Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 510.451 - 510.500 de 855.606
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Las colas o también llamadas líneas de espera
________________ F:\MARIELA\BUNNY FAMILY\MOLANG LOGO .png INTRODUCCION En nuestra vida rutinaria moderna, algo muy común que pasa en nuestras actividades nos encontramos continuamente el fenómeno de las colas o llamado líneas de espera. Esto suele ocurrir cuando la demanda real de un servicio es superior a la capacidad que existe para
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Las colecciones de Justiniano
En Occidente. Las colecciones de Justiniano fueron introducidas y declaradas obligatorias en Italia, cuando las tropas de este emperador expulsaron de ella a los ostrogodos. Y aunque esta victoria haya sido de corta duración, como no se destruyó el Derecho romano en este país, ni por los lombardos, ni más
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LAS COLECTIVIDADES ESTRUCTURALES: LOS GRUPOS
LAS COLECTIVIDADES ESTRUCTURALES: LOS GRUPOS Decirnos que una colectividad es estructurada -o, lo que es equivalente, que constituye un grupo- cuando sus miembros están unidos unos a otros por relaciones suficientemente definidas. Dichas relaciones pueden haber sido organizadas voluntariamente, como en el caso en una empresa profesional o, por el
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Las Columas
Actividades del párrafo I Ejercicios de asimilación. Contesta. 1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definición propia de párrafo. 2.- Describe la función de las oraciones secundarias dentro del párrafo. 3- ¿En qué coinciden y en qué difieren las oraciones secundarias de comparación y las de contraste? 4.- ¿Qué papel
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Las Combinaciones De Ataque En El Voleibol
Las combinaciones de Ataque en el Voleibol. Este trabajo esta dedicado a los Entrenadores de Voleibol y a todos los Colocadores a los que he tenido el privilegio de ayudar durante la etapa deportiva. Durante nuestras visitas a los diferentes centros provinciales en Cuba y en muchos países durante los
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LAS COMETENCIAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL.
LAS COMETENCIAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL. ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA? Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Las competencias son un conjunto articulado y dinámico
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Las comidas andinas
Las comidas andinas La quinua La quiwicha El tarwi El chuño La cadena montañosa de Los Andes, espina dorsal de América del Sur, limita la parte norte y noroeste de La Argentina, físico y políticamente . Bolivia, el sur de Perú y el norte de Chile se asientan sobre aquellas
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Las comidas que hace
Tema 11 – MACROMAGNITUDES 1. Explica de forma razonada si los siguientes conceptos se incluyen en el PIB de un país: a. Las comidas que hace un cocinero profesional en el restaurante. b. Las comidas que hace un cocinero profesional en su casa. c. La cosecha de judías que ha
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LAS COMINUDADES DE APRENDIZAJE PARA LA CREACIÓN DE UN PRODUCTO
LAS COMINUDADES DE APRENDIZAJE PARA LA CREACIÓN DE UN PRODUCTO Linda Lucia Cantero Márquez. Noviembre 2017. Universidad de Antioquia Facultad de Ciencias Económicas Gestión de la Tecnología y la Innovación ________________ LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA LA CREACIÓN DE UN PRODUCTO En un mundo tan cambiante como el actual pensar
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LAS COMISIONES DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO
Finalidad de este módulo Este módulo facilita a los alumnos información acerca del papel y las funciones de las comisiones de salud y seguridad en el lugar de trabajo. En él se analizan los temas siguientes: las funciones esenciales de una Comisión sindical de Salud y Seguridad y de una
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LAS COMISIONES MIXTAS
ACTA DE INTEGRACION DE LA COMISION MIXTA DE SEGURIDAD E HIGIENE. EN _____________________________________________________________________ A LOS_________ DIAS DEL MES DE ________________________________DE 2005 SE REUNIERON TRABAJADORES Y EMPRESA PARA HACER CONSTAR EL ACUERDO DE CONFORMIDAD A LA NORMA OFICIAL MEXICANA NOM 019 STPS DE LA SECRETARIA DEL TRABAJO Y PREVISION SOCIAL. A
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Las Commodities
