Cognitivo ensayos gratis y trabajos
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Enfoque Cognitivo Conductual
El enfoque Cognitivo Conductual constituye un modelo de intervención en clínica psicológica fundamentado en la investigación científica, se trata de un movimiento contemporáneo de integración, con lineamientos éticos y bases filosóficas y metodológicas acordes a la precisión y especificidad de las ciencias del comportamiento, este modelo es utilizado como procedimiento para tratar alteraciones psíquicas basándose en el hecho de que la conducta del hombre esta medida por la forma como éste estructurara mentalmente su mundo,
Enviado por Licser / 672 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo cognitivo y Educación en la obra de Bruner
Pulse aquí para enviar su artículo... Además puede... Traducir: English - Italiano - Deutsch - Français - Português - русский martes, 14 de junio de 2011 Desarrollo cognitivo y Educación en la obra de Bruner Autoras/es: Stella Maris Torre (Fecha original del artículo: Mayo 2006) Las principales cuestiones que trata Jerome Bruner en su libro Desarrollo cognitivo y Educación son las siguientes: Sin las influencias educativas el desarrollo humano no sería lo que es. (De
Enviado por gabo29 / 233 Palabras / 1 Páginas -
Compromiso Cognitivo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAPITULO I Los educando con falta de independencia ameritan de una atención especializada donde intervengan el educador, sociedad, padres y personas cercanas a ellos ya que el niño a medida de su evolución va logrando su independencia personal, aprendiendo en forma activa y que construyan su conocimiento, para así lograr conocimientos y la independencia necesaria para su desarrollo personal. Señalando que la relaciones familiares y docente, educando moldea la conducta y la
Enviado por delfijes / 381 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma Cognitivo
Este paradigma cognitivo es muy importante en la psicología educativa, ya que ayuda a comprender los procesos mentales que influyen en los alumnos. A este paradigma solo le interesa que es lo que pasa en la cabeza (cerebro) del alumno cuando está en su ambiente educativo. Una persona no puede construir un conocimiento sino sabe nada, puesto que no se puede parir de nada y para esto es necesario tener un conocimiento previo. Una idea
Enviado por nellyda186 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Procesos Cognitivos
LosProcesos Cognitivos Los procesos cognitivos sonhabilidades que pueden desarrollarse, se requiere diseñar y aplicarprocedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollarestructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar lapráctica consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamientocrítico. Se identifican distintos procesosbásicos del pensamiento que facilitan el desarrollo cognitivo, entre ellos:observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis,evaluación entre otros... LosProcesos Cognitivos, se refieren al aprendizaje o adquisición de conocimientosbasados
Enviado por miayesdy / 2.282 Palabras / 10 Páginas -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A 1.- CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE 1.1 Fundamentos de las teorías del aprendizaje Los propósitos de los sistemas educativos implican un cambio en las personas que van a adoptarlos. Este cambio es el aprendizaje. En este contexto, las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje. Asimismo, las actividades del docente deben estar relacionadas con lo
Enviado por / 1.534 Palabras / 7 Páginas -
Desarrollo Cognitivo
ÍNDICE 1. Introducción. 2. Objetivos. 3. Teoría. 4. Metodología. 5. Resultados. 6. Conclusiones. 7. Valoración personal. 8. Bibliografía y webgrafía. 1. Introducción. Esta es la segunda práctica de aula (“Valoración del desarrollo cognitivo en niños de 3 a 6 años”) de la asignatura de Psicología del Desarrollo del Grado de Magisterio (PIMM). El informe se compone de varias partes: objetivos, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones, valoración personal y bibliografía. La realización de la siguiente
