Proyecto Pedagogico ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 24 de Julio de 2015

Proyecto Pedagógico De Los símbolos Patrios

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. ESCUELA BASICA NACIONAL”LAS DELICIAS”. MARACAY- EDO-ARAGUA. PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA “CON LOS VALORES Y LOS SIMBOLOS PATRIOS OBTENGO CONOCIMIENTOS EN EL PERIODO HISTORICO DE MI PAÍS” DOCENTES: Kissy Bolívar CI:14354160. Yarif, Sarmiento CI:7238641 Franca Race CI: 7199723. Magaly, Ramirez CI: 3885481. GRADO: 4 SECCION: A, B,C,D Febrero, 2011. TEMA: “CON LOS VALORES Y LOS SIMBOLOS PATRIOS OBTENGO CONOCIMIENTOS EN EL PERIODO HISTORICO DE MI PAÍS”

Enviado por KISSYBOLIVAR / 2.210 Palabras / 9 Páginas
PROYECTO PEDAGÓGICO DE INVESTIGACIÓN: "BANDAS FOLCLÓRICAS DE MÚSICA DE VIENTO, UNA MANIFESTACIÓN CULTURAL DEL PUEBLO Y PARA LOS PUEBLOS.

PROYECTO PEDAGÓGICO DE INVESTIGACIÓN: “BANDAS FOLCLÓRICAS DE MÚSICA DE VIENTO, UNA MANIFESTACIÓN CULTURAL DEL PUEBLO Y PARA LOS PUEBLOS. AUTOR Y COORDINADOR: Esp. Elías Verbel Bandas folclóricas de música de viento del municipio de Sahagún, Córdoba, Colombia, con su fundador, directores generales y directores artísticos. CORREGIMIENTO DE COLOMBOY. 1- “Banda 16 de Agosto de Colomboy” actualmente llamada “Banda Juvenil de Colomboy”. Corregimiento de Colomboy, Sahagún, Córdoba, Colombia. 16 de Agosto de 1971, ACTIVA. FUNDADOR: Isaac

Enviado por LizethCorena / 276 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ingeniería Industrial Curso 530 TRABAJO COLABORATIVO 1 Chiquiza Prieto Oscar Rolando C.C. 79.855.837 San Juan Carvajal Jan Carlos C.C. 72.285.402 Abril 17 de 2011 INTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto. También profundizaremos sobre

Enviado por yanksj583 / 889 Palabras / 4 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

1. Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef Puntos comunes de las teorías (de las perspectivas teóricas) Las teorías de Abraham Maslow, Teoría Bifactorial de Herzberg y de Aldefer tienen en común: -Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento, solo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de objetivos individuales. -- Las necesidades fisiológicas y las de seguridad constituyen las

Enviado por superwil / 646 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista_leccion Evaluativa 2

1. Misión: La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, tiene como misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta y a distancia, mediante la investigación, la acción pedagógica, la proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu emprendedor que en el marco de la

Enviado por tamara / 301 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista_leccion Evaluativa 2

1. Misión: La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, tiene como misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta y a distancia, mediante la investigación, la acción pedagógica, la proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu emprendedor que en el marco de la

Enviado por tamara / 301 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

CAPÍTULO VII DE LAS SITUACIONES ACADÉMICAS Artículo 45. Transferencia. Es la oportunidad que se le brinda a un estudiante proveniente de otra institución de educación superior, legalmente reconocida, para que pueda continuar sus estudios en un programa igual o afín. Una vez aceptada la transferencia, esta se realiza a través de los mecanismos de homologación y/o nivelación. Artículo 46. Homologación. Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas, temáticas o cursos académicos realizados

Enviado por larrynieto / 2.019 Palabras / 9 Páginas
Proyecto Pedagogico Para 12 Dias

