APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ensayos gratis y trabajos
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Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Significativo Aprender significativamente supone la posibilidad de atribuir significado a lo que se va aprendiendo a partir de lo que ya se conocía. La significatividad del aprendizaje se refiere a la posibilidad de establecer vínculos sustantivos y no arbitrarios entre el nuevo contenido y lo que ya se sabía (los conocimientos previos). Ante la nueva información presentada, se produce una revisión, modificación y enriquecimiento de los conocimientos previos y estructuras de pensamiento, estableciendo nuevas
Enviado por sinistrum / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR RECEPCIÓN
David Ausubel nació en New York (E.E.U.U.) en 1918. Hijo de una familia judía inmigrante de Europa Central. Se interesó por la manera en que educaban en su época, en especial en su cultura. Estudió en la universidad de New York. Ausubel originó y difundió la teoría del aprendizaje significativo por recepción. Fue influenciado por la teoría cognoscitiva del desarrollo de Piaget, y por los trabajos de Luria. Entre los años 50 al 70 desarrolló
Enviado por teas / 2.237 Palabras / 9 Páginas -
Aprendizaje Significativo
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología
Enviado por hernan / 1.801 Palabras / 8 Páginas -
Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, CONOCIMIENTOS PREVIOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE El aprendizaje significativo se presenta cuando el niño estimula sus conocimientos previos, es decir, que este proceso se da conforme va pasando el tiempo y el pequeño va aprendiendo nuevas cosas. Dicho aprendizaje se efectúa a partir de lo que ya se conoce. Además el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno y a los
Enviado por merendy / 842 Palabras / 4 Páginas -
ROGERS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACION
ROGERS: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EDUCACIÓN Las ideas de Rogers en educación son realmente revolucionarias. a) Por una parte la función del maestro, no ya como autoridad, sino como facilitador del aprendizaje, debe crear un clima de aceptación en el grupo. Este es más importante que las técnicas que emplea el maestro; debe ser permisivo y comprensivo y que respete la individualidad. El profesor debe aceptar al grupo y a cada uno de sus miembros como
Enviado por 670605 / 1.300 Palabras / 6 Páginas -
Metodología Participativa Para El Aprendizaje Significativo En La EAD
DESARROLLO: 1- Los aspectos planteados a continuación son elementos que caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno de ellos. a) Participación activa en el aprendizaje. 1. Conducta participativa (Ewell, 1997a, p.6): El alumno es activo y receptivo, y se compromete en actividades. 2. Pensamiento creativo (Ewell, 1997a, p.6): El alumno saca sus propias soluciones, sugerencias, trae nuevas ideas acerca del tema, y es capaz de relacionar lo que aprendió antes a
Enviado por Jazmin251 / 676 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Definición El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con una idea relevante ya adquirida en la estructura mental, lo que implica que, los nuevos conceptos y proposiciones pueden ser adquiridos significativamente en la medida en que las ideas previas relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo. Ausubel (1978) Propone el aprendizaje significativo, que consiste en la adquisición al relacionar la nueva información con los conocimientos previos que
Enviado por miguelmenache / 1.431 Palabras / 6 Páginas -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO En 1963 presentó su teoría en el libro Psicología del aprendizaje significativo verbal, que se complementaría en 1968 con Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (México: Trillas, 1976), en cuya segunda edición, de 1978, contó con las aportaciones de Joseph Novak y Helen Hanesian (México: Trillas, 1983). Inicialmente Ausubel destacó por defender la importancia del aprendizaje por recepción, al que llamó "enfoque expositivo", especialmente importante, según él, para asimilar la
Enviado por cecilia72 / 633 Palabras / 3 Páginas -
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EAD
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EAD Introducción En la modalidad de Educación a Distancia, es importante identificar las características de las principales metodologías de enseñanza, entre ella están: El aprendizaje cooperativo y el participativo. Son dos estrategias que a veces suelen utilizarse como un mismo termino, sin embargo se difiere entre si aunque tienen muchos elementos en común. El uso de estas estrategias tiene múltiples ventajas, las cuales deben ser reconocidas por
