Cognitivo

• Vinculación entre el desarrollo cognitivo y otros campos del desarrollo infantil

  clau07Índice Introducción………………………………………………………………………………3 1 Vinculación entre el desarrollo cognitivo y otros campos del desarrollo infantil.....................................................................................5 1.1 Campo del Desarrollo Personal y Social…………………………………………..8 1.2 Campo de Desarrollo Lenguaje y Comunicación………………………………...9 1.3 Campo de Desarrollo Pensamiento Matemático…………………………………10 1.4 Campo de Desarrollo Exploración y conocimiento del medio………………….17 1.5 Campo de Desarrollo Físico y Salud……………………………………………...17

• CONOCIMIENTOS, IDENTIFICACION Y DIFERENCUACION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS BASICOS

  a5l4547rINTRODUCCION Los procesos cognitivos son habilidades que pueden desarrollarse, se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico. Se

• El Desarrollo Del Proceso Cognitivo Como Tarea De La Educación. Autor: M. Arcá.

  hetzaEn esta lectura el autor nos presenta la relación que existe entre el conocimiento científico y las formas de conocer de los niños y los jóvenes, desarrolla conceptos del conocimiento científico, conocimiento común educación científico y colonización cognitiva. Primeramente entendemos que la tarea de la educación no es formar en

• REFLEXIONES SOBRE LA REFORMA DE LA UNIVERSIDAD EN EL CAPITALISMO COGNITIVO RESEÑA

  tatis95UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL REFLEXIONES SOBRE LA REFORMA DE LA UNIVERSIDAD EN EL CAPITALISMO COGNITIVO RESEÑA INTRODUCCIÓN En la actualidad vemos las diversas transformaciones que ha tomado el capitalismo no solo como sistema económico sino social,

• EMOCIÓN Y COGNICION. PROCESOS COGNITIVOS: MODELOS Y BASES NEURALES. SMITH KOSSLYN

  211908FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA COGNITIVA CAPÍTULO 8. EMOCIÓN Y COGNICION. PROCESOS COGNITIVOS: MODELOS Y BASES NEURALES. SMITH KOSSLYN. ¿Por qué razón cognición y emoción se consideraron actividades separadas durante tanto tiempo? Cognición y emoción se consideraron actividades separadas durante tanto tiempo debido a la influencia del pensamiento filosófico inicial de Platón

• Los Estadios Que Caracterizan El Desarrollo Cognitivo Del Niño Y Del Adolescente.

  cgh9110El primero se denomina sensoriomotor y abarca el período que va de los 0 a los 2 años, esta etapa es importantísima ya que logra sobre su culminación distintas habilidades motrices y mentales. Los primeros movimientos voluntarios son extensiones de actos reflejos, de allí que la mayoría de sus movimientos

• ENSAYO PELÍCULA BIOGRAFÍA PIAGET Teoría Del Desarrollo Cognitivo De Jean Piaget

  sandralicpENSAYO PELÍCULA BIOGRAFÍA PIAGET Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget Vida y obra dedicada al estudio biológico y filosófico, su disciplina, sus teorías, las cuales influyeron en la pedagogía actual, un gran teórico del conocimiento y psicólogo; Piaget nos enseña la gran capacidad de entendimiento, desenvolvimiento y adaptación de

• Influencia De La Motricidad En El Desarrollo Cognitivo De Los Niños De 3 A 4 años

  CHOCHITO1963INSTITUTO TECNOLÓGICO JOSÉ CHIRIBOGA GRIJALVA “ITCA” CARRERA: Desarrollo integral del niño. TEMA: INFLUENCIA DE LA MOTRICIDAD EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE 3-4 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL “SENDERITOS DE LUZ”, DE LA PARROQUIA EL CARMELO, CANTÓN TULCÁN. Anteproyecto del trabajo de grado presentado como requisito para optar por

• EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DESDE EL ENFOQUE DEL APRENDIZAJE COGNITIVO-SOCIAL.

  rosalba99Introducción El aprendizaje cognoscitivo social, es aquel que va ligado a una serie de conductas específicas de la vida social, como por ejemplo, hábitos sociales, actitudes, defectos, etc. Se trata de un uso genérico que no señala procesos concretos, sino el ámbito en que se dan. Podemos decir, que el