Pilares:  Aprender a crear.  Aprender a convivir y a participar.  Aprender a valorar.  Aprender a reflexionar. Identificación: Unidad educativa “Estado Trujillo” Docente practicante: Liz Barrios. Grado: 1ero. Sección: “A” Lapso de ejecución: Desde: 18-10-11 Hasta: 2-11-11 Diagnóstico: el siguiente proyecto surgió debido a una prueba diagnóstica realizada en las áreas de lengua y matemática, con dos ítems con el propósito de detectar que dificultades presentaba cada alumno, donde se obtuvo

Enviado por lizbarrios / 3.178 Palabras / 13 Páginas
TRABAJO COLABORATIVO 1 PROYECTO PEDAGOGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias administrativas, contables, económicas y de negocios. Proyecto pedagógico unadista TEORIAS DE LA MOTIVACION, COMUNIDAD Y PROYECTO VITAL Abril de 2011 1. Cuadro comparativo de las principales posturas teoricas que hablan sobre la motivación y el desarrollo a escala humana. Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef Puntos comunes (teóricas de las perspectivas) Busca satisfacer necesidades insatisfechas. Propone mecanismo

Enviado por laureano / 1.234 Palabras / 5 Páginas
Proyecto Pedagógico De Aula

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA "Todo proceso problémico es un proceso investigativo" Álvarez de Zayas Este es una estrategia de planificación para desarrollar el plan de estudios de manera pertinente y coherente. Puede girar en torno a una problemática o a un tema específico importante dentro de la cotidianidad del estudiante. Siendo así para la solución de estos problemas se hace uso de la lógica y de los conocimientos que las ciencias han producido para la

Enviado por jessik9218 / 702 Palabras / 3 Páginas
El Proyecto Pedagogico De Accion Docente

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 25-B EXT. ESCUINAPA MATERIA: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SEMESTRE: 5to TRABAJO: INVERTIR LA RELACION PASADO-PRESENTE Y LAS FALSAS EVIDENCIAS DEL DISCURSO HISTORICO ASESOR: MARCELA GRACIANO ALUMNO: LUIS ALONSO OCAMPO PRADO SABADO 29 DE OCTUBRE DE 2011 INTRODUCCION El autor insiste en que hay que reconstruir la historia mirando en torno nuestro, mirando a los hombres las cosas y los acontecimientos actuales. vale interrogar al pasado en

Enviado por clubensayos1976 / 787 Palabras / 4 Páginas
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA ACTIVIDAD 6 Tabajo Colavorativo 1 Presentado por: Laura Daniela losano Lina Marcela Gevara Camilo Ernesto Sanchez Grupo 1926 Tutora: Judith Barrera Morales UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ADMINISTRACION DE EMPRESAS ABRIL 23 de 2011. INTRODUUCION En el desarrollo de este documento se analizan Barios aspectos conceptuales las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación y el Desarrollo a Escala Humana , las reflexiones que se generan de el

Enviado por cesc / 1.277 Palabras / 6 Páginas
Actividad 6 Proyecto Pedagogico Unadista

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA – UNAD Programa INGENIERIA DE SISTEMAS Curso PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA TRABAJO COLABORATIVO ACTIVIDAD 6 LIZ JULIETH OCHOA IBARGUEN C.C 24651651 ABRIL 17 DE 2011 VALLEDUPAR INTRODUCCION El ser humano se encuentra inmerso en una sociedad evolutiva que cambia a cada segundo y lo obliga a adaptarse a dichos cambios y adaptarse a dicho proceso. Es dueño y precursor de su propio proceso evolutivo, generando cultura y educación y al mismo

Enviado por litzy / 575 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico De Acción Docente

El proyecto pedagógico de acción docente se entiende como la herramienta teórico-práctica en desarrollo que utilizan los profesores-alumnos para conocer y comprender un problema significativo de su práctica docente. Nos permite pasar de la problematización d nuestro quehacer cotidiano, a la construcción de una alternativa crítica de cambio que permita ofrecer respuestas de calidad al problema en estudio. Es de acción docente, porque surge de la práctica y es pensado para esa misma práctica. Ofrece

Enviado por Nayad / 383 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico Diagnostico De La Importancia De La Educación física En La Escuela Primaria