Enviado por 34586221 / 676 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Significativo
municipio que se encuentra hoy en la zona de la provincia de Valladolid próxima a la provincia de León, en la región que formó parte del Reino de León, y que hoy es parte del territorio de la Comunidad Autónoma de Castilla y León. El apellido "de León" no se refiere a su lugar de origen aunque este en su época era leonés, sino que lo añadieron los descendientes de Pedro Ponce de Cabrera esposo
Enviado por uamyto / 220 Palabras / 1 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimiento, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza; dicho proceso origina un cambio persistente, cuantificable y específico en el comportamiento de un individuo y, según algunas teorías, hace que el mismo formule un concepto mental nuevo o que revise uno previo (conocimientos conceptuales como actitudes o valores). El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su
Enviado por 170380ramona / 922 Palabras / 4 Páginas -
La Resolución De Problemas Matemáticos: Una Estrategia Basada En El Razonamiento De Aprendizajes Significativos
INTRODUCCION “Históricamente, a la enseñanza de las Matemáticas se le ha concebido como un proceso desvinculado de la reflexión en torno a los diversos contextos que rodean a los estudiantes; como si las Matemáticas no tuvieran ninguna relación con lo social, lo económico o lo cultural. Tampoco se les vinculaba con el desarrollo moral y ético de los estudiantes o con la formación de valores y actitudes que hoy resultan indispensables para vivir en sociedad.
Enviado por koyolin / 10.389 Palabras / 42 Páginas -
Aprendizaje Significativo En La Practica Docente
Teoría del Aprendizaje Significativo- David Ausubel POR ULISESTOMAS27 ABRIL, 2011 - 01:54APRENDIZAJE, PSICOLOGIA GENERAL, PSICOPEDAGOGIA Sinopsis: “Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente ” (Ausubel, 1986). Desarrollo: David Ausebel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio
Enviado por / 1.028 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Significativo
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista Frida Díaz Barriga Arceo Gerardo Hernández Rojas McGRAW-HILL, México, 1999 La investigación de estrategias de enseñanza ha abordado aspectos como los siguientes: diseño y empleo de objetivos e intenciones de enseñanza, preguntas insertadas, ilustraciones, modos de respuesta, organizadores anticipados, redes semánticas, mapas conceptuales y esquemas de estructuración de textos, entre otros (Díaz Barriga y Lule, 1978). El profesor o el alumno, según el caso, deberán emplear
Enviado por galletkar / 933 Palabras / 4 Páginas -
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Se entiende por aprendizaje significativo a la actividad didáctica donde el docente liga la información nueva con la información que ya posee el estudiante, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. El aprendizaje significativo es un aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de
Enviado por 1791 / 241 Palabras / 1 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos se relacionan de una manera importante y no arbitraria con lo que el alumno ya sabe. En el proceso escolar es importante considerar lo que el educando ya domina para que se pueda relacionar con lo que debe aprender. Este aprendizaje consiste simplemente en relacionar la nueva información con la que ya existe en la estructura cognoscitiva del educando. Este aprendizaje depende en gran medida del
Enviado por 77890 / 495 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA RESOLVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y LA RESTA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO
“ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA RESOLVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y LA RESTA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO” JUSTIFICACIÓN En esta etapa el niño empieza a consolidar su yo personal y por tanto llegan a una mayor conciencia de sí mismos. Hay que aprovechar el dominio, que normalmente recibe del ciclo anterior. Pasa de una etapa en su mayor parte manipulativa a una en la que tendrá que compaginar aspectos más abstractos. Debemos relacionar aspecto
Enviado por mallibel / 705 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Significativo
1. ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? Las diferencias del aprendizaje significativo y memorístico son: a) El significativo aplica los conocimientos presentados lo que permite que uno como estudiante sea critico y pueda así ser un profesional consecuente capaz de comprender las situaciones y aplicar lo que se aprende. b) Por otra parte el memorístico es un acumulación de conocimiento, a mi parecer momentáneo o sea aprender
