Temas Variados ensayos y trabajos
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Actividad 6. Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS.
Los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS. Principios básicos que guían la Reforma Integral de la EMS 1.- EL RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES
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Actividad 6. Entre ramas y subramas Derecho Público
Actividad 6. Entre ramas y subramas Derecho Público.- Se conoce con el nombre de derecho público a la rama del Derecho que tiene el objetivo de regular los vínculos que se establecen entre los individuos y las entidades de carácter privado con los órganos relacionados al poder público, siempre que
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Actividad 6. Especulando Y Analizando
¿Qué problema ético causan las ingentes y cuantiosas sumas de capital que se mueven de un lugar a otro en el mundo buscando los máximos rendimientos? Especulación es la operación comercial que se practica con mercancías, valores o efectos públicos, con ánimo de obtener lucro. La especulación financiera es una
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Actividad 6. Gestion De Personal
Actividades a Realizar: 1. Investigación sobre el modelo de competencias en diferentes sitios web y la bibliografía aportada en esta guía. R/ Desarrollar competencias para la vida implica la formación de competencias laborales, es decir, competencias asociadas a la productividad y la competitividad. Hoy en día, vemos como más compañías
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Actividad 6. Investigación de Operaciones
Ingeniería Industrial y de Sistemas http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Liliana Paola Rosado Escalona Susana Hernández Bonilla Eros Castillo Cerón Armando Guzmán Maldonado Matricula: 2831442 2825681 2864849 2762755 Nombre del curso: Investigación de Operaciones Nombre del profesor: Lucía Cazabal Valencia Módulo: 2 Actividad: 6 Fecha: 30 de septiembre de 2018 Bibliografía TecMilenio. (Septiembre
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ACTIVIDAD 6. LOS DEBERES, VOCACIÓN Y CAPACIDADES
Incontables son los principios que respaldan al profesional de administración. Ellos provocan la conducta adecuada para con quien se labora y con la sociedad. Son bases indispensables que respaldan la calidad humana del dirigente. Entre esos principios podemos distinguir la solidaridad que se demanda con los seres humanos. Conducirnos con
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Actividad 6. Los Deberes, Vocación Y Capacidades
Actividad 6. Los deberes, vocación y capacidades • ¿Cuáles son los principios que consideras indispensables para ser un profesional ético? Ser un profesional no solo implica hacer bien la labor que corresponde, El buen empleo y uso de los conocimientos morales e intelectuales que provee la ética, es clave que
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Actividad 6. Los Deberes, Vocación Y Capacidades
Con el fin de reconocer los deberes, vocación y capacidades con las que cuenta todo profesional, 1. Redacta un texto en base a las respuestas de las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los principios que consideras indispensables para ser un profesional ético? Todos los principios éticos son indispensables en nuestra profesión
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Actividad 6. Los Deberes, Vocación Y Capacidades
ETICA Actividad 6. Los deberes, vocación y capacidades •¿Cuáles son los principios que consideras indispensables para ser un profesional ético? El Profesional Ético al ejercer su profesión además de contar con los conocimientos necesarios de su campo, debe contar con valores morales, virtudes que conforman un ejercicio ético de la
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Actividad 6. Los Deberes, Vocacion Y Capacidades.
