Teorías del aprendizaje

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  iva_vnLectura La relación practica-teoría-practica La relación entre practica-teoría-practica tiene su fundamento en el hecho de que la práctica social es fuente, criterio de verdad y fin ultimo del proceso de conocimiento. La práctica social es el conjunto de actividades que realizamos conscientemente e intencionadamente en lo económico, político, lo ideológico,

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  executorENSAYO (TEORíAS DEL APRENDIZAJE) El comportamiento humano, siempre a sido un enigma estudiarlo, a representado para muchos la razón de su vida, creando teoriza que dan respuestas a dichas características del individuo, ya que las teorías son posibles situaciones o procesos que recaen en una persona, Las teorías del aprendizaje

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  gabrielitabebeAMBIENTES DE APRENDIZAJE Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje

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  candylovemndzLas teorías tradicionales del aprendizaje motor asumen que éste caracterizado por el desarrollo de apropiadas representaciones de memoria de las habilidades adquiridas, que se usan para guiar actividades de parámetros específicos de movimientos, prescritas para la meta de dicho movimiento. Son dos las teorías que adoptan este sistema, la Teoría

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  manepaDESEQUILIBRIO ASIMILACION ACOMODACION EQUILIBRIO joven de 20 años quiere entrar a un grupo musical, pero aún no sabe cantar bien y le hace falta afinar más su voz Se ha dado cuenta que para poder entrar al grupo musical tiene que saber cantar muy bien y aún le falta estudiar

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  g0ll023Importancia del paradigma cognitivo y constructivista en el aula El constructivismo se caracteriza por tener un enfoque centrado en el aprendizaje, donde se acorte la distancia entre los conocimientos nuevos y el usuario final, centrada en el estudiante, pero que al mismo tiempo promueva el aprendizaje activo de ambos: estudiantes

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  aramiiireles• VIGOTSKI – ZONA DEL DESARROLLO PROXIMO. La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un

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  87ricardoIMPORTANCIA DEL ACTO DE APRENDER: Hoy el aprendizaje viene superando el enfoque de considerarlo como transmisión de información y memorización, concibiéndolo más bien como proceso activo de construcción de conocimiento por el alumno a partir de su experiencia y la información que acopia y procesa. (Joseph D. Novak 2008) El

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  ysamarparraIntroducción. El siguiente trabajo trata de un tema muy importante “el aprendiza”. Este tema es muy interesante ya que sabemos que de la manera en que vamos creciendo vamos adquiriendo conocimientos de todo lo que nos rodea y vamos conociendo y asimilando nuevas cosas. Importante igualmente poner de nuestra parte

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  angie2929Conceptos de Aprendizaje y Teoría. Se abordó con la presentación de cada compañero, sin embargo hubo el faltante de 4 o más de ellos, por su parte se nos explican el tipo de evaluación del curso y el repartimiento de temas grupales para exposición. Una vez finalizada esta pequeña introducción

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  jhonatanjaimez¿EN QUÉ CONSISTE LA TEORÍA DE ROBERT R. SEARS? Consiste en la atención en aquellos aspectos de la conducta que tienen carácter manifiesto y pueden medirse; en su juicio, al mejor modo de medir el desarrollo de la personalidad es mediante la acción y la interacción social Para Sears la

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  robertojavierEnfoque Conductivo Conductual Aprendizaje significativo David paúl ausubel Presentado por: Mariely García Vélez Sábado, 15 de marzo de 2008 * Aprendizaje Significativo.- El aprendizaje del ser humano, sus procesos, causas y en general como ocurre ha sido motivo de discusión durante décadas. El propósito de esta presentación es discutir una

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  jwhiguitaTiempo Libre: “Se llama tiempo libre aquel que se dedica a actividades que no son ni trabajo, ni tareas domésticas esenciales. Es un tiempo recreativo que se usa a discreción. Es diferente al tiempo dedicado a actividades obligatorias como son comer, dormir, hacer tareas, etc. El tiempo libre es como

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  miliooTEORIA DEL APRENDIZAJE DE ALBERT BANDURA El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable

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  makame76Introducción Para cualquier docente que desee incursionar en el diseño instruccional, a la introducción y la subsecuente “comprensión” de las diferentes teorías y sus estrategias de diseño instruccional asociadas, generalmente suelen ser confusas. Este sentimiento fue el que me motivo a desarrollar el presente trabajo. ¿Porqué parece tan difícil diferenciar

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  matajGUÍA DE ESTUDIO 1. Proceso por el cual mediante intercambios con el medio se reestructuran los pensamientos, sentimientos, percepciones y como consecuencias se producen cambios en el Sistema Nervioso. Por lo tanto, nos permiten adaptarnos al entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que dichos cambios producen.