• Relaciones entre los componentes cognitivos y motivacionales del aprendizaje escolar

  nenitapaoRelaciones entre los componentes cognitivos y motivacionales del aprendizaje escolar. Las interacciones entre cognición y motivación, se configura fundamentales para el futuro de la investigación psicológica y psicoedutivas a la hora de explicar lo que se aprende en actividades cognitivas (con quien se aprende) de enseñanza-aprendizaje escolar. Corte (1996) dice

• Reporte integrativo de la personalidad infantil bajo el enfoque cognitivo conductual

  Milton51Reporte integrativo de la personalidad infantil bajo el enfoque cognitivo conductual. I.- Datos de identificación. Nombre: Oscar Ulises Orozco Sánchez. Edad: 12 años Domicilio: Leonor Pintado #4580 Sexo: Masculino. Fecha de nacimiento: 23/Enero/2001. Teléfono: 36 05 82 53. Grado escolar: 6° primaria. II.- Historia Clínica. Irene Orozco Sánchez. 33. Maestra.

• Desarrollo cognitivo según Piaget: Estadios, estructuras y el periodo sensorio-motor

  kicm15Piaget estableció 6 estadios para el desarrollo de la inteligencia. • Primeros reflejos (0-1 mes) • Primeros hábitos motores (1-8 meses) • Inteligencia senso-motora o práctica (8-24 meses) • Inteligencia intuitiva (2-7 años) • Operaciones intelectuales concretas (7-11 años) • Operaciones intelectuales abstractas (11-15 años) El desarrollo mental del niño.

• ¿De Qué Manera Afecta El Sueño El ámbito Fisiológico Y Cognitivo De Una Persona?

  Joxiny¿De qué manera afecta el sueño el ámbito fisiológico y cognitivo de una persona? Elaborado por: Joxiny Solano R. Se pretende dar respuesta y desarrollar la siguiente cuestión del conocimiento ¿De qué manera afecta el sueño el ámbito fisiológico y cognitivo de una persona? Se va a detallar porque el

• ¿Es Tarea De La Universidad Enseñar A Los Estudiantes A Ser Demócratas Cognitivos?

  MaryDesy825“La democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo” Abraham Lincoln. Cuando se habla de democracia cognitiva, generalmente es necesario tener en cuenta que no es un partido, no es una religión, ni una ciencia, la democracia es una forma de ver al mundo, es una

• LOS PROBLEMAS COGNITIVOS INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN ESCRITA.

  benjamynLOS PROBLEMAS COGNITIVOS INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN ESCRITA. Los modos de organización en los niveles de conocimiento sugeridos por E. Ferreiro apoyadas en teorías Piagetianas nos permite conocer los modelos de organización del conocimiento, así como comprender los procesos de pasaje y por ultimo explicar la construcción

• Ideas para el teórico ruso León de Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo de la persona

  eliantovarResumen El aprendizaje es el proceso de ajustar nuestras estructuras mentales para interpretar y relacionarnos con el ambiente. Desde esta perspectiva, el aprender se convierte en la búsqueda de sentidos y la construcción de significados. Es por consiguiente, un proceso de construcción y generación, no de memorizar y repetir información.El

• Formas de comprender el funcionamiento cognitivo de los estudiantes durante el aprendizaje

  juanfer698Es ya un lugar común afirmar que la educación científica debe estar dirigida a fomentar la construcción de conocimientos por parte de los alumnos, en lugar de meramente a repetir o reproducir sistemas de conocimiento ya elaborados. En la "sociedad de la información" en la que el acceso a formas

• Programa De Estudios De Procesos Cognitivos Y Cambio Conceptual En Matemáticas Y Ciencias

  arilexPrograma de Estudios, 5º Semestre, Licenciaturaón Secundaria en Educaci / Especialidad / Matemáticas / Procesos Cognitivos y Cambio Conceptual en Matemáticas y Ciencias Introducción El desarrollo histórico de la matemática y diversos trabajos de investigación realizados en las últimas décadas han mostrado las dificultades conceptuales con que tropieza la mayoría

• Intervención En La Educación (enfoque Conductista, Cognitivo, Humanista Y Cognositivista)

  helloweenEnfoque Conductista El conductismo, es uno de los paradigmas que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Y aún cuando el conductismo no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos y ha sido constantemente criticado porque percibe al aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista. El aprendizaje