Enviado por klauditachiloa / 733 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ¿Qué significa Aprender a Aprender? Es enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorreguladores, capaces de aprender a aprender. Esto implica la capacidad de reflexionar la forma en que se aprende y actuar en consecuencia autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adoptan a nuevas situaciones. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Son procedimientos
Enviado por cybercopi / 929 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo se presenta cuando el niño estimula sus conocimientos previos, es decir, que este proceso se da conforme va pasando el tiempo y el pequeño va aprendiendo nuevas cosas. Dicho aprendizaje se efectúa a partir de lo que ya se conoce. Además el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno y a los tipos de experiencias que tenga cada
Enviado por creandosuenos / 3.044 Palabras / 13 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: DE LA VISIÓN CLÁSICA A LA VISIÓN CRÍTICA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: DE LA VISIÓN CLÁSICA A LA VISIÓN CRÍTICA David Ausubel, ha diseñado la teoría del aprendizaje significativo, el aprendizaje de nuevo conocimiento depende de lo que ya se sabe, o dicho de otra forma, se comienza a construir el nuevo conocimiento a través de conceptos que ya se poseen. Aprendemos por la construcción de redes de conceptos, agregándoles nuevos conceptos. Igualmente importante, lo enuncia Ausubel cuando afirman que “el mismo proceso de adquirir
Enviado por orlando8623 / 801 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Aprender significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado. Cuando en el aula se logran aprendizajes significativos, los alumnos han adquirido los contenidos porque pudieron entender la información que se les ha presentado al tener conocimientos previos suficientes y adecuados. Las relaciones permiten el recuerdo, lo que no se relaciona no se aprende verdaderamente; pasa desapercibido o se olvida. La memorización comprensiva es el resultado del aprendizaje significativo; este aprendizaje supone una red
Enviado por jorgitopaco / 1.134 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Significativo
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El creador de la teoría del Aprendizaje Significativo es Ausubel; quien la construyó con la aspiración de estudiar la forma de estudio, enseñanza y aprendizaje que existían en su época y en especial en su cultura. Definición En oposición al aprendizaje por repetición o memorístico, en el aprendizaje significativo el conocimiento se centra en relacionar los aprendizajes previos con la nueva información. Ausubel considera que no es únicamente el proceso de relacionar
Enviado por anilucyr / 327 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Significativo A Toda Raja
Biografía Nacido el 25 de octubre de 1918, estudió en la Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en 1939. Uno de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores previos (desde 1960). Falleció el 9 de julio del 2008 a los 89 años. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede
Enviado por skullfox / 1.473 Palabras / 6 Páginas -
Actividad De Aprendizaje Significativo
Actividad de Aprendizaje Significativo I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San José” de Chiclayo 1.2. NIVEL / MODALIDAD : Secundaria de Menores 1.3. GRADO : 1° 1.4. SECCIÓN : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L 1.5. ÁREA : Arte 1.6. Docente : Luis Mercedes Flores Morillas 1.7. FECHA : Chiclayo, febrero 09 de 2 012 II. PARTE DIDACTICA: 2.1. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Descubrimos la importancia de los colores en la apreciación del medio que nos rodea. 2.2. JUSTIFICACIÓN:
Enviado por luchitofilosofo / 642 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Características En la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, éste se diferencia del aprendizaje por repetición o memorístico, en la medida en que este último es una mera incorporación de datos que carecen de significado para el estudiante, y que por tanto son impasibles de ser relacionados con otros. El primero, en cambio, es recíproco tanto por parte del estudiante o el alumno en otras palabras existe una retroalimentación. El aprendizaje significativo es aquel
Enviado por asuka7 / 735 Palabras / 3 Páginas -
El Aprendizaje Significativo
Fases de Aprendizaje Significativo: 1. Fase inicial de aprendizaje: * El aprendiz percibe la información construida por piezas o partes, las cuales están estructuradas con conexión conceptual. * El aprendiz tiende a memorizar o interpretar en la medida de lo posible la información, y para ello usa su conocimiento esquemático. * El procesamiento de la información es global y este se basa en: escaso conocimiento del dominio a aprender, estrategias generales independientes de dominio para
