Profesor o docente

• El Profesor Y Su Practica Docente

  130611INTRODUCCIÓN La docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que

• EL PROFESOR Y SU PRACTICA DOCENTE

  lector_contrerasComo se ha estado suscitando actualmente en los cambios que se hacen a la educación, como maestro considero conveniente que en todo momento se esté llevando a la práctica educativa las competencias del perfil de egreso, las cuales; siempre deberán de estar vigentes a la hora de trabajar con los

• ¿Que es un Profesor o Docente Guía?

  Natialia09876¿Que es un Profesor o Docente Guía? Es el encargado de dirigir u orientar a los estudiantes en un año escolar, en diferentes situaciones de su contexto escolar. El rol del docente guía es acompañar, contribuir, asistir, mediar, actuar, cuidar y velar porque el estudiante cumpla en todo momento en

• Diario del Profesor de Prácticas Docentes

  Tapia Molina RominaDiario del Profesor de Prácticas Docentes Romina Tapia Molina. Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria del Estado 6°A: Trabajo Docente y Proyectos de Mejora Continua. Dr. Armando Aguilar Gordillo 13 de abril del 2023 ________________ Lunes 20 de marzo del 2023 Suspensión de labores con motivo

• Practica Docente Y Papel Social Del Profesor

  jazaminLa educación socialista se relaciona con el periodo, Cardenista, en realidad empezó a funcionar antes. El ambiente para aplicarla no era el mas propicio ya fuera por la oposición de los padres de familia, por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina etc. En

• El profesor como gestor de su práctica docente

  arualana28“El profesor como gestor de su práctica docente” Sabemos que la práctica es una competencia capaz de resolver la complejidad de problemas en el aula entre los maestros y alumnos el diseño es la práctica docente y es fundamental dentro de las competencias del profesor. El análisis de la práctica

• ¿Profesor, Maestro, Docente, Tutor O Instructor?

  archerus¿Profesor, Maestro, Docente, Tutor o Instructor? Introducción Aun cuando para el común de la sociedad es lo mismo decir profesor, maestro, docente, tutor o instructor, sabemos ya que estos títulos se han dado a un grupo de personas que dependiendo de sus capacidades y campo de acción han procurado por

• Profesor-alumno durante su formación como docente

  met1Se plasman errores puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos innatos que los puede implantar durante su practica o adquirir conocimientos que le sean útiles para su desempeño, hacerse autocríticas para examinar en que esta fallando el docente, para luego

• Reflexion docente. Mi principal función como profesor

  Haydee Ramirez Carbajal1.- Mi principal función como profesor es: Aparte de enseñar, inspirar a los alumnos con los que interactúe a lo largo de mi vida profesional, a querer ser alguien en la vida, lograrse, dudar de todo. Ya que una persona que duda de todo, es una persona que investiga para

• DIFICULTADES COMO PROFESOR ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  Chisco GuzmanDIFICULTADES COMO PROFESOR ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE 24/04/2015 ASESOR: PROFA. LAURA CECILIA MAR LARRAGA ALUMNO: FRANCISCO JAVIER GUZMÁN SANTIAGO ________________ ENTREVISTA AL GRUPO ENTERO “SEGUNDO AÑO” ESTA ENTREVISTA FUE APLICADA POR UNA SEGUNDA PERSONA PARA QUE LOS ALUMNOS PUDIERAN CONTESTAR LIBREMENTE. ¿Hola como estas? ________________________________________________________________________ ¿Cómo te llamas? ________________________________________________________________________

• Importancia de la práctica docente en la formación de nuevos profesores

  LupitaarjonaImportancia de la práctica docente en la formación de nuevos profesores. ¿Qué importancia tiene la práctica docente durante y para la formación de nuevos profesores? La práctica docente es una actividad dinámica, reflexiva que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. Este concepto se define como

• LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS A PARTIR DE LOS SABERES DOCENTES

  hector_asuLA FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS A PARTIR DE LOS SABERES DOCENTES. Regina Leite García Universidad Federal Fluminense, Brasil. Es necesario repensar en relación al arte de enseñar, plantearnos la pregunta si realmente estamos por vocación en el lugar donde nos encontramos o simplemente por devengar un salario, ya que

• La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio

  nereydaadyerenTEMA 1: La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio. LECTURA: PRAXIS CREADORA Y PRAXIS REITERATIVA. En esta lectura, el autor Adolfo Sánchez Vázquez, pretende analizar problemas de la teoría y la práctica, trata de analizar que ocurre y como ocurre. La lectura cosiste en comprender,

• EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  fferzaEL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE. Los profesores nos asumimos como ignorantes frente a los saberes científicos-pedagogicos. Consideramos que los saberes científicos son infalibles , verdades absolutas autoridad superior en la materia y que se aplican en la practica docente con éxito

• Por Que El Aspecto De Los Profesores No Afecta Su Rendimiento Como Docentes.

  dakenhernandezHace algunos años las nuevas forma de arte y expresión corporal han hecho su aparición contagiando de su ideología y belleza la atención de adultos y jóvenes; en un inicio dicho arte solo se le atribuía a gente con una vida disoluta y de delincuencia y si, tal vez en

• EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  migiraP R E S E N T A C I Ó N El Maestro y su práctica docente pretenden reconocer, recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores proporcionando elementos para su observación, descripción y narración. Es por ello que en el presente trabajo nos dimos a la tarea de

• EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  YadayoEL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Introducción En este presente escrito trato de dar una noción y pequeña reflexión acerca de los diferentes temas que estudiamos dentro de esta primera unidad. Se dan a conocer que en la práctica diaria influyen desde

• La innovación de la práctica docente propia desde los profesores en servicio

  NannyBaGa9Tema 1: La innovación de la práctica docente propia desde los profesores en servicio (criterios) Lectura: LAS ESTRATEGIAS DE LA INNOVACIÓN EN MATERIA DE EDUCACIÓN La principal estrategia tiende a aportar cambios e innovación ha consistido en ejercer una acción sobre los educadores o cuando mucho para ellos pero nunca

• El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente.

  abiellilaEl Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente. Enviado por le94, Apr 2011 | 11 Páginas (2,541 Palabras) | 1515 Visitas | 12345 Denunciar | MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: crítica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción

• EL SABER DEL PROFESOR Y SUS RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

  Tomás HernándezEL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE PRIMERA UNIDAD EL SABER DEL PROFESOR Y SUS RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE TEMA La sabiduría del Docente *LECTURA 1: EL SABER DE LOS MAESTROS Texto que nos invita a realizar un análisis reflexivo acerca de la base del trabajo docente,

• EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  Ivan HinojosaÍNDICE INTRODUCCIÓN - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 UNIDAD I EL SABER

• EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

  mmbg22EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. ¿Es realmente importante la sabiduría docente? El que hacer de un profesor no es valorado y reconocido como realmente debería de ser, se dice que es un trabajo que es pagado por no hacer nada. Pero

• LOS PROFESORES COMO AGENTES TRANSFORMADORES E INNOVADORES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  JENICAMACHOÍNDICE _________________________________ INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………3 FORTALEZAS Y DEBILIDADES……………………………………………………4 LOS MAESTROS COMO AGENTES TRANFORMADORES E INNOVADORES DE LA PRACTICA DOCENTE……………………………………………………………5 CONCLUSIÓN……………………………………………………………...................11 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………12 INTRODUCCIÓN ____________________________________________________________________ En el presente escrito se tocan temas como los relacionados a el papel del maestro como un transformador e innovador y se reflexiona sobre ello relacionándolo con las teorías

• Competencias Docentes Necesarias Para Ser Un Buen Profesor Dentro Del Enfoque EBC.