Enviado por Olvi23 / 3.403 Palabras / 14 Páginas -
El Desarrollo Cognitivo Y Del Lenguaje. Aspectos básicos
BLOQUE: El desarrollo cognitivo y del lenguaje. Aspectos básicos TEMA: Tema 1. La cognición y el lenguaje en el desarrollo integral de los niños y los adolescentes ACTIVIDAD: Investigar y elaborar por escrito en tarjeta Bristol media carta, los conceptos de Desarrollo Cognitivo y Lenguaje, citando al menos tres teorías y/o planteamientos teóricos en este último caso los autores que la citan. VYGOTSKY De acuerdo con la teoría de Vygotsky, tanto la historia de la
Enviado por chavachenko / 291 Palabras / 2 Páginas -
Investigar Los Conceptos De Desarrollo Cognitivo Y Lenguaje
El desarrollo cognitivo: se centra en procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/ socio biológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente inicia cuando
Enviado por chavachenko / 415 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ INTERMEDIA (30 – 60 AÑOS)
DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ INTERMEDIA (30 – 60 AÑOS) Características: Una característica importante del pensamiento posformal es su naturaleza integradora. Los adultos en esta etapa integran la lógica con la intuición y la emoción así como también integran hechos e ideas contradictorias Las personas en esta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento intelectual. La capacidad creativa, que implica utilizar la perspicacia de tres maneras, esto es: -Recoger información pertinente al
Enviado por deysyvillav / 2.095 Palabras / 9 Páginas -
Diferencias Cognitivo-intelectuales
Diferencias cognitivo-intelectuales Te imaginas si todos los seres humanos fuéramos iguales en todo, seriamos como robots programados lo bueno es que no es así, existe diversidad en los seres humanos, lo que a cada persona la hace única, recordemos que diversidad es variedad no debe verse como deficiencia. Desde el punto de vista de psicopedagogía el niño o niña CI, alto o bajo tienen la misma oportunidad de aprender, y de desarrollarse como personas para
Enviado por katherine2315 / 692 Palabras / 3 Páginas -
Biografía de Рiaget y su teoría del desarrollo cognitivo del niño
Biografía Junto a Pierre Bovet (primer plano a la izquierda) en la entrada del Instituto Jean-Jacques Rousseau de la Universidad de Ginebra, 1925 Jean Piaget junto a su esposa Valentina en una conferencia de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO en 1932 Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson, Jean nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de
Enviado por Aymelu_83 / 2.720 Palabras / 11 Páginas -
El concepto de desarrollo cognitivo
CUADRO COMPARATIVO | | DESARROLLO COGNITIVO | CONFLICTO SOCIOCOGNITIVO | RELACIONES ENTRE IGUALES Y TIPOS DE REGULACIÓN | EL MARCAJE SOCIAL | CAMBIO EPISTEMOLÓGICO IMPORTANTE | LA ESCRITURA SIMBOLICA | *Las coordinaciones interindividuales de las acciones y de los juicios constituyen el origen de las coordinaciones cognitivas que se pueden observar en el niño. *Requiere de una interacción social, no forzosa, sería y eficaz sociocognitiva que debe disponer de una elaboración constructiva de nuevos instrumentos
Enviado por abril730419 / 483 Palabras / 2 Páginas -
PROCESOS COGNITIVOS
1. Sensación es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo (recepción del estímulo) y está constituida por procesos fisiológicos simple Complejidad de la experiencia. Umbrales El umbral absoluto: es la cantidad mínima de energía que en promedio puede ser detectada por un perceptor. Percepción subliminar: Percepción por debajo del umbral consciente. No es necesario concienciar un estímulo para que afecte la conducta. Umbral diferencial corresponde a la cantidad mínima de estimulación acumulada (dado