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  FERNANDOHERRERA¿CONOCES LO QUE HACES O SOLO HACES LO QUE CONOCES? “Soy constructivista porque mis alumnos construyen su conocimiento”. Es la frase que está en boca entre los maestros al pretender valorar su estrategia de enseñanza; sin embargo la desinformación sobre los enfoques teóricos es común. Nos exaltamos ante el conductismo

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  pattycruzTeorías del aprendizaje y algo más El método Montessori (10) Posted by Teorías educativas y algo más in Metodo Montessori Esta teoría sostiene que el niño necesita estímulos y libertad para aprender El maestro tiene que dejar que el alumno exprese sus gustos, sus preferencias y algo más importante aún,

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  paola15Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animalesaprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando

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  ozuclau"LA PSICOLOGÍA GENÉTICA Y LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE" INTRODUCCION: Inicialmente los trabajos de Piaget aportaron ideas nuevas a la psicología infantil y sobre todo al desarrollo de la inteligencia. Aunque su preocupación fue la epistemología, es decir, la génesis del conocimiento, desde esta perspectiva investigó casi todas las categorías cognitivas

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  romaryloherTEORIA PSICOGENETICA J. PIAGET TEORIA CONDUCTISTA VIGOSTKY TEORIA CONSTRUCTIVISTA BRUNNER TEORIA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS (POR RECEPCION SIGNIFICATIVA) AUSUBEL Su teoría psicogenética se refiere al desarrollo intelectual del niño, niña, adolescente y el adulto, puesto que para el autor la lógica se construye de manera progresiva de acuerdo a sus propias leyes,

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  marilu1970TEMA: TEORIAS DEL PROCESO DE INFORMACION Capítulo I: El procesamiento de información. Conceptos básicos… pg. 2 Capítulo II: Teorías del aprendizaje… pg. 2 Teorías asociacionistas conductuales… pg. 3 Condicionamiento clásico de Ivan Pavlov… pg. 3 Condicionamiento operante de B.F. Skinner… pg. 3 Teorías cognitivas del aprendizaje pg. 4 Capítulo III:

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  165954106Evolución[editar] Los estudios sobre las teorías del aprendizaje no han seguido en su desarrollo una evolución paralela a los del aprendizaje. Tanto el término aprendizaje como el de teoría resultan difíciles de definir, de ahí que no coincidan los autores en las definiciones de aprendizaje ni en las teorías. Inicialmente

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  G4BRI3L4La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales. Con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos. Esos cambios

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  lupaisAl comenzar a elaborar este trabajo e investigar datos mas completos acerca de esta teoría y sus aplicaciones, empecé a recordar como fue la educación que yo tuve, en aquel tiempo las cosas eran solo maestro da instrucciones de qué hacer y cómo, sin dejar oportunidad a tomar otros métodos

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  jrmerk2CONCEPTO DE APRENDIZAJE: Es la modificación relativamente estable de las pautas de conducta realizadas para lograr una adaptación activa al medio en el que vive el individuo. Es la adquisición que tomamos del medio que nos rodea ya sea del mundo físico o social y que contribuye al desarrollo junto

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  iesmTEORIAS DEL APRENDIZAJE El texto es un análisis de las diferentes teorías pedagógicas y su vinculación con los procesos de enseñanza aprendizaje. Clasifica las teorías de aprendizaje en las siguientes: ASOCIACIONISTAS: Que se dividen en: 1.- Condicionamiento clásico, y condicionamiento instrumental y operante. MEDIACIONALES: Las divide en: 2.- Aprendizaje social,

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  CONRADOAGREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.N.E.F.A. UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS SECCIÓN:2 CÁTEDRA: TEGNOLOGÍA EDUCATIVA ENSAYO (TEORíAS DEL APRENDIZAJE) Profesora: Autores: Karina Terán Aldama Julio Pacheco Yolaima Porras Raquel Los Teques, enero del 2008 ENSAYO El comportamiento humano, siempre a sido un enigma

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  LoreMedinaGomezTEORIA CONSTRUCTIVISMO ALBA LORENA MEDINA GÓMEZ UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS APRENDIZAJE AUTONOMO UBATE 2013 TEORIA CONSTRUCTIVISMO En el enfoque pedagógico esta teoría sostiene que el conocimiento no se descubre, se construye: el alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Desde

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  karolmaldonadoDEFINICION DE CONDUCTA La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. L as actitudes corporales, los gestos, la acción y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan

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  aries27INTRODUCCIÓN El merito más grande que tiene Gagné fue que planteó su teoría en un momento en que el conductismo y el cognitivismo estaban enfrentadas, tomando en cuenta que la línea o teoría de Gagné es ecléctica se puede ver que trata de unir estas dos corrientes. En el concepto

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  DaladierLAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas, frecuentemente ellos explican la relación que existe entre la información que ya el individuo tiene con la información que se está por aprender. Entre las teorías de aprendizaje

