Temas Variados ensayos y trabajos
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Curso Basico
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “ANGEL TRIAS” CCT 08DPR2605S L.E.P. ERIKA ALCIRA MOLINA GARCIA PRODUCTOS PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA Al recordar cómo fue mi
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Curso Basico
Para el desarrollo del Curso Básico se requieren 40 horas de trabajo con actividades que promueven el intercambio académico, la reflexión de la práctica docente, la autoevaluación y el trabajo colaborativo. Cabe destacar que los temas nos son exhaustivos por lo que se recomienda seguir profundizando en ellos a lo
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Curso Basico
PRODUCTO 3, TEMA 3 EXPERIENCIA DE PARTICIPACIÓN EN REDES DE COLABORACIÓN (COMUNIDADES DE PRÁCTICA Y DE APRENDIZAJE) Durante mi ejercicio docente he participado tanto en comunidades de práctica como en comunidades de aprendizaje. En ambas he participado por varias razones pero sobre todo interés personal y por la necesidad de
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Curso Basico
ACTIVIDADES Y LOS PRODUCTOS DEL CURSO BÁSICO. ESTIMADOS DIRECTIVOS: LA INTENCIÓN DE ESTE DOCUMENTO ES LA DE PROPONERLES CUADROS DE ANÁLISIS PARA SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES QUE LES PERMITAN LOGRAR LOS PROPÓSITOS DEL CURSO BÁSICO Tema uno. Retos para una nueva práctica educativa “Para articular y organizar los conocimientos y así
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Curso Basico
Actividad 1 Elabore un texto breve que describa su práctica docente En el diario acontecer en la escuela se forman ciudadanos y ciudadanas capaces de adquirir conocimientos para aplicarlos en su vida diaria. Para que estos sean capaces de enfrentarse a los diversos cambios sociales a los que se les
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CURSO BASICO
TEMA 1 PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE El objetivo primordial de mi práctica docente se encuentra enfocado prioritariamente a despertar y poner en función las capacidades y habilidades de mis alumnos como una preparación para la vida, para el logro de este propósito es de relevante importancia mi disposición en
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Curso Basico 2011
ormismo, que propone soluciones instrumentalespara problemas concretos y específicos;esta es una forma progresista de la modernidad(una especie de hipermodernismo, según Spretnak,1997) enfocada en una preocupación pragmática demanejo eficiente, desde un punto de vista tecnologistay economicista.3. El nihilismo, que se nutre del fatalismo y laironía, que rechaza toda visión o proyecto
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Curso Basico 2011
INTRODUCCIÓN. El Curso Básico es una propuesta formativa que incorpora como eje la planeación didáctica en el aula, trata de saber cómo se debe entrelazar los conocimientos tanto como del niño con el del maestro. Y hace que uno como docente análise como debe enfrentarse a los retos y trabaje
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Curso Basico 2011
TEMA: 1 RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE PRODUCTO 1: “SEMBLANZA PROFESIONAL DE LO QUE IDENTIFICA LA PROFESIÓN DOCENTE” Semblanza profesional de lo que identifica la profesión docente, escriban qué se ha transformado en su persona a partir de la labor educativa y, por supuesto, consideren las relaciones que establecen con
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Curso Basico 2011
Condiciones actuales en que laboramos (diagnóstico) Condiciones de la escuela en que deseamos tener (objetivos) Estrategias generales Organización escolar: • Planeación • Distribución de responsabilidades • Evaluación de logros Propuesta de colectivo de planeación de actividades. Que cada gente del colectivo visualice su responsabilidad. Analizar los resultados del diagnóstico para
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Curso Basico 2011-2012