Enviado por 24Dany / 432 Palabras / 2 Páginas -
Teoría Del Aprendizaje Significativo David Paul Ausubel (1918 - 2008):
Teoría del aprendizaje significativo David Paul Ausubel (1918 – 2008): Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los más importantes del constructivismo. Propone la teoría del aprendizaje significativo en (1986) considera que el aprendizaje significativo ocurre cuando el sujeto consigue relacionar la nueva información con sus conocimientos previos, y que dicha relación ocurre cuando el sujeto tiene o muestra interés en el tema a tratar de esta manera este aprendizaje será efectivo y duradero la relación
Enviado por k3v1n / 1.213 Palabras / 5 Páginas -
Constructivismo y aprendizaje significativo
Diaz barriga : Constructivismo y aprendizaje significativo ¿que es el constructivismo para carretero y coll? Constructivismo segun Carretero: El individuo va construyendo su conocimiento a atraves de su relacion con el medio que los rodea. Contructivismo Segun Coll: este afirma que la postura constructivista en la educacion se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicologicas asociadas a la psicologia cognitiva,estas comparten la importancia de la actividad constructiva del alumno en la realizacion de los
Enviado por romina2santiago / 716 Palabras / 3 Páginas -
NO EXISTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIN LA INCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA
NO EXISTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIN LA INCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA. Definiendo los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" y la investigación como la actividad humana de búsqueda de conocimientos, vemos que las dos se aportan entre si constituyéndose una herramienta de acciones intersubjetivas y de saberes que acontecen entre los que participan en el proceso
Enviado por yecardenas / 730 Palabras / 3 Páginas -
Estartegias De Enseñanza Para La Promocion De Aprendizajes Significativos
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista Frida Díaz Barriga Arceo Gerardo Hernández Rojas McGRAW-HILL, México, 1999 Nota: Para este curso sólo tomaremos los capítulos 5 y 6 Capítulo 5 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Introducción Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza Tipos de estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para su uso Estructuras de texto: implicaciones de enseñanza Lineamientos generales pare el empleo de las estrategias
Enviado por Isamardv / 244 Palabras / 1 Páginas -
La Recreación Como Estrategia De Enseñanza Para Un Aprendizaje Significativo
CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El proceso de aprendizaje es concebido desde muchos puntos de vista, en los cuales se pueden mencionar: Aprendizajes repetitivos, donde los niños y niñas memorizan los contenidos sin ser comprendidos; Aprendizajes receptivos, donde solo se necesita que el niño y la niña comprenda el contenido sin necesidad de descubrir nada; aprendizaje significativo en el cual los niños relacionan sus conocimientos previos con los nuevos, en algunos casos atienden
Enviado por hbelen / 8.893 Palabras / 36 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Introducción El siguiente trabajo enfoca un resumen sobre una estrategia de aprendizaje utilizada dentro de mi salón de clases para un aprendizaje significativo en niños regulares y niños con necesidades educativas especiales. Como profesora responsable de un grupo de 3° de preescolar integrado por 24 niños entre ellos una niña con trastorno autista, me interesa el conseguir que mis alumnos aprendan teniendo las mismas oportunidades. Sin embargo, he apreciado que existen muchas diferencias en la
Enviado por lessmar / 724 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Para Aprendizaje Significativo
CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema El hombre es un ser cambiante con características individuales tanto al ser un niño como en su edad adulta es por ello que en el momento de adquirir conocimiento existe diversidad de aprendizaje en este momento es cuando se da la educación; la declaración universal de los derechos humanos (1948), en su artículo 26 numeral 2. Establece La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
Enviado por yinetza / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL (1983): David Ausubel (1986), plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, entendiéndose por “estructura cognitiva” al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos se relacionan de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con
Enviado por 12007878 / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
"ENFOQUE CONDUCTUAL DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN".