Enviado por elegante2586 / 202 Palabras / 1 Páginas -
Ensayo Del Desarrollo Fisico Y Cognitivo De Los Adolescentes
EL PLAN DE ONCE AÑOS, NUEVA ALTERNATIVA ANTE EL REZAGO EDUCATIVO. Cecilia Greaves L. El Colegio de México. En diciembre de 1958, Adolfo López Mateos, asumió el poder. El sistema político mexicano se encontraba sólidamente establecido. El país había logrado un notable crecimiento económico que se reflejaba en un importante desarrollo industrial. Sin embargo, junto este progreso, el panorama educativo era desalentador. La explosión demográfica había adquirido proporciones sorprendentes y el presupuesto del Estado, no
Enviado por 30111982 / 288 Palabras / 2 Páginas -
Procesos Cognitivo De La Memoria
Procesos cognitivo de la memoria Uso de la memoria: se hace urgente que reivindiquemos el uso de la memoria, una memoria activa que requiere de unos dispositivos para que la activen y podamos dar cuenta de nuestros recuerdos, los hechos, términos, definiciones, conceptos que hacen gala de nuestro capital conceptual, y principios. • La comprensión: significa entender el significado del material en estudio. • La aplicación: es la capacidad de utilizar conceptos o principios en
Enviado por diegohgsce / 390 Palabras / 2 Páginas -
Andamio cognitivo Microeconomía/Macroeconomía
Actividad 5. Andamio cognitivo Microeconomía/Macroeconomía Características, Aportaciones a la economía y Elementos (mencionar 3) Microeconomía: Teoría del Consumidor, que se ocupa de estudiar las motivaciones y comportamientos de los consumidores a nivel individual. Teoría de la Producción, que Estudia las acciones y reacciones de los empresarios, a nivel empresa. propone modelos matemáticos que desarrollan los supuestos sobre el comportamiento de los agentes económicos, las conclusiones a la que se llegue usando esos modelos sólo será
Enviado por Nickott / 258 Palabras / 2 Páginas -
Procesos Cognitivos
Habiendo identificado los seis estados a los que se puede acceder, se pueden crear distintos programas, estos son secuencias de sombreros que abarquen y estructuren el proceso de pensamiento hacia una meta distintiva. Cierta cantidad de estas son incluidas en los materiales que se distribuyen en el método franquiciado de los seis sombreros, aunque a menudo es necesario adaptar estas estrategias a los propósitos individuales. Además, los programas son a menudo "emergentes", lo que quiere
Enviado por naty040992 / 208 Palabras / 1 Páginas -
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
1. Etapas de desarrollo Cognitivo A continuación revisaremos algunos conceptos básicos sobre el desarrollo de los niños en la etapa escolar. La importancia de entender este proceso es vital para los docentes pues les permite entender las características y problemática del mismo para adecuar sus actividades y metodología para la mejor atención de los estudiantes. Una de las teorías principalmente estudiada y revisada es la de las etapas de desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Dicha
Enviado por elenaTorres1404 / 1.478 Palabras / 6 Páginas -
DESARROLLO COGNITIVO EN EL PERIODO ADOLESCENTE
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo de investigación, se verá acerca de cómo se desarrollan los adolescentes cognitivamente. Antes de entrar a la adolescencia, el niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer. Y en cuanto se entra en la etapa adolescente, este ya está en busca de su propia identidad, y
Enviado por anahiletto / 465 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Afectivo-Social y Cognitivo Moral.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” Centro de Atención-Dabajuro Trabajo De Campo: Niño de 8 años Facilitadora: Estudiantes: Profe. Rebeca Cedeño Mariannys Conil Andreina Villa Vinelly Estrada Alexis Rivero Dabajuro/04/02/2013. Desarrollo Afectivo-Social y Cognitivo Moral. Datos de niño/a: Carlos Enrique García Rangel. Docente que facilita su proceso de aprendizaje: Maritza Piña. Año de estudio: 3er grado. Institución: Escuela primaria Soublette. Aparición predominante para el momento de la