CURSO BÁSICO DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA CENTRO DE MAESTROS 2805 NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS CICLO ESCOLAR 2011 -2012 NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________________________________ NIVEL: ___________________________ SECTOR: ___________________ Z.E. _____________ ACTIVIDAD 1 PÁGINA 16 DEL LIBRO DEL CURSO BÁSICO INDIVIDUAL REALICE LA SIGUIENTE REFLEXIÓN ¿Recuerdan a maestras o maestros que hayan impactado
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Curso Básico 2011-2012
TEMA UNO: Relevancia de la profesión docente en la escuela del Nuevo Milenio • Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. Jazmín Itzel Maya Casanova, nace en la ciudad de Poza Rica Veracruz en el año de 1983, hija de padre Maestro y madre enfermera crece en un
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Curso básico 2012
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 Transformación de la práctica docente Coordinación General Víctor Mario Gamiño Casillas Coordinación Académica María Teresa Vázquez Contreras Autores María Teresa Vázquez Contreras Elda Susana Molina Ochoa Adriana Miguel Marín Diana Guzmán Ibañez Magdalena Rodríguez de la Huerta Norma Castillo Guzmán
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Curso Basico 2012
Producto No. 14. SALUD ALIMENTARIA. Temática: Salud alimentaria Contenidos ¿Qué voy a hacer para desarrollar los contenidos y acciones de promoción y educación para la salud durante el ciclo escolar 2012 - 2013 ¿Qué relación existe entre las acciones planeadas y los contenidos curriculares del grado que voy a atender
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Curso básico 2012
CENTRO DE MAESTROS 2712 TENOSIQUE, TABASCO SEDE: ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTÍNUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARTICIPANTE JOSELINO AVILA CONTRERAS FACILITADOR PROFR. JOSÉ FRANCISCO SOLIS MONTIEL TENOSIQUE, TABASCO. 17 DE AGOSTO DE 2012. Propósito de mi práctica docente ¿Por qué
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CURSO BASICO COOPERATIVAS TRABAJO ASOCIADO
CURSO BASICO COOPERATIVO CON ENFASIS EN TRABAJO ASOCIADO CONTENIDO GENERAL 1. GENERALIDADES DEL SECTOR SOLIDARIO 2. ANTECEDENTES DEL COOPERATIVISMO Y EN ESPECIAL DEL DE TRABAJO ASOCIADO 3. LOS VALORES Y LA DOCTRINA SOLIDARIA 4. DIFERENCIAS CENTRALES ENTRE TRABAJO ASOCIADO Y TRABAJO ASALARIADO 5. REGULACIÓN LEGAL DEL TRABAJO ASOCIADO 6. EL
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Curso Basico De Actualizacion
CURSO BÁSICO DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA CENTRO DE MAESTROS 2805 NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS CICLO ESCOLAR 2011 -2012 NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________________________________ NIVEL: ___________________________ SECTOR: ___________________ Z.E. _____________ ACTIVIDAD 1 PÁGINA 16 DEL LIBRO DEL CURSO BÁSICO INDIVIDUAL REALICE LA SIGUIENTE REFLEXIÓN ¿Recuerdan a maestras o maestros que hayan impactado
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Curso Basico De Ajedrez
CURSO BÁSICO DE AJEDREZ PARA DOCENTES El resultado de la partida. En ajedrez, se otorga 1 punto a los que ganan, ½ a los que empatan (tablas) y 0 a los que pierden. Se puede ganar: a. Por abandono del rival. Los Grandes Maestros abandonan cuando "ven" cierta ventaja de
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CURSO BASICO DE CAPACITACION PARA OFICIALES DE SEGURIDAD
Presentación. Día a día la seguridad privada se va haciendo una importante en nuestro núcleo social, ya que no tan solo los oficiales de seguridad se encargan de proteger el patrimonio de las empresas, sino que también se encargan de salvaguardar la integridad de las personas. El oficial de seguridad
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CURSO BÁSICO DE CONDUCCIÓN - TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA SUPERIOR DE GUERRA AÉREA CURSO BÁSICO DE CONDUCCIÓN TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN Edición Feb 2007 (Solamente para propósitos de enseñanza) ________________ ________________ Tabla de Contenidos OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: 7 CAPITULO PRIMERO 9 LA EXPOSICIÓN ORAL 9 CONCEPTO 9 CARACTERÍSTICAS DEL EXPOSITOR 9 METODOS PARA EXPONER 10 PREPARACION DE
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Curso Básico de Derechos Humanos y Equidad de Género.