INTRODUCCIÓN. Hoy en día, los términos de aprendizaje significativo y aprendizaje constructivista están muy presentes para cualquier profesional de la enseñanza o aspirante a serlo. El sistema educativo actual dicta que el profesor/a debe buscar un aprendizaje constructivista y conseguir un aprendizaje significativo en sus alumnos, pero, éstos son términos relativamente novedosos y que escapan a la comprensión de muchos y, en consecuencia, en muchas ocasiones no dejan de ser tan sólo dos nuevos términos
Enviado por Eliza24 / 8.922 Palabras / 36 Páginas -
PSICOLOGIA EDUCATIVA UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO DAVID P. AUSUBEL CAPITULO 2 SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PAG (46-85)
PSICOLOGIA EDUCATIVA UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO DAVID P. AUSUBEL CAPITULO 2 SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PAG (46-85) En este capítulo Ausubel comienza explicando lo que es el aprendizaje significativo es la que involucra los significados nuevos, requiriendo tanto la actitud del aprendizaje significativo como la representación al alumno del material potencial significativo. Sin embargo el proceso de orientación del aprendizaje es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata
Enviado por / 2.424 Palabras / 10 Páginas -
MODELO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS NATURALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS INVIDENTES
La educación especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por método y recursos especializados, aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. En este sentido éste estudio tiene como finalidad la de Proponer un Modelo de Estrategias Didácticas en Ciencias Naturales para un aprendizaje significativo en Niños Invidentes
Enviado por Lecref / 245 Palabras / 1 Páginas -
Teoria Del Aprendizaje Significativo
Teoría del Aprendizaje Significativo David Ausubel. Ausubel propone una explicación del proceso de aprendizaje desde un punto de vista cognoscitivo, pero tomando factores afectivos tales como la motivación, para él un aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se enlaza con las ideas que ya existen en la estructura cognoscitiva del alumno. Es decir la teoría del aprendizaje significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición,
Enviado por paulooca / 524 Palabras / 3 Páginas -
AUTÓNOMO ELEMENTOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
En este trabajo se podra encontrar un analisis acerca de nuestro proceso de formacion,las dificultades que se nos han presentado en el desarrollo de las diferentes actividades y las estrategias de mejora para lograr alcanzar un optimo desempeño en la plataforma y en la realizacion de las diferentes actividades. OBJETIVO GENERAL El objetivo general es poder resolver y superar de manera efectiva el principal problema que tenemos los integrantes del grupo en nuestro proceso de
Enviado por dpcelis / 391 Palabras / 2 Páginas -
Historias Con Sentido Cientifico Para La Construcción De Aprendizajes Significativos
Historias con sentido científico para la construcción de aprendizajes significativos en la escuela primaria. María pilar Téllez Pérez. 11 de marzo PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Problema: No sabemos enseñar ciencia a los niños en la escuela primaria y por lo tanto los niños no la aprenden. Si partimos que en los planes y programas se plantea que la ciencia tiene como propósito central estimular las habilidades que sean necesarias para el aprendizaje permanente. Se pretende que
Enviado por mapi44 / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
Aprendizaje Significativo Y Enseñanza En El Nivel Medio Y Superior
Capitulo 1 Algunos supuestos que subyacen en las teorías y prácticas pedagógicas Sanjurjo L. Introducción a la problemática del aprendizaje y de la enseñanza en el nivel medio y superior La instancia de perfeccionamiento, actualización o formación docente busca mejorar las estrategias didácticas, saber más sobre cómo enseñar. La competencia didáctica del docente debe incluir además del cómo enseñar, aspectos relativos a: · ¿por qué y para qué enseñar? · ¿qué enseñar? · ¿cuándo
Enviado por maxelim / 13.644 Palabras / 55 Páginas -