• Importancia De La Nutrición En El Desarrollo Cognitivo En Los Niños Niñas Y Adolescentes

  mariamendez85FASE I Fase I. 1.- Diagnóstico de la Situación Problema. 1.1.- Ámbito: El sector 15 de Abril esta ubicado en la av. Principal de Las Piedras Parroquia Bartolomé de Las Casas del Municipio Machiques de Perijá Edo. Zulia; sus limites son Al Norte: con la Población de Los Chichies; al

• Procesos básicos En Una Aproximación Cognitivo-conductual A Los Trastornos De Personalidad

  raul.campos311Procesos básicos en una aproximación cognitivo-conductual a los trastornos de personalidad Basic processes in the cognitive-behavioral approach to personality disorders Miguel Ángel Pérez Nieto1 Héctor González Ordi2 Marta M.ª Redondo1 1Departamento de Psicología. Universidad Camilo José Cela. 2Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid. RESUMEN El presente trabajo pretende revisar

• La importancia de la teoría de desarrollo cognitivo de Рiaget en el campo de la educación

  myrychaINTRODUCCION La propuesta pedagógica de Piaget parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio. Sin embargo, el conocimiento de la realidad, será más o menos comprensible para el sujeto, en dependencia de los instrumentos intelectuales

• Vinculación Entre El Desarrollo Cognitivo Y Los 6 Campos Formativos Del Desarrollo Infantil.

  pantiLa capacidad de aprender de los niños y las niñas esta determinada por su estructura cognoscitiva esto es, el conjunto individual de capacidades y estructuras mentales, se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Trasformaciones que se producen en las características y capacidades

• Intervención Cognitivo-conductual De Un Caso De Trastorno Negativista Desafiante En Un Niño

  edhd8Resumen. Se presenta el estudio de caso de un niño de 11 años de edad con trastorno negativista desafiante. Los síntomas observados son rabietas, episodios injustificables e incontrolables de enojo, discusiones desafiantes con las figuras de autoridad, principalmente hacia la madre; agresiones físicas y verbales que vienen acompañadas de sentimientos

• Actividad de aprendizaje. Edad adulta intermedia: desarrollo físico, psicosocial y cognitivo

  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 1. Investigar el envejecimiento orgánico de la etapa adulta intermedia, donde se identifique desarrollo físico, psicosocial y cognitivo. R// EDAD ADULTA INTERMEDIA En la adultez intermedia es la etapa que va desde los 40 a los 65 años donde se aportan aparecen los diferentes desarrollos

• La Importancia De Los Ejercicios Aeróbicos En El Desarrollo físico Y Cognitivo De La Persona

  juancho2291La actividad física empieza a ser un factor muy fundamental desde las primeras etapas de la vida del hombre, jugando un rol muy importante no solo en la formación y desarrollo de la anatomía del cuerpo humano, sino también en el desarrollo cognitivo de la persona. Es por esto que

• LA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE

  yemilyLA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE El presente ensayo está realizado amanera de una reflexión, analizando y contrastando la perspectiva de los distintos autores de las distintas teorías del desarrollo humano que han formado las corrientes pedagógicas actuales, asimismo han dado lugar

• Actores de influencia en el desarrollo humano: sociales, psicológicos, biológicos y cognitivos

  Laley123ACTORES DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO: SOCIALES, PSICOLÓGICOS, BIOLÓGICOS Y COGNITIVOS El desarrollo humano, se refiere al proceso mediante el cual se extienden las oportunidades de crecimiento del ser humano; para hacerlo, se requiere crear un entorno para que hagan realidad sus metas y logre vivir de forma productiva,

• EL APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA COGNITIVO Y LA RELACION ENTRE EL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

  MapaaaINTRODUCCION Desde su aparición en la tierra los seres vivos han demostrado gran habilidad para adquirir destrezas con bases a su experiencia, se podría afirmar perfectamente que esa experiencia representa distintas rutinas de aprendizaje. Así, desde los individuos del nivel evolutivo más bajo, hasta lo más grandes mamíferos son susceptibles