Curso Básico de Derechos Humanos y Equidad de Género Alejandro Muñiz Santana 5/Noviembre/2015 ________________ ÍNDICE Temas……….. 3 pág. Descripción…. 4 Pág. Contexto y antecedentes…….5,6 pág. Justificación y metas……….. 7 pág. Conclusión............ 8 pag. La Equidad de Género En este documento se basa en los siguientes temas: • Introducción al tema
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Curso Basico De Economia
Capítulo 1: Conceptos básicos La economía es una ciencia que se ocupa de estudiar cómo las sociedades administran unos recursos escasos (siempre limitados) con el objetivo de producir unos bienes y unos servicios y distribuirlos para su consumo entre los miembros de la sociedad. En todas las sociedades hay que
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Curso Basico De Evaluacion Continua
NOMBRE DEL DOCENTE O DIRECTIVO: _________________________________________________________ GRADO QUE ATIENDE._______________________________________________________________________ CURSO BASICO DE TRANSFORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO PRODUCTO No. 10 EN UN ESQUEMA ESTABLECER LAS RELACIONES ENTRE COMPETENCIAS, ETANDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS. COLEGIO EMILE DURKHEIM NOMBRE DEL DOCENTE O DIRECTIVO: _________________________________________________________ GRADO QUE ATIENDE._______________________________________________________________________ CURSO BASICO DE TRANSFORMACION CONTINUA
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Curso básico De Formación 2011 Producto 3
Laicidad Laicidad es la corriente de pensamiento, ideología, movimiento político, legislación o política de gobierno que defiende, favorece o impone la existencia de una sociedad organizada aconfesionalmente, es decir, de forma independiente, o en su caso ajena a las confesiones religiosas. Su ejemplo más representativo es el "Estado laico" o
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Curso Basico De Formacion Continua
TEMA I.- RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO SUBTEMA III. LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL MAESTRO Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. Aún recuerdo cuando presenté mi examen para ingresar a la Escuela Normal más aún cuando logré ver mi nombre publicado en
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Curso Basico De Formacion Continua
INTRODUCCION La formación continua representa el proceso a partir del cual las maestras y los maestros, como profesionales de la educación, fortalecemos nuestros saberes y habilidades a lo largo del ejercicio docente, para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Por ello es de importancia realizar este tipo de
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Curso Basico De Formacion Continua
RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA DOCENTE PRODUCTO 1. TEXTO BREVE.PROPOSITOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE Mejorar la calidad educativa, haciendo de los estudiantes personas criticas y reflexivos, que se involucren en el aprendizaje, que indagen, seleccionen y descubran nuevos conocimientos, realizando el trabajo mas dinámico dejar de ser un transmisor de
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CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA
CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012. Transformación de la práctica docente TEMA 5 Programas de relevancia social LA RELACION TUTORA Tutor, en el diccionario, de la Real Academia Española, se define como:” aquella persona que está autorizada para cuidar y proteger a otros”. Lo cual nos
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Curso Basico De Formacion Continua 2011
PRODUCTO 2 QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI El docente debe tener apertura hacia el cambio con una actitud positiva, no dejarse contagiar por la apatía, el pesimismo y falta de amor por su trabajo, al contrario de esto debe haber un mejoramiento en sus competencias profesionales
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Curso Basico De Formacion Continua 2011-2012