  maria_glzCOMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA MEDIAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE EL ENFOQUE EBC GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Hay que elegir buenos ejercicio y tener bien estandarizados los libros y con esto poder tener evaluaciones de carácter formativo. Al poner esta competencia es necesario que el docente tenga la capacidad

• ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE. El profesor y su interacción con el currículum

  sallyolivascanoUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Resultado de imagen para logotipo upn monterrey UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 PERIODO: AGOSTO 2016-ENERO 2017 CURSO: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA UNIDAD 2: La práctica docente como práctica social propia TEMA 3: El profesor y su interacción con el currículum Asesor

• DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES . La influencia que tiene un profesor en un alumno

  copion3030DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES En el Nivel Medio Superior Tarea M1-E2 Ensayo Aarón Francisco Rojas Median a 03/Septiembre/2015 La influencia que tiene un profesor en un alumno sea dl nivel que sea hoy en día es sumamente alta, tomando en cuenta el caso del alumno de la preparatoria que murió

• Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  solsuasteguiUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-A EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ENSAYO DE LA UNIDAD I.- EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE ALUMNA: ---------------------------------------------- PROFESOR: ELEUTERIO MARINO PASTOR GRADO: 1° GRUPO: B CHILPANCINGO, GRO. NOVIEMBRE 2011 PROLOGO La sabiduría docente tiene que

• ¿Por Qué Es Importante Que Los Profesores Se Atrevan A Innovar Su Práctica Docente?

  yajis332Mi primera aportación va encaminada a definir qué es la innovación; la cual es una realización motivada desde fuera o dentro de la escuela que tiene la intención de cambio, transformación o mejora de la realidad existente en la cual la actividad creativa entra en juego. Me parece importante señalar

• Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  pupenaLa docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en

• El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica docente resumen

  18ultraActividad previa La problemática generadora del curso. En este curso nos dan herramientas necesarias para mejorar nuestro desempeño escolar, así mismo buena interacción, profesor-alumno, renovara nuestra función académica, ya que como actores principales en el aula, debemos ser verdaderos profesionales, y así, en la práctica docente tener un buen nivel

• LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO CRITERIOS

  claudiamg21UNIDAD II TEMA 1. LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO CRITERIOS LECTURA: PRAXIS CREADORA Y PRAXIS REITERATIVA | La praxis reiterativa en el trabajo humano | Es relativo, algo que senivela o se halla en un determinado nivel conforme a un criterio que permite

• ¿Cuál es el rol y el sentir del docente de música, además profesores y estudiantes?

  Piedad Perez1-¿Cuál es el rol y el sentir del docente de música, además profesores y estudiantes? Rta: En la película del profesor holland su rol fue la vocación por sentir el deseo de llenar las mentes de sabiduría a sus estudiantes aunque al principio no fue muy fácil llegar como nuevo

• UNIDAD 1 EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE.

  solesita92PRIMERA ACTIVIDAD A EVALUAR: PARA FINES DE EVALUACION LA ACTIVIDAD ES UNA SOLA PARA ELABORARLA SE REQUIERE EN UN SOLO ESCRITO LOS ELEMENTOS PLANTEADOS EN LAS TRES UNIDADES. -UN SOLO ESCRITO ARGUMENTATIVO Y DE EXTENSION LIBRE. -SE ELABORA A PARTIR DE LOS SABERES DE LOS PROFESORES. -PLANTEAR QUE ELEMENTOS DE

• Profesion docente. ¿Es lo mismo “la profesión docente” que un profesor o pedagogo?