Actividad 6. Los deberes, vocación y capacidades Con el fin de reconocer los deberes, vocación y capacidades con las que cuenta todo profesional, 1. Redacta un texto en base a las respuestas de las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los principios que consideras indispensables para ser un profesional ético? AUTONOMIA: reconocer
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Actividad 6. Mi periódico es el mejor
Actividad 6. Mi periódico es el mejor Descripción: Objetivo de la actividad: Que el alumno aplique los conceptos económicos básicos en el contexto de su entidad. Descripción de la actividad: Los alumnos analizarán la situación económica de su estado de acuerdo a datos recientes del INEGI. Posteriormente elaborarán un periódico
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Actividad 6. Mi Reescritura: "Los héroes Y Sus Habilidades" O "El Amor Trasciende La Muerte"
Actividad 6. Mi reescritura: “Los héroes y sus habilidades” o “El amor trasciende la muerte” Ahora, para mostrar que has leído comprensivamente, te proponemos realizar una reescritura. Una reescritura es una actividad creativa, en la cual hay la oportunidad de dirigirse al autor o a uno de los personajes, de
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Actividad 6. Practico Mi Habilidad Para Detectar Premisas Implícitas En Un Argumento
Actividad 6. Practico mi habilidad para detectar premisas implícitas en un argumento 1.-Carlos sólo come carne en casa de sus abuelos. Ayer comió espagueti. -Carlos ayer no comió en casa de sus abuelos 2.-Cuando el teléfono suena en la madrugada, despierto asustada. Anoche dormí estupendamente. -El teléfono no sonó en
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Actividad 6. Problemario
Actividad 6. Problemario Instrucciones: • Lee cuidadosamente los enunciados • Resuelve los ejercicios, apoyándote con una calculadora, las tablas correspondientes a la distribución, etc. • Explica claramente lo que haces para resolver y asegúrate que los argumentos que • presentes sean consistentes con tus procedimientos y respuestas. • Verifica las
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Actividad 6. Problemario
Actividad 6. Problemario Instrucciones: Lee cuidadosamente los enunciados Resuelve los ejercicios, apoyándote con una calculadora, las tablas correspondientes a la distribución, etc. Explica claramente lo que haces para resolver y asegúrate que los argumentos que presentes sean consistentes con tus procedimientos y respuestas. Verifica las respuestas que obtuviste con los
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Actividad 6. Reflexion Etica y responsabilidad social
portadaalumnos-01.jpg Nombre del trabajo: Actividad 6. Reflexion Fecha de entrega: 12 de Agosto de 2018 Campus: Monterrey Norte Materia: Ética y Responsabilidad Social Semestre/Cuatrimestre: 5 Nombre del maestro: Berenice Bedean Gonzalez Nombre: Misael Hinojosa Rodríguez INTRODUCCION Las prácticas inusuales como la falsificación en el desempeño de la labor profesional a
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Actividad 6. Resumen
La nueva visión del cerebro Los científicos que estudian el funcionamiento del cerebro cuentan hoy en día con técnicas que les permiten visualizar la actividad de ese órgano cuando el individuo realiza distintas acciones. Estas técnicas los han llevado a cambiar radicalmente sus ideas acerca de la organización del cerebro.
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Actividad 6. Resumen Y Paráfrasis - La Nueva Visión Del Cerebro
Actividad 6. RESUMEN Y PARÁFRASIS - LA NUEVA VISIÓN DEL CEREBRO - RESUMEN Palabras claves: La nueva visión del cerebro, Neuronas espejo, zonas del cerebro, Núcleo ambiguo, Imitación y comunicación, lenguaje, corteza cerebral y motora, Cerebro moral, Sentimiento de equidad, Razón y emoción, y Animales sociales. Las investigaciones de los
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Actividad 6. Resumen Y Paráfrasis.
RESUMEN: La nueva visión del cerebro. Hoy en día los científicos cuentan con técnicas que les permiten visuali-zar la actividad de distintas acciones del cerebro, técnicas que los han llevado a cambiar sus ideas acerca de la organización de este órgano. Hasta hace poco los científicos suponían que la corteza
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ACTIVIDAD 6. TRABAJO COLABORATIVO
Actividad. De la siguiente función g(x)={(x,y) / 3x^2 – 4y^2 = 12} determine el dominio y el rango: a) Dominio Lo primero que se debe efectuar para que la anterior relación quede como función es establecer la relación entre las variables, es decir, dejar una variable en función de la
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Actividad 6. Zoología Fantástica
El 31 de diciembre del 2014 en la comunidad de Atixtaca se celebró la parada de bandera que es lo como el inicio a la anunciación que hay va a ver carnaval bueno pues yo creo que ese día fue bonito por que como a las 2:00 fui con mi
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Actividad 6. ¿Cómo Organizar Mi Informe?