Integrado en el subsistema comercial mundial nos encontramos con una serie de cambios que comenzaron en la década de los ochenta como consecuencia del proceso de globalización, entre los cuales nos vamos a centrar en las commodities. Una Commodity es todo bien producido en masa por el hombre, o del
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Las commpetencias docentes en talldo de frutas
Nombre completo: TANIA RODRÍGUEZ RAMIRO CURP: RORT800923MDFDMN06 Nombre de la propuesta: PROPUESTA: EL ARTE COMO MARCO TEÓRICO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA DE TALLADO ARTÍSTICO DE FRUTAS Y VERDURAS. Opción elegida: Opción No. 5 REDISEÑO O DISEÑO DE PROGRAMA. IES Formadora: Plantel donde labora: CONALEP PLANTEL QUERÉTARO. Entidad Federativa: SANTIAGO DE
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LAS COMOETENCIAS BASICAS DEL DOCENTE
LA EDUCACIÓN BÁSICA BASADA EN COMPETENCIAS 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Presentación del tema de investigación Para abordar el modelo por competencias es necesario como un referente de apoyo para que los docentes, directivos y todas personas interesadas en la educación, cuenten con elementos de reflexión para implementar el modelo
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Las Companias Anonimas
De acuerdo con la Ley General de Sociedades Mercantiles (LGSM) en sus artículos 164 al 171, las sociedades anónimas, y por asimilación las de responsabilidad limitada, identifican al comisario como el responsable de su vigilancia, pudiendo ser uno o varios, asignados o ratificados anualmente y revocados en cualquier momento por
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Las compañías mercantiles del Ecuador
Capítulo 1 1. LAS COMPAÑÍAS MERCANTILES DEL ECUADOR. 1.1. CONTRATO DE COMPAÑÍA Contrato de compañía es aquel por el cual dos o mas personas unen sus capitales o industrias para emprender en operaciones mercantiles y participar de sus utilidades. Este contrato se rige por disposiciones de la Ley de Compañías,
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LAS COMPAÑIAS MINERAS
LAS COMPAÑIAS MINERAS: LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO Últimamente en el Congreso se han concentrado varios proyectos de ley los cuales se caracterizan por referirse a un sector económico, el minero-energético, que aspiran a que las grandes compañías retribuyan en una mayor proporción al país y a que
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Las compañías mineras: la gallina de los huevos de oro
Las compañías mineras: la gallina de los huevos de oro Pocas veces se había visto una agenda legislativa tan cargada hacia un sector en particular. Al Congreso han llegado varios proyectos de ley relacionados con el sector minero-energético que aspiran a que las grandes compañías retribuyan en una mayor proporción
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Las Compañías Petroleras
Ciudad de México (1927-2012) In memoriam Reseña: Jesús Soriano Fonseca ¿Por qué se van primero los hombres buenos, sabios e inteligentes, dejándonos solos en este México bárbaro? Seguramente ya nos espera en el Mitla escuchando música para dios Homenaje de cuerpo presente en el Palacio de las Bellas Artes El
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Las Compañias Visionarias
Las compañías “visionarias” son aquellas que están a la cabeza de su área de negocios. Este tipo de empresas ha logrado no sólo desafiar el paso del tiempo, sino que ha dejado atrás gran variedad de productos y líderes. Pero no son los productos ni los líderes los que las
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LAS COMPARACIONES
LAS COMPARACIONES Todos hemos vivido ocasiones en las que nos sentimos mejores o peores que otras personas: "Tengo menos dinero que él o ella", o "soy más o menos inteligente que él o ella". Pero aquellos que estamos en este camino, debemos ser conscientes de lo importante que es trabajar
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Las Competencas
LAS COMPETENCIAS Son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar,
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Las competencia establecidas por el MEN para los egresados de la educación media
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA PROGRAMA DE CURSO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO 1. Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES Y ECONOMICAS 1.2 Programa: CONTADURÍA PÚBLICA. 1.3.Curso: FILOSOFÍA DE LA REGULACIÓN EN LA PROFESIÓN 1. Semestre: PRIMERO 1.5 Metodología: PRESENCIAL 1.6 Período Académico:2017-2 1.7 Créditos: 2 CREDITOS 1.8 Intensidad Horaria Semanal: 2 horas 1.9
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Las Competencia Fisicas Y Motrices Que Se Pueden Favorecer En La Educación Preescolar.