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  perros301- Teoría del aprendizaje significativo por: David Ausubel. Desarrollo: David Ausubel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea óptimo. Otro factor importante son los preconceptos (conocimiento espontaneo de algo)

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  giovalex2001TEORIAS DEL APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la texto Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias

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  glorischtPara una mejor comprensión de las teorías de aprendizaje debemos tomar en cuenta que cada teoría o autor, cuentan diversos conceptos de aprendizaje; tanto en la conducta como en el comportamiento. Puede ser también de una forma de adaptarse al igual como una vivencia personal. Lo que en esta materia

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  aabdiasIntroducción: El presente trabajo que ha continuación se va a exponer trata acerca de cómo las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a

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  3008324193TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Jean Piaget Lev Vigotsky Ariel Severo 2° D IFD – Tacuarembó Mayo/2012 Materia: Psicología de la Educación Docente: Sra. María Julia Pedronzo A) Introducción y justificación El presente trabajo domiciliario está realizado a los efectos de cumplir con uno de los requerimientos específicos de la materia de

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  manolo151. Mercado ambiental y geografía de la crisis ambiental Globalización ha traído consigo la construcción de un nuevo mercado que se rige por el paradigma de la sustentabilidad, se construye por la acción económica y política de actores cuyo poder está vinculado a remediar y/o preservar el medio ambiente. Tal

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  susej28Teoría del Naturalismo La educación es un proceso natural, es un desenvolvimiento que surge dentro del ser y no una imposición. Es una expansión de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección. Esta educación aspira

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  3046437981Ensayo Para iniciar es importante entender el termino aprendizaje: Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. (Papalia, D. E. Psicología, 1990, pág. 164.).

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  vanessamedran1Teoría del aprendizaje Introducción En este trabajo se habla sobre la teoría de un gran teórico Skinner, la teoría de Skinner defiende que el niño aprende por medio de la rutina el hizo su experimentación comparando a los humanos con animales. Skinner creía en los patrones estímulo-respuesta de la conducta

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  bbere24LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE EN CONTRASTE CON LAS TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA. MOMENTO DEL PROCESO T E O R I A S REPRESENTANTES APRENDIZAJE CONEXIONISMO Edward L. Thorndike CONDUCTISMO John B. Watson NEOCONDUCTISMO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE Burrhus F. Skinner PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN Atkinson y R. Shiffrin GESTALT K.

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  UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO EL VIGÍA. Elaboracion de una Planificacion INTRODUCCION Cuando hablamos de planificar esto inmediatamente nos conlleva a pensar que es todo el proceso que realizamos para plasmar las actividades, estrategias, métodos didácticos entre otros que queremos llevar a cabo a la hora de desarrollar una

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  carmelitaguilarLa ley de Guthrie sobre la contigüidad estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta. La teoría de la contigüidad implica, que el olvido

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  santti86Teorías de aprendizaje Pensamiento complejo Esta teoría tiene algunos conceptos claves que su comprensión es fundamental para entenderla ya que no es fácil de digerir, los conceptos son bastante específicos a la hora de utilizarlos. Para empezar complejidad no significa difícil sino que consta de varias cosas, conocimientos, disciplinas, teorías

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  yaz28INTRODUCCIÓN El conocimiento de las teorías de aprendizaje, identificadas éstas, como leyes y principios para explicar los procesos de aprendizaje y para explicar cómo aprenden los animales y el hombre, toma una vital importancia para el diseño de ambientes de aprendizaje en el ámbito docente, esto es debido a que

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  djvianitaPowerPoint Presentation: TEORÍA UNA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SUMINISTRA INFORMACIÓN SOBRE CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES Y, CONCRETA MENTE, CÓMO CONSTRUYEN LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS. UNA TEORÍA SE CONVIERTE EN MODELO PEDAGÓGICO AL RESOLVER LAS PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL “QUÉ”, “CÓMO” Y “ PARA QUÉ”. EL MODELO EXIGE, TOMAR POSTURA ANTE EL CURRÍCULO,

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  alonso2094CATEGORIA PREGUNTAS Descripción ¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula? R= La importancia crucial que tienen los ambientes en los que nos desenvolvemos, pero también el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea y en el modo en que el individuo se relaciona

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  bessy0203* TEORIA DEL APRENDIZAJE DE PAVLOV Esta teoría, sostiene que el aprendizaje se produce cuando una persona responde a un estímulo y es recompensada por dar una respuesta correcta o castigada por dar una respuesta incorrecta. Las primeras teorías de este tipo de ¨estímulo – respuesta¨ (E-R) fueron propuestas por

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  carluckTEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Si nos situamos en fechas anteriores a la década de los 60, la visón científica que dominaba era el positivismo. Sin embargo, actualmente este planteamiento ha cambiado y nos situamos en un marco constructivista. Por supuesto, esto se traslada al ámbito de la educación y tiene