÁCTICA
PLANEACIÓN Y DIDÁCTICA (PLANEACIÓN DIDÁCTICA) En cualquier actividad educativa estamos expuestos a que sucedan imprevistos y puedan verse afectados nuestros objetivos no llegando a cumplir con los aprendizajes esperados. Por ello, es de suma importancia elaborar planeaciones que nos permitan fijar acciones específicas que habremos de seguir; estableciendo propósitos, secuencias, estrategias para llevarlo a cabo y determinar el tiempo para su realización. En la práctica, con frecuencia las planeaciones funcionan como un trámite burocrático, restándole
Enviado por Cynthia05 / 807 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion y estrategias didacticas para los campos de exploracion
PRODUCTO 12 MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. a) ¿qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? b) ¿qué ideas de los alumnos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia? c) ¿qué conflictos locales se pueden analizar
Enviado por SCHERETLAPA / 1.380 Palabras / 6 Páginas -
TEMA 1: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA
TEMA 2:PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DESDE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL En la planeación se deben incluir todos las herramientas posibles para participar en una sociedad, ya sean actividades, organización u otros que estén dentro de su contexto. Todas las actividades deben estar pensadas para la situación en que se ubican los niños, a manera de favorecer al equilibro entre escuela y sociedad. Para poder evaluar de forma continua a los alumnos se tienen que distinguir la
Enviado por anagr / 1.017 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Situaciones Didacticas
Situación Didáctica. Competencia a favorecer. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Mundo natural Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Aprendizaje esperado: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Número Utiliza los números en
Enviado por bipOlaRzita / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
INSTRUMENTACION DE LA DIDACTICA A PARTIR DE UNA PLANEACION DE SITUACION DIDACTICA.
1.- CONCEPTO DE DIDACTICA: “Es la teoría científica del proceso de enseñar y aprender, a partir de sus leyes y principios más generales, para lo cual tiene como categorías básicas los objetivos, el contenido, los métodos, los medios, las formas de organización y la evaluación, entre otras, que tiene en cuenta la unidad educación-formación-enseñanza-aprendizaje-desarrollo y la importancia de la comunicación en este proceso, en función de preparar al hombre para la vida, en un momento
Enviado por dianpiaget / 860 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion Y Estrategias Didacticas
PRODUCTO DECIMOQUINTO SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 5° GRADO, BLOQUE V Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Grado: 5° Bloque: V Tema: La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia. Subtema: Propósitos de la secuencia: - Promover el diálogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo. - Que reconozca los elementos implicados en el juego y los asocie
Enviado por escolar2013 / 1.037 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Situacion Didactica
Situación: MI CUERPO Y SU FUNCIÓN Apoyo Aumentara el conocimiento que se tiene de su cuerpo para aumentar su interés hacia el funcionamiento de este . Se le dará información de algunos órganos internos como corazón , pulmones , además de profundizar en el conocimiento de los órganos de los sentidos . y se les ayudara a resolver dudas que se le presenten se dará inicio Presentando diariamente un cuento al principio solo con el
Enviado por haydepillina / 601 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Secuencia Didactica
Competencia a desarrollar: APRENDIENDO CON LOS CUADRILATEROS Día: LUNES - VIERNES Secuencia didáctica. Tiempo Nombre de la actividad Aprendizajes esperados: -Significado de cuadrilátero. -Identificación de los tipos de cuadriláteros por la forma que tienen -Identificación de los tipos de cuadriláteros por su nombre. -Aprender el significado de cada cuadrilátero por sus ángulos. -Identificar los tipos de líneas que forman un cuadrilátero (horizontal, vertical, diagonal) Inicio 50 Minutos por sesion QUE SON LOS CUADRILATEROS? *Se les
Enviado por roxyair / 260 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion De Situaciones Didacticas Exploracion Y Conocimiento Del Mundo
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL, PREESCOLAR, PRIMARIA Y ESPECIAL. ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS ROSAURA ZAPATA CLAVE 28DNE0005W H, MATAMOROS, TAMAULIPAS NOMBRE DE LA PRACTICANTE: Dulce Lucero Ortiz Vazquez NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: Jardín de Niños Iztacxochitl _______ GRADO EN QUE PRACTICA: 2 “B” FECHA: Lunes 4 de marzo de 2013. CAMPO FORMATIVO: Exploración y
Enviado por lucceroortiz / 3.734 Palabras / 15 Páginas -
Planeacion Secuencia Didactica
Esc. Sec. Gral. No. 14 “Jesús Reyes Heroles” Profra. Claudia P. Martínez Padilla Turno: Matutino Grupos: 2 ° A y C Fecha: del 16 al 19 de noviembre de 2010 Materia: Ciencias II ( con enfoque en Física ) 2do. Bimestre, ciclo escolar 2010 – 2011 Tipo de inteligencia: 2 ° A Interpersonal 2 ° C Interpersonal Coordinadora: Profra. Blanca Margarita Ramírez G. I. REFERENTE PROGRAMÁTICO 1.1 ¿Cómo se pueden producir cambios? El cambio y
Enviado por claudiaisc / 1.191 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Situacion Didactica
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Situación didáctica Docente en formación: Grado:_______ Grupo:______ Fecha de realización de la práctica: ____________ N° de niños: ______ N° de niñas: ________ Total: _______ Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: Número. Competencia que se favorece: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y quie implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes esperados: • Usa procedimientos propios para resolver problemas. • Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima
Enviado por fabiolaherrera / 395 Palabras / 2 Páginas -
Planeación De Didáctica General
UNIVERSIDAD PRIVADA DE LA PENÍNSULA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Nombre de la materia DIDÁCTICA GENERAL Clave de la materia LP424 Periodo 13/2 Licenciatura PEDAGOGÍA Grupo 01-4 Nombre del profesor PROFRA. ALICIA MARGARITA CERVERA CABALLERO Horas por semana 4 (dos dobles) Horas teóricas 2 Horas prácticas: 2 OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso: el alumno aplicará elementos y componentes básicos de la Didáctica a situaciones de aprendizaje que impliquen mejoras en la planeación, realización y evaluación. FIRMA DEL
Enviado por alimarga / 1.660 Palabras / 7 Páginas -
PLANEACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Planeación de la Secuencia Didáctica Secuencia Didáctica A viajar con la gotita Autores: Paula Delia González Nolasco Blanca Elizabeth Melchor Maldonado Justificación: Perfil y características del grupo: La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de tercer grado A de la escuela primaria “Lic. Justo Sierra” T.M. ubicada en la comunidad de La Central del municipio de Manzanillo en Colima. Este grupo, presenta como características el estar conformado por veintidós
Enviado por Yury01 / 1.322 Palabras / 6 Páginas -
Planeación Unidad Didáctica De Animales
PLAN DIARIO DE CADA ACTIVIDAD Lunes 07 de octubre de 2013 Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizaje esperado: Describe características de los seres vivos (partes que conforman a una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Propósito: Aprendan cuales son las características de los animales
Enviado por kade / 4.395 Palabras / 18 Páginas -
LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operatoria O Constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS:
LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES BIBLIOGRAFIA: Geovana Sastre y Montserrat Moreno. “Primera serie de ejercicios: descripción verbal de las transformaciones”, en: Descubrimiento y construcción de conocimiento. España, Gedisa, 1985. Pp. 193-204. NOMBRE: Julieta Monreal Ramírez. 5to Semestre. Loreto zac. PRESENTACION Esta lectura
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