Enviado por EGLEEE / 1.348 Palabras / 6 Páginas -
Aprendizaje Cognitivo
Aprendizaje Cognitivo El aprendizaje es uno de los procesos más importantes para la psicología científica actual. El aprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento organismo, mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendido anteriormente. Además de las otras especies que nacen con instrucciones genéticas para la supervivencia, los humanos, tenemos la capacidad de aprendizaje la cual nos da más flexibilidad para adaptarnos al medio ambiente. Podemos aprender a resguardarnos de
Enviado por CriS107 / 1.234 Palabras / 5 Páginas -
DESARROLLO COGNITIVO EN EL PROCESO EDUCATIVO
República Bolivariana De Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Rubio Estado Táchira DESARROLLO COGNITIVO EN EL PROCESO EDUCATIVO INTEGRANTES: Rubio 2 de febrero de 2013 Conocer el desarrollo humano es esencial para abordar y dar sentido a la educación en su acepción más amplia dentro de los diversos contextos en los que se realiza. En función de nuestra teoría explicativa del desarrollo, más o menos nativista, constructivista o ambientalista, se derivan
Enviado por hugo_gelves / 890 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Sobre El Pensamiento Cognitivo
1. Introducción El pensamiento es una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo. Ocurre siempre que nos enfrentamos a una situación o terea en la que nos sentimos inclinados a hallar una meta u objetivo. Aunque existe incertidumbre sobre el modo de hacerlo. El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo, con intervención de los mecanismos de memoria, atención y representaciones o procesos de comprensión; pero no es reductible a ellos, se trata de
Enviado por gabychuchis / 5.932 Palabras / 24 Páginas -
1 Vinculación Entre El Desarrollo Cognitivo Y Otros Campos Del Desarrollo Infantil
Índice Introducción………………………………………………………………………………3 1 Vinculación entre el desarrollo cognitivo y otros campos del desarrollo infantil.....................................................................................5 1.1 Campo del Desarrollo Personal y Social…………………………………………..8 1.2 Campo de Desarrollo Lenguaje y Comunicación………………………………...9 1.3 Campo de Desarrollo Pensamiento Matemático…………………………………10 1.4 Campo de Desarrollo Exploración y conocimiento del medio………………….17 1.5 Campo de Desarrollo Físico y Salud……………………………………………...17 1.6 Campo de Desarrollo Expresión y Apreciación Artísticas………………………18 Conclusión……………………………………………………………………………….19 Bibliografia……………………………………………………………………………….21 Introducción El siguiente ensayo tiene como propósito dar a conocer el desarrollo cognitivo y la
Enviado por clau07 / 7.358 Palabras / 30 Páginas -
TEORÍAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y MORAL.
TEORÍAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y MORAL. Gabriela Sepúlveda Ramírez. RESUMEN Desde las teorías cognitivo evolutivas la meta central del desarrollo psicológico es el logro de una identidad personal como un proceso de diferenciación e integración, a través del cual la persona organiza sus experiencias de acción y de interacción en el mundo. Se alcanza un sentido ético que define al sí mismo en términos de una jerarquización de valores y una integración social efectiva, lo
Enviado por luisacosta2006 / 18.190 Palabras / 73 Páginas -
Enfoque cognitivo
Enfoque cognitivo El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico. En síntesis, son tres etapas en el proceso de enseñanza, la primera pretende preparar al alumno a través de la búsqueda de saberes previos
Enviado por paola11santa / 512 Palabras / 3 Páginas -
PROCESOS COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO.