Competencias Niños De Educación Preescolar Que Favorecen Las Motrices En Los Este ensayo contiene una breve explicación sobre el desarrollo motriz de los niños relacionado con las prácticas educativas y la importancia que tienen en los niños en edad preescolar que abarca aproximadamente la edad de tres a seis años,
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Las Competencias
Resumen El propósito de este ensayo es brindar un panorama acerca de las competencias en la educación, ubicando el desarrollo que esta temática ha tenido en nuestro país, pero sin desconocer las tendencias internacionales que van marcando el rumbo de este enfoque. Introducción En los últimos quince años, esto es
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Las Competencias
El niño y el pato Había un niño que visitaba a sus abuelos en su granja. Le dieron una resortera para que jugara afuera en el campo. Él practicó en el campo, pero nunca pudo darle a su objetivo. Ya un poco desanimado, regresó a la casa para la cena.
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Las Competencias
Las competencias en la planeación didáctica La reforma que hoy es novedad en la educación de nuestro país, nos ha traído a los profesores un temor sobre las nuevas formas de trabajo, una de ellas es el poco entendimiento para planear por competencias. Han existido cursos que nos apoyan para
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Las competencias
CONCLUSIONES Las competencias son ante todo una herramienta que puede contribuir en forma significativa a la gestión del recurso humano, pero que debe ser estudiada, analizada, implementada y evaluada por especialistas en recursos humanos que tengan internalizado los procedimientos y técnicas de un manejo adecuado de recursos humanos y que
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Las Competencias
Deconstrucción de la didáctica racionalista en el contexto de la formación docente. Hacia una didáctica constructivista ANDREA CLELIA DAPÍA Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, Argentina Introducción El presente trabajo responde a la necesidad de reformular una didáctica acorde con el discurso pedagógico contemporáneo en el marco de
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Las competencias
Hoy en día la educación se basa en las competencias que se reflejan dentro y fuera del aula de acuerdo a cada tipo de alumnado y a las condiciones específicas que tiene cada uno de manera que las competencias sean la plataforma esencial del alumno para mejorar el desarrollo del
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Las Competencias
COMPETENECIA En cuanto a competencias profesionales, se refiere, a que esta expresión no se limita al conjunto de habilidades o destrezas requeridas para desempeñarse adecuadamente en un contexto determinado. Es decir, no se limita a la simple ejecución de tareas, sino que también involucra una combinación de atributos con respecto
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Las competencias
MARCO TEÓRICO La base teórica de este ensayo será guiada por medio de diferentes textos dentro de los cuales se encuentran aspectos y temas muy importantes, que servirán de análisis para ampliar la comprensión y así poder dar una buena opinión en cuanto a por qué implementar un modelo de
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LAS COMPETENCIAS
Concepto Competencias El permanecer en puestos de trabajo que dignifiquen la realidad del hombre, compromete actualmente al mundo educativo, y lo desafía a esbozar currículas que conjuguen saberes fundados en la integralidad del ser persona. Nacen, entonces, en la década de los años 70, nuevas formaciones que estructuran saberes conformados
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Las Competencias
INTRODUCCIÓN En este trabajo abarcaremos dos tipos de modelos de educación: el tradicional y el de competencias, así conoceremos un poco con base en libros, revistas y ensayos de que trata cada uno y en que nos enriquece con respecto a la educación pasada y la educación actual. Que piensa
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Las Competencias
3.4 Corrientes del constructivismo puntos de coincidencia (Piaget, Vygotsky, Ausubel, Coll) hacia el trabajo por competencias. La postura constructivista se diseña con las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva: el enfoque con la teoría de los esquemas cognitivos, la teoría de Ausubel de la asimilación
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LAS COMPETENCIAS
Actividad 7: Identificación de espacios para el ambiente de aprendizaje Propósito: Identificar los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje Duración: 2 horas en línea Instrucciones: 1. Para la realización de la siguiente actividad es necesario que revise el documento Modelo Educativo UDGVirtual, págs. 16-21,
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Las competencias
I . I NTR O DUCC I Ó N Son múl t i ples las razones por las cuales es preciso est udi ar, comprender y aplicar e l enf oque de la f ormaci ón basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que est á
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Las Competencias
Nuevas perspectivas sobre la evaluación Rod McDonald, David Boud,John Francis,Andrew Gonczi En formación profesional la evaluación necesita ser pensada no como una comparación entre individuos, sino como un “proceso de recolección de evidencias y de formulación de juicios sobre la medida y la naturaleza del progreso hacia los desempeños requeridos.