• Concepciones De Lev Vigotsky Que Sirven De Base Al Enfoque Cognitivo, Comunicativo Y Sociocultural

  metroidarkeberCONCEPCIONES DE LEV VIGOTSKY QUE SIRVEN DE BASE AL ENFOQUE COGNITIVO, COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL DRA. C. ANGELINA ROMÉU ESCOBAR INTRODUCCIÓN Este año, Lev Semionovich Vigotsky estaría cumpliendo 110 años. Nacido el 5 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia, su vida fue corta, pues tenía 38 años cuando fue segada

• FACTORES BIOLOGICOS, COGNITIVOS, SOCIALES Y AFECTIVOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

  franchesckaINTRODUCCIÓN El aprendizaje no puede ser un proceso de asimilación o absorción pasiva solamente, sino de adaptación que necesita el esfuerzo encaminado a un fin por parte del que aprende. En nuestros días, el maestro tiene que estar consciente que la enseñanza pasiva no da resultados, sino que el aprendizaje

• UN NUEVO ENFOQUE DEL DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIA: LA NEUROPSICOLOGÍA

  ARIELAComo ya hemos dicho, la adolescencia cuenta con diversos aspectos que la conforman, tanto culturales, sociales, afectivos y psicológicos, dentro de estos aspectos hablare de uno en especifico: el psicológico cognitivo. En este aspecto psicológico cognitivo mencionare a algunos autores que establecen una explicación más amplia sobre este tema, por

• El análisis de la función que ejercen biológicos y cognitivos presentes en el sujeto que aprende

  Yossi75Analizar el papel que ejercen las variables biológicas y cognoscitivas presentes en el sujeto que aprende, así como las implicaciones educativas relacionadas con estas dos categorías de variables: Variables Biológicas (ver isanman2. Aprender. En la carpeta de aprendizajeconductual y congnitivo) a.- papel del sistema nervioso y de la secreción endocrina

• Comportamiento Organizacional de Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional

  dayoseduComportamiento Organizacional de Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional. Andamio Cognitivo Modelo Básico del Comportamiento Organizacional Este instrumento nos ayudará a procesar el tema Modelo Básico del ComportamientoOrganizacional.Registrar información de manera organizada nos permitirá integrar todos los elementos conceptuales del comportamiento organizacional para recuperarla como referencia paraelaborar el Modelo

• “EXPLORACIÓN DE LA PERSONALIDAD, ESTILOS COGNITIVOS Y LA PSICOPATOLOGÍA INFANTL- ADOLESCENTE”

  Mantequilla2procesamientos. Sirven también para la evaluación neuro psicológica. Las escalas de Kaufman son: • K-ABC: para niños de 2 años y medio a 12 años y medio. • K-BIT: de los 4 a los 90 años. Es breve. Comentarios: o Si tiene postulados teóricos pero son discutibles o Los K-ABC

• Uso de la rapamicina para el tratamiento de los déficits cognitivos asociados al síndrome de Down

  fannmonUso de la rapamicina para el tratamiento de los déficits cognitivos asociados al síndrome de Down. Esta invención se refiere a la utilización terapéutica de compuestos inhibidores de la proteína mTOR, particularmente la rapamicina o sirolimus, para el tratamiento de los déficits cognitivos asociados al síndrome de Down. La invención

• ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MOTIVAR EL DESARROLLO COGNITIVO A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDUCACIÓN INICIAL.

  vilma65INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional.

• Importancia De La Intervención Y El Tratamiento Cognitivo Conductual En Pacientes Farmacodependientes

  kimberly1988La terapia cognitiva conductual fue desarrollada como un método de prevención de recaídas en el tratamiento de problemas de alcohol y luego fue adaptada para adictos a la cocaína. Las estrategias de la conducta cognitiva se basan en la teoría de que los procesos de aprendizaje desempeñan un papel crucial

• RIESGO DE CAIDA R/C LA FALTA DE CONCIENCIA DE LOS PELIGROS AMBIENTALES SECUNDARIO AL DEFICIT COGNITIVO

  yanuuu165 FECHA DE NACIMIENTO: 16-03-1954 H.CLINICA: 2949 EDAD: 59 SEXO: MASCULINO DIAGNOSTICO: DEMENCIA SENIL DOMICILIO ACTUAL: HOSPITAL JJ PUENTE SAN FCO DEL CHAÑAR CBA ESTADO CIVIL: SOLTERO DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA OBJETIVOS ACCIONES DE ENFERMERIA FUNDAMENTACION CIENTIFICA EVALUACION DEFICIT DEL AUTOCUIDADO VESTIRSE /DESVESTIRE /HIGUIENE Y CONFORD R/C SU DETERIORO COGNITIVO *lograr