PROCESOS COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO. INTRODUCCIÓN: Procesos cognitivos: La cognición es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria, atención, entre otros. Existen tres aproximaciones básicas a la comprensión de la cognición: Una aproximación psicométrica, que
Enviado por coatlicoe / 1.834 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Cognitivo
DESARROLLO COGNÓSCITIVO DE 0 A 7 AÑOS. Barinas, junio de 2012. INTRODUCCIÓN Los diferentes tipos de evaluación del desarrollo cognoscitivo del niño de 0 a 7 años así como las técnicas y medios utilizados son de gran importancia debido a la relación estrecha con el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como también llevar un control confiable del desarrollo físico y los posibles trastornos en la salud integral del niño y la niña para que
Enviado por 13583396 / 3.596 Palabras / 15 Páginas -
LA SUBCOMPETENCIA INSTRUMENTAL EN EL PROCESO COGNITIVO DE LA TRADUCCION
LA SUBCOMPETENCIA INSTRUMENTAL EN EL PROCESO COGNITIVO DE LA TRADUCCION Es realmente la traducción un proceso cognitivo? Qué importancia tiene ese proceso para fines traductores? Qué es la subcompetencia Instrumental? Qué inferencia tiene el proceso cognitivo en el desarrollo de la subcompetencia Instrumenta? Son muchos los interrogantes que surgen alrededor del campo de la traducción, especialmente cuando ésta se asume como un proceso cognitivo; por lo tanto y para tratar de dar respuesta a los
Enviado por neferura / 768 Palabras / 4 Páginas -
Sesión 6 Evaluación: El Modelo Cognitivo
De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? 2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición, autorregulación, y proceso de control ejecutivo. 3. Con los conceptos de teoría cognitiva, completa la tabla: (Menciona al menos un concepto involucrado, tomando como ejemplo el primer punto.) Proceso educativo Concepto congnitivo relacionado Explicación de la función cognitiva Adquirir información
Enviado por catxx3 / 230 Palabras / 1 Páginas -
Andamio Cognitivo Personalidad
Elementos Tipos de personalidad Indicador de tipos de Myers -Briggs Modelo de los Cinco Grandes Modelo de los Cinco Grandes en los criterios del Comportamiento Organizacional según Robbins Categorías y/o indicadores y/o criterios. *Extrovertidos vs. Introvertidos *Sensibles vs. intuitivos *Pensadores vs. sentimentales *Enjuiciadores vs. perceptivos *Extroversión *Adaptabilidad *Meticulosidad *Estabilidad emocional *Apertura a las experiencias *Estabilidad emocional *Extroversión *Apertura *Adaptabilidad *Meticulosidad Relación con los determinantes de la personalidad. Está basada en una prueba de 100 preguntas,
Enviado por angelaregina / 207 Palabras / 1 Páginas -
Procesos Cognitivos
CONTENIDO 1. Considerando lo estudiado en la Primera Unidad Didáctica “Percepción”, se le solicita que realice un organizador grafico de la lectura “Sensación y Percepción”. Considere la lectura de apoyo que se encuentra en la semana de ayudas. ANEXO 01 2. En la Segunda Unidad Didáctica hemos tratado el tema “Sensación”, se le solicita que investigue y desarrolle brevemente sobre la clasificación de sensaciones propuestas por Luria (según el principio de modalidad y el principio
Enviado por Mappy / 2.528 Palabras / 11 Páginas -
La Psicoterapia Cognitivo Conductual De Pareja
La Psicoterapia de pareja cognitivo – conductual Ensayo Autora Mirta Granero Resumen Se analizan la importancia de la armonía emocional, la sexual y la existencia dentro de la pareja y los factores socioeconómicos,emocionales y personales que los perturban. Se toman en cuenta la faltade rituales que a veces no permiten la elaboración de distintas situaciones problemáticas. Se explicitan las técnicas de la terapiacognitivo – conductual para pareja y los lineamientos de Liberman y K.Whittaker y