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Las Competencias
Propósito del plan de mejora “ Calidad Educativa” y “Compromisos Docentes” Fundamentación La obligación de los docentes principalmente es la de orientar a los alumnos de que deben de realizar un mayor y mejor esfuerzo vinculándose fuertemente con el alumno y su familia. Por otro lado también el docente debe
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Las Competencias
¿Qué se entiende por competencia? Todos sabemos que el término “competencia” fue incluido por vez primera en la ley de Educación LOCE (2002), pero esta fue derogada ese mismo año, así que fue la Ley Orgánica de Cualificaciones y Formación Profesional (2002), la que definió las competencias como “el conjunto
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Las Competencias
Las instituciones educativas deben cambiar sus esquemas de evaluación, he irse adaptando a las necesidades actuales tan marcadas por las TICS. Argumenta Morin (1999) que en el nuevo siglo se necesita educar la condición humana y aprender a enfrentar las incertidumbres, esto implica que decididamente se deberá llegar a nuevos
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LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS PARA LA VIDA Movilizan y dirigen todos los componentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser
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LAS COMPETENCIAS
PROYECTO TUNING MODULO 4 : LOS PILARES DE LA EDUCACION | Me parece interesante, pero a la vez es burdo el pensar que siempre que se viene a poner en práctica un nuevo modelo de enseñanza, como docentes nos quejamos de que no existen los elementos propicios para llevar a
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Las competencias
1. Relaciona cada una de las competencias para la vida que deberán desarrollarse en los tres niveles de la Educación Básica con las acciones que las favorecen 1. Competencias para el aprendizaje permanente 2. Competencias para el manejo de la información 3. Competencias para el manejo de situaciones 4. Competencias
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Las competencias - elaboración de estrategias de desempeño de una competencia
Las competencias se encuentran en permanente desarrollo. Su evaluación auténtica debe ser continua, mediante la elaboración de estrategias que consideren el desarrollo y la mejora como aspectos que integran el desempeño de una competencia. Las competencias se concretan en diferentes contextos de intervención y evaluación. El desarrollo de las competencias,
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Las Competencias Aplicadas Al ámbito De La Educación físico Deportivo
Para que despliegue la plenitud de su esplendor debe ser tallado íntegra y armónicamente. Dejar una de sus facetas sin tallar le impedirá cualificarse con todos sus visos, belleza y perfección como diamante. Una persona a quien no se le proporcione una intencionada, adecuada y oportuna educación en valores, no
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Las Competencias básicas
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y SUS DESCRIPTORES 1-COMUNICATIVA • Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Vocabulario. • Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones. • Leer y escribir. • Utilizar códigos de comunicación. • Buscar, recopilar y procesar información • Conocer las reglas del sistema de
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LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE UN DOCENTE EN EL AULA
INTRODUCCIÓN En el marco del curso de nivelación pedagógica de SEIEM se presenta este ensayo titulado “Las competencias básicas del docente en el aula”. Es resultado del reto, estudio, análisis y reflexión colectiva e individual durante todas las sesiones impartidas en el curso taller. En lo personal ha sido una
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Las Competencias Civicas Y Eticas
Las competencias cívicas y éticas La asignatura Formación Cívica y Ética apunta al desarrollo de competencias, es decir, conjuntos de nociones, estrategias intelectuales, disposiciones y actitudes que permitan a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social, en las que se involucra su perspectiva moral y cívica:
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LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS
• Desarrollar las habilidades del pensamiento es hoy —se afirma— más necesario que nunca, en la medida que se requiere no sólo saber muchas cosas, sino habilidad para aplicar esos conocimientos con eficacia, mucha capacidad de adaptación, aprender rápidamente nuevas técnicas, aplicar conocimientos antiguos de formas nuevas, elegir acertadamente y
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