Metodología de la investigación para la seguridad pública Actividad 6. ¿Cómo organizar mi informe? 20/05/2015 MIS TRES FORMATOS INVESTIGADOS PARA ORGANIZAR RESULTADOS ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA INVESTIGACIÓN 1.- PORTADA En la portada deberá aparecer necesariamente el título del trabajo y el autor o autores del mismo. Es conveniente
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Actividad 6.1 Un espejo de mi escritura
Actividad 6.1 Un espejo de mi escritura Piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas en torno a la escritura, en lo referente a tus experiencias, la utilidad de ella y los objetivos que perseguimos al hacerlo y responde: ● ¿Cómo reaccionas cuando te has visto en la necesidad de escribir?
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Actividad 6.3 Y 6.4 Derecho Empresarial 1
Actividad 6.3: Investigue las funciones de la Oficina Nacional de Servicio Civil ONSEC Funciones Generales: 1. Administrar y ejecutar las políticas de administración del personal que emanan del la Presidencia de la República, estableciendo la normatividad y supervisión respectiva. 2. Mantener y administrar el sistema de servicio civil, enmarcándose en
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Actividad 6.4 Derecho
DIFERENCIAS ENRE CONTRATO INDIVIDUAL DE TRABAJO Y EL CONTRATO DE SERVICIOS PROFESIONALES. El Artículo 18 del Código de Trabajo menciona referente al Contrato individual de trabajo, sea cual fuere su denominación, es el vínculo económico-jurídico mediante el que una persona (trabajador), queda obligada a prestar a otra (patrono), sus servicios
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Actividad 6.4 Derecho Empresarial 1
Actividad 6.4 Instrucciones Establezca las diferencias entre el contrato individual de trabajo y el contrato de servicios profesionales. Material de consulta: Código de trabajo Artículos 18 al 29 y Código Civil Artículos 2027 al 2036. Contrato Individual de Trabajo • Está regulado por el Código de Trabajo, es decir, por
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Actividad 6.Elaborar un escrito con las debilidades, fortalezas, y mejoras en el sistema de educación de UNIMINUTO
Cátedra Minuto de Dios ID 11808 Actividad 6.Elaborar un escrito con las debilidades, fortalezas, y mejoras en el sistema de educación de UNIMINUTO Presentado por: Astrid Carolina Parra Ortiz Adriana Zoraida Molina Figueredo Kelly Johana Cerpa Acosta Natalia Andrea Fajardo Aparicio Corporación Universitaria Minuto de Dios 2a Administración en Salud
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Actividad 6.los Deberes Vocacion Y Capacidades
• ¿Cuáles son los principios que consideras indispensables para ser un profesional ético? Respeto los valores universales siempre he pensado que al vivir en armonía se obtiene una calidad de vida mejor, por ejemplo la libertad con la que todos nacemos no tiene precio, respeto las decisiones de los demás
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Actividad 61 Modulo 3
ACTIVIDAD # 61 PLANEACION DIDACTICA PARA CREAR AMBIENTES DE TRABAJO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO. Es un aprendizaje de conocimientos y habilidades, aplica situaciones reales. Este aprendizaje tiene lugar a través de la interacción en un contexto de resolución de problemas. El aprendizaje se produce a través de la reflexión, experiencia, a
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Actividad 61 RIEB 2011-2012
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA DEL LENGUAJE REFLEXION Hablar del lenguaje no solamente es la somera transmisión de ideas que pueden valerse de diferentes medios para lograrlo de manera óptima; es entonces el lenguaje una capacidad del ser humano para evolucionar ya que le permite construir y establecer acuerdos así como
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ACTIVIDAD 65 MODULO 2 RIEB 3° Y 4°
COMPETENCIAS PARA LA VIDA. COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE INFORMACION. COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. Lunes 28 de Mayo de 2025, Agua Dulce, ver A quien corresponda: Por medio de la presente, la que