Enviado por MARICELA1974 / 3.613 Palabras / 15 Páginas -
Formas de comprender el funcionamiento cognitivo de los estudiantes durante el aprendizaje
Es ya un lugar común afirmar que la educación científica debe estar dirigida a fomentar la construcción de conocimientos por parte de los alumnos, en lugar de meramente a repetir o reproducir sistemas de conocimiento ya elaborados. En la "sociedad de la información" en la que el acceso a formas diversas y a veces contrapuestas de información y conocimiento es sumamente fácil, la escuela no puede servir ya sólo para trasmitir conocimientos (o cultura) que
Enviado por juanfer698 / 940 Palabras / 4 Páginas -
Lectura Como Proceso Cognitivo
La lectura como proceso cognitivo y comunicativo UNIDAD DOS TEXTO BASE UNO Hemos profundizado sobre el estudio del proceso de escritura y aunque lo hemos hecho manteniendo siempre las perspectivas de la producción y la comprensión, en esta segunda unidad nos centraremos específicamente en el segundo punto de vista, enfocando los procesos de lectura y las estrategias de comprensión con el objetivo de explorar cómo las personas se acercan a los textos y cómo se
Enviado por 200485 / 1.225 Palabras / 5 Páginas -
MODELO COGNITIVO
Sesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo Nombre del alumno:L aura Lorena gonzalez conrado Sede: Cotija Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras: 1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo? R= se utilizan los niveles de complejidada : el crono logico y niveles de maduracion en solucion de tareas. 2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición, autorregulación, y proceso de control
Enviado por KJordan / 275 Palabras / 2 Páginas -
Proceso Cognitivo De Platón
El Proceso cognitivo de Platón Se dice que los seres humanos tenemos un proceso de compresión lingüística complejo, al escuchar una palabra reproducimos en nuestro cerebro una serie de imágenes en cadena, proyección comparada con una cinta cinematográfica, de esta manera relacionamos sonidos fonéticos con acciones, situaciones, sentimientos. Con el correr de los años vamos adquiriendo experiencias que aumentan nuestro conocimiento y nuestra perspectiva hacia cada elemento que nos rodea, la formación es una cadena
Enviado por catherinegutierr / 1.384 Palabras / 6 Páginas -
Andamio Cognitivo.- Personalidad
Andamio Cognitivo Personalidad Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Personalidad. Elementos Tipos de personalidad Indicador de tipos de Myers -Briggs Modelo de los Cinco Grandes Modelo de los Cinco Grandes en los criterios del Comportamiento Organizacional según Robbins Categorías y/o indicadores y/o criterios. • Extrovertidos vs Introvertidos • Sensibles vs Intuitivos • Pensadores vs Sentimentales • Enjuiciadores vs Perceptivos -Extroversión -Adaptabilidad -Meticulosidad -Estabilidad Emocional -Apertura de las Experiencias -Estabilidad emocional -Extroversión -Apertura -Adaptabilidad
Enviado por claudiochaels / 288 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Cognitivo
Jean Piaget, nació en la ciudad de suiza el 9 de septiembre de 1886. Logro su doctorado en biología en 1918, después se incorporo como investigador en el área de la psicología. Después de haber conocido al psicólogo y pedagogo Alfredo Binet, el cual desarrollo las primeras test de inteligencia. Fue ahí donde a Piaget le despertó la inquietud por la investigación del desarrollo cognitivo. Piaget consta que aplicando dichos test a diferentes grupos etareos
Enviado por christianee / 1.836 Palabras / 8 Páginas -
Práctica Docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional Y Del Lenguaje Del Niño Y La Niña De 4 A 7 años. Cod. (059).