  GabrielaArayaPara comenzar hablar del tema de “La profesión docente”, tenemos que tener en claro a qué se refiere este término. ¿Es lo mismo “la profesión docente” que un profesor o pedagogo? El profesor, con Magister en Educación y Doctorado en Educación, Castillo (2010,902), nos da la respuesta de esto citándonos,

• Expectativas docentes de los profesores en la escuela primaria “José María Morelos”

  carola940203Expectativas Docentes https://lh6.googleusercontent.com/7Cu6vbX1aZev1QW88J3UbHqFaRs1OH2ein9V6jUEN5TfcZlH8UOtVUbHg4dDYEIvfOZFEIdV6DAZOxFMFDPEWK1zfm32jtAuEryeoA4adkB5tsHRvckECTdi1Ib-RYjNVLPqnZIBjxWp3k_tzw ESTUDIO DE CASO Expectativas docentes de los profesores en la escuela primaria “José María Morelos” PRESENTA: Carolina Balderas Mauricio MAESTRO: J. Cruz Escalante Álvarez Fresnillo, Zacatecas, Octubre de 2017. INDICE 1.-DESCRIPCION GENERAL 3 2.- DESCRIPCION DEL OBJETO DE ESTUDIOS 5 2.1 DESCIPCION DE LA COMUNIDAD 5 2.2

• La Cotidianeidad Del Profesor Implicaciones Educativas Y Reconocimiento De Su Labor Docente

  lupiithavaldezIntroducción Ser un buen docente no es una tarea fácil. El quehacer cotidiano tiene gran importancia en la vida de los sujetos y los grupos, es necesario para el entendimiento de la realidad histórica de una sociedad. El trabajo cotidiano del profesor tiene ciertas implicaciones, entre ellas ¿Qué es lo

• Competencias Tecnológicas: Una mirada desde la práctica docente del profesor universitario

  fanyVeroDescripción: http://informativo360.net/wp/wp-content/uploads/2013/02/LOGO-UV-1024x889.jpg UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE PEDAGOGÍA REGIÓN VERACRUZ. ENSAYO – Análisis de la Práctica Docente Competencias Tecnológicas: Una mirada desde la práctica docente del profesor universitario. Kelly García Canales Estefany Verónica Malpica Rincón Carla Cristina Pietrogiovanna Camarillo Correo electrónico: Boca del Río, Ver. Noviembre / 2019 Resumen Hoy en

• Notas Individuales Del Panel De Profesores "La Planeación: Un Proyecto De Trabajo Docente".

  fer.bustamantefuActividad 1E Notas individuales del panel de profesores "La planeación: un proyecto de trabajo docente". Como pudimos observar en el curso anterior de Sujeto y su formación profesional como docente, analizamos qué era la profesión docente y por conclusión obtuvimos qué era una práctica profesional porque incluye la reflexión sobre

• La cotidianeidad del profesor, implicaciones educativas y reconocimiento de su labor docente

  flakiithamoxaÍndice INTRODUCCIÓN………………………………………..5 1. La cotidianeidad del profesor, implicaciones educativas y reconocimiento de su labor docente………………………………………………………6 Tema 1. 1 El trabajo cotidiano del profesor……………………………………………………6 Tema 1.2 La práctica docente como práctica social propia……………………………………………….7 Tema 1. 3 Identificación, delimitación y evaluación de dificultades………………………….9 CONCLUSIÓN……………………………………………12 BIBLIOGRAFÍA………………………………………….13 INTRODUCCIÓN En el siguiente texto se podrá

• Correlación:"Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores"

  xochitl97Correlación:"Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores" y "¿Qué es un buen profesor y cómo formarlo" Los dos temas están ligados a tocar el asunto de la importancia que tiene un docente o maestro, tanto en sus inicios como su preparación y en su permanencia

• La Profesionalidad Docente Desde Las Historias De Vida De Los Y Las Buenos(as) Profesores(as)

  cami6325Tras diversas historias de vida de los educadores, llama la atención el valor pedagógico del trabajo de los(as) bueno(as) profesores(as). Esta concepción refleja que han elegido un camino ético y político por realizar bien su tarea como docente, con el objetivo de actualizar las potencialidades de sus alumnos(as) y por

• TRABAJO: ESCRITO ARGUMENTATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURÍA DOCENTE