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Actividad 65 Modulo Del Diplomado
ACTIVIDAD 65 - Identifica y generaliza el estado actual de la enseñanza de la historia en su experiencia propia y la del grupo de participantes. R= Se tiene que llevar a cabo un proceso de toma de conciencia del estudiante, que va de la heteronomia, es decir, de las opiniones
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Actividad 68 Diplomado 3 Y 4
• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje: (el estudiante es el referente fundamental del aprendizaje de este principio). • Planificar para potenciar el aprendizaje: (organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo). • Generar ambientes de aprendizaje: (desarrolla la comunicación y
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Actividad 6: Características Y El Contexto De Los Estudiantes En La Educación Media Superior
DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. . Actividad 6: Características y el contexto de los estudiantes en la Educación Media Superior. Propósito: Analiza y reflexiona acerca de las características del adolescente en sus propios contextos, para lograr el desarrollo de las competencias genéricas. UNICEF JUVENTUD LECTURA NOCIONES DE
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Actividad 6: Características Y El Contexto De Los Estudiantes En La Educación Media Superior.
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD 6 Características y el contexto de los estudiantes en la Educación Media Superior. ALUMNOS: Román Sánchez Carrasco Carlos Jesús Betanzos Antonio Milton Toledo Espinoza GRUPO: TUTORA: Lic. Alejandra Paola Anaya Salas Mayo de 2014.
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Actividad 6: Características Y El Contexto De Los Estudiantes En La Educación Media Superior.
CARACTERÍSTICAS DEL ADOLESCENTE Organizador gráfico como resultado de las lecturas, esta actividad fue elaborada en equipo: 1. David Fagoaga Tipacamú 2. Rey David Morales Domínguez 3. Filiberto Gutiérrez Candelaria 4. José Antonio Navarro Cuesta 5. Juan Caso Escobar 6. Sergio Leonel Gordillo Ramos 7. Alexandro de los Santos Flores 8.
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Actividad 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS
PROFORDEMS “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO 1 “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” Actividad 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Propósito: Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS Duración: 90 minutos
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Actividad 6: Ensayo sobre la aplicabilidad del Código Sustantivo del trabajo
Actividad 6: Ensayo sobre la aplicabilidad del Código Sustantivo del trabajo INTRODUCCION El código sustantivo de trabajo es una herramienta que todos los ciudadanos trabajadores deben conocer muy bien para así conocer cuáles son sus derechos, deberes, obligaciones y prohibiciones. Con el fin de estar bien informados y saber actuar
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Actividad 6: La estrategia y los clientes
Actividad 6: La estrategia y los clientes Fecha de entrega: 11 de Diciembre del 2016 Profesor: Guillermo Pérez Mendoza Materia: Planeación Estratégica Carrera: Administración índice INSTRUCCIONES: 2 REDACCIÓN DE INFORMACIÓN: 3 IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS. 4-5 RESPUESTAS A PREGUNTAS. 6-9 REFLEXIÓN ………………………………………………………………………………………………………9 CONCLUSIÓN 10 BIBLIOGRAFÍA 10 Actividad 6 La estrategia y
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Actividad 6: La Planeación Didáctica
1. Introducción Al hablar de Planeación didáctica es importante considerar el clima en que se desarrollará y la motivación que se debe generar en los estudiantes, además de los objetivos que se buscan lograr, los temas que se desarrollarán y los tiempor requeridos. Ya que tanto motivación como clima serán
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Actividad 6: Los Deberes, Vocación Y Capacidades