REFLEXION PERSONAL SOBRE LA PROFESION DOCENTE LA PROFESION DOCENTE DEBE DE REVALORAR Y FORTALECER EN TODO MOMENTO SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SU PREPARACION ESTANDO EN CONSTANTE ACTUALIZACION YA QUE ASI LO REQUIERE LA SOCIEDAD ACTUAL. EN CUANTO A NOSOTROS COMO DOCENTES DEBEMOS DE SENTIRNOS PARTE IMPORTANTE DE LA SOCIEDAD YA
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Curso Basico De Formacion Continua Para Maestro En Servicio
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTNACIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL A LA EDUCACIÓN BÁSICA 2010 EN EL QUE ACTUALMENTE NOS ENCONTRAMOS TODOS LOS DOCENTES, NOS ES NECESARIO REPLANTEARNOS ALGUNOS CONCEPTOS CON LOS CUALES TRABAJAMOS EN NUESTRA COTIDIANEIDAD DENTRO DE NUESTRAS AULAS DE
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Curso básico de formación continua para Maestros
El ciclo se inició con el Curso Básico de Formación Continua para Maestros como cada año, diseñado en función de la necesidad de que los maestros de educación básica reconozcamos la importancia de transformar la práctica docente, tomando en consideración que esto constituye una condición indispensable para elevar la calidad
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CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO
TEMA 1: RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO ACTIVIDAD 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA. Es importante mencionar que la práctica docente es un ejercicio consciente y reflexivo del quehacer educativo, que tiene como tarea primordial la enseñanza que el maestro genera
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CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011
Al mirar atràs, el primer impulso es etiquetar a los maestros que tuve desde el nivel inicial como “tradicionalistas” “positivistas” “enciclopédicos”, pero me parece que lo justo es decir que fueron hombres y mujeres de su tiempo formados en un modelo cientificista que se limitaban a reproducir en el salón
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Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011 Tema 5 Habilidades Digitales Para Todos
TEMA 5: HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS. Con base en la valoración que haya realizado de sus competencias y a partir de su experiencia como docente, en equipo responda a las siguientes preguntas: ¿Qué cambios ha tenido que realizar en su profesión docente para incorporar las TIC a su práctica diaria?
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Curso Basico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2012
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 EDUCACION FISICA ACTIVIDAD 1 DESCRIPCION DE MI PRACTICA DOCENTE En mi práctica diaria me encuentro con diferentes situaciones las cuales se debe responder a la exigencia de la sociedad actual sin importar el contexto sea favorable o desfavorable realizando ajustes
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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Tema 1: Retos para una nueva práctica educativa. • La reflexión de de la práctica docente • Desarrollo pensamiento crítico, pensamiento complejo y la importancia del trabajo colaborativo. • La escuela como espacio para la
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Curso básico De Formación Continua Para Secundaria
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CENTRO DE MAESTROS: NOMBRE DEL PARTICIPANTE: RFC (con homoclave): CURP: RECJ750816HDGYB03 ZONA ESCOLAR: SISTEMA: NOMBRE DEL ASESOR: TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa. PRODUCTO 1 Escrito: ¿Qué implicaciones tiene
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Curso Basico De Formulacion De Proyectos
CURSO BÁSICO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS OBJETIVO Brindar herramientas teóricas básicas para la formulación de proyectos. TEMÁTICAS 1. El ciclo de Gestión de proyectos a. ¿Qué es un proyecto? b. ¿Cómo es el Ciclo de Gestión de Proyectos? 2. Análisis de problemas a. Uso de la Matriz de Análisis estructural
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Curso básico De Fotográfia
CURSO BASICO DE FOTOGRAFIA En este curso te enseñaremos a conocer un poquito más de la FOTOGRAFIA, te daremos guías prácticas para poder obtener unas fotos lindas de cada uno de los momentos que quieras recordar. Además te daremos conceptos básicos y una breve historia de la fotografía ya que