  Cinthia García Mezahttp://eva.sepyc.gob.mx/plataforma/media/imagenes/logo_sepyc.jpg UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD CULIACÁN SUBSEDE GUAMÚCHIL CLAVE: 25DUP0002R ENSAYO TRABAJO: ESCRITO ARGUMENTATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURÍA DOCENTE MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE MAESTRA: PERLA GASTÉLUM PROFESOR-ALUMNA: ACEVES ARREDONDO GRISEL MADAI 1RO PREESCOLAR 110 GUAMÚCHIL, SALV. ALV., SINALOA A 15

• Corrientes actuales de la pedagogía, una forma de innovar la practica docente de los profesores

  brenbarralesIntroducción Las corrientes pedagógicas contemporáneas nos ayudan a interpretar acerca de la educación formal ocurrida en cada una de las escuelas de quienes la integran, como lo son alumnos maestros, directores y padres de familia. Así como también los contenidos escolares las instituciones educativas y las acciones pedagógicas del proceso

• TEMA 1. LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO (CRITERIOS)

  VeritoMarquez87TEMA 1. LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO (CRITERIOS) Los centros escolares, como cualquier otra organización, están sometidos .a las presiones y requerimientos cambiantes del entorno. Adaptarse a ese entorno y responder a sus demandas son, precisamente, algunos de los propósitos ineludibles para las

• Reflexión en la acción de la práctica docente los profesores como intelectuales transformativos

  MARTHA1990TEMA: REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS Henry A. Giroux es un profesor e investigador internacionalmente conocido por sus trabajos de pedagogía critica, este pedagogo norteamericano concibe las escuelas como instituciones públicas democráticas, comprometidas con la tarea de educar. Debido a muchos movimientos

• Apunte docente desarrollado por el profesor Miguel Ángel González, para el estudio en esta asignatura.

  majo_sanApunte docente desarrollado por el profesor Miguel Ángel González, para el estudio en esta asignatura, 2013. www.unab.cl ________________ FORMAR ________________ TRANSFORMAR LA TÉCNICA DEL ABC (Activity Based Costing) La técnica o gráfica ABC (actividad basada en costos o presupuestos), es una herramienta utilizada principalmente para la gestión de inventarios, y

• Caso práctico. El desarrollo profesional docente: la respuesta a las dificultades de centros y profesores

  Pumuki79Asignatura Datos del alumno Fecha Apellidos: 7/11/2022 Nombre: Actividad: Caso práctico. El desarrollo profesional docente: la respuesta a las dificultades de centros y profesores INTRODUCCION Sabemos que la formación docente es un proceso complejo y de larga duración. El desarrollo profesional y el aprendizaje del docente son una adquisición de

• Caso práctico. El desarrollo profesional docente: la respuesta a las dificultades de centros y profesores

  kirbuAsignatura Datos del alumno Fecha Perfil docente y profesional del maestro Apellidos: Gómez Castro 10/11/2023 Nombre: Elena Actividad: Caso práctico. El desarrollo profesional docente: la respuesta a las dificultades de centros y profesores El desarrollo profesional docente es un proceso fundamental de continuo aprendizaje y evolución del profesorado a lo

• La formación de profesores docentes bilingües en una sociedad moderna. El caso de Programa Educativo ikoots

  Sandra3483La formación de profesores docentes bilingües en una sociedad moderna. El caso de Programa Educativo ikoots. Sandra Martínez Díaz Facultad de Estudios Superiores Aragón/ Universidad Nacional Autónoma de México/ Maestrante del Programa de Posgrado de Pedagogía Sandra.martinez.ctk@gmail.com Temática general Subtema Resumen En la presente ponencia se dan una breve panorama

• IMBRICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE DE PROFESORES UNIVERSITARIOS Y EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES

  angelusmikelTítulo: IMBRICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE DE PROFESORES UNIVERSITARIOS Y EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Autor: Mtro. Miguel ángel Hernández Alvarado Institución: Universidad Intercontinental / Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. País: México Resumen: Este trabajo desarrolla una breve conjetura acerca de la correlación existente entre la