República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Práctica docente II Desarrollo Cognitivo, Socioemocional y del Lenguaje del niño y la niña de 4 a 7 años. Cod. (059). Asesor: Bachiller: Rosalia de Ferrer. Martínez Milagros. CI: 16.144.011. Calabozo, Noviembre 2009-2 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Guárico. Objetivo I Observar el ambiente natural y físico, cuyo observar donde se atiende al
Enviado por milagros / 6.709 Palabras / 27 Páginas -
Como Se Logra El Desarrollo Cognitivo
TRASTORNOS DEL LENGUAJE. El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas físicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornos generalizados del desarrollo ni a retraso mental. Los distintos tipos de trastornos del lenguaje a menudo se presentan simultáneamente. También se asocian con un déficit con
Enviado por alitxa / 3.632 Palabras / 15 Páginas -
Procesos Cognitivos Básicos
Los Procesos Cognitivos Básicos “El gran aprendizaje de la vida es asumir que las cosas no son como quisiéramos que fueran”. Se entiende por cognición: • Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a éstos. • Funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o recobradas de la memoria a largo plazo. Corresponden a las estructuras mentales organizadoras que influyen en la interpretación de la información, influyendo
Enviado por patty080591 / 868 Palabras / 4 Páginas -
Diseño Del Trabajo Cognitivo
Diseño del trabajo cognitivo Tradicionalmente el diseño del trabajo cognitivo no se ha incluido como parte de la ingeniería de métodos. Sin embargo, debido a los continuos cambios en las operaciones y en el ambiente de trabajo, el estudio no solo de los componentes manuales del trabajo, sino que también de sus aspectos cognitivos se ha convertido en un tema muy importante. Tanto las maquinas como los equipos se están haciendo cada día más complejos
Enviado por lalongo88 / 934 Palabras / 4 Páginas -
PARADIGMA COGNITIVO
INDICE TEMA Pag. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….. 3-4 I.- ANTECEDENTES Y EVOLUCIÓN DEL PARADIGMA CGNITIVO………………… 5-6 II.- APLICACIÓN EDUCATIVA DEL PARADIGMA COGNITIVO………………………. 7 III.- CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS AGENTES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO COGNITIVO…………………………………………………………………………. 8 a) CONCEPTO DE ENSEÑANZA………………………………………………………… 8 b) METAS Y OBJETIVOS DE ENSEÑANZA…………………………………………. 8-9 c) CONCEPTO DE ALUMNO…………………………………………………………….. 9 d) CONCEPTO DE MAESTRO……………………………………………………………. 9 e) CONCEPTO DE APRENDIZAJE……………………………………………………… 10-11 f) ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA………………………………….. 10 g) CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA………………………………………………… 11-12 IV CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………… 13-14 V
Enviado por vicentiko / 3.644 Palabras / 15 Páginas -
Estrategias Ludicas Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo En Niños
FASE I INTRODUCCIÓN DIAGNÓSTICO INTEGRAL La socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Dicho en otros términos, socializar es el proceso por el cual el niño, aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento. Socializar es un proceso muy importante que debe fomentarse en los niños y niñas desde muy corta
Enviado por vilma65 / 9.007 Palabras / 37 Páginas -
Desarrollo Cognitivo
DESARROLLO COGNITIVO El desarrollo cognitivo se centra en procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/socio biológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se
Enviado por Patyc16 / 2.079 Palabras / 9 Páginas -
DESARROLLO COGNITIVO
La adolescencia: el desarrollo cognitivo. Los progresos intelectuales. El pensamiento del adolescente avanza de tres maneras: las habilidades cognitivas básicas continúan desarrollándose, emerge la lógica y el pensamiento intuitivo se agiliza y se hace más preciso. Veamos cada uno de estos tres cambios. Más y mejores habilidades cognitivas. La atención selectiva se despliega con mayor habilidad. La metamemoria y la mata cognición los ayuda para mejorar su condición de estudiante. También continúa la maduración cerebral.
Enviado por pokemon69 / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
DIVISION DEL DESARROLLO COGNITIVO
División del Desarrollo Cognitivo: La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide el desarrollo
Enviado por Veronika22 / 596 Palabras / 3 Páginas -
Proceso Cognitivo
El ser humano tardó muchas centenas de miles de años en desarrollar sus capacidades cognitivas; éstas no fueron el producto de la espontaneidad. La cognición hace referencia a los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas (inteligencia) y la planificación. Muchos de los procesos cognitivos involucran funciones cerebrales sofisticadas únicas del ser humano. Más aún, éstos involucran los llamados procesos de control, tales como aquellos que se utilizan
Enviado por piliphos / 1.152 Palabras / 5 Páginas