La Importancia Del Aprendizaje Significativo En Los Estudiantes
La importancia del aprendizaje significativo en los estudiantes Planteamiento del problema Desde que empezamos a asistir a la escuela. Los profesores comienzan a trasmitir y enseñar información que esté a nuestro nivel mental y así poder aprender conocimientos que son necesarios tener a esa edad. Pero a esa edad en que somos niños. Los conocimientos que se han transmitido, no se les toma demasiada importancia. Así va transcurriendo el tiempo, y llega el momento en
Enviado por / 1.222 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Significativo
¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? Las diferencias del aprendizaje memorístico y el significativo, es la manera en la que se aprende un contenido, en el aprendizaje memorístico se ocupa la memoria a corto plazo y haya que es algo que solamente se lee sin tener una mayor comprensión lectora, se olvida rápidamente, puede que sirva para antes de una prueba pero independiente el resultado de esta
Enviado por nemesis331 / 610 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍA DEL "APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO" DE DAVID AUSUBEL
TEORIAS TEORÍA DEL "APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO" DE DAVID AUSUBEL Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del
Enviado por ymamaya / 795 Palabras / 4 Páginas -
PROYECTO EL ENFOQUE COMUNICATIVO Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD DE IDIOMAS-INGLÉS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DE CHOTA” PROYECTO EL ENFOQUE COMUNICATIVO Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD DE IDIOMAS-INGLÉS, SEMESTRE III DEL ISEP “NUESTRA SEÑORA DE CHOTA” ESPECIALIDAD: IDIOMAS - INGLÉS AUTOR LUIS JOSELITO TORRES ROJAS ASESOR Prof. LIDONIL DÍAZ ZORRILLAERÚ 2014 I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Descripción de la realidad problemática El acelerado crecimiento de la
Enviado por silviapf / 1.316 Palabras / 6 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Señala las diferencias existentes entre el aprendizaje significativo y el no significativo, refiriéndote a la forma de aprender y comportamientos del alumno, docente y ambiente del aula en ambos casos. Aprendizaje no significativo Aprendizaje significativo Alumno -Repetición de conceptos sin sentido para el alumnado. -Se basa en la memorización de contenidos. -No existe vinculación entre lo “aprendido” y su vida cotidiana. -Es básicamente receptor sedentario -No desarrolla estrategias metacognitivas. -Su creatividad e iniciativa se ven
Enviado por laerofi / 483 Palabras / 2 Páginas -
¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico?
Instrucciones Responda las siguientes preguntas: ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico? Desarrollo ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? Las particularidades del Aprendizaje Significativo son: -Los nuevos conocimientos se concentran en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. -Esto se alcanza gracias a
Enviado por MatiGiron / 645 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Significativo
1. Define los siguientes conceptos según varios autores • Aprendizaje significativo • Aprendizaje desarrollador a. Aprendizaje significativo • Según Ausubel (1970) El Aprendizaje significativo es: Un proceso a través del cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo. Este aprendizaje ocurre cuando la nueva información se enlaza con las ideas pertinentes de afianzamiento que ya existen en la estructura cognoscitiva del que aprende. • Díaz Barriga,
Enviado por yulyedelmira / 1.139 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Elementos que hicieron posible un aprendizaje significativo. Si bien no podemos plantear una definición exacta del concepto, ya que son diversas las teorías que sustentan su definición, si podemos determinar los pasos fundamentales que dan su origen; Es parte de la recepción de información, existen diversas formas de percibir tal información y diversos métodos mediante el cual procesamos tal información, dando lugar a determinar los Estilos de aprendizaje: El visual, el auditivo y el kinestésico.
Enviado por roberteyc / 391 Palabras / 2 Páginas