Para ser un profesional Ético es necesario contar con los siguientes principios: Autonomía: Obligación de reforzar la capacidad de las personas para elegir por sí mismas Respeto: tratar como sujetos autónomos, tiene capacidad de conocer y entender los problemas Responsabilidad: darse cuenta de que todas las acciones tienen consecuencias y
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Actividad 6: Observación en visita a cooperativa (Calificable)
Doctrina de la Cooperativa Unidad 5: Evaluación Actividad 6: Observación en visita a cooperativa (Calificable) Procedimiento: Apreciado estudiante, esta actividad se desarrolla en equipo durante las semanas 13 y 14. Le invitamos a leer con atención esta guía antes de realizar, con sus compañeros de equipo, la visita presencial a
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Actividad 6: Observación En Visita A Cooperativa (Calificable)
Doctrina de la Cooperativa Unidad 5: Evaluación Actividad 6: Observación en visita a cooperativa (Calificable) Procedimiento: Apreciado estudiante, esta actividad se desarrolla en equipo durante las semanas 13 y 14. Le invitamos a leer con atención esta guía antes de realizar, con sus compañeros de equipo, la visita presencial a
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Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje
MODULO 3 UNIDAD II Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje Propósito: Identificar los espacios de aprendizaje idóneos para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones Responda al siguiente cuestionamiento: Si pudiera elegir el mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias
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ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO No. 1
ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO No. 1 ALVARO MOGOLLON CARDOZO CÓDIGO: 1051474276 MARIA MONICA CAVIEDES CC. 1.033.721.451 SANDRA YANET CORDÓN MEDINA COD: 1049372078 ELKIN ALEXIS CASTRO 1050546214 CURSO: HORTICULTURA 201618_12 CAMILO FORERO Director de Curso UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” 2013 INTRODUCCIÓN Se entiende por hortalizas, aquellas plantas herbáceas,
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ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO Nº 1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD JOSE ACEVEDO GOMEZ CURSO: 100410 ACTIVIDAD 6: TRABAJO COLABORATIVO Nº 1 CALCULO DIFERENCIAL GRUPO: 100410_160 PRESENTADO AL TUTOR SOLON EFREN LOSADA PRESENTADO POR: JOSE ISAIAS BERNAL R. CODIGO: 79571013 ALEXANDER COLMENARES PLATA CODIGO: RICARDO ARTURO MORENO MARTINEZ CODIGO: 79513667 ALEXANDER PATINO ROCHA
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ACTIVIDAD 7 ADMINISTRACION DE FARMACIAS
ACT 7 RECONOCIMIENTO UNIDAD 2 Atención a las oportunidades Aunque anterior a la planeación como tal y por lo tanto fuera del proceso de planeación en sentido estricto, la atención a las oportunidades, tanto en las condiciones externas como dentro de la organización es el verdadero punto de partida de
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Actividad 7 Algebra Y Trigonometria
18/4/2014 Campus03 2014-1 http://66.165.175.233/campus03_20141/mod/quiz/review.php?q=23&attempt=10785 1/2 1 P untos : 1 Seleccione una respuesta. a. Decreciente b. Identica c. Creciente Correcto.Felicitaciones. d. Simetrica Sea la función f(x) = 3x – 1, al hacer una descripción de la misma.Podemos afirmar que es: C orrecto Puntos para este envío: 1/1. 2 P untos
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Actividad 7 Automatas Lenguajes Formales
Act 7: Reconocimiento Unidad No. 2 Question1 Puntos: 1 Dada la Gramática S→aS; S→aSbS; S→. Indique cuáles de las siguientes afirmaciones no corresponden al desarrollo de la misma o al tipo de cadenas o palabras ω que pueda generar. Seleccione al menos una respuesta. a. Para cualquier prefijo de una
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ACTIVIDAD 7 CATEDRA
Atreves de su discurso el padre Camilo Bernal Hadad nos replantea la labor de ayudar y servir a los más necesitados apoyando, con la educación y formación de jóvenes con valores cristianos, su labor como director de la Uniminuto fue mantener vivo la obra del padre GarciaHerreros junto con su
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