• El desarrollo cognitivo y valoral de los niños y sus formas de explicacion del entorno natural y social

  Paisito89EL DESARROLLO COGNITIVO Y VALORAL DE LOS NIÑOS Y SUS FORMAS DE EXPLICACION DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL La enseñanza de las ciencias tiene valor por el solo hecho de saber ciencia, tener explicaciones verdaderas acerca de los fenómenos naturales y conocimientos de los que habitamos en el planeta. Las

• El valor cognitivo-evolutiva de la teoría de Рiaget y Кolberg de la pedagogía para el desarrollo moral

  maryferlrMarco Teórico El marco teórico, denominado por algunos autores simplemente como la revisión de la literatura (Creswill, 2005; Mertens, 2005), es un proceso y un producto. Un proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema, y un producto que a

• El Paradigma Socio Cognitivo Y Su Influencia En La Nueva Estructura Curricular De Enseñanza Básica/Media.

  vanessa0214El Paradigma Socio Cognitivo Y Su Influencia En La Nueva Estructura Curricular De Enseñanza Básica/Media. IMPLEMENTACIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO-HUMANISTA (MODELO T) EN COLEGIOS DEL PERÚ Marino Latorre Ariño Universidad Marcelino Champagnat Lima INDICE 0. Introducción. 1. Breve panorama histórico. 2. Elementos de una I. E. y la Inteligencia Escolar. 3.

• Descripción y propósito del proyecto. Fenómeno Psicosocial sobre el desarrollo cognitivo y comportamental

  andrestenzaDescripción y propósito del proyecto. Fenómeno Psicosocial sobre el desarrollo cognitivo y comportamental de los niños con problemas escolares de aprendizaje. Las dificultades emocionales y de la conducta en los niños constituyen un serio y difícil problema tanto para la educación y la salud mental de los estudiantes como para

• ENSAYO: "EL DESARROLLO EMOCIONAL, COGNITIVO Y PSICOLINGÜÍSTICO COMO UNA CONDICIÓN PARA LA ALFABETIZACIÓN

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• Las etapas que expresar en términos del número el desarrollo cognitivo de los niños y de los adolescentes

  FannymonRecordemos que son cuatro los estadios que caracterizan el desarrollo cognitivo del niño y del adolescente. El primero se denomina sensoriomotor y abarca el período que va de los 0 a los 2 años, esta etapa es importantísima ya que logra sobre su culminación distintas habilidades motrices y mentales. Los

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  JuanlbProcesos psicológicos 1: percepción, atención y memoria Aplicación del problema Donald+Gerald=Robert Para la Identificación de Procesos Cognitivos y de Estrategia Introducción En este trabajo se investigó los diferentes procesos cognitivo y estratégicos que acarrean resolver un problema de orden aritmético como lo es: En el cual se pide sustituir las

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  nelalevriniCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – PSICOLOGÍA – TEMA -1- (EDUC. COMÚN E INICIAL) La apropiación del conocimiento, argumentos para el aprendizaje desde marcos cognitivos y socios cognitivos. 1-Introducción 2 – Acerca de la apropiación del conocimiento 3 – Marcos conceptuales cognitivos y socios cognitivos 4 – Reflexión 5 – Bibliografía

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  begarciaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE COORDINACIÓN REGIONAL SEDE ZULIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA: SIMÓN RODRÍGUEZ MUNICIPIO MACHIQUES DE PERIJÁ DEL ESTADO ZULIA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS

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  aronciithoo0LA INFLUENCIA DEL ENTORNO CULTURAL, SOCIAL Y FAMILIAR EN EL DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS. En este trabajo se abordaran temas como el ambiente en el que se desarrollan los niños, la planificación y evaluación, así como de la escuela, basándome en lo que he observada en

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  cami1990Abstract objetivo Para examinar la reducción de los síntomas psiquiátricos que utilizan la terapia cognitivo-conductual individual (CBT) para las mujeres que sufren de aborto involuntario recurrente (RM) y la depresión y / o ansiedad. Métodos Los pacientes con RM y una puntuación de cinco o superior para K6, una escala