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CURSO BASICO DE GUADUA
INTRODUCCIÓN Los guaduales son comunidades dinámicas altamente especializadas de las cuencas hidrográficas, donde actúan como agentes protectores de los suelos y del agua. Su sistema radicular entretejido y la presencia de abundantes rizomas, forman una intrincada red que amarra fuertemente las partículas de suelo, evitando la erosión, particularmente en las
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Curso Basico De Ingles
Curso de Inglés semipresencial 1. Introducción 2. Cuaderno de ejercicios para el desarrollo de habilidades orales 3. Libro de texto curso semipresencial 4. Resumen 5. Bibliografía INTRODUCCION Los avances constantes de la Revolución Científico-Técnica, la aparición de nuevas tecnologías, y la competitividad en el campo del conocimiento demandan el perfeccionamiento
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CURSO BASICO DE INGLES LECCION 1
CURSO BASICO DE INGLES LECCION 1 La palabra Alfabeto es de origen griego formada a partir del nombre de las dos primeras letras de su abecedario (el griego) alpha y beta. El inglés Americano tiene 26 letras, ¡aproximadamente 44 sonidos diferentes! (la pronunciación puede variar con el acento de cada
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CURSO BASICO DE JAPONES
LECCION 1 CURSO BASICO DE JAPONES 1. Sustantivo (s) En el idioma japonés los sustantivos no tienen salvo algunas excepciones género y numero. 2. Partícula [p]…. wa, mo, ka, etc. en el japonés las partículas indican la relación entre una palabra y otra o entre una frase y otra. Hay
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CURSO BÁSICO DE MICROPIGMENTACIÓN AVANZADO.
Curso Básico y Avanzado CURSO BÁSICO DE MICROPIGMENTACIÓN AVANZADO CONTENIDO: 1. Antecedentes 2. Órgano Cutáneo 3. Micropigmentación Correctiva 4. Micropigmentación: * Cejas * Ojos * Ojeras * Labios * Capilar * Cicatrices * Areolas * Vitíligo 1. Beneficios de la Micropigmentación 2. Materiales a Utilizar 3. Visagismo de Acuerdo al
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CURSO BÁSICO DE MUESTREO ESTADÍSTICO
CURSO BÁSICO DE MUESTREO ESTADÍSTICO. CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 2. CONCEPTOS BÁSICOS 1. Resumen de información en una población o una muestra 2. Distribuciones de muestreo 3. ESTIMACIÓN 4. ELEMENTOS DE PROBLEMA DE MUESTREO 4.1 Términos técnicos 4.2 Técnicas de muestreo 4.3 Fuentes de error en las encuestas 4.4 Métodos de
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Curso Basico De Primeros Auxilios
Breve reseña Histórica Los primeros Auxilios se remontan desde la aparición del mismo Hombre ya que debieron de ayudarse mutuamente, cuando aparecieron las primeras civilizaciones como la egipcia, griega y romana, con más razón debieron de adoptar es te tipo de ayuda ya que contaban con mayor conocimientos sobre la
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Curso Básico de Primeros Auxilios.
Turismo y Naturaleza Ciclo 1-2016 Curso Básico de Primeros Auxilios Carta Didáctica Modulo 1 Fecha: 21 de mayo de 2016 OBJETIVO GENERAL: Orientar en procedimientos básicos de primeros auxilios que permita a los guias del Parque Nacional Cerro Verde tomar las acciones adecuadas en caso de emergencias, TEMA CONTENIDO METODOLOGÍA
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Curso Básico de Salud Ocupacional
CURSO BÁSICO DE SALUD OCUPACIONAL Cartilla No. 4 PANORAMA DE FACTORES DE RIESGO Para facilitar la comprensión del Panorama de Factores de Riesgo, analice la siguiente situación: Un paciente consulta al médico porque siente algunas dolencias de salud. El médico lo ve llegar y evidentemente el paciente revela un aspecto
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CURSO BÁSICO DE SALUD OCUPACIONAL
CURSO BÁSICO DE SALUD OCUPACIONAL Cartilla No. 2 FACTORES DE RIESGO OCUPACIONALES Si a Usted alguien le dijera ¡Cuidado! ! NO realice esa operación así, que puede sufrir un accidente! ¿En qué le haría pensar esta advertencia? Se puede afirmar que pensó de inmediato en la presencia de un RIESGO.
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