ANDRIS CORASPE C.I.: 12.601.550 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMARIA RESUMEN La siguiente investigación se realizó con la finalidad de evidenciar la importancia que tiene el área de Educación Física en el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos del 5to grado de la Unidad Educativa Bolivariana Estadal “José Reinaldo Ayala”, Asentamiento Campesino La Tigrera, Vía El Pao, Municipio Caroní, Estado Bolívar. La metodología utilizada fue la investigación acción, se empleó como

Enviado por andris / 9.260 Palabras / 38 Páginas
Reconocimiento Proyecto Pedagógico

ACTIVIDAD No. 2 RECONOCIMIENTO DEL CURSO RETOMANDO MIS METAS LINA CLEMENCIA VILLA ORTIZ 90001_393 1. Cronograma de la semana ideal. CRONOGRAMA SEMANA IDEAL HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 05:00 a.m. levantarme y bañarme 05:30 a.m. Preparar desayuno y lavar ropa 05:45 a.m. Despertar los niños levantarme, bañarme, 05:50 a.m. Organizar habitaciones organizarme y preparar desayuno 06:10 a.m. Hacer desayuno 06:30 a.m. Despachar niños al colegio 07:00 a.m. Ir al gimnasio Ir a

Enviado por licle_vior / 680 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico

Teorías de contenido Teorías de proceso Teorías complementarias Puntos comunes Estudio de la motivación cada una en sentido diferentes, estas buscar la causa de la motivación. Estudio de la motivación, Estas buscan como es que la persona se motiva Estudio de la motivación, llevándola hasta la comunidad Puntos contrarios Mientras las teorías de proceso buscan como es que una persona se motiva, las teorías de contenido estudian que motiva a las personas, cual es la

Enviado por nenitayolicita / 325 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico

Teorías de contenido Teorías de proceso Teorías complementarias Puntos comunes Estudio de la motivación cada una en sentido diferentes, estas buscar la causa de la motivación. Estudio de la motivación, Estas buscan como es que la persona se motiva Estudio de la motivación, llevándola hasta la comunidad Puntos contrarios Mientras las teorías de proceso buscan como es que una persona se motiva, las teorías de contenido estudian que motiva a las personas, cual es la

Enviado por nenitayolicita / 325 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) CEAD COROZAL ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS, CONTABLES Y DE NEGOCIOS PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ACT. Nº 6 TRABAJO COLABORATIVO I JORGE CASTELLANOS DIAZ C.C 1102805546 COROZAL ABRIL DE 2012 INTRODUCCIÒN Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef Puntos comunes Todas se basan en las necesidades del ser humano, analizando sus motivaciones; para subsistir y sobrevivir adecuadamente

Enviado por jcastellanos18 / 775 Palabras / 4 Páginas
Proyecto Pedagogico

En primer lugar, en relación con el tema a tratar, es indispensable diferenciar legalidad de legitimidad social. Nadie puede negar que, a partir de la puesta en vigencia de la Ley Federal de Educación, el Teatro tiene autorización formal para ser un contenido curricular en las escuelas de todo el país. Sin embargo, no se han generado todavía las condiciones institucionales para convertir lo legalizado en legítimo. El Sistema Educativo posee mecanismos burocráticos muy fuertes

Enviado por leandrosturla / 1.495 Palabras / 6 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

Herramientas Informáticas Lección Evaluativa No. 4 - Reconocimiento Unidad II Apellidos y Nombres_Marlen Rojas Buesaquillo_Código_97011904274__Fecha__05/05/2012__Grupo_A_ Introducción En esta actividad de Reconocimiento de la Unidad II usted encontrará 5 textos sobre los temas a tratar en esta unidad, debe leerlos detenidamente para poder responder correctamente a cada una de las preguntas. Texto 1: Software Libre El software libre no es un concepto nuevo. Curiosamente la génesis de la construcción de software es así: libre. Los programadores

Enviado por mrbue / 1.910 Palabras / 8 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

1. Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1.115.857.774 NOMBRE Y APELLIDO Erika Yicela Niño Sogamoso EDAD 20 años N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 3105697073 CORREO ELECTRÓNICO Yicela_1992@hotmail.com Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Técnico en psicología y pedagogía infantil Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, ADSL, Wireles) y velocidad Internet móvil NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 10 PROGRAMA

Enviado por erikni / 646 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

INTRODUCCIÓN Dentro del proceso de estudio es importante recalcar la importancia del campo reglamentario, junto a los términos determinantes en el mismo, por lo tanto se pretende lograr por medio del análisis y la lectura, entender las diferentes situaciones que se evidencian en el reglamento estudiantil de la UNAD donde nos muestran a cabalidad los diferentes procesos que hay que hacer para determinado procedimiento, junto a las características que hacen notorio el desempeño académico de

Enviado por julieth0109 / 1.580 Palabras / 7 Páginas
PROYECTO PEDAGOGICO

TEORIA CREADO POR DESCRIPCION BIFACTORIAL Herzberg Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo. EXISTENCIA, RELACION Y PROGRESO Aldefer Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación. 3 NECESIDADES McClelland Establece la necesidad de logro o del impulso de sobre salir de luchar por tener éxito. EXPECTACION Vroom Establece que el proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas o castigo. EQUIDAD Stacy Adama Considera

Enviado por yaninaguileral / 2.633 Palabras / 11 Páginas
Sentido Del Proyecto Pedagógico Solidario

Significado y sentido del Proyecto Pedagógico Solidario para la formación de un liderazgo comunitario ¿Qué relación existe entre el liderazgo y el ejercicio del poder? El liderazgo se refiere a una situación social creada a partir de la interacción entre la cultura de los grupos, la personalidad de los líderes y el desarrollo de la sociedad, a partir de la cual se genera el poder. En tal situación, se ejercen ciertas relaciones de poder con

Enviado por mamago / 329 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación. TEORIAS DE CONTENIDO Conceptos exclusivos Teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow Teoría bifactorial de Herzberg Teoría de la existencia relación y proceso de Aldefer Teoría de las necesidades de McClelland Las necesidades tienen un orden jerárquico que varían de acuerdo a los impulsos, que va desde la más material a la más espiritual, esto basado en las características

Enviado por primaveraaaa / 541 Palabras / 3 Páginas
TRABAJO COLABORATIVO 2 PROYECTO PEDAGOGICO.

INTRODUCCION A través de proceso de aprendizaje que he realizado a lo largo de todo el curso académico, he consolidado y adquirido conocimientos que me permiten llevar a cabo un adecuado proceso académico y aumentan aun más mi sentido de pertenencia con la Universidad. De igual manera me permite conocer y utilizar formas, estrategias, mecanismos de aprendizaje autónomo, al igual que me brinda la oportunidad de interactuar, retroalimentar y expresar mi opinión por medio de

Enviado por MOJOSO / 2.109 Palabras / 9 Páginas
Proyecto Pedagogico

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD En el mundo de hoy, en donde constantemente todo esta cambiando hasta la forma de transmitir los conocimientos a una comunidad educativa, el internet cobra mayor importancia porque es a través de él que se logra romper las barreras de tiempo y espacio, permitiendo llegar a la educación a los lugares más apartados. Las ventajas principales que ofrece la educación virtual son la reducción de costos para dar cursos a más

Enviado por Edgar-Tamayo / 499 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

TRABAJO COLABORATIVO No 1 METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PRESENTADO POR: Luis Fernando Hernández Díaz C.C73202624 ADRIANA PATRICIA GUTIEREZ ROJAS MAGAREIBY BUITRAGO GRUPO: 2286 PRESENTADO A: VICTOR HUGO LONDOÑO TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PROGRAMA DE PSICOLOGIA CARTAGENA -BOLIVAR 2012 INTRODUCCION El curso de Metodología del Trabajo Académico busca a través de la realización de este foro de trabajo colaborativo “Aprendizaje Autónomo” que el estudiante de la UNAD, genere

Enviado por karver / 670 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

TRABAJO COLABORATIVO No 1 METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PRESENTADO POR: Luis Fernando Hernández Díaz C.C73202624 ADRIANA PATRICIA GUTIEREZ ROJAS MAGAREIBY BUITRAGO GRUPO: 2286 PRESENTADO A: VICTOR HUGO LONDOÑO TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PROGRAMA DE PSICOLOGIA CARTAGENA -BOLIVAR 2012 INTRODUCCION El curso de Metodología del Trabajo Académico busca a través de la realización de este foro de trabajo colaborativo “Aprendizaje Autónomo” que el estudiante de la UNAD, genere

Enviado por karver / 670 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

TRABAJO COLABORATIVO No 1 METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PRESENTADO POR: Luis Fernando Hernández Díaz C.C73202624 ADRIANA PATRICIA GUTIEREZ ROJAS MAGAREIBY BUITRAGO GRUPO: 2286 PRESENTADO A: VICTOR HUGO LONDOÑO TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PROGRAMA DE PSICOLOGIA CARTAGENA -BOLIVAR 2012 INTRODUCCION El curso de Metodología del Trabajo Académico busca a través de la realización de este foro de trabajo colaborativo “Aprendizaje Autónomo” que el estudiante de la UNAD, genere

Enviado por karver / 670 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista

TRABAJO COLABORATIVO No 1 METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PRESENTADO POR: Luis Fernando Hernández Díaz C.C73202624 ADRIANA PATRICIA GUTIEREZ ROJAS MAGAREIBY BUITRAGO GRUPO: 2286 PRESENTADO A: VICTOR HUGO LONDOÑO TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO PROGRAMA DE PSICOLOGIA CARTAGENA -BOLIVAR 2012 INTRODUCCION El curso de Metodología del Trabajo Académico busca a través de la realización de este foro de trabajo colaborativo “Aprendizaje Autónomo” que el estudiante de la UNAD, genere

Enviado por karver / 670 Palabras / 3 Páginas
Tarea Proyecto Pedagogico 1

FECHA: 16-03-2012 ESTUDIANTE -- NUEVO: ____ REINGRESO: _X___ HOMOLOGACIÓN: ____ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN QUE PROVIENE: CREF NOMBRES Y APELLIDO: MILENA ROSA LEYVA QUIROZ NUMERO DE IDENTIFICACIÓN: 1.120.742.196 PROGRAMA: SPICOLOGIA DIRECCIÓN DE RESIDENCIA: CALLE 4 N.1B -368 EL CARMEN TELÉFONO FIJO DE RESIDENCIA: CELULAR: 3002544386 E-MAIL: MILEYVA1403@HOTMAIL.COM SITIO DE TRABAJO: TELÉFONO DE TRABAJO: CURSOS MATRICULADOS BREVE DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN: SOY SECRETRAIA EJECUTIVA .. EL MATERIAL DE APOYO PARA LA REALIZACION DE SU ESTUDIO ES:

Enviado por mileyva / 280 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico

Los seis componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario son: •El Componente Académico–Cultural. Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sino como proyecto público vital y espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad pedagógica y un objeto específico de conocimiento, estudio e investigación que debe ser fractalmente retomado en los Proyectos Educativos

Enviado por shirlyrobles / 431 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagogico

PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE Este es un trabajo en el que se plantea un cuestionamiento del quehacer docente propio, implica la construcción de una perspectiva crítica, desde la cual es posible el desarrollo de la práctica docente nueva y creativa. INTRODUCCIÓN En la introducción hay que explicar cuál es el problema del trabajo, bajo qué enfoque (el paradigma en el que se apoyará el proyecto) se va a desarrollar

Enviado por vla2610 / 1.215 Palabras / 5 Páginas
PROYECTO PEDÁGOGICO - PRODUCTIVO

DESCRIPCION DEL PROYECTO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA Y PRODUCTIVA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS A TRAVÈS DE DIFERENTES ESCENARIOS DE APRENDIZAJE¨ es un proyecto para la acción pedagógica, creado por la Institución con el objetivo de desarrollar competencias y destrezas en los estudiantes, a partir de distintos escenarios de aprendizaje que garanticen una articulación de las áreas del conocimiento con prácticas productivas y ambientales en bovinos, porcinos, aves de corral, piscicultura y cultivo de especies arbóreas; para generar una

Enviado por carlosglmvz / 1.569 Palabras / 7 Páginas
Proyecto Pedagógico, Desarrollar Habilidades De Expresión Oral En El Alumno De Tercer Grado De Secundaria.

INTRODUCCIÓN El contenido sobre el que gira el presente proyecto pedagógico, se refiere a desarrollar habilidades de expresión oral en el alumno de tercer grado de secundaria. Favorecer la capacidad comunicativa oral del adolescente, debe ser una meta permanente de la educación secundaria, porque el lenguaje ayuda a estructurar el conocimiento del mundo, amplía la capacidad de actuar sobre las cosas, es un instrumento de integración del individuo a su cultura, conduce a la socialización

Enviado por raulsalgado / 11.786 Palabras / 48 Páginas
PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD Programa Ingeniería Electrónica Curso 90001 Grupo 87 TAREA COLABORATIVA – UNIDAD I OSCAR JAVIER BECERRA MORALES C.C. 97´447.186 12 de Julio de 2012 Popayán (cauca) TRABAJO INDIVIDUAL 1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (capitulo uno). Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef Puntos comunes Motivación Motivación Motivación

Enviado por ojbecerra / 276 Palabras / 2 Páginas
PROYECTO PEDAGOGICO

INTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto. También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos para este primer trabajo. Esta lectura de la primera unidad del módulo nos ayuda a ubicarnos dentro de un momento histórico, donde identificamos las necesidades,

Enviado por ELIZASA / 3.259 Palabras / 14 Páginas
Proyecto Pedagógico Unadista

INTRODUCCION En este trabajo hablamos sobre las diversas necesidades motivacionales las cuales se encuentran ordenadas en una jerarquía, ala vez que sostiene que antes de que se puedan satisfacer necesidades mas complejas y de orden mas elevado, es preciso satisfacer determinadas necesidades primarias. Lo que cambia con el tiempo y entre las culturas es la estrategia por la cual estas necesidades están satisfechas. Es importante que las necesidades humanas sean entendidas como un sistema es

Enviado por cyepes17 / 1.021 Palabras / 5 Páginas
Proyecto Pedagógico Unadista

Act 5: Quiz 1 1 Puntos: --/1 Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta. Esta es una de las tablas con las que Max-Neef explica su teoría del Desarrollo a Escala Humano, pertenece a los pseudo-satisfactores. Indique algunas de sus características: 1. Aniquilan en un plazo mediato, la

Enviado por dacalu13 / 562 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Pedagogico Unadista Prueva Nacional

1 Puntos: 1 Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones: Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón

Enviado por mogoyon / 3.772 Palabras / 16 Páginas
Aporte Individual Trabajo Colaborativo 1 Proyecto Pedagogico Unadista

TRABAJO COLABORATIVO 1 1. Cuadro comparativo de las teorías de motivación y el desarrollo a escala humana. Teorías de contenido Teoría de proceso Teoría del desarrollo humano Puntos comunes Quieren satisfacer las necesidades del hombre, ya que de ahí depende el desarrollo y la calidad de vida de cada persona, sin importar la forma para satisfacerlas. Quieren satisfacer las necesidades del hombre, ya que de ahí depende el desarrollo y la calidad de vida de

Enviado por Rose0809 / 375 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Pedagógico De Aula

RESUMEN Durante los primeros años de vida de los seres humanos hay un potencial extraordinario para la adquisición de habilidades y conocimiento. Piaget dice que el “número” es algo que cada ser humano debe construir: creando y coordinando relaciones; pero por su tipo de pensamiento, el niño, antes de los cinco años, no conserva el concepto de número, ya que, éste no es innato y lleva años el construir una mente matemática. Por ello, en

Enviado por profeconchita / 4.879 Palabras / 20 Páginas
Proyecto Pedagógico Unadista

INTRODUCCION Con este trabajo queremos abordar los componentes del proyecto académico pedagógico y el reglamento estudiantil, cuáles son sus características, aplicaciones y conceptos principales, saber sobre el sentido solidario del PAP y cuáles son las situaciones que se pueden resolver por medio del reglamento de la UNAD. 1. cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE. Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4

Enviado por JEKOCARVAJAL / 1.317 Palabras / 6 Páginas
Reconocimiento De Curso Proyecto Pedagógico Unadista

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Ingeniería Industrial CURSO: 90001C – PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Reconocimiento del Curso Preparado por Nataly Osorio Ibagué, Tolima 2012 TABLA DE CONTENIDO Introducción ……………………..............................................................................................3 Objetivos…………………………………………………………………………………..…..4 Reconocimiento del Curso .......................................................................................................5 Reporte Resultado de Cuestionario...........................................................................................7 Conclusiones ............................................................................................................................8 Bibliografía…………………………………………………..……………………...…………9 INTRODUCCION El objetivo de esta actividad es reconocerse a sí mismo, reconocer al tutor y a los compañeros de grupo colaborativo e identificar el entorno virtual,

Enviado por ldtorresg / 521 Palabras / 3 Páginas
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA INGENIERIA INDUSTRIAL PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA GRUPO: 90001_379 TUTOR: MARIA DEL ROCIO PABON JARAMILLO MARZO DEL 2010 1 Cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación Teorías de contenido SON TODAS AQUELLAS QUE AGRUPAN A TODO LO QUE MOTIVA A LAS PERSONAS Teorías de proceso QUE BUSCAN DAR RESPUESTA A LA PREGUNTA, PROPONEN SOLUCIONES Teoría de las Necesidades Humanas por

Enviado por acgomez / 457 Palabras / 2 Páginas
Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades Proyecto Pedagógico Unadista Foro De Reconocimiento General Y De Actores Efraín Márquez Castañeda - 90001-A Grupo 540 CEAD-Palmira Fecha: 26/8/12 Tabla De Contenido Introducción.

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Proyecto Pedagógico Unadista Foro De Reconocimiento General y de Actores Efraín Márquez Castañeda – 90001-A Grupo 540 CEAD-Palmira Fecha: 26/8/12 Tabla de Contenido Introducción.......................................................................................................................3 Actividad de presentación..................................................................................................4 Horario personal.................................................................................................................5 Resultados Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje....................................7 Descripción de primeros pasos en educación a distancia y en ambientes virtuales...........7 Conclusiones.......................................................................................................................8 Referencias.........................................................................................................................9 Introducción El ser humano se visualiza como actor principal en los procesos de aprendizaje, se apropia de información,

Enviado por JH98OSO587 / 813 Palabras / 4 Páginas
Proyecto Pedagogico De Accion Docente

“Proyecto Pedagógico de Acción Docente”. El proyecto pedagógico de acción docente se entiende como la herramienta teórico-práctica en desarrollo que utilizan los profesores-alumnos para conocer y comprender un problema significativo de su práctica docente. Nos permite pasar de la problematización de nuestro quehacer cotidiano, a la construcción de una alternativa crítica de cambio que permita ofrecer respuestas de calidad al problema en estudio. Es de acción docente, porque surge de la práctica y es pensado

Enviado por parrastgo / 1.870 Palabras / 8 Páginas
RECONOCIMIENTO DEL CURSO PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

INTRODUCCION Con el presente trabajo daremos a conocer nuestro reconocimiento del protocolo del curso de Proyecto pedagógico unadista frente a las ayudas que nos presta y los contenidos que nos trae el curso para hacernos más fácil nuestro inicio en este nuevo proyecto de vida que nos hemos trazado al igual que daremos nuestros resultados del cuestionario propuesto. OBJETIVOS *Realizar el reconocimiento del protocolo del curso. *Reconocer de que se trata cada una de las

Enviado por canenes2012 / 386 Palabras / 